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第四单元资本主义制度的确立
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．法国托克维尔《旧制度与大革命> ( http: / / )：“这场革命（法国大革命）的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。"据此可知法国大革命21cnjy.com
A．直接摧毁了欧洲的封建制度 B．实践了启蒙运动的理性精神
C．实现了欧洲民族国家的独立 D．建立了人人平等的平民社会
2．1871年德意志统一、帝 ( http: / / )国议会由所有二十五岁及以上的男性公民普选产生，在选举方法和组成上，体现了“远超”同时期英法的“现代性”。德国议会更具“现代性”主要是因为（ ）
A．政府对皇帝负责而非议会负责 B．民主政治发展助推了国家统一
C．德国的民族独立运动非常彻底 D．德国代议制度优越于英法两国
3．从法律上称为看，英国政府被“ ( http: / / )英王陛下的政府”，首相和内阁是英王的臣仆。而实际上，英王临朝而不理政，从不卷入政治斗争的漩涡，其全部政务活动根据内阁的“建议”执行。这说明版权所有
A．英王实际上对内阁负责 B．英王的法理地位较高
C．英国政体存在缺陷 D．英国法律具有象征性
4．启蒙思想家们认为“它是最坏的统治形式，它违背了理性和自然法，注定不会长久。”这里的“统治形式”是
A．直接民主制 B．君主专制 C．开明君主制 D．君主立宪制
5．“英、法两国的宪法文献中着重强调的是政权组织形式问题，即确立怎样分权制衡的代议制政体，而非国家结构问题。”其原因在于
A．更加关注政体 B．较早形成中央集权的民族国家
C．忽略国家结构 D．政治制度没有实现根本性变革
6．按照加尔文的设想，日内瓦教会设 ( http: / / )立四种职务，其中长老和执事都由世俗信徒选出。教会的权威机构是长老会，由长老12人和牧师5人组成……每星期四举行一次例会。可见，加尔文的宗教改革
A．借鉴了启蒙运动的理念 B．以严格的道德标准约束信众
C．顺应资本主义发展趋势 D．促使人们迅速摆脱宗教束缚
7．与英国的《权利法案》相比，德意志帝国宪法最大的特点是（ ）
A．军国主义 B．确立了君主立宪制
C．议会参与制定法律 D．专制主义色彩浓厚
8．1871年，德意志经过三次王朝战争完成了国家统一。在其统一过程中的关键人物是
A．克伦威尔 B．罗伯斯庇尔 C．华盛顿 D．俾斯麦
9．宗教改革引起了教义上的争执， ( http: / / )导致了一系列血腥的宗教战争。由此造成西欧基督教世界的分裂，迫使争论不休的各宗教派别接受这样一个事实：任何一个教会想要获得全世界的垄断地位都是不可能的。由此可知，宗教改革21·cn·jy·com
A．使权力由教会向政府转移 B．有效提高了大众的识字率
C．客观上促进了思想的解放 D．消除了教派间的教义分歧
10．天主教的生活观里，只 ( http: / / )有担任神职才有意义，出家成为修士、专职侍奉上帝才是高尚的职业，其他职业不过是俗世的蝇营狗苟；加尔文则认为，人的每种职业都是为了荣耀上帝，所有职业都像神职一样神圣。他的这一主张【来源：21·世纪·教育·网】
A．打破了天主教的精神垄断 B．强化普通民众的宗教信仰
C．扩大教会统治的社会基础 D．赋予世俗奋斗宗教使命感
11．利益是联合的基础，各州都想从联合 ( http: / / )中获得更多的好处，但又担心自己的利益或权益在这个过程中因中央政府权力增大而遭受损失。为了解决上述困境，美国最终推行了
A．邦联制 B．联邦制 C．两党制 D．总统制
12．法国启蒙运动以伏尔泰 ( http: / / )、孟德斯鸠和卢梭等杰出思想家为代表。伏尔泰提倡天赋人权宣扬自由和平等原则；孟德斯鸠主张“三权分立”；而卢梭在强调“天赋人权”的同时，认为一切权力属于人民。启蒙运动（ ）21*cnjy*com
A．发生的时间早于文艺复兴运动 B．其精神内核是限制君权
C．勾勒了资本主义社会政治蓝图 D．倡导建立近代民族国家
二、材料分析题
13．阅读下列材料，回答问题。
材料一 文艺复兴，从表面上看来 ( http: / / )，是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。在他们心目中，古代希腊、罗马是欧洲历史上的黄金时代……因此他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺术，使之“再生”。这是“文艺复兴”一词的由来。但是，文艺复兴并非对古典文化“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新。www-2-1-cnjy-com
