高中试卷答案网江苏省张家港市2024-2025学年九年级上学期10月月考历史卷
一、选择题
1．《婆罗门法典》中，印度人凡分四级：一曰祭司，即婆罗门，即刹帝利；三曰工人阶级，包括农民、工人及商人；四曰贱民阶级或奴隶阶级（首陀罗）。换言之，这四级的人（ ）
A．古埃及奴隶制度 B．古印度种姓制度
C．西欧封建等级制度 D．古巴比伦奴隶制度
2．古巴比伦王国给人类留下了许多宝贵的文化遗产。其中，迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是（ ）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》
3．下面是古代亚非文明地图，《汉谟拉比法典》出自图中（ ）
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
4．在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”，亚历山大远征客观上（ ）
A．推动希腊民主制度的扩展
B．导致希腊罗马文明的消亡
C．加速亚非自然经济的解体
D．促进了欧亚非文化的交流
5．希腊神话中谷神的女儿跌落冥界，谷神去求宙斯帮忙，最后冥王哈迪斯同意女孩每年有一半的时间回到谷神身边。当女儿回来时，于是人间就草木茂盛、春风秋阳。这反映出希腊神话（ ）
A．神人同形同性
B．影响广泛且深远
C．是人类宝贵的精神遗产
D．取得了辉煌成就
6．公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。雅典民主政治的主要内容有（ ）
①公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生
②为参政议政的贫穷公民提供津贴
③公民大会是最高权力机构，具有多种职能
④参与民主政治的主体广泛，包括妇女和外邦人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．1世纪的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。后来（ ）
A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教
8．下面是某同学学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的思维导图，下列选项将序号对应的国家或王朝正确的是（ ）
A．①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志
B．①拜占庭帝国②波斯帝国③英格兰
C．①亚历山大帝国②阿拉伯帝国③荷兰
D．①阿拉伯帝国②德意志帝国③俄罗斯帝国
9．8世纪，法兰克国王查理鼓励基督教发展，并向教会贡献“什一税”，教皇为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝”。材料反映了这一时期（ ）
A．罗马教会至高无上 B．教权屈居王权之下
C．王权教权相互勾结 D．教权凌驾王权之上
10．有学者认为：“像阿拉伯这样一个多民族的神权政体国家，除了阿拉伯人之外，还包括波斯人、伊拉克人、叙利亚人、埃及人，故文化的对外传播既是帝国强盛的标志，也是必然的结果。”据此可知（ ）
A．阿拉伯是一个政教合一的国家
B．强大国力对文化的影响
C．阿拉伯帝国是一个多民族国家
D．阿拉伯文化领先于世界
11．如图为日本“大化改新”前后的统治结构示意图，由此可知，“大化改新”后（ ）
A．政府机构更加精简 B．中央集权制度建立
C．豪族地主转为官僚 D．武士集团力量壮大
12．从黄河到地中海，丝路共建尚和合。下列历史能体现“尚和合”的有（ ）
①古罗马称霸地中海地区
②拜占庭帝国编纂《罗马民法大全》治理国家
③亚历山大帝国东征扩大版图
④阿拉伯帝国吸收、消化外来文化融合发展
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
13．有学者认为，大化改新为日本历史开创了不发动大规模流血事件而进行社会改革的先例，并使日本从东亚的后发展国家（ ）
A．加强了中央集权 B．改变了社会性质
C．自上而下进行改革 D．增强了日本国力
14．“公地公民制取代部民制，中央集权制取代氏姓制，高级宗教一一佛教取得了国家宗教的地位，日本进入了一个新的时代。”这个“新时代”是（ ）
A．奴隶制时代 B．封建时代
C．资本主义时代 D．社会主义时代
15．2023年12月23日，“首届长沙雕塑艺术大展”在李自健美术馆拉开帷幕。在参展的230件雕塑作品中，《超越时空的对话——达 芬奇与齐白石》备受关注。下列作品中属于达 芬奇的是（ ）
A．《神曲》 B．《最后的晚餐》
C．《向日葵》 D．《罗密欧与朱丽叶》
16．某校校刊的“人物专栏”通常是为同学介绍一些历史上著名的人物，讲述他们的生平和贡献。最新一期将下面三位历史人物放在一起，主要是因为他们（ ）
A．都出生在佛罗伦萨的芬奇小镇
B．都是杰出的文学家，擅长诗歌与戏剧
C．都有体现人文主义思想的作品
D．都主张苦行禁欲、追求死后升入天堂
17．由三条线段围成的图形叫做三角形，每两条线段的交点叫作三角形的顶点。以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易”。“三角贸易”的三个顶点分别是（ ）
