高中试卷答案网“宜荆荆恩”2025 届 9 月起点考试
历史试卷参考答案
一、选择题（3×15=45分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A B C A D C B D B C C A D A B
1.A【解析】依据材料可知，这些种子种属包含通过农业生产获取的农作物和依
靠采集得到的果实，结合大溪文化的时代背景，推断出该遗存当时处于农业与采
集混合经济阶段，故 A项正确；材料不足以证明农业成为社会主要生产部门，且
说法错误，排除 B项；材料并未涉及南北方的农业种植状况，仅靠一地的农业生
产状况，无法判断“南稻北粟”的格局是否形成，排除 C项；材料并未体现出野
生植物的驯化过程，无法判断当时开始尝试驯化野生植物，排除 D项。
2.B【解析】由材料“务在宽厚”、“断狱从轻”、“刑罚大省”可知，汉初基于社
会残破、经济萧条、民生凋敝的现实，调整统治政策，奉行无为而治的黄老之学，
故 B项正确；审判的公正理性与法律原则、程序及结果密切相关，材料无法得出
这一结论，排除 A项；材料与以德治国无关 ，排除 C项；秦朝严刑峻法，与汉
初司法实践相悖，排除 D项。
3.C【解析】依据材料可知，唐德宗多次下诏给贫苦民众发放猪、牛等生活和生
产物资，有助于缓和统治阶级与农民之间的矛盾，以此提升社会治理的韧性，故
C项正确；材料与基层治理无关，其意在通过缓和阶级矛盾来维护自身统治，排
除 A项；材料看不出优抚体系已经实现完备，排除 B项；材料为皇帝的诏令，与
士大夫阶层无关，排除 D项。
4.A【解析】由材料“产品以瓶、罐、盘、碗、盒之类的日常生活用具为主”可
知，北宋商品经济繁荣，商业环境相对宽松自由，故 A项正确；无法从磁州窑的
繁盛判断民营手工业的发展状况，排除 B项；题干信息与经济重心南移无关，排
除 C项；纹饰图案题材广泛无法体现世俗化审美已成主流，排除 D项。
5.D【解析】根据材料及所学知识可知，不同时代的人们对同一历史人物评价不
一，与不同时代的价值认知不同有关，因而史学研究应该坚持历史评价的原则，
从多维角度评价历史人物，才能真正还原真相，故 D项正确；两者的认知各有其
相应的考量，“趋时更新”无法解读评价不一的差异，排除 A项；王世贞和张廷
玉皆受儒家正统观念的影响，排除 B项；情感倾向是两者认识差异的重要因素而
非主导因素，排除 C项。
6.C【解析】 由材料“突出培养翻译人才的重要性”、“”教育观的务实性”、“分
散化推进，缺乏整体认知和顶层设计”等信息判断，这一时期是洋务运动时期。
洋务运动期间，创办京师同文馆，培养翻译人才以适应外交近代化，引进西方技
术的需要，同时选派留学生，培养一批近代化实用型人才，迈出工业化的第一步，
故 C项正确。废除八股文是维新变法的重要措施，实业救国在甲午战后兴起，废
除科举制在清末新政时期，与材料“这一时期”不匹配，排除 ABD。
7.B【解析】题干中“一则调查战绩，凭吊忠魂；二则伤痛瓦砾，督促建筑；三
则哀念流离，抚恤疮夷”是对武汉在辛亥革命中遭受破坏的证明，侧面反映出辛
亥革命战斗之激烈，故 B项正确；依据材料无法判断革命形势和民主进程的状况，
排除 AD 项；材料并未涉及革命领导者对于革命的反思，排除 C项。
8.D【解析】根据材料并结合所学知识，《另一种来华美军》反映出国民党的卖国
政策有利于美国商品的倾销，严重影响民族资本主义的发展，从而加剧国内经济
形势的恶化，故 D项正确；从 1928 年改订新约运动开始，逐步收回关税主权，
仅凭图片信息也无法判断关税自主权的丧失，排除 A项；此时国民政府并非推动
民族资本主义发展，排除 B项；一党专政与漫画信息无关，排除 C项。
9.B【解析】依据材料可知，解放初期，恩施流传的三棒鼓词曲反映了土地改革
到解放时期的时代演变，故 B项正确。三棒鼓曲艺属于非物质文化遗产，排除 A
项；此时并非土地革命而是土地改革时期，排除 C项；材料看不出政府对于民俗
形式革新的推动作用，排除 D项。
10.C【解析】依据材料可知，在农村经济体制改革的推动下，政府逐步废除农业
税，并增加对农民的补贴，极大改善了农民生活，故 C项正确；材料并未涉及民
族区域自治制度，排除 A项；粮食产量提高并未明确提到，农民幸福感增强也并
非单纯来自粮食产量提高，排除 B项；材料看不出农村社会保障机制的完善，排
除 D项。
11.C【解析】依据材料可知，这些原始符号是原始居民情感和思考的记录，反映
了他们的想象力和思考力，故 C 项正确；世界各地文化发展趋同说法错误，排除
A项；材料看不出这些原始符号发挥了不同族群之间交流的作用，排除 B项；楔
形文字是最早的文字，并非出现在原始社会时期，排除 D项。
12.A【解析】材料中农奴逃亡城市对城市经济发展、市民阶层形成、城市规模的
扩大等有促进作用，与此同时封建领主和寺院僧侣基于对产品交换的需要，也会