——吴于廑、齐世荣主编《世界史》
材料二 赎罪券的抨击， ( http: / / )如一粒火种落在火药桶里，立刻燃起燎原之火。农民和平民把路德的反教会论纲当成是起义的信号，认为同一切压迫者算账的时候到了。人文主义者热烈地欢呼。贵族，甚至一部分诸侯，希望由此打破罗马教会的控制，没收教产。一时之间，“九十五条论纲”成了民族战斗的共同纲领。
——摘编自丁建弘《德国通史》
材料三 教权势力的顽固和疯狂，迫使新兴阶级 ( http: / / )的思想家抛开宗教外衣，投向公开的理性宣传。他们高唱“理性”的赞歌，向往“理性的王国”，提倡用理性作为衡量一切的尺度，把封建专制制度比作漫漫长夜，呼唤用理性的阳光驱逐现实的黑暗，消灭专制王权和贵族特权。他们强调只有科学才能使人正确认识自然，破除宗教迷信，从而增进人类的福利，建立自由、平等、民主的新社会。
——摘编自《法国通史简编》
（1）根据材料一，指出“文艺复兴”一词的由来，结合所学知识，谈谈如何理解文艺复兴并非简单模仿而是一种创新。【出处：21教育名师】
（2）根据材料二并结合所学知识，分析赎罪券的抨击立刻燃起了燎原之火的原因。
（3）根据材料三，概括新兴阶级思想家的政治要求，并分析其反封建斗争呈现出的特点。
14．阅读下列材料，回答相关问题
材料一 政治上的自由是公共自由，要保障 ( http: / / )公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必.须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
材料二 难道农民的儿子生来颈 ( http: / / )上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……切享有各种天然能力的人，显然是平等的。…除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
——《伏尔泰语录》
材料三 人人享有自由平等的权利而 ( http: / / )不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等…政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
——卢梭《社会契约论》
（1）根据所学知识，分析启蒙运动发生的原因
（2）归纳材料一所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。
（3）材料二体现了什么思想？有何进步意义？
（4）据材料三，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？
（5）在“自由”这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么？
三、论述题
15．阅读材料，完成下列要求。
( http: / / / )
甲 唐朝 乙 美国
比较分析图甲、图乙，提取一项有关人类政治文明发展的信息，并结合所学知识予以说明。
参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A B B B C D D C D
题号 11 12
答案 B C
1．B
【详解】据题意可知，法国大革命 ( http: / / )摧毁了法国的旧制度，建立了新的社会政治秩序，由此可知法国大革命是对启蒙运动中资本主义社会蓝图的实践，故选B；“直接摧毁”的说法过于夸张，排除A；仅根据法国大革命无法说明欧洲民族国家的独立，排除C；“人人平等”的说法过于绝对，排除D。21教育网
2．A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干 ( http: / / )设问词，可知是原因题。根据题干关键信息可知准确时空是：19世纪70年代（德国）。根据材料“帝国议会由所有二十五岁及以上的男性公民普选产生”可知，德国的帝国议会由普选产生，名义上是民主政治，结合所学可知，德国的权力掌握在皇帝手中，议会在选举方法和组成上，由皇帝决定，说明政府对皇帝负责而非议会，A项正确；1871年德意志统一，之后颁布帝国宪法确立了君主立宪制，选项因果逻辑错误，排除B项；德意志的统一并不属于民族独立运动，排除C项；当时德国的代议制具有保守性和浓厚的专制色彩，优于英法两国的说法错误，排除D项。故选A项。
3．B
【详解】“英王临朝而不理政，从不 ( http: / / )卷入政治斗争的漩涡”说明英王统而不治，而名义上“首相和内阁是英王的臣仆”，B正确；英王统而不治，不对内阁负责，排除A；题干没有说到英国政体是否有缺陷，排除C；D说法不符合史实，排除。故选B。
