高中试卷答案网一、单项选择题
1. C
2. A
3. B
4. D
5. B
6. C
7. D
8. D
9. A
10. D
11. D
12. D
13. A
14. C
15. C
16. C
17. D
18. A
19. C
20. C
21. D
22. C
23. B
24. A
二、材料解析与探究题
25.
（1）分布特点：我国早期人类遗址主要分布在大江大河流域，尤其是黄河流域和长江流域。
（2）举例：北京人遗址发现了大量的用火遗迹，说明北京人已经会使用火；山顶洞人遗址发现了骨针和装饰品，说明山顶洞人已经掌握了钻孔和磨制技术。
（3）意义：考古发现是了解原始社会的重要依据，通过对考古遗址的发掘和研究，可以了解原始人类的生活方式、生产工具、社会组织等方面的情况，从而揭示人类社会的发展历程。
26.
（1）周幽王。
（2）原因：周幽王昏庸无道，为博褒姒一笑，烽火戏诸侯，失信于诸侯；西周后期，周王室衰微，诸侯势力强大。
（3）影响：西周灭亡后，周平王东迁洛邑，史称东周，东周分为春秋和战国两个时期。
27.
（1）①商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。②都江堰的修建，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，至今仍发挥着巨大的作用。
（2）水利工程：灵渠。作用：灵渠的修建沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。
（3）因素：统治者的政策、水利工程的修建、人民的辛勤劳动等。
28.（1）建立者：嬴政。制度：中央集权制度。
（2）学习成果
通过对收集资料的学习，组内成员一致认为：秦朝在政治、经济、文化等方面推行了一系列措施，巩固了统一的多民族国家，对中国历史产生了深远的影响。
图1秦封泥和图2泰山刻石体现了秦朝在政治上建立了中央集权制度，加强了对地方的控制，巩固了国家统一。
图3秦半两钱和衡器八斤铜权体现了秦朝在经济上统一货币和度量衡，促进了经济的交流和发展，巩固了国家统一。
图4秦长城遗址和图5秦古驿道体现了秦朝在军事和交通上修筑长城和驿道，加强了对边疆地区的管理和控制，便利了交通和军事调动，巩固了国家统一。
图6灵渠的修建沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通，促进了经济文化的交流和发展，巩固了国家统一。2023 ~2024 学年第一学期阶段性学业水平阳光测评
初一历史 2023.11
(满分50分，时间50分钟)
注意事项：
1.本试卷有2大题，共28小题，满分50分，考试用时50分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号、考试号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上，并用2B铅笔填涂考试号。
3.答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效；不得用其它笔答题。
4.考生答题均在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。
一、单项选择题：共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意。
1.下列考古发现可以印证元谋人
A.来自长江流域 B.能够直立行走 C.能够制造工具 D.知道人工取火
2.江苏张家港东山村文化遗址距今约8000年。经研究，用植物蛋白石分析法证明了东山村遗址的先民已有稻作活动。大致与这些遗迹同时的稻作文明，我们可以看到
3.孙中山曾写下“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明唯有我先”的诗句。诗中“平定蚩尤”指
A.阪泉之战 B.涿鹿之战 C.牧野之战 D.长平之战
4.在我国古文献中，记录有这样的传说：神农“作耒耜，教天下种谷，立历日……”。这一传说
A.没有来源完全不可信 B.与考古发现完全一致
C.能真实反映历史原貌 D.蕴含一定的历史价值
5.孟子的学生万章说：“人有言，至于禹而德衰，不传于贤而传于子”。这描述了
A.禅让制 B.世袭制 C.井田制 D.礼乐制
6.王国维提出的历史研究二重证据法，就是将“纸上之材料”与“地下之新材料”相互结合，彼此印证。以下可作为研究夏朝历史“地下之新材料”的是
A.蓝田人遗址 B.陶寺遗址 C.二里头遗址 D.殷墟
7.如图所示时间轴是小明同学复习夏商周朝代更替的学习笔记，其中“②”处部分涉及的史实是
