高中试卷答案网第三十一单元 战争与文化交锋
一、选择题
题组一 古代战争与地域文化的演变
1.(2023·江苏常州期末)亚历山大征服埃及后,埃及祭司宣布他为太阳神的儿子,法老的合法继承人。在巴比伦城,他派人把巴比伦最崇拜的神庙重新修建起来。这说明亚历山大( )
A.弘扬亚非地区传统文化
B.利用当地宗教强化统治
C.推动各区域间信仰融合
D.得到了当地民众的支持
2.(2024·江苏南京开学)公元前325年以前,希腊世界有着多样化的货币类型。到公元前300年左右,很多小亚细亚的城市放弃了自己的钱币类型,开始仿造“亚历山大型”钱币,只是在钱币反面一般会铸上各自城市的象征或保护神。这一转变本质上体现了( )
A.亚历山大权威急剧上升
B.不同文化间的交流
C.希腊集权体制逐渐强化
D.世界货币体系形成
3.(2024·江苏南通一模)在中亚地区的尼萨古城曾出土了60余只公元前2世纪的象牙角杯,檐口通常雕满了各种希腊神话与生活主题的图案,杯口边缘饰有希腊式的波浪形葡萄纹和波斯式的直线连珠纹。这些角杯印证了( )
A.希腊文化的中心逐渐西移
B.波斯帝国推行文化包容的政策
C.罗马帝国内文化交流加强
D.希腊化时代文化的交流与融合
4.(2023·江苏盐城期末)蒙古西征时,有许多汉族医生被带到中亚、西亚和欧洲,还有不少高明的阿拉伯医生,随蒙古汗、王公东来。通过这些阿拉伯医生,阿拉伯地区各种医学要籍流传到东亚。元末明初的《大元本草》里收录了不少国外的药物。据此可知,蒙古西征( )
A.导致了中国传统医学的转型
B.促进了东西方经济文化交流
C.中断了西方药物学发展进程
D.扩大了大元帝国的政治版图
5.(2023·江苏扬州联考)有学者指出,蒙古西征在踏碎城市的同时,也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础,尤其是蒙古对征服地区实行宗教信仰自由的政策,让欧洲人开始质疑教会的观点和主张。这说明蒙古西征( )
A.客观上加强了文化交流
B.引发了民族迁徙
C.客观上促进了思想解放
D.引发了宗教改革
题组二 近代战争与西方文化的扩张
6.(2023·江苏宿迁联考)在18世纪中期之前,北美各殖民地存在下表所示状况。据表可知( )
角度 北美英属殖民地 北美法属殖民地
立法机构 有民选的立法议会 不存在难以驾驭的民选机构
行政运行规则 委任的总督只能请求和怂恿民选的立法议会采取某种行动步骤 所有官员均由巴黎任命,命令会被部下严格执行
A.殖民地延续了宗主国政治传统
B.殖民方式不同影响当地经济发展
C.分权制衡的理念得到了贯彻
D.资本原始积累促进当地民主进程
7.(2023·江苏镇江联考)1949年,古巴作家阿莱霍·卡彭铁尔的小说《人间王国》问世,作者运用现代主义文学的创作手法,描写了18世纪中期到19世纪法国统治下的海地,黑人奴隶传播非洲迷信故事、原住民和黑人信仰天主教、西班牙教堂的气息等现象。据此可知,该作品( )
A.反映了拉美不同种族文化的交融
B.具有深刻的种族歧视倾向
C.真实再现了法国殖民扩张的史实
D.表达了人民对和平的珍惜
8.(2023·江苏无锡期末)拿破仑对外战争过程中,被拿破仑“冒犯”的人民先是因“自由、平等、博爱”的口号而觉醒并充满热情,然后又在其导师背叛自己的原则时转而反对其导师。由此可知,拿破仑的对外战争( )
A.捍卫了法国大革命成果
B.埋葬了欧洲的封建制度
C.重构了欧洲的政治文化
D.推动了殖民体系的瓦解
9.有学者研究认为,15、16世纪,殖民者为在拉美站稳脚跟、巩固其殖民统治,不得不熟悉原住民的语言,并把一些语言总结成文字。这就是拉美迄今拥有诸多原住民语言的原因。该学者强调( )
A.殖民侵略对拉美文化的建设性作用
B.传统印第安文化的逐渐消失
C.殖民战争促进了拉美文化的多元化
D.拉美种族融合现象非常普遍