A．欧洲、亚洲、美洲 B．非洲、亚洲、美洲
C．欧洲、非洲、美洲 D．欧洲、亚洲、非洲
18．如图的绘画作品名为《吃马铃薯的人》，是荷兰画家文森特 梵高创作于1885年的油画。油画中的马铃薯并非原产于欧洲，这户农家能吃到马铃薯主要是因为（ ）
A．封建制度确立 B．欧洲城市兴起
C．进入幕府统治 D．新航路的开辟
19．7月14日是法国的国庆节，这一天的夜晚成为欢乐的海洋，法国的标志埃菲尔铁塔为火树银花所映衬。与法国国庆节由来相关的历史事件是（ ）
A．通过《人权宣言》
B．来克星顿枪声
C．巴黎人民攻占巴士底狱
D．处死路易十六
20．德国法学家茨威格特认为，《拿破仑法典》对于任何想建立新的法律秩序的人民都具有极大的益处。这一观点的提出，主要是因为《拿破仑法典》（ ）
A．体现了自由平等原则 B．推动了法国大革命
C．摧毁了封建君主专制 D．促进了工人的解放
21．理清历史时序是学习历史的一种基本方法。如图为英国资产阶级革命时序示意图，其中“光荣革命”应该位于图中的（ ）
A．① B．② C．③ D．④
22．恩格斯曾说：“妇女解放的第一个先决条件就是一切女性重新回到公共的劳动中去……而这只有依靠现代大工业才能办到。”下列对此理解正确的是（ ）
A．妇女解放是工业革命的先决条件
B．工业革命为妇女解放奠定了基础
C．工业革命增强了妇女的劳动能力
D．工业革命促使妇女沦为无产阶级
23．1765年，哈格里夫斯发明了一种叫“珍妮机”的纺纱机。经过改进后，“珍妮机”能从开始的一次性纺出8根纱线提高到80根。这说明“珍妮机”的出现（ ）
A．极大地提高了生产效率
B．推动机器制造业的出现
C．宣告了工业时代的到来
D．大大降低了纱线的质量
24．《英国通史》中说：“……过去以天为单位，现在以分钟、秒为单位；……火车还教会人们守时’准时准点成为了现代生活的准则，时间概念是一个全新的概念。”反映的情景主要表明工业革命（ ）
A．提高了生产效率 B．拉大了贫富差距
C．改变了生活习惯 D．改善了生活质量
二、非选择题
25．新航路开辟打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，推动了不同地区食物的交流和人口的流动，加强了世界各地的经济文化交流。阅读材料
材料一
材料二 新的农作物也传到美洲，包括小麦、燕麦和甘蔗……美洲向非洲和欧亚大陆传输出本地农作物，如玉米、马铃薯、烟草、西红柿、甘薯以及南瓜，它们可以在最适合的区域内种植。由此带来的一个影响，就是全球农业革命
——[美]大卫 克里斯蒂安等《大历史》
材料三 世界部分大洲占世界总人口的比率变化（%）
年份 欧洲 非洲 美洲 世界总人口（人）
1650 年 18.3 18.3 2.4 5.45 亿
1750 年 19.2 13.1 1.6 7.28 亿
1850 年 22.7 8.1 5.1 11.71 亿
1900 年 24.9 7.4 9.0 16.08 亿
1763年以前，欧洲诸强国仅在亚洲和非洲拥有少数立足点，它们主要的占有地是在南北美洲。1763年以后，并填补了那些相对空旷的地区……虽然向美洲种植园提供的奴隶约在1200万至2000万人之间，但非洲损失的人口据估计却是这一人数的4倍。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）依据材料一和所学，任选一条航线，仿照示例对其进行介绍。（示例除外）。
示例：
航线②：1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下带领船队南下，最终到达非洲好望角。
（2）依据材料二，归纳农作物交流的影响。结合所学，试分析材料一与材料二之间的内在联系。
（3）依据材料三和所学，总结非洲人口和美洲人口占世界人口比率的变化趋势。并分析产生这种变化的原因。
（4）综上，谈谈你对新航路开辟的认识。
26．人类自文明诞生以来，各地区之间的交流从没中断过，相互的交流产生了重要的影响。某班同学以“世界文明的交流互动”为主题开展探究性学习
【开放包容】
材料一：
（1）观察材料一示意图，指出这条东西方要道的东西两端分别是哪两个文明古国？丝绸之路经过的新疆地区自古以来就是中国的领土，写出西汉时加强对新疆管辖的史实。
【传播文明】
材料二：阿拉伯帝国繁荣时期……大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。……阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
——根据统编历史教科书《世界历史 九年级上册》整理
（2）材料二中“阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化”，请列举其文学成就一例。列举一例史实说明“阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色”。
【发现世界】
材料三：
自公元1500年，世界进入全球化时代，贸易中心逐渐从地中海转移到大西洋地区以来，孜孜不倦地探求在这个全新时代寻求霸权的道路。——朱步冲《西方大国崛起的条件：海权，工业，殖民》
（3）依据所学知识回答，《新航路的开辟示意图》中②④分别是哪位航海家（或其船队），指出为什么说新航路开辟这一事件开启了“世界进入全球化时代”？
【共享文明】
（4）2023年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路