A.大禹建夏 B.成汤建商 C.盘庚迁殷 D.武王伐纣
8.最近网剧《逃出大英博物馆》火爆出圈，短片讲述流失海外文物的轶事。其中介绍了西周康侯簋(见下图)，簋有铭文24字，记载了周王把卫封赏给康侯等信息。作为重要的史料，它可以直接用来研究
A.中华文明的起源 B.中国成文法出现
C.西周的经济制度 D.西周的政治制度
9.有学者指出：“周王和周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是
A.巩固了西周疆土 B.确立了等级制度
C.实现了富国强兵 D.促进了文化发展
10.下图分别为四川三星堆和安徽阜南(属于商文化前中期)出土龙虎纹青铜尊，两者高度相似，据此推测
A.手工业生产水平领先世界 B.三星堆文化由徽人创造
C.华夏文明起源于四川地区 D.不同地区文化存在交流
11.下图反映出甲骨文
A.至今仍在使用 B.记录夏朝历史 C.记载内容丰富 D.造字方法多样
12.春秋时期，周桓王、周顷王曾先后派人向鲁国“求膊(求葬费)”“告饥”“求车”“求金”。这反映出当时
A.周王失去了“共主”尊号 B.周王室权威有所恢复
C.诸侯之间兼并战争频繁 D.周王室地位严重下降
13.春秋时期，诸侯争霸推动了“炎黄、东夷、苗蛮”三大族群的同化，这也成为秦汉间所谓“中国人”的三个主要来源，中国至此进入了华夏时代，华夏在中国历史中的地位便逐渐确立了。材料反映了诸侯争霸
A.促进了民族交融 B.给人民带来灾难
C.促进了经济发展 D.促进了对外交往
14.观察《战国形势图》，其中①②③④所示位置分别是
A.秦、楚、齐、燕 B.齐、秦、楚、燕
C.齐、楚、秦、燕 D.燕、齐、楚、秦
15.下图为兴修于战国时期的水利工程。它被誉为分疏治水的成功典范，2000 年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。它是
A.西门渠 B.都江堰 C.郑国渠 D.大运河
16.“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”，这一言论体现了对立双方可互相转化的哲学思想。它出自
A.《道德经》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《韩非子》
17.如图是某中学在探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是
A.早期国家的产生 B.社会大变革的时代
C.民族关系的发展 D.从分裂到完成统一
18.下图为秦墓出土竹简中《编年记》的记载(部分)。这些记载可用于研究
A.秦灭六国进程 B.秦伐戎狄战争 C.秦征南越战争 D.秦末农民起义
19.公元前221年，秦朝建立。这一年处于
A.公元前2 世纪前期 B.公元前2 世纪后期
C.公元前3 世纪前期 D.公元前3 世纪后期
20.“秦代始置，负责监察百官，代朝廷起草诏命文书等。”下列官职与材料描述相符的是
A.丞相 B.太尉 C.御史大夫 D.卿大夫
21.明朝张居正评价秦朝时说：“其创制立法，至今守之以为利，史称其‘得圣人之威’。”这里强调的是秦朝
A.延续了先秦历史传统 B.促进了各地文化交流
C.加强了思想文化控制 D.开创影响深远的制度
22.《汉书·食货志》记载秦朝“收泰半之赋，发闾左之戍(戍：服兵役)。男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服”。材料表明当时
A.严刑苛法 B.人民简朴 C.赋役沉重 D.生活安定
23.《史记》中记述陈胜、吴广因“失期，法皆斩”而起义，而1975 年考古发现《云梦秦简》记载，在秦律中失期不是死罪。据此推测较为合理的是
A.《云梦秦简》无任何史料价值 B.考古发现利于不断接近历史真相
C.《史记》内容虚构成分比较多 D.历史真相因年代久远而无法考究
24.小明同学来到河南省荥阳市广武山上的鸿沟旅游，当地导游介绍说：“楚、汉双方曾在荥阳展开长达四年的争夺战，后双方相约以鸿沟为界，中分天下，‘鸿沟而西者为汉，鸿沟而东者为楚’。”对导游介绍的事件表述正确的是
A.双方为争夺帝位而发动战争 B.仍旧属于农民战争性质
C.战争最终以项羽胜利而结束 D.项羽力量逐渐由弱变强
二、材料解析与探究题：共4题，其中第25题6分，第26题7分，第27题7分，第28题6分，共26分。
25.(6分)考古发现是了解原始社会的重要依据。阅读材料，完成下列问题。
材料一【百万年人类史】
材料二【一万年文化史】
材料三【五千年文明史】
浙江境内良渚文化遗址的大、小墓在墓葬规模和随葬品数量、质量等方面差别明显，反映了严重的贫富分化和私有制的确立。大墓中普遍发现的玉(石)钺……透露了王权及国家正在逐步形成的信息。