10.(2024·江苏盐城开学)19世纪70年代后,传教士对华译介生理卫生书籍,内容以个人身体健康、西方卫生知识为主。1894年后,在华出版的生理卫生书籍多为国人编译、撰写,大多数书籍接受了进化论学说,宣称生理卫生对于个人和国家的重要性。这些变化折射出( )
A.传教士的影响日渐衰微
B.进化论学说已被普遍接受
C.民族危机的进一步加深
D.西学传播以医学知识为主
11.(2023·江苏泰州联考)外国人在华设立教育机构始于1843年香港英华书院,创办初期“欲以学校为一种补助之物”助其宣传天主教事业;到1890年以后,则认为“不论在哪一个社会,受高等教育的人们,都是有势力的人们,他们控制社会的情感和意见”。其办学理念的变化说明西方( )
A.力图通过教育影响中国社会
B.重视提高国人思想文化素质
C.对华经济侵略进入新的阶段
D.放弃传教转向培养实用人才
题组三 现代战争与不同文化的碰撞和交流
12.1919年是世界革命运动频发的一年。下表所示为部分国家和地区的革命运动。据此可知( )
时间 概况
1918年11月—1919年8月 德国人民起义,推翻了德意志帝国,资产阶级成立魏玛共和国
1919年3月 匈牙利共产党领导推翻了资产阶级统治,建立了苏维埃共和国
埃及爆发以开罗学生反英示威为起点的反英大起义
1919年4月 印度人民因英国制造的“阿姆利则惨案”开展反英独立运动
1919年5月4日 中国爆发五四运动
A.东西方的革命运动遥相呼应
B.十月革命影响了各国革命斗争
C.国际环境助推了革命的爆发
D.革命运动推动殖民体系的崩溃
13.(2024·江苏G4联考)下图为某同学列出的历史小短文写作提纲。其主题应是( )
(1)亚历山大将统治推向了两河流域、埃及、伊朗高原,一路直逼印度河沿岸。
(2)在印度地区英国修建了英式标准的铁路、电报和邮政设施,普及了英语教育。
(3)拿破仑在欧洲各地实行统一法典,颁布千万条处理经济和社会问题的指令。
(4)数百万殖民地居民在同盟国军队中服役,进一步促进了第一次世界大战后殖民地觉醒。
A.欧亚文明交流与融合
B.战争与文化交锋
C.人口迁移和文化交融
D.贸易与文化交流
14.(2024·辽宁朝阳开学)第二次世界大战后,新加坡借助旅游规范设计和旅游项目实施,把历史遗产、宗教场所和商业街区等都纳入“花园城市”“非常新加坡”“东南亚中心城市”“全球艺术中心”等表征系统中。这一举措( )
A.割裂了历史文化的传承
B.容易导致被西方文化同化
C.体现出殖民文化的影响
D.有助于推动民族认同建设
15.(2023·江苏常州联考)摇滚乐是一种新的、混合了白人与黑人音乐元素的音乐形式,起源于20世纪40年代末的美国。它很快穿越了大洋,传至全球各个地区,形成一股热潮。它与各地音乐相结合,形成了多种流派,如重摇滚、英伦摇滚等。摇滚乐的盛行( )
A.具有浓郁的美国地方特色
B.体现了世界文化的融合
C.具有独特的民族交融色彩
D.推动了经济全球化加快
二、非选择题
16.(2023·江苏连云港期末)阅读材料,完成下列要求。
材料一 为了更好地侵略印度,19世纪初,英印当局在印度传播基督教,以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基,这遭到印度教徒的激烈抵制。1818年,印度总督取消了出版预审制度,只要不对政府提出批评,可以自由办报。大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用。英国还在印度推行英式教育,建立文官制度,规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试,这有助于培养具有西方思维的亲英原住民。殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度社会结构,推动了阶级的分化。
