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第22课从局部抗战到全国抗战
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．下文出自中国共产党1 ( http: / / )935年发表的《八一宣言》：“……田中奏折所预定的完全灭亡我国的毒计，正在实行，长此下去，眼看长江和珠江流域及其他各地，均将逐渐被日寇所吞蚀。我五千年古国将完全变成被征服地，四万万同胞将都变成亡国奴。”对此解读准确的是
A．日本已经发动全面侵华战争 B．有利于推动抗日救亡运动的高涨
C．国共已经停止内战走向合作 D．标志着抗日民族统一战线正式形成
2．1938年6月，新四军先遣支队破坏了南 ( http: / / )京至镇江的铁道，以阻京沪之敌，使日军一列火车出轨，接着又在镇江西南的韦岗伏击日军的车队，取得挺进江南的第一场胜利。这可以佐证21·世纪*教育网
A．江南成为全国抗战中心 B．抗战相持阶段抗日根据地力量壮大
C．中共推行全面抗战路线 D．游击战配合正面战场牵制打击敌人
3．美国人埃德加·斯诺是较早向世界 ( http: / / )报道中国共产党和中国革命的外国记者。1937年10月，其西北革命根据地采访录《红星照耀中国》在英国出版，引起世界轰动。1938年2月，该书在上海发行的中文版却更名为《西行漫记》。其改名的外在原因最有可能是
A．凸显延安的抗战中心地位 B．抗日民族统一战线的需要
C．准确界定采访活动的区域 D．遵循新闻采访的中立原则
4．中共调整对国民党政策的基本原则是
A．阶级利益服从民族利益 B．结束国民党一党专政
C．推翻国民党统治 D．民主、团结、进步
5．下图是一枚抗战历史火花。其主图为一幅中国地图。数字“77”被醒目地设计在地图中心。该火花反映的历史事件为【出处：21教育名师】
( http: / / / )
A．西安事变 B．卢沟桥事变 C．皖南事变 D．华北事变
6．如表所示是1935年5月、6月发生的部分事件。这反映出
1 5月29日，日本提出“平津二十里内及京奉沿线两侧不得驻中国军队”
2 5月30日，日本政府公开宣称“这次华北事件由军部负责解决”
3 6月6日，日本军部“向驻华日军发出重大的训令，要他们执行断然粉碎之手段”
4 6月7日，日本驻华武官向“中国政府提出*最后的哀的美敦书’（最后通牒）""两三日内，华北形势极堪注意”
A．日本对华侵略蓄谋已久 B．中日军事对抗加剧
C．日本正在加快侵华步伐 D．国民政府积极御侮
7．以下文字内容出自中国共产党发表的一次宣言，该宣言旨在
( http: / / / )
A．进行国民革命，建立统一政权 B．实现国共合作，进行全民族的抗战
C．进行解放战争，结束百年屈辱 D．收回山东权益，建成共产主义社会
8．1931年《中华苏维埃共和国宪 ( http: / / )法》规定：中华苏维埃政权所设的，是工人和农民的民主专政国家 地主、资本家及一切剥削人的人没有选举代表参加政权和政治上自由的权力。1935年瓦窑堡会议通过决议，苏维埃人民共和国要用比较过去宽大的政策对待民族工商业资本家。这一变化（ ）21教育名师原创作品
A．适应了民族民主革命需要 B．扩大了苏维埃政权基础
C．巩固了抗日民族统一战线 D．转变了对资本家的认识
9．日本在中国各占领区内的工业虽然不相同，但却有着共同的特征，这就是（ ）
A．发展占领区的经济 B．服从侵略战争的需要
C．掠夺当地的自然资源 D．造成地区间的不平衡
10．“卢沟桥，狮子吼，宛平城头浴血战”，标志着（ ）
A．抗日民族统一战线建立 B．中国全面抗战正式开始
C．日军速战速决战略破产 D．抗日战争进入相持阶段
11．1938年，毛泽东在给王明 ( http: / / )、周恩来等的电报中说：“保卫武汉重在发动民众，军事则重在袭击敌人之侧后，争取时间，务须避免不利的决战。若军队再损失过大，将增加各将领对蒋之不满，有影响蒋的地位及继续抗战之虞。”此言论表明中国共产党
A．促成建立抗日民族统一战线 B．不满意蒋介石的消极抗日
C．服从国民政府领导坚持抗战 D．配合正面战场的态度积极
