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第11课古代战争与地域文化的演变
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．位于河北省张家口市怀来县的鸡 ( http: / / )鸣驿，始建于明代初期，设有驿丞署、驿仓、把总署、公馆院、马号等建筑，还有戏楼和寺庙。驿站规定“凡铺卒皆腰革带，持枪、携雨衣，赍文书以行。夜则持炬火……囊板以护文书不破碎，不襞积，折小漆绢以御雨雪”。这反映出（ ）
A．驿站是全国道路交通的枢纽 B．驿站消除了区域经济差异
C．古代驿站以运输军需物资为主 D．古代非常重视信息的传递
2．在远征路上的亚历山大经常向宙斯、雅典 ( http: / / )娜等希腊诸神致敬，找希腊预言家占卜，举办希腊式的体育、文学、音乐、艺术等领域的赛事。一批优秀的希腊哲学家、文学家、科学家和其他各个方面的学者陪伴在他左右。由此可见，亚历山大（ ）
A．认为亚非文明是希腊文化的源头 B．融合了东西方文明精华
C．借助希腊文化实行君主专制统治 D．热衷于传播古希腊文化
3．20世纪60至70年代在阿富汗东北边境 ( http: / / )、临近帕米尔高原处发掘出公元前4世纪末的希腊式城市，城内希腊风格的神庙、广场、宫殿、体育馆布局井然有致。犹太教的希伯来文化也在这个时期最初传向西方，并且和希腊哲学相结合。这体现出（ ）
A．区域经济的统一 B．文化的交流融会 C．民族信仰的认同 D．世界连成了整体
4．在中亚兴都库什山两侧发现了相 ( http: / / )当多的艺术遗物,下图是巴克特里亚(古希腊殖民者建立的希腊化奴隶制国家：今帕米尔以西的阿富汗一带)国王德米特里乌斯时期的钱币(约公元前19一前160年),图中币文为“德米特里乌斯国王”,他戴着大象头饰，象征着他在印度地区的胜利。材料反映了（ ）
( http: / / / )
A．巴克特里亚时期艺术成就高 B．希腊化政治统治在中亚得以拓展
C．巴克特里亚王国经济的繁荣 D．印度遭受巴克特里亚王国的入侵
5．印度古代历史上经历了十多次被外族征服的 ( http: / / )历程,对古代印度居民和征服者而言，先是外族入侵,掠夺土地与财富，而后征服者又大都被印度的传统宗教文化所同化。这反映了印度（ ）
A．佛教的兼容并蓄性 B．宗教的社会影响深远
C．宗教文化的排他性 D．种姓制度削弱凝聚力
6．公元前3世纪70年代，亚历山大城 ( http: / / )输入的商品种类中有印度狗、印度牛等；梵语词汇“书”“笔”“墨水”等源自希腊语，犍陀罗艺术吸收了希腊式雕像和浮雕的风格，后又影响了中国早期的佛像造型。这些说明（ ）
A．亚历山大帝国统治区域到达南亚、东亚 B．希腊文明与亚洲文明具有同一性特征
C．亚历山大东征促进了东西方文明的交流 D．丝绸之路成为沟通东西方文明的通道
7．美国学者梅天穆把蒙古的西征称为“成吉思汗 ( http: / / )大交换”，认为蒙古西征对于全球化进程的推动可以与哥伦布发现新大陆相媲美。经此过程之后，世界已经与蒙古帝国之前的时代有了“巨大的差异”。下列对蒙古西征的评价，与该学者观点相近的是（ ）
①客观上推动了东西方之间的交流
②引发了较大规模的民族迁徙
③促使西方文化中心向东转移
④给被征服地区的社会经济带来严重破坏
A．①② B．③④ C．①③④ D．②③④
8．蒙古帝国西征发生原因 ( http: / / )一直是学术界关注的焦点。传统观点认为干旱或降温事件触发蒙古西征,但近年来有部分中国学者研究结果对传统的气候驱动说提出了挑战,认为恰恰是当时温暖而湿润的气候环境为蒙古西征提供了良好的物质基础,这也较好地解释了蒙古当时征讨的重点地区为什么是西北方而不是东南方的印度和南宋地区。这说明（ ）
A．历史研究需要跨学科支持 B．蒙古西征的原因难以确定
C．传统观点被证实显然错误 D．历史认识在不断发展深化