——摘编自刘军《从良渚文化考古资料看当时的社会性质》
(1)观察材料一地图，迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一被发现于图中何处(填写字母) 结合所学知识，根据该古人类制作石器的方法，写出考古学上对使用这种石器时代的称呼。(2分)
(2)材料二两幅图片中，生活在黄河流域的原始居民是哪处(填图片序号) 据图片信息归纳两处历史遗存呈现出什么共同特点 (2分)
(3)据材料三指出良渚文化考古发现反映出的当时社会新变化。综合上述材料概括这些考古发现的重要意义。(2分)
26.(7分)唯物史观认为生产力决定生产关系，战国时期的历史生动诠释了这一规律。阅读材料，完成下列问题。
材料一 生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘”(大规模集体耕作)的劳动场面不再存在。一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租。
——摘编自何兹全《中国古代社会》
材料二(孝公)三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。………并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。为田开阡陌。
——摘自《史记·秦本纪》
(1)据材料一并结合所学知识，指出当时生产力发展水平提高的重要标志。“一些奴隶主贵族”逐渐转化成什么阶级 (3分)
(2)材料二反映了“卫鞅”改革的哪些措施 结合所学知识分析改革对秦国的影响。(3分)
(3)结合所学知识，说明两则材料的内在联系是什么 (1分)
27.(7分)中华传统文化博大精深，历经几千年传承与发展，迄今闪烁着智慧的光芒。阅读材料，完成下列问题。
材料一 孔子学院新标识(如图)采用昂首高飞的和平鸽与地球两种图案的组合，两个图案又构成一个变体的“汉”字。整个图案包含了“全球、汉语、和平、崛起”四层寓意，充分体现了孔子学院的办学理念。
——摘编自聂映玉《孔子学院概述》
材料二 战国时期各家学说思想观点表
学派 思想观点
儒家 民为贵，社稷次之，君为轻
墨家 天下兼相爱，国与国不相攻……若此则天下治
道家 顺物自然而无容私焉，而天下治矣
法家 万乘之主、千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威视也
材料三 中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶，其中蕴含的天下为公、民为邦本……等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同科学社会主义价值观主张具有高度契合性。
——摘编自《中国共产党第二十次全国代表大会报告》
(1)据材料一并结合所学知识，从思想主张方面说明孔子能作为和平使者的理由。作为大教育家，请你写出孔子在教育上的两项成就。(3分)
(2)据材料二并结合所学知识，指出这一时期出现了什么思想文化现象 这些学派之间辩论的焦点是什么 (2分)
(3)据材料三，概括科学社会主义价值观和中华优秀传统文化有何关联 我们如何对待优秀传统文化 (2分)
28.(6分)苏州市某中学初一年级同学在进行探究式学习过程中，收集了以下六组图片。阅读材料，完成下列问题。
图1 秦封泥(其上印有秦朝郡县地名、官职名，藏于西安中国书法艺术博物馆) 图2 泰山刻石(秦朝小篆刻写，涉及秦朝法律制度等措施)
图3 秦半两钱和衡器八斤铜权(藏于中国国家博物馆) 图4 秦长城遗址(内蒙古自治区包头市固阳境内，此段大多为石筑)
图5 秦古驿道(河北省石家庄市井陉县境内，地上车辙深浅立见) 图6 灵渠(广西桂林兴安境内，是世界上现存最古老的运河之一)
(1)结合所学知识，图片中涉及的“秦朝”建立者是谁 他开创了什么制度成为此后两千多年历代王朝统治的基本模式 (2分)
(2)下框内容为学习小组研究成果，请同学们模仿示例的结构，从上述材料中任选两组图片(示例除外)，并结合所学知识加以论述，将答题纸上的学习成果填写完整。(要求：史论结合，条理清楚，4分)
示例：
学习成果 通过对收集资料的学习，组内成员一致认为：秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 秦长城遗址体现了秦朝在军事上修筑长城，抵御匈奴入侵，巩固了边防，维护了中央政权。 秦古驿道留下的车辙说明秦朝修驿道，实行了"车同轨"，便利了秦朝陆路交通，也有利于交流和军事调动，巩固了国家统一。 综上，秦朝推行了一系列措施，巩固了统一的多民族国家，对中国历史产生了深远的影响。