——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》
材料二 冷战后,鉴于文化渗透的巨大潜力,西方国家间加强协调,逐渐使文化渗透成为西方国家针对第三世界国家的一种全球战略。西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透。渗透手段也不同于以往,它以各种极具隐蔽性和欺骗性的方式进行。当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗透体系。西方国家通过文化渗透的途径,推行文化霸权,严重威胁着其他国家的文化安全。
——摘编自姚金艳《全球化时代西方文化渗透研究》
(1)根据材料一,指出英国文化侵略印度的表现,并结合所学知识,说明其对印度的影响。
(2)根据材料二,概括冷战后西方国家实施文化渗透的策略;综合上述材料并结合所学知识,请为中国应对西方文化渗透提出合理化建议。
1.B 【解析】材料反映出亚历山大重视宗教相关问题,但其最终目的是利用宗教来巩固新征服地区的统治,B项正确;宗教不等同于传统文化,二者范围不一致,排除A项;推动各区域间信仰融合在材料中无法体现,排除C项;材料没有体现是否得到当地民众的支持,排除D项。
2.B 【解析】希腊化时代下亚历山大帝国各地城市仿造“亚历山大型”钱币体现了各地区对希腊文化的认同,但他们同时又保留了自身文化特色,体现了不同文化交流的特点,B项正确;各地区还保留了自身城市特色,仿造货币无法体现亚历山大权威上升,且亚历山大已经去世,排除A项;材料与集权体制强化无关,排除C项;世界货币体系形成于近代,与材料无关,排除D项。
3.D 【解析】根据材料可知,在中亚地区出土的象牙角杯,表现出希腊文化、波斯文化等形式,说明这是东西方文化的结合,据此可判断,这些角杯体现了希腊化时代文化的交流与融合,D项正确;材料描述的是东西方文化的交融,说明希腊文化的中心逐渐东移,而非西移,排除A项;材料描述的是东西方文化的交融,没有描述波斯帝国的文化政策,也没有描述罗马帝国内文化的交流,且波斯帝国与罗马帝国与材料时间不符,排除B、C两项。
4.B 【解析】材料反映了汉族与阿拉伯医生在蒙古西征过程中分别促进文化西传和东传,体现了蒙古西征对东西方文化交流的推动作用,B项正确;蒙古西征并未推动中国传统医学的转型,排除A项;材料强调的是蒙古西征推动东西方文化交流,而非中断西方药物学发展的进程,排除C项;蒙古西征时元帝国尚未建立,排除D项。
5.C 【解析】蒙古西征有助于从思想上打破教会对人们思想的控制,客观上促进了思想解放,C项正确;材料主旨是蒙古西征对欧洲单方面的影响,而文化交流是相互的,排除A项;材料主要涉及蒙古西征在思想文化方面的影响,没有涉及民族迁徙,排除B项;蒙古西征发生于13世纪,而宗教改革是在16世纪,二者相距甚远,排除D项。
6.A 【解析】北美英属殖民地的立法机构和行政运行规则与英国相同,北美法属殖民地的立法机构和行政运行规则与法国相近,这反映出殖民地延续了各自宗主国的政治传统,A项正确;材料未体现殖民方式对殖民地经济发展的影响,排除B项;材料未体现分权制衡理念,排除C项;材料与资本原始积累无关,排除D项。
7.A 【解析】材料体现了非洲文化、印第安人文化与西方殖民者文化的交融,反映了拉美不同种族文化的交融,A项正确;材料未体现种族歧视,而是强调拉美不同种族文化的交融,排除B项;小说故事情节为虚构,无法真实再现法国殖民扩张的史实,只能从侧面反映,排除C项;材料强调文化融合,未说明人民对和平的珍惜,排除D项。