9．公元前1274年，埃及人和赫梯 ( http: / / )人在卡迭石爆发了当年最大规模的战争，最后埃及被击退，两国签订了人类历史上第一个条约——《卡迭石条约》。你认为赫梯人取胜的原因最有可能是21教育网
A．赫梯人锻造的武器非常先进有效 B．埃及人的战术落后
C．赫梯人的军队占有数量优势 D．埃及统治者政治腐败
10．犍陀罗艺术源自南亚次大陆地区 ( http: / / )（巴基斯坦北部及中亚的阿富汗东北边境一带），有希腊式佛教艺术之称。如图是犍陀罗艺术风格的佛教造像，其风格融合了希腊太阳神阿波罗造型。据此推断，犍陀罗艺术（ ）
( http: / / / )
A．是中外文化交流的产物 B．与基督教的传播密切相关
C．证实罗马帝国的空前繁荣 D．受到亚历山大远征的影响
11．公元前3—4世纪，埃及的 ( http: / / )托勒密一世派人前往地中海、中东等“希腊化世界”购买文献以充实亚历山大图书馆；托勒密三世给“世界各地的君主”写信请求借阅、复制文献，甚至下令搜查港口船只，以寻找和复制文献。托勒密王朝的这些措施（ ）
A．推动了世界文化多样性发展 B．导致了埃及本土文化几近中断
C．促进了希腊文化中心的转移 D．加快了文明多元发展格局形成
12．希腊帕特农神庙的多立克柱式建 ( http: / / )筑风格是希腊建筑文化的缩影，这种文化伴随亚历山大东征传到世界各地。位于中东的叙利亚古城帕尔米拉遗址，簇拥的石块、耸立的圆柱，让我们仿佛置身于古希腊城邦中。据此可知（ ）21·cn·jy·com
( http: / / / ) ( http: / / / )
希腊帕特农神庙 叙利亚古城帕尔米拉遗址
A．征服战争客观上推动了人类文化传播
B．古希腊罗马文化深受东方文化的影响
C．亚历山大东征推动了西亚文明的进步
D．建筑艺术是希腊文明绵延千年的象征
二、材料分析题
13．阅读材料，完成下列要求。
材料 阿里安（约86—160年 ( http: / / )）是罗马帝国时期的重要史学家。他出生于贵族家庭，受过良好的希腊文化熏陶，有从政从军经历，著有《亚历山大远征记》。《亚历山大远征记》的史料主要来自托勒密的《亚历山大战争回忆录》和阿瑞斯托布鲁斯的《历史》。原因是这二人都随亚历山大转战各地，并且都在亚历山大去世后才写作，阿里安认为二人的记述较为可靠。当二人叙述一致时，阿里安就将其作为准确资料记录下来。当二人不一致时，他会选用比较接近事实、比较有记述价值的内容。阿里安较多采信托勒密的说法，且会明确说“我同意他的说法”。除此之外，阿里安也采用了别人撰述中那些他认为值得记下且并非完全不可靠的材料。对于这些记述，阿里安有些会给出自己的推测和判断；还有一些，如亚历山大之死，他会列举出不同的说法，让读者自己去思考。在阿里安看来，亚历山大的业绩前无古人，在当时没有人专门从文学的角度宣传。他决心向世人表彰亚历山大的美德和功绩，为罗马帝国的元首提供一个可以参照的道德典范。
——据崔丽娜《求真与致用：阿里安的〈亚历山大远征记〉》
(1)根据材料并结合所学知识，概括阿里安撰写《亚历山大远征记》的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分析《亚历山大远征记》的史料价值。
14．阅读材料,完成下列要求。
材料一 蒙古帝国时期,成吉思汗让商人自由 ( http: / / )经商,“为地方行旅谋安,于诸大道中置卫士”,配给驿站一定数量的人和兽,以及食物、饮料等必需品,窝阔台通过征服高丽与西征,打通了东北亚到中亚的丝绸之路……“原来金山一带‘深谷长坂,车不可行’……窝阔台率军西行时‘始辟其路’”。1251年蒙哥设置别失八里行省,执掌西域的军政事务。
——摘编自孙秀君《论蒙古帝国时期蒙古人对陆上丝绸之路的贡献》