4．B
【详解】启蒙思想家们以理性主义为武器，猛烈 ( http: / / )批判天主教神权和封建君主专制统治，认为最坏的统治形式是君主专制，故B；直接民主制存在弊端，但毕竟是民主政治，故A不符合题意；启蒙思想们认为开明君主制和君主立宪制是相对合理的政体，故CD不符合题意。故选B。www.21-cn-jy.com
5．B
【详解】由于英法两国是较 ( http: / / )早形成中央集权的民族国家，因此，它们在建立新的社会制度后，更加注重权力分配，而不是国家结构，故B符合题意；材料强调英法两国更加关注政体建设而非国家构建的原因， AC不符合题意；英、法两国通过宪法性文献确立资产阶级代议制，实现政治制度的根本性改变，故D不符合题意。故选B。2·1·c·n·j·y
6．C
【详解】根据“其中长老和执事都由世俗信徒 ( http: / / )选出”可得出其打破了天主教会的权威，顺应了世俗社会的发展要求，即资本主义发展的要求，故C正确；启蒙运动还没有开展，排除A；材料没有体现道德标准，排除B；宗教改革是要求信仰宗教，排除D。
7．D
【详解】结合所学知识可知，专 ( http: / / )制主义是德国宪法的最大特点，因为宪法赋予了德国皇帝至高无上的权力，任命首相，创制法律、解散议会等大权，专制色彩浓厚，故D项正确；德国带有军国主义传统，是因为德国在统一时以三次王朝战争的形式，军队和军事在国家中拥有特殊的地位，但宪法中并没有突出体现，排除A项；英国的《权利法案》和《德意志帝国宪法》都确立了君主立宪制，故B项不是德国宪法的最大特点，排除；C项在英国《权利法案》和德国宪法中都有体现，不能说是德国的最大特点，排除。故选D项。
8．D
【详解】德国的统一中关键人物 ( http: / / )是俾斯麦，D正确；克伦威尔是英国人，1658年去世，排除A；罗伯斯庇尔是法国人，在法国大革命中被处死，排除B；华盛顿是美国人，1799年去世，排除C。21·世纪*教育网
9．C
【详解】宗教改革引发了教义争端 ( http: / / )，此后导致任何一个教会想要获得全世界的垄断地位都是不可能的，意味着多教派并存局面，而这种局面客观上有助于思想的解放，C正确；A脱离材料主旨，排除；基础教育的发展推动了大众识字率的提高而非宗教改革，排除B；D表述绝对，而且与题干信息相反，排除。2-1-c-n-j-y
10．D
【详解】根据“加尔文则认为，人的 ( http: / / )每种职业都是为了荣耀上帝，所有职业都像神职一样神圣。”可得出人认为人间的职业也是上帝赋予的神圣使命，这样就给人间的奋斗增添了宗教使命感，D项正确；A项是路德宗教改革，排除A项；材料体现的不是宗教信仰，排除B项；这一主张没有强调社会基础的扩大，排除C项。故选D项。【来源：21cnj*y.co*m】
11．B
【详解】根据材料“各州都想从联合中获得更多 ( http: / / )的好处”“因中央政府权力增大”等信息结合所学知识可知，美国为解决中央和地方的关系，通过1787年宪法实行联邦制，故B选项正确；根据所学知识可知，邦联制下中央政府没有实权，地方有很大的独立性，不符合题意，故A选项错误；材料内容主要体现的是解决中央和地方的关系，与两党制和总统制无关，故C、D选项错误。【版权所有：21教育】
12．C
【详解】本题是多类型单项选择题。据本 ( http: / / )题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：启蒙运动时期（法国）。结合所学知识，启蒙思想家们勾勒了资本主义社会政治蓝图，C项正确；启蒙运动在文艺复兴运动之后，排除A项；启蒙运动精神内核为理性，排除B项；启蒙运动倡导建立资本主义国家，排除D项。故选C项。
13．（1）由来：复兴古代希腊、罗马文化。理解：借古代希腊、罗马文化之名宣传新的资产阶级思想。
（2）原因：天主教会对德意志人民的剥削和压榨；人文主义思想的传播；德意志贵族试图摆脱罗马教会的控制。（回答其中2点即可）21教育名师原创作品
（3）要求：推翻封建专制统治；摆脱天主教会压迫；建立资产阶级理性王国。特点：抛开宗教外衣，宣传资产阶级的启蒙思想。
【详解】（1）从“从表面上来看 ( http: / / )，是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动”可以得出这一名词的由来是复兴古代希猎、罗马文化。所谓的“创新”主要是体现在阶级力量上的新，体现在借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。（2）“燃起了燎原之火”体现出这一改革具有深厚的群众基础，天主教会对德意志人民的剥削和压搾使得人们早就有心反抗，再加之人文主义思想的传播更使得这一运动迅速扩展。此外，资产阶级的发展也促进了这一运动的扩展。（3）从“呼唤用理性的阳光驱逐现实的黑暗，消灭专制王权和贵族特权”可以看出他们主张推翻封建专制统治；摆脱天主教会压迫；建立资产阶级理性王国。特点：结合所学知识可知，启蒙运动抛开宗教外衣，单方面的宣传资产阶级的启蒙思想。
