高中试卷答案网安徽省六安市2024--2025学年九年级上学期开学历史试题
一、选择题（本大题共15小题）
1．人类文明早期，各区域的数学都得到一定的发展，古埃及保留下来的数学文献中记录了很多数学问题及解答，如土地的丈量和分配；苏美尔人发明了六十进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工。据此可知，人类文明早期（ ）
A．数学发展高度成熟 B．生产需要推动数学发展
C．各地数学独立发展 D．文明交流促进数学进步
2．公元前五世纪中期，罗马共和国先后铸造出十二块铜牌，(如下图)详细列出民法、刑法、诉讼程序等许多方面内容，公布于罗马广场，史称《十二铜表法》。《十二铜表法》的颁布（ ）
A．取消了元老院的权力 B．是平民与贵族斗争的结果
C．是广大奴隶积极斗争的结果 D．贵族的特权被取消
3．下图是四大文明古国颁布示意图，C所在地区的代表性文化是（ ）
A．甲骨文；青铜器 B．象形文字；金字塔
C．楔形文字；《汉谟拉比法典》 D．佛教；种姓制度
4．黑格尔曾说“一提到希腊这个名字，在有教养的欧洲人心中，尤其在我们德国人心中，自然会引起一种家园之感……凡是满足我们精神生活，使精神生活有价值、有光辉的东西，我们知道都是从希腊直接或间接传来的……”这说明（ ）
A．希腊民主政治影响深远 B．希腊哲学重塑西欧价值观
C．德国汲取希腊文明智慧 D．希腊是西方文明的摇篮
5．亚历山大崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，穿波斯、米底君王的衣服，在埃及拜谒阿蒙神庙，在巴比伦下令重建被毁的马都克神庙，远征中亚时与当地贵族女子罗克珊娜结婚。亚历山大旨在（ ）
A．推行神人同形同性的理念 B．获得更为广泛的统治基础
C．提升马其顿军队战斗能力 D．加强东西方间的经济联系
6．如下图所示内容，反映的主题是（ ）
公元前3世纪初，统一意大利半岛； 公元前264-前146年，通过三次布匿战争，消灭迦太基； 公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲。
A．雅典的征服与扩张 B．斯巴达克的反抗
C．罗马帝国的壮大 D．罗马的征服与扩张
7．学会计算历史年代、制作历史发展时间轴等，这是我们初中生应该具备的素养。罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的（ ）
①
A．① B．② C．③ D．④
8．公元前800年至公元前200年之间，大概在北纬25度至35度这一区间，影响人类文明的先哲：中国的老子、孔子、墨子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想盛况；古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德相继出现，形成了影响深远的古希腊哲学思想……学者们称之为“轴心时代”。据材料可知“轴心时代”东西方思想（ ）
A．呈现多元性和多样性 B．由于统治者鼓励带来思想的繁荣
C．繁荣推动了社会转型 D．因东西方之间的相互交流而繁荣
9．有人说，中世纪的欧洲是一个“黑暗的时代”，宗教神学占统治地位，对异端进行残酷的迫害，以卑鄙的手段掠夺土地……也有人认为，在西方文明的形成与发展中，基督教发挥了至关重要的作用。上述材料说明（ ）
A．基督教作用明显弊大于利 B．没有基督教就没有欧洲文明
C．基督教导致欧洲长期落后 D．基督教对欧洲文明影响重大
10．1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（ ）
A．危及了领主人身安全 B．维护扩大城市的自治权利
C．加速了市民阶层形成 D．一定程度上限制领主特权
11．“新形成的阶级强烈要求广泛的政治自治和地方自治，来保证他们的商业活动发展，并且获得与其经济地位相适应的法律地位。”由此可见，中世纪的城市自治（ ）
A．保障了市民的立法权 B．推动了市民阶级形成
C．反映了社会发展需求 D．动摇了教皇统治地位
12．“执教资格授予权”是一种审核申请者是否具备从事教学的资格的权力。起初这种权力被教会垄断，大学的教师行会为了争取在这一权力上的发言权，与教会展开了长期的博弈，以达到权力制衡。这反映了（ ）
A．教会权力的不可侵犯 B．大学争取自治权利的曲折性
C．庄园经济的逐步瓦解 D．城市居民身份转型的长期性
13．6世纪前期，为了实现重建昔日罗马大帝国的理想，他制定了全面的改革方案和对外征服战争的计划。帝国在他治理下法律体系日益完善，经济越来越繁荣，国力日渐增强。“他”是（ ）
A．屋大维 B．凯撒 C．查理 D．查士丁尼
14．有历史学习小组做了一份思维导图，▲中应该填写（ ）
A．印度文化 B．阿拉伯文化 C．儒家文化 D．拜占庭文化
15．大化改新时规定：凡六岁以上公民，由政府班给口分田，男子二段，女子为男子的三分之二。官户奴婢与公民相同，家人、私奴婢则给公民的三分之一。这一规定（ ）
A．推动大和政权基本实现了统一 B．动摇了中央对地方的控制能力
C．导致土地私有与土地兼并盛行 D．抑制了贵族地主对土地的兼并