材料二 “1219年春,成吉思汗 ( http: / / )统领大军出发亲征花刺子模,此外,还有金国、西夏新归附的契丹军、汉军、河西军以及大批能工巧匠。”“成吉思汗从不花刺进军撒麻耳干……那些被认为有用的人(如技术工匠)被带往蒙古。”《丝绸古道上的文化》载:“马可·波罗及其他一些欧洲人,都曾作为传教士或者外交使节去过蒙古地区或中国,如果没有蒙古的和平环境,他们的旅行就是不可能的。”……中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流,马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字,北京有了天主教的总主教。
——摘编自马婷《蒙古西征与中西文化交流》
（1）根据材料一并结合所学知识,概括蒙古帝国时期为维护丝绸之路的畅通采取的措施。试分析其历史意义。
（2）根据材料二并结合所学知识,概括蒙古帝国时期推动中西文化交流的方式及文化交流的表现。
三、论述题
15．阅读材料, 按要求作答。
材料 ( http: / / / )
( http: / / / )
——均选自人民教育出版社《中外历史纲要(下)》地图册
结合地图，围绕“文明发展”，任选角度，自拟论题，运用所学古代史内容进行阐述。(要求：主题明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰，表述成文。)
参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D B B B C A D A D
题号 11 12
答案 C A
1．D
【详解】材料中鸡鸣驿内建筑设 ( http: / / )备齐整，并且对于驿站运作有着详细和严格的规定，这体现出古代对于信息传递的重视，D项正确；材料中驿站只是传递信息和物资的中转站，并非全国道路交通的枢纽，排除A项；B项说法过于绝对，排除；材料无法体现出“运输军需物资”，排除C项。故选D项。21cnjy.com
2．D
【详解】结合所学，亚历山大 ( http: / / )统治期间，大力推广希腊文化，从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”，同时根据材料，亚历山大向“希腊”诸神致敬，找“希腊”预言家占卜，举办“希腊式”的赛事，一批“希腊”学者陪伴在他左右，可以得出亚历山大热衷于传播古希腊文化，D项正确；亚历山大并没有认为亚非文明是希腊文化的源头，另外从材料也不能得出亚历山大认为亚非文明是希腊文化的源头，排除A项；亚历山大远征确实促进了东西方文化的相互融合，但是材料只体现了亚历山大推广希腊文化，没有“融合了”“东”西方文明精华的相关信息，排除B项；亚历山大继承了波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身，而不是借助希腊文化实行君主专制统治，排除C项。故选D项。www.21-cn-jy.com
3．B
【详解】本题是单类型单项选择题。 ( http: / / )根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：古代世界。结合所学知识分析题干信息，公元前334年，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”，这一时期被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流。材料所述西方的城市风格传入东方、希伯来文化传入西方，体现了文化的交流融会，B项正确；材料主要体现文化交流而非经济交流，古代世界受交通等条件的影响，东西方之间尚不能实现区域经济的统一，排除A项；材料没有提及东方人信仰希腊宗教，以及西方人信仰犹太教，不能体现“民族信仰的认同”，排除C项；世界开始连为一体是在新航路开辟后，排除D项。故选B项。21·世纪*教育网