8.C 【解析】拿破仑对外战争将“自由、平等、博爱”的启蒙思想传播到欧洲更多地区,逐步瓦解了欧洲的君主专制制度,促进了欧洲的觉醒,在一定程度上重构了欧洲的政治文化,C项正确;拿破仑对外战争捍卫了法国大革命的成果,但材料描述的是拿破仑对外战争对欧洲的影响,排除A项;“埋葬了”一词说法过于绝对,排除B项;殖民体系的瓦解是在两次世界大战后,排除D项。
9.A 【解析】入侵拉美的殖民者为了维护自身统治利益,把一些美洲原住民的语言总结成文字,这有利于美洲原住民语言文化的传承,体现了殖民侵略对拉美文化的建设性作用,A项正确;该学者强调美洲原住民语言文化的传承,不是传统印第安文化的消失,且在偏远的内陆地区,印第安人保留了他们的生活方式和文化传统,排除B项;殖民者是对美洲原住民的语言进行总结,不能体现促进文化多元化,排除C项;材料描述的是殖民侵略对拉美文化的影响,而非拉美种族融合,排除D项。
10.C 【解析】19世纪末,介绍西方生理卫生知识的书籍,注重宣传进化论,强调生理卫生对于个人和国家的重要性,折射出民族危机的进一步加深促进了西学东渐的发展,C项正确;材料未体现传教士影响的日渐衰微,排除A项;19世纪末,进化论学说未被中国人普遍接受,排除B项;西学传播以医学知识为主与史实不符,排除D项。
11.A 【解析】外国人在华设立教育机构从原来的传教变为控制社会的情感和意见,体现的是通过教育影响中国社会,A项正确;材料未涉及提高国人的思想文化素质,排除B项;材料未涉及经济侵略进入新的阶段,排除C项;“放弃传教”与史实不符,排除D项。
12.C 【解析】第一次世界大战进一步激发了欧洲、亚洲、非洲等的民族民主意识的觉醒,20世纪第一次民族民主运动的高潮出现,这体现了国际环境助推了革命的爆发,C项正确;遥相呼应指的是远远地互相联系,互相配合,当时东西方的革命运动并没有相互配合,排除A项;十月革命影响力很大,但也不是影响了“各国”的革命斗争,排除B项;殖民体系崩溃于第二次世界大战后,与材料时间不符,排除D项。
13.B 【解析】根据材料并结合所学知识可知,亚历山大远征促进了埃及、两河流域和伊朗等多种文化的交融,英国侵略印度客观上传播了先进技术和文化,拿破仑对外战争的同时带去先进的法律,第一次世界大战促使殖民地觉醒,由此可知,材料主题应是战争与文化交锋,B项正确;材料中有交流的地区不只有欧亚地区,排除A项;材料未涉及人口迁移,排除C项;材料主要说的是战争与文化交锋,没有强调贸易,排除D项。
14.D 【解析】新加坡的举措为游客和国民对于民族共同体的想象提供了一种工具,这有助于促进民族认同,D项正确;新加坡的文化建设是传统与现代、历史与当下的融合,排除A项;借用西方文化不等于被西方文化同化,排除B项;材料未涉及殖民文化的相关内容,排除C项。
15.B 【解析】摇滚乐具有良好的融合性、适应性,这是其生命力旺盛的重要原因,摇滚乐的盛行体现了世界文化的交流融合与发展,B项正确;“美国地方特色”与“它与各地音乐相结合”不符,排除A项;材料只体现了世界范围内不同地区文化的交流融合,而不是民族交融,排除C项;材料主旨是世界文化的融合,且经济全球化加快是摇滚乐盛行的原因之一,而非结果,排除D项。
16.(1)表现:传播基督教;取消出版预审制度;推行英式教育,建立文官制度;培养具有西方思维的亲英原住民;引进现代的司法系统和政治体制。
影响:极大地破坏了印度的社会结构,推动了阶级的分化;改变了印度固有的宗教和社会结构,在殖民地推行“新秩序”的同时,也为殖民者推行殖民统治创造了条件;传播了西方先进思想;客观上推动了印度社会的近代化;等等。
(2)策略:西方国家间加强协调;向目标国普通人群展开渗透;形成多层次文化渗透体系;推行文化霸权;等等。
建议:深入挖掘和继承民族优秀传统文化;维护本国文化主权;理智地对待全球化与西方文化殖民主义;积极进行文化创新;等等。
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