二、改错题（本大题共1小题）
16．辨别下列史实的正误。在“答题卷”括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。
(1)罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，黑海成了罗马帝国的“内湖”。（ ）
错误：_____________________正确：_____________________
(2)苏格拉底提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。（ ）
错误：_____________________正确：_____________________
(3)1500年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡。（ ）
错误：_____________________正确：_____________________
(4)从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 （ ）
错误：_____________________正确： _____________________
三、材料题（本大题共3小题）
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 公民大会是处理雅典事务的最高权力机构，它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编纂委员会，由法学家特里波尼安领导。……于529年编成《查士丁尼法典》……于533年颁布《法理概要》，又称《法学家指南》，……于565年汇编成《新法典》。……上述所有法律文献统称《罗马民法大全》。这部法律文献肯定皇帝的专制权力，把皇权视为至高无上。
——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》
(1)根据材料一，概括保障公民参与政治生活的措施，并结合所学知识分析此种制度的局限性。
(2)根据材料二，概括《罗马民法大全》编纂的目的有哪些？并结合所学知识说说这部法律文献在欧洲法制史上有何影响？
(3)根据上述材料，谈谈你对民主与法制建设的认识。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。
——马克·布洛赫《封建社会》
材料二 大化二年（646年）元旦，发布改新诏书；……（1）凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”和“禄”……
——武安隆《浅论大化改新》，载《历史教学》
(1)依据材料一并结合所学，分析改革前后土地分封的变化。根据材料并结合所学，谈谈这次改革后西欧形成的制度有何特点。
(2)根据材料二并结合所学，概括此次改革的经济举措，以及大化改新对日本社会的发展有何影响？
(3)综合上述材料，谈谈改革对我国社会主义现代化建设有何启示？
19．不论哪种文明，都是世界文明的重要篇章，张老师以“文明传承互鉴”为主题，设计了下列学习清单，请你完成相关学习任务。
任务一 ［观察图片，了解文明渊源］
(1)上面两幅图片依次是哪种古老文明的象征？这些文明起源有何不同？
任务二 ［构建联系，关注政治文明］
第一组 法老“神之子” 军、政、财、神大权 责打大臣
第二组 抽签 轮流主持 参政议政 公民大会
(2)根据表格提供的信息，概括它们各自政治制度的特点。
任务三［东西互鉴，推动文明交融］
(3)在人类历史的发展历程中，亚、欧、非三大洲之间的文明交流一直在进行，特别是当出现跨洲的大帝国时，会加速地区间的文明交流。结合世界古代史所学知识，举一例并加以说明。
参考答案
1．【答案】B
【详解】依据材料“西亚地区的苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古埃及保留下来的数学文献中记录了很多数学问题及解答，包括土地的丈量和分配、运河的开凿等”可知，人类早期文明中的数学用来解决日常生产中的实际问题，这说明数学是在生产需要背景下产生并发展的，故B正确；人类早期数学不可能发展程度很高，排除A；材料强调的是生产需要推动数学发展，不是人类早期各地数学独立发展，排除C；材料中没有涉及人类文明交流的信息，排除D。
2．【答案】B
【详解】根据所学可知，罗马人最初主要依靠习惯法调整社会关系，但由于贵族垄断立法权并随意曲解法律以欺压民众，引起广大平民的强烈不满，经过斗争，罗马元老院成立立法委员会制定了《十二铜表法》，打破了贵族垄断立法权并随意曲解法律的特权。故选B。
3．【答案】C
【详解】从图中看出，C是两河流域，古巴比伦文明所在地，古巴比伦文明的代表性的文化是楔形文字；《汉谟拉比法典》。故选C。
4．【答案】D
【详解】依据题干并结合所学知识可知，古代希腊是西方文明的发源地，是“西方文明的摇篮”，古希腊文化对欧洲和世界都有广泛而深刻的影响。故D正确；题干主旨是强调德国文明起源于古希腊，没有体现出希腊民主政治影响深远，排除A；题干主旨是强调德国文明起源于古希腊，没有涉及希腊哲学对西欧思想的影响，排除B；题干主旨是强调德国文明起源于古希腊，没有体现德国汲取希腊文明智慧的信息，排除C。故选D。