12．美国记者曾生动地记述抗日根据地：“ ( http: / / )如果你遇见这样的农民——他的整个一生都被人欺凌，被人鞭笞、被人辱骂……你真正把他作为一个人来对待，征求他的意见，让他投票选举地方政府……让他自己决定是否减租减息。如果你做到了这一切，那么，这个农民就会变成一个具有奋斗目标的人。”这一记述表明，抗日根据地21*cnjy*com
A．农民的抗日热情得到激发 B．废除了封建土地制度
C．国民革命的任务得以实现 D．排除了国民党的影响
二、材料分析题
13．阅读材料，完成下列要求。
材料一 袁世凯继承历代修史惯例， ( http: / / )于1914年开设清史馆，馆中执笔者多数是清朝遗老，他们对清末革命运动或不予记载或视为乱臣贼子，且自民国以后只用干支纪年，1927年至1928年，经张作霖拨款，《清史稿》陆续刊印。1930年，国民政府宣布禁止销售《清史稿》。www.21-cn-jy.com
——摘编自王钟翰《清史稿说略》
材料二 20世纪30年代，学界围 ( http: / / )绕《清史稿》展开讨论。1931年，孟森批评《清史稿》缺漏“建州卫”，指出清朝先世为建州卫，与明朝存在附属关系。力图历史地论证东三省的归属。1934年，容庚认为历代史书多有舛误，国民政府却唯独禁售《清史稿》，即使与古代专制朝廷相比，也是缺乏度量的。版权所有
——摘编自周海建《南京国民政府对<清史稿>的审查及其社会因应》
材料三 20世纪，有部分研究中国 ( http: / / )历史的日本、美国学者先后提出元、清两个少数民族建立的王朝与以往汉民族建立的大一统政权存在本质属性上的差异。这在中国史学界引发轩然大波，质疑之声四起。2002年，为了编写一部体现时代精神的大型清史，国家决定成立清史编纂委员会，集全国清史学界之力，开启新编《清史》工程，全书计划3000万字，共计92卷。21*cnjy*com
——摘编自王俊义《郭影秋与清史研究和清史编纂》等
(1)根据材料一，概括北洋政府和国民政府对《清史稿》的不同态度，并结合所学知识分析国民政府所持态度的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，从时代背的角度分别对孟森和容庚的观点进行解释。
(3)根据上述材料并结合所学知识，分析21世纪新编《清史》的意义。
14．阅读材料，完成下列要求。
材料一 五四前后中国民族主义 ( http: / / )的发展与深化之最集中表现，即在自觉理解了反帝反封建二者的统一，并以日趋自觉的态势推进爱国斗争。轰轰烈烈的“国民革命”在全国兴起正反映了这一新的历史场景。
——摘编自卫金贵《论五四时期的中国民族主义》
材料二 中国的民族主义，起源于“华夷之辨”， ( http: / / )到近代，经历辛亥革命时期孙中山的“五族共和”和五四新文化运动时期的“反帝反封”，中国民族主义实现了其理论形态的现代转型与重构。九一八事变后，日本帝国主义的侵略使中华民族危机日益加深，中国的抗日民族主义逐步高涨，最后达到了顶峰。它依次经历了如下三个阶段：即从九一八事变到一二·九运动前夕，为抗日民族主义思潮的第一次高潮；从一二.九运动到七七卢沟桥事变前夕，为抗日民族主义思潮的第二次高潮；七七事变后，随着全民族抗战的全面展开，抗日民族主义思潮高涨达到了顶峰。
——摘编自李治国《抗日战争时期民族主义思潮研究》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括五四时期中国“民族主义的发展与深化”的表现，并分析这一时期民族主义高涨的国际国内背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出中国的抗日民族主义的发展过程。
三、论述题
15．阅读材料，完成下列要求。
爱国主义是中华民族传统文化的重要成分，是支撑祖国生存和发展的巨大精神支柱。下表是不同时期思想家或政治力量对爱国的认识。
戚继光 封侯非我意，但愿海波平
顾炎武 保国者，其君其臣肉食者谋之，保天人下者，匹夫之贱与之有责焉而已矣
义和团运动 提出“扶清灭洋”的口号
收回权利运动 主张文明排外，通过合法手段收回部分权利
辛亥革命 孙中山提出“欲免瓜分，非先倒满清政府，则无挽救之法也”
五四运动 “誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“外争主权，内惩国贼”