4．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据 ( http: / / )本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古希腊时期。根据材料可知，图片正面头戴象鼻盔是巴克特里亚国王头像，背面赫拉克勒斯一手自行加冕，一手持棍棒及狮皮裸体正面站像,币文为“德米特里乌斯国王”,象鼻盔正是德米特里乌斯南征印度胜利的象征。结合材料给的时间与图片中的钱币可知希腊人的巴克特里亚王国的兴起代表了希腊化政治统治在中亚得以拓展，B项正确；仅仅从图片与材料中得不出艺术成就高，排除A项；材料强调的是政治方面，无法得知巴克特里亚王国经济繁荣与否，排除C项；材料的主旨信息并非是印度遭受巴克特里亚王国的入侵，排除D项。故选B项。www-2-1-cnjy-com
5．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干 ( http: / / )的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中古（印度）。据本题材料信息可知，古代史上，征服印度的外族人最终多被印度传统宗教文化同化，反映出印度宗教的社会影响深远，B项正确；材料并未特别强调佛教发展中的兼容并蓄性，排除A项；宗教文化的排他性与“征服者又大都被印度的传统宗教文化所同化”不符，排除C项；材料并未具体分析种姓制度对印度民族凝聚力的负面影响，排除D项。故选B项。2-1-c-n-j-y
6．C
【详解】本题是单类型单项选择 ( http: / / )题。据本题设问词是本质题。据本题时间信息可知准确时空：公元前3世纪的欧亚。根据题干材料“亚历山大城输入的商品种类中有印度狗、印度牛等”“梵语中的‘书’‘笔’‘墨水’等源自希腊语，犍陀罗艺术吸收了希腊式雕像和浮雕的风格，后又影响了中国早期的佛像造型”可知，亚历山大东征，促进了古希腊文明与印度文明之间交流，并影响了中国的佛像造型，因此这些现象反映东西方文明间存在交流，C项正确；亚历山大帝国统治区域并未到达东亚，排除A项；希腊文明和亚洲文明不具备同一性特征，排除B项；材料主旨与丝绸之路无关，排除D项。故选C项。【来源：21cnj*y.co*m】
7．A
【详解】本题是组合选择题。时空是 ( http: / / )：元朝（世界）。据材料和所学知识可知，蒙古三次西征，客观上促进了东西方的经济和文化交流，把当时更为先进的中华文明带到了西方，①客观上推动了东西方之间的交流符合材料所叙述的史实；蒙古西征，带来了世界古代历史上一次较大规模的人口双向流动与迁徙，②引发了较大规模的民族迁徙，也是蒙古西征的影响且符合蒙古西征对于全球化进程的推动作用这个主旨；蒙古西征并没有引发西方文化中心向东转移，③促使西方文化中心向东转移并不是蒙古西征的影响；蒙古西征给被征服地区的社会经济带来严重破坏，但是④给被征服地区的社会经济带来严重破坏与材料主旨不相符。①②符合材料主旨，A项正确；排除B、C、D项。故选A项【出处：21教育名师】
8．D
【详解】材料体现的是史学界对蒙古帝国西政的原 ( http: / / )因在不断进行深化，说明的是历史认识在不断发展深化，D正确；ABC说法明显错误，过于绝对，排除。故选D。
9．A
【详解】赫梯人是首先发明冶铁技术的族群， ( http: / / )其能战胜埃及人，最主要的原因是武器先进，A项正确；埃及文明历史久远，其战术方面、人数方面都比赫梯人进步，排除B、C项；当时的埃及统治者并不腐败，排除D项。故选A项。21*cnjy*com
10．D
【详解】通过观察图片，结合所 ( http: / / )学知识可知，图中佛教造像融合了希腊太阳神阿波罗造型，反映出犍陀罗艺术受到了亚历山大远征的影响，D项正确；犍陀罗艺术所反映的文化特征与中外文化交流无关，排除A项；材料不能说明犍陀罗艺术与基督教传播密切相关，排除B项；犍陀罗艺术源自南亚次大陆地区，不能证实罗马帝国空前繁荣，排除C项。故选D项。