14．（1）原因：17-18世纪，西欧资本主义有了较大的发展；新兴资产阶级力量壮大；自然科学有了较大的发展
（2）思想：“分权与制衡”(即权力分立，制约与平衡)的思想。影响：为资本主义确立一套政治构想，成为资产阶级政治制度的基本原则。
（3）思想：自由、平等、天赋人权的思想．意义：对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用。
（4）主张：国家学说：建立契约国家；政府 ( http: / / )官员是人民公仆，受人民严格监督。人权学说；人民主权高于一切，人民主权就是公共意志，自由并不是不受限制的自由。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。
（5）侧重：材料二侧重于要求获得自由平等、天赋人权；材料一、三侧重于通过规范国家权力来保卫自由和人权。
【详解】（1）原因：结合所学知识可知，启蒙运动的原因需要从经济、阶级关系及自然科学发展等角度进行作答即可。
（2）思想：根据材料“其中各种权力既调 ( http: / / )节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用”可归纳出分权制衡思想。影响：结合所学知识可知，该主张为资本主义确立一套政治构想，成为资产阶级政治制度的基本原则。
（3）思想：根据材料“人人享有 ( http: / / )自由平等的权利而不论其出身”“必须使人人在法律面前一律平等”可归纳出自由、平等、天赋人权的思想。意义：结合上述分析和所学知识可知，需要从反对封建专制和等级制度的角度进行分析即可。
（4）主张：国家学说：根据材料“人们应 ( http: / / )自由订立社会契约，组成国家”可归纳出建立契约国家、根据材料“政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权”可归纳出政府官员是人民公仆，受人民严格监督。人权学说：根据材料“这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割”“人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了”可归纳出人民主权高于一切，人民主权就是公共意志，自由并不是不受限制的自由。法治学说：根据材料“为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等”可归纳出在法律面前人人平等；根据材料“为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等”可归纳出以法律保障人民主权。
（5）侧重：结合上述分析可知，材料二侧重于要求获得自由平等、天赋人权；材料一、三侧重于通过规范国家权力来保卫自由和人权。
15．示例：信息：自古以来，各国政治发展 ( http: / / )中都出现过典型的各具特色的政治模式，都推进了社会的发展（或符合国情和社会发展需要的政治制度才是最好的）。
说明：唐朝三省六部职权既有 ( http: / / )分工，又有合作，它们之间相互牵制，互相监督，使封建官僚机构形成完整严密的体系，提高了行政效率，加强了重要的统治力量，促使唐朝全面发展，达到封建社会的顶峰。美国三权分立制度实行权力的制约与平衡，有利于反对封建专制，维持资本主义民主制度，促进美国迅速崛起，最终发展成为世界超级大国。
（其他答案合理，能自圆其说，论证充分，可酌情给分）
【详解】根据所学内容可知， ( http: / / )甲图反映的是我国唐代的三省六部制，乙图反映的是美国的三权分立制度。三省六部制通过行政分工提高了行政效率，是封建官僚机构形成严密的整体；但三省的分工也分散了相权，加强了皇帝专权。美国的三权分立实现了权力的制约与平衡，有利于美国资本主义民主的发展和完善，推动了美国资本主义经济的迅速发展。无论是三省六部制还是三权分立体制，都适应了当时政治经济发展的趋势，推动了社会的进步与发展，由此也说明，政治制度并没有高下之分，只要是符合国情和社会发展需要的政治制度就是最好的。21*cnjy*com
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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