国民革命运动 提出“打倒帝国主义”“废除不平等条约”的口号
抗日战争 中共提出建立抗日民族统一战线，同英美结成反法西斯国际统一战线
请从材料中提取两条或两条以上信息，围绕所提取的信息，拟定一个论题，并加以论述。（要求：信息完整，论题明确，史论结合，逻辑清晰）21cnjy.com
参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D B A B C B A B B
题号 11 12
答案 D A
1．B
【详解】1935年华北事变后，中 ( http: / / )国共产党发表《八一宣言》，揭露日本灭亡中国的阴谋，有利于推动抗日救亡运动的高涨，B项正确； 1937年7月，日本发动卢沟桥事变，标志着全面侵华战争的爆发，A项错误；1936年12月西安事变和平解决，标志着国共由内战走向合作，C项错误；1937年9月国民党公布中国共产党提交的国共合作宣言，标志着抗日民族统一战线正式形成，D项不符合题意。21教育网
2．D
【详解】根据所学可知，1938年抗日民 ( http: / / )族统一战线已经建立，共产党领导的八路军和新四军在敌后战场开展游击战，配合国民党正面战场的作战，材料正是反映了新四军配合正面战场牵制打击敌人，故选D；仅从材料中的抗战事例不能说明江南成为全国抗战中心，排除A；1938年10月武汉会战后抗战进入相持阶段，排除B；全面抗战路线指依靠人民群众和全民族的力量共同抗战，C项材料信息无法体现，排除。【来源：21·世纪·教育·网】
【点睛】
3．B
【详解】材料“《红星照耀中国》”具有明显的 ( http: / / )国共政治斗争的色彩，而“《西行漫记》”则体现的是政治斗争色彩的淡化，这主要和当时抗日民族统一战线的建立有关，更好的维护国共合作抗日，B正确；ACD与材料无关，排除。故选B。www-2-1-cnjy-com
4．A
【详解】根据所学，中共基于阶级利益服从民族利益的原则，以民族大义为出发点，调对国民党的政策，A项正确；BCD项不符合题意。【来源：21cnj*y.co*m】
5．B
【详解】根据关键信息“抗战历史”、数字“7 ( http: / / )7”等信息可知，这是“七七事变”即“卢沟桥事变”，故选B；1936年12月12日西安事变，皖南事变是1941年1月6日，华北事变是1935年日本侵略军蚕食侵犯华北地区的一系列事件的统称，ACD均与数字“77”不符合，排除。
6．C
【详解】根据材料“平津二十 ( http: / / )里内及京奉沿线两侧不得驻中国军队”“向驻华日军发出重大的训令，要他们执行断然粉碎之手段”可知日本谋划已久，正加快侵华步伐，C项正确；“蓄谋已久”指的是为做某件事进行长时间的谋划与准备，排除A项；B、D两项均不符合题意，排除B、D两项。故选C项。2-1-c-n-j-y
7．B
【详解】抗日战争时期属于国共第二次合作时 ( http: / / )期，该时期主要目标是抗击日军的侵华。宣言中“三民主义”“取消推翻国民党暴政”等可知宣言的背景是抗日战争时期，B正确；国民革命的目标是打倒军阀和列强，A错误；解放战争时期的斗争目标主要是国民党，C错误；收回山东权益是指五四运动时期，D错误。【版权所有：21教育】
8．A
【详解】本题是单类型单项选择题。 ( http: / / )据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪30年代的中国。材料表明中华苏维埃共和国之前资本家没有一些政治权力，到了1935年资本家也有了一些政治权力，这是由于中日民族矛盾的加深需要联合资本家抗日，还有中共领导的新民主主义革命也需要联合资本家反帝反封建，所以这一变化适应了民族民主革命需要，A项正确；苏维埃的政权基础是工农联盟，没有扩大基础，排除B项；抗日民族统一战线在1937年9月才建立，与材料时间不符，排除C项；转变了对资本家的认识是对材料本身内容的重复，排除D项。故选A项。
9．B
【详解】结合所学知识可知，日本侵华期间 ( http: / / )，对沦陷区工业的殖民掠夺，都是为了服从其侵略战争的需要，B项正确；日本侵略者对占领区工业经济多采取掠夺而非发展的做法，排除A项；掠夺当地的自然资源并非日本在所有沦陷区对工业采取的共同做法，排除C项；地区间的不平衡是表现，并非日本对沦陷区工业掠夺的共同点，排除D项。故选B项。