支持工商业者在自己的领地上建立城市，上述现象的共同作用是推动中古西欧城
市兴起，故 A项正确；新航路开辟后，封建领主经济地位下降，排除 B项；庄园
经济瓦解和近代曙光浮现均是在 14、15 世纪出现的现象，排除 CD 项。
13.D【解析】依据材料并结合所学知识可知，在启蒙运动的影响下，巴西重视科
学，创办科学院，发展自然科学研究，故 D项正确；材料不足以证明政府积极提
升国民素养，排除 A项；仅凭一所大学，看不出教育体系是否完备，排除 B项；
第二次工业革命使科学与技术结合，排除 C项。
14.A【解析】依据材料可知，油画描绘了社会主义建设的成就，展现了社会主义
的新气象，可以鼓舞人们建设社会主义的信心，体现了为社会主义服务的创作原
则，故 A项正确；当时斯大林模式已形成，政治、经济、思想文化高度集权，缺
乏自由探索的环境，绘画创作需遵循国家意志，排除 C项；材料不足以体现苏联
社会主义文化建设成果丰硕，排除 B项；材料看不出城乡实现协调发展，且该说
法与史实不符，排除 D项。
15.B【解析】依据材料可知，拉美地区经济在 2011 年以后 GDP 增长率逐渐降低，
发展陷入困境，经济面临衰退风险，这说明其发展模式亟待转型，故 B项正确；
材料看不出该地区经济地位是否独立，且增长率的逐渐降低，国民收入增速减慢，
并未持续减少，排除 ACD 项。
16【茶叶贸易与茶文化】(14 分)
（1）特点：传播路径多元化；以东路与北路传播为主；与茶叶贸易紧密互动；
丝绸之路是重要传播途径；传播范围主要集中于亚洲地区。（每点 2 分，任答 2
点即可）
影响：丰富民众的物质与精神生活；形成各具特色的茶文化；传播中华文化，
提升中华文化影响力；促进文明的交流。（每点 2分，任答 2点即可）
（2）原因：以茶驭番，加强对边疆少数民族地区的控制；垄断茶叶贸易，增加
政府财政收入；换取足额马匹，增强军事实力。（每点 2分,共 6分）
17【抗战时期的文化建设】（14 分）
（1）变化：文艺创作方向，由“欧化语言和欧化风格”向民族化、大众化转变；
文艺创作者，由脱离群众脱离实际到融入农村、贴近群众；作品内容，更加通俗
易懂，激励军民抗战。（每点 2分，任答两点得 4分）
影响：推动了文艺民族化、大众化的进程；促进文艺工作者的进步，推动创作风
格的改进；带动根据地群众文化运动的开展，促进根据地文化建设，激励军民积
极投入抗战；丰富人民群众精神生活，提高人民群众的文化水平；锻炼了文艺队
伍，扩大了新文化的传播范围，丰富了文艺创作的源头活水。（每点 2 分，任答
两点得 4分）
（2）发挥知识界和文艺界的引领和表率作用，带动全民广泛参与；采用民众喜
闻乐见的社会教育方式对全体同胞发起广泛精神动员；通过揭露侵略者的罪行，
讴歌民族英雄和抗日之士，传播抗战精神。（每点 2分，共 6分）
18【非洲城市化】（15 分）
（1）特点：城市化持续高速发展；城市化率普遍提升；地区之间存在一定差异
性。（每点 2分，任答 3点得 5分）
（2）困境：城市人口过于集中，带来城市管理压力；城市经济发展缓慢，贫困
人口多，贫富差距大；城市工业落后，就业压力大。（每点 2分，共 6分）
对策：重点发展工业，促进经济与城市化协调发展；注重城市规划，促进城市有
序发展；合理引导大城市发展，大力促进中小城市发展；多措并举，提升城市精
细化管理水平。（每点 2分，任答 2点得 4分）（言之有理，即可得分）
19【中国海洋文化的精神】(12 分)
评分标准:本题为开放性试题,采取分项评分办法。
分项评分项目:观点 2分、论证 8分、总结升华 2分。
第三等:9-12 分。要求:观点明确,史论结合,能熟练运用史实;文字通顺,逻辑结
构严谨。
第二等:5-8 分。要求:观点基本明确,基本能够运用史实说明问题;文字通顺,有
一定逻辑性。
第一等:0-4 分。要求:观点不够明确,材料和观点尚能结合;表述一般；结构有欠
缺。
示例：
中国海洋文化蕴含和平友好的精神文化传统。（论题 2分）
中华文明是农耕文明、游牧文明、海洋文明的统一体。在数千年的悠久历史
中，中国人不但创造了丰富灿烂的海洋文化，而且形成了独具特色的中国海洋文
化传统。
中国海洋文化历来秉持“天下”一体、“四海”一家、互通有无、和谐发展
的理念。徐福东渡播文、鉴真过洋弘法、郑和远航扬威、华侨过海谋生，无不体
现了中国崇尚和平的海洋文化精神。尤其是中国明代郑和率领当时世界上最强大
的船队七下西洋，给沿途各国带去中国茶叶、丝绸、瓷器等，互通有无，带回各
国人民对中华民族的信任和友谊，圆满完成“和平之旅”、“友谊之旅”，体现“四
海一家”的精神。（论证 8分）
综上所述，中国海洋文化凸显“和”的理念，是中华文化的重要组成部分，
与中华文化基因具有一致性。（总结升华 2分）
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