5．【答案】B
【详解】依据材料并结合所学可知，亚历山大保护并接受融入被征服地区的文化，是为了获得更为广泛的统治基础，巩固被征服地区的统治。故选B。
6．【答案】C
【详解】据题干关键信息并结合所学知识可知，图片内容反映的主题是罗马的征服与扩张。公元前509年，罗马建立共和国。公元前3世纪初，逐步征服了意大利半岛。公元前3世纪至前2世纪，为争夺地中海霸权，罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次布匿战争，最终击败迦太基。公元前27年屋大维建立罗马帝国。2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。故选C。
7．【答案】B
【详解】根据题干结合所学知识，历史中具体年份与世纪换算公式为百位数加1，其他位数不变。公元前509年即为公元前6世纪。公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反。因而公元前509年应该是公元前6世纪的晚期，在图中年代标尺中应是②位置，B项正确，ACD错误，排除ACD项。故选B项。
8．【答案】A
【详解】根据题干材料“中国的老子、孔子、孟子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想盛况;古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德相继出现，形成了影响深远的古希腊哲学思想”，可知材料描述的是中国百家争鸣的思想盛况和希腊相继出现的哲学家，体现了古代东西方思想的多元性和多样性。故选A。
9．【答案】D
【详解】据材料“有人说，中世纪的欧洲是一个‘黑暗的时代’，宗教神学占统治地位，对异端进行残酷的迫害，以卑鄙的手段掠夺土地……也有人认为，在西方文明的形成与发展中，基督教发挥了至关重要的作用”可知，材料说明基督教对欧洲文明影响重大；ABC说法过于片面和绝对，排除。故选D。
10．【答案】D
【详解】根据题干“法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，以诬告罪对其处以罚款”可知，材料表明庄园法庭对违反庄园公共规则的行为进行处罚。庄园法庭起到维护庄园秩序的作用，材料表明庄园法庭具有相对公正的司法权。故D正确；“以诬告罪对其处以罚款”不代表危及领主人身安全，排除A；材料没有涉及维护庄园主阶层利益，排除B；商品经济的繁荣促进了市民阶层的兴起，材料中庄园经济是在农村地区，排除C。故选D。
11．【答案】C
【详解】
结合所学知识可知，“新形成的阶级”指的是市民阶级。题干的“新形成的阶级强烈要求广泛的政治自治和地方自治，来保证他们的商业活动发展，并且获得与其经济地位相适应的法律地位。”反映出中世纪的城市自治反映了社会发展需求，C项正确；保障了市民的立法权与题干信息无关，排除A项；推动了市民阶级形成在题干材料中不能体现，排除B项；动摇了教皇统治地位与题干信息无关，排除D项。故选C项。
12．【答案】B
【详解】根据材料“‘执教资格授予权’是一种审核申请者是否具备从事教学的资格的权力。起初这种权力被教会垄断，大学的教师行会为了争取在这一权力上的发言权，与教会展开了长期的博弈，以达到权力制衡。”结合所学知识可知，大学争取“执教资格授予权”与交互已开展长期博弈，体现了大学争取自治权利的曲折性，B项正确；材料中体现大学争取自治与教会长期博弈，无法体现教会权利的不可侵犯，排除A项；材料中大学争取自治权利，与庄园经济逐步瓦解无关，排除C项；材料中的信息是大学争取自治权利，而不是体现城市居民身份转型的长期性，排除D项。故选B项。
13．【答案】D
【详解】6世纪前期，拜占庭帝国皇帝查士丁尼主持编纂了《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础。故D符合题意；亚历山大生活在公元前4世纪，排除A；屋大维生活在公元前1世纪，排除B；查理是法兰克王国国王，排除C。故选D。
14．【答案】D
【详解】根据材料“基督教文化、希腊罗马古典文化、近代文艺复兴、东欧文化”及所学可知，拜占庭帝国的文化深受基督教文化和希腊罗马古典文化的影响，并且对文艺复兴的兴起和东欧文化产生了一定影响，D项正确；印度文化与近代文艺复兴无关，排除A项；阿拉伯文化与基督教文化无关，排除B项；儒家文化与题干信息无关，排除C项。故选D。
15．【答案】D
【详解】根据材料“凡六岁以上公民，由政府班给口分田，男子二段，女子为男子的三分之二。官户奴婢与公民相同，家人，私奴婢则给公民的三分之一”可知，材料反映了日本政府对土地的分配，这有利于抑制贵族地主对土地的兼并，D符合题意；材料反映的是大化改新时期日本政府对土地的分配，与大和政权的统一无关，故A错误；材料反映的是大化改新时期日本政府对土地的分配，与中央对地方的控制无关，故B错误；大化改新时期日本政府对土地的分配，实行的是土地国有制，不会导致土地私有与土地兼并盛行，故C错误。故选D。