11．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干 ( http: / / )的设问句，可知这是影响题。据本题空间信息可知准确时空是：公元前3—4世纪的地中海。根据题干可知，托勒密王朝派人前往地中海、中东等“希腊化世界”购买文献以充实亚历山大图书馆，托勒密三世给“世界各地的君主”写信请求借阅、复制文献，甚至下令搜查港口船只，以寻找和复制文献，这些措施促进了希腊文化向东方的传播，从而推动了希腊文化中心的转移，C项正确；这些措施主要是推动希腊文化的传播和希腊文化中心的转移，并不是推动世界文化多样性发展，A项说法有所夸张，排除A项；题干中托勒密王朝的措施促进了不同文明的交流互鉴，并没有导致埃及本土文化几近中断，排除B项；题干中托勒密王朝的措施促进了不同文明的交流互鉴，并未加快文明多元发展格局形成，排除D项。故选C项。版权所有
12．A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据 ( http: / / )主题干的设问词，可知是推断题。时空是：古代希腊。据题干可知，希腊文化伴随亚历山大东征传到世界各地，叙利亚古城帕尔米拉遗址的建筑风格，特别是石柱，受到了希腊文化的影响，表明征服战争客观上推动了人类文化传播，A项正确；材料所述表明古希腊文化影响了东方的叙利亚，而非东方的叙利亚影响了古希腊，排除B项；材料所述属于文明交流的范畴，当时西亚文明并不比希腊文明落后，“推动了西亚文明的进步”说法不恰当，排除C项；材料主旨是希腊建筑文化影响了叙利亚，“建筑艺术是希腊文明绵延千年的象征”不能完整概况材料中“叙利亚古城帕尔米拉遗址”等信息，排除D项。故选A项。
13．(1)撰写特点：材料来源广泛，较为真实可靠；理性分析史事，提出自己的判断；不妄下结论，留给读者质疑空间；为现实目的服务。
(2)史料价值：广泛占有较可靠材 ( http: / / )料的基础上形成的史学著作（学生答“《亚历山大远征记》是研究亚历山大远征的二手史料”亦可）；对研究亚历山大远征中的人物与事件有重要作用；研究方法较规范，史学价值较高；作者学识水平与教育背景保障了作品质量；作者的身份与写作目的可能会影响某些叙述，要注意甄别；在据此作品开展研究时，还可补充其他传记、见闻录、档案、文物等一手史料。
【详解】（1）本题是特点 ( http: / / )类材料分析题，时空是亚历山大帝国时期。由材料“《亚历山大远征记》的史料主要来自托勒密的《亚历山大战争回忆录》和阿瑞斯托布鲁斯的《历史》。原因是这二人都随亚历山大转战各地，并且都在亚历山大去世后才写作，阿里安认为二人的记述较为可靠。”可得出材料来源广泛，较为真实可靠；由材料“阿里安也采用了别人撰述中那些他认为值得记下且并非完全不可靠的材料。对于这些记述，阿里安有些会给出自己的推测和判断”可得出理性分析史事，提出自己的判断；由材料“如亚历山大之死，他会列举出不同的说法，让读者自己去思考。”及所学可得出不妄下结论，留给读者质疑空间；由材料“他决心向世人表彰亚历山大的美德和功绩，为罗马帝国的元首提供一个可以参照的道德典范。”及所学可得出为现实目的服务。2·1·c·n·j·y
（2）本题是特点类材料分析题，时空 ( http: / / )是亚历山大帝国时期。由材料“《亚历山大远征记》的史料主要来自托勒密的《亚历山大战争回忆录》和阿瑞斯托布鲁斯的《历史》。”可得出广泛占有较可靠材料的基础上形成的史学著作（或答“《亚历山大远征记》是研究亚历山大远征的二手史料”亦可）；由材料“原因是这二人都随亚历山大转战各地，并且都在亚历山大去世后才写作，阿里安认为二人的记述较为可靠。”及所学可得出对研究亚历山大远征中的人物与事件有重要作用；由材料“当二人叙述一致时，阿里安就将其作为准确资料记录下来。当二人不一致时，他会选用比较接近事实、比较有记述价值的内容。”“阿里安也采用了别人撰述中那些他认为值得记下且并非完全不可靠的材料”及所学可得出研究方法较规范，史学价值较高；由材料“他出生于贵族家庭，受过良好的希腊文化熏陶，有从政从军经历，著有《亚历山大远征记》。”及所学可得出作者学识水平与教育背景保障了作品质量；由材料“他决心向世人表彰亚历山大的美德和功绩，为罗马帝国的元首提供一个可以参照的道德典范。”及所学可得出作者的身份与写作目的可能会影响某些叙述，要注意甄别；结合所学可知，在据此作品开展研究时，还可补充其他传记、见闻录、档案、文物等一手史料。