27．阅读材料，完成下列要求。
材料一
（1）根据材料一，简述英国资产阶级革命前后政治体制的变化，并写出革命后确立政体的纲领性文件。
材料二
——摘编自齐世荣等《15世纪以来世界九强兴表史》
（2）根据材料二和所学知识，写出法国1789年7月发生的大事件。结合材料一，归纳英、法两国资产阶级革命过程的共同特点。
材料三 美国独立战争的胜利……导致了法国大革命的爆发……为拉丁美洲民族解放 运动的展开开辟了道路。其秉持的三权分立思想确立了比较民主的近现代政治体制，创造了第一个联邦总统制共和制国家，使美国的经济发展踏上快车道。
——摘编自亚特伍德《人类简史：我们人类这些年》
（3）根据材料三，分析美国独立战争的影响。
28．民主与法治是人类政治文明的重要成果，法律文献是国家统治的有力支柱，它为国家配置提供了法律依据，结合所学知识，回答问题。
材料一：1、凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权利，为非法权利。
2、凡未经议会准许，借口国王特权，为国王征收，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
3、向国王请愿乃臣民之权利，一切对比项请愿之判罪或控告，皆为非法。
4、除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军皆属违法。
材料二：人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利，所以才在人们中间成立政府，而政府的正当权利，那么，人民就有权利来改变它或废除它
——《独立宣言》
材料三：这份宣言阐明了关于自由，财产和安全的基本原则……
第一条，在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……
第六条，法律是公共意志的表现……在法律面前，所有公民都是平等的。
第十七条，财产是神圣不可侵犯的权利……
（1）阅读材料一中《权利法案》条款，思考《权利法案》使如何限制王权的？这一文献为英国逐渐确立起哪一政治体制奠定了基础？
（2）材料二《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求？《独立宣言》局限性表现有哪些？
（3）材料三出自法国大革命时哪一部法律文献？这一文献宣告了哪些基本原则？
参考答案
1-10 BABDA ABACB
11-20 BCDBB CCDCA
21-24 DBAC
25.（1）航线①：1492年，在西班牙王室的资助下，哥伦布率领船队向西航行，发现了美洲大陆。
航线④：1519年至1522年，葡萄牙航海家麦哲伦奉西班牙国王之命，率领船队从西班牙出发，向西穿越大西洋，完成了人类历史上首次环球航行。
（2）影响：它丰富了人们的饮食种类，提高了人们的生活质量；促进了全球范围内农作物的种植与培育，推动了农业革命的发展；农业革命为人口增长提供了物质基础，促进了人口的增长；
联系：新航路的开辟为农作物的交流提供了重要的前提和条件；农作物交流也进一步促进了新航路开辟后世界各地之间的联系和交流，使得世界逐渐成为一个整体。
（3）趋势：非洲人口比率不断下降，而美洲人口比率则不断上升。
原因：殖民者对非洲进行残酷的奴隶贸易，导致非洲人口大量减少；殖民者从非洲贩运大量黑人奴隶到美洲，补充和增加了美洲的劳动力，
（4）认识：打破了世界各地孤立、分散、隔绝的状态，促进了各地区之间的联系和交往，还加速了资本原始积累的过程，为西欧资本主义的产生和发展奠定了物质基础。同时，新航路的开辟也揭开了欧洲对外殖民扩张和掠夺的序幕，给亚非拉地区带来了深重的灾难。
26.（1）我国汉朝、罗马帝国；公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，标志着西域正式归属中央政权。
（2）《天方夜谭》。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
（3）哥伦布、麦哲伦船队；新航路的开辟使世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
（4）丝绸之路在中国历史上延续了几千年，对东西方经济文化交流起了重大作用，现在仍然是沟通中外的重要通道。今天建设“一带一路”顺应了世界多极化、经济全球化的发展潮流，有利于维护全球自由贸易体系，推动沿线各国实现经济政策协调和区域共同合作，促进世界文化的多样化发展。
27.（1）变化：由君主专制政体到共和政体再到君主立宪制政体（或由君主专制政体到到君主立宪制政体）。文件：《权利法案》。
（2）事件：巴黎民众攻占巴士底狱（或法国大革命爆发）。特点：反复性；曲折性；长期性。
（3）影响：推动法国及世界其他地区的革命斗争；确立了美国的近代民主政体；促进了美国资本主义的迅速发展。
28.（1）《权利法案》用明确法律条文限制了国王的立法权、财政权、司法权和军事权。君主立宪制。
（2）生命权，自由权和追求幸福权利，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。宣言没有宣布废除奴隶制。天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。
（3）《人权宣言》。人权、法治、自由、分权、平等、保护私有财产等基本原则。