16．【答案】（1）×；改正：阿拉伯帝国改为罗马帝国。
（2）×；改正：苏格拉底改为德谟克利特。
（3）×；改正：1500年改为1453年。
（4）√
【详解】（1）根据所学知识可知，2世纪，罗马帝国，不是阿拉伯帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的内湖，故阿拉伯帝国应该改为罗马帝国。
（2）根据所学知识可知，苏格拉底提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。错误，是德谟克利特。
（3）根据所学可知，1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡。故应将1500年改为1453年。
（4）从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，这些现象说明中国文化直接影响着日本。
17．【答案】（1）措施：实行薪给制；建立陪审团；抽签制。局限性：建立在奴隶主对奴隶的专政上；只有成年男性参与。
（2）目的：为总结古罗马的统治经验；肯定皇帝的专制权力，把皇权视为至高无上。影响：它是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，对后世立法影响深远。
（3）民主与法治是相互依存，紧密联系的；民主与法制建设推动人类文明的进步；民主与法律制度是在不断完善的。
【详解】（1）措施：根据所学和材料一“规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任”可知，这体现的措施是，实行薪给制，建立陪审团，抽签制。局限性：根据所学可知，古希腊民主制度是建立在奴隶主对奴隶的专政上，而且只有成年男性参与。
（2）目的：根据材料四“为总结古罗马的统治经验”“这部法律文献肯定皇帝的专制权力，把皇权视为至高无上”可知，《罗马民法大全》编纂的目的为为总结古罗马的统治经验；肯定皇帝的专制权力，把皇权视为至高无上。
影响：根据材料四“它是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，对后世立法影响深远”可知，这部法律文献在欧洲法制史上的影响为它是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，对后世立法影响深远。
（3）结合上述所有材料并依据所学可知，民主与法治是相互依存，紧密联系的；民主与法制建设推动人类文明的进步；民主与法律制度是在不断完善的。
18．【答案】（1）改革前：无偿赏赐土地；改革后：得到土地的人必须提供兵役服务。影响：在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
（2）措施：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（3）启示：坚持改革开放；改革要顺应社会发展潮流。
【详解】（1）据材料并结合所学可知，改革前是无偿赏赐土地；改革后是得到土地的人必须提供兵役服务。此改革始于法兰克王国。结合所学可知，查理 马特改革的影响是在封建贵族内部形成了严格的等级制度。改革后西欧普遍实行封建制度。
（2）依据材料并结合所学可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。根据材料二并结合所学可知，它的经济举措是废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。这场改革对日本社会的发展的影响是使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（3）启示：开放性设问，言之成理即可。
19．【答案】（1）图1：古埃及文明；图2：古希腊文明。古埃及文明的起源与大河有关，古希腊文明的起源与海洋有关。
（2）古埃及国王作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身；实行民主政治，成年男性公民享有政治权利。
（3）亚历山大东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。
【详解】（1）象征：结合所学内容可知，金字塔反映的是古埃及文明，“帕特农神庙反映的是古希腊文明；不同：结合所学可知，古埃及文明起源于尼罗河流域，而古希腊文明起源于爱琴海地区。
（2）根据提供的信息可知，第一组反映的是古埃及的君主专制制度，其特点是古埃及国王作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。第二组反映的是雅典民主政治，其特点是实行民主政治，成年男性公民享有政治权利。
（3）结合世界古代史所学可知，如亚历山大东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。马其顿国王亚历山大历经10年征战，建立了地跨欧、亚、非三洲的“亚历山大帝国”。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。