14．（1）措施:拓展疆域, ( http: / / )鼓励通商;修筑道路,设立驿站;驻扎军队,派遣官吏。意义:促进了蒙古帝国国内经济贸易的发展,促进了东西方经济文化交流,为今天的“一带一路”倡议提供了诸多有益的思考。
（2）前期以战争方式为主,注重技术交流;后期以和平方式为主,实现全方位交流。
【详解】（1）措施：根据材料一中“让商人自 ( http: / / )由经商”、“配给驿站一定数量的人和兽,以及食物、饮料等必需品”、“通过征服高丽与西征,打通了东北亚到中亚的丝绸之路”、“始辟其路”，、“设置别失八里行省,执掌西域的军政事务”等信息，结合所学知识可知, 蒙古帝国时期为维护丝绸之路的畅通，采取了鼓励通商，拓展疆域,修筑道路,设立驿站，驻扎军队,派遣官吏等措施。历史意义：根据所学知识可知，蒙古帝国时期维护丝绸之路畅通的措施，对促进帝国境内贸易发展,推动东西方经济文化交流,影响当今“一带一路”建设等，具有积极意义。
（2）方式：根据材料二中“亲征花刺 ( http: / / )子模”、“进军撒麻耳干”、“没有蒙古的和平环境,他们的旅行就是不可能的”等信息可知，蒙古帝国时期推动中西方文化交流的主要方式有战争和和平两种。表现：根据材料二中“被认为有用的人(如技术工匠)被带往蒙古”，“作为传教士或者外交使节去过蒙古地区或中国”、“中国的绘画和波斯的绘画彼此相识并交流,马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字,北京有了天主教的总主教”等信息，结合所学知识可知，蒙古帝国时期，推动中西文化交流的表现主要有，前期以战争方式为主,注重技术交流；后期以和平方式为主,实现全方位交流。【版权所有：21教育】
15．示例:
文明交流使欧亚大陆趋于整体化
早期的文明发源于各自所在的区域，相对孤立 ( http: / / )，具有多元化特征。各文明也存在一定接触，如人口迁徙、外族入侵、文字地区性传播等，但这种联系是短暂的、非延续的、地区性的。
公元二世纪前后，以罗马帝国和汉王 ( http: / / )朝为代表的东西方文明有了联系，形成一条横跨欧亚大陆的文明地带。公元二世纪以来，以中国丝绸之路为代表的系统化的商贸关系建立、以佛教、伊斯兰教、儒家思想传播为代表的宗教文化联系建立，使东西方文明有了较为直接的、正式的交流，在一定程度上相互影响，并呈现出整体化趋势。【来源：21·世纪·教育·网】
总之，欧亚大陆的联系处于不断发展过程中，随着文明交流的深入呈现出整体化的发展趋势。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代世界。首先，结合地图信息，围绕“文明发展”拟定论题：文明交流使欧亚大陆趋于整体化。21教育名师原创作品
其次，运用所学世界古代史内容进行阐述， ( http: / / )如第一幅图“亚非欧古代文明”可知，早期的文明发源于各自所在的区域，相对孤立，具有多元化特征。结合所学知识可知，各文明也存在一定接触，如人口迁徙、外族入侵、文字地区性传播等，但这种联系是短暂的、非延续的、地区性的。
根据第二幅图“亚非欧的主要 ( http: / / )商路”信息并结合所学知识可知，公元二世纪前后，以罗马帝国和汉王朝为代表的东西方文明有了联系，形成一条横跨欧亚大陆的文明地带。公元二世纪以来，以中国丝绸之路为代表的系统化的商贸关系建立、以佛教、伊斯兰教、儒家思想传播为代表的宗教文化联系建立，使东西方文明有了较为直接的、正式的交流，在一定程度上相互影响，并呈现出整体化趋势。
可见，欧亚大陆的联系处于不断发展过程中，随着文明交流的深入呈现出整体化的发展趋势。最后，总结归纳，完成表述。21*cnjy*com
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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