10．B
【详解】根据材料及所学可知，1 ( http: / / )937年卢沟桥事变爆发，中国全面抗战正式开始，B项正确；1937年9月，全面抗战爆发后，国共第二次合作标志着抗日民族统一战线的建立，排除 A项；全面抗战爆发后，1937年8月，淞沪会战的意义是日军速战速决战略的破产，排除C项；武汉、广州陷落日军，抗战进入相持阶段，排除D项。故选B项。
11．D
【详解】从材料中“军事则重在袭击敌人之侧 ( http: / / )后，争取时间，务须避免不利的决战。若军队再损失过大，将增加各将领对蒋之不满，有影响蒋的地位及继续抗战之虞”可知，材料实际上是强调中共要配合正面战场的积极态度，故选D；抗日民族统一战线在1937年已经建立了，排除A；武汉会战的时候，当时蒋介石是积极抗日的，排除B；材料并没有说要服从国民党政府的领导，排除C。21·cn·jy·com
【点睛】解答本题的关键信息是“ ( http: / / )军事则重在袭击敌人之侧后，争取时间，务须避免不利的决战。若军队再损失过大，将增加各将领对蒋之不满，有影响蒋的地位及继续抗战之虞”，联系所学抗日战争时期国共合作抗日的史实分析解答。
12．A
【详解】由题干中的“真正把他作为一个人来对 ( http: / / )待，征求他的意见，让他投票选举地方政府”、“让他自己决定是否减租减息”说明在抗日根据地中国共产党使得农民摆脱了原来“被人欺凌、被人鞭笞、被人辱骂”的处境，农民获得了很多的自由和权利，这样就获得了农民的拥护，并激发了他们抗日的热情，故选A；由“是否减租减息”可以看出地租还要交的，所以B不符合题意，故排除B；由题干中的“抗日根据地”可以得出，这是抗日战争时期，而国民革命是在抗日战争爆发之前，故排除C；D在题干材料中不能体现，故排除。
名师点睛：中国共产党之所以能 ( http: / / )够赢得民众的支持，是与其一直把民族利益和人民群众的利益放在首位有直接关系的，这一题考查了“执政为民，立党为公”这一时政热点。考生在做题时充分利用“抗日根据地”这一信息，然后确定时间，再结合所学与材料信息，就可以排除掉三个选项，也可以直接选，所以这一题还考查了时空观念和史料实证、家国情怀等历史核心素养。
13．(1)北洋政府：主持编写并提供资金支持。
国民政府：查禁。
原因：《清史稿》存在否定清末革命和民国 ( http: / / )的价值倾向；国民党的前身兴中会和同盟会领导、参与清末革命运动，在辛亥革命中发挥了重要作用；国民党主导的国民政府通过北伐推翻了北洋政府的统治。
(2)日本发动九一八事变，妄图将东北 ( http: / / )从中国割裂出去，孟森从民族主义立场出发为维护国家主权辩护；容庚受自由民主思想影响，抨击国民政府的文化统制政策。
(3)弥补《清史稿》的缺陷；回应西方史学界的挑战，构建中国清史研究话语体系；提升文化软实力；传承中国历史文化，强化国家和民族认同。
【详解】（1）态度：根据材料“袁世凯继承 ( http: / / )历代修史惯例，于1914年开设清史馆”“经张作霖拨款，《清史稿》陆续刊印”可得出北洋政府主持《清史稿》的编写并为其编写出版提供资金支持。根据材料“1930年，国民政府宣布禁止销售《清史稿》”可得出国民政府查禁《清史稿》，禁止其出版销售。
原因：根据材料“馆中执笔者 ( http: / / )多数是清朝遗老，他们对清末革命运动或不予记载或视为乱臣贼子”可知，《清史稿》的编写存在否定清末革命和民国的价值倾向；结合所学可知，国民党的前身是反对清政府统治的革命组织兴中会和同盟会，在推翻清朝统治的辛亥革命中起到了重要作用，因而不能允许《清史稿》污蔑清末革命；另外，国民政府又通过北伐战争推翻了北洋政府的统治。
（2）根据材料“1931年，孟森批评《清史稿 ( http: / / )》缺漏“建州卫”，指出清朝先世为建州卫，与明朝存在附属关系。力图历史地论证东三省的归属”可知，1931年日本发动九一八事变，侵占我东三省，并试图将东三省从中国版图中分裂出去，孟森从维护国家统治的民族主义立场出发，用史实维护国家主权；根据材料“容庚认为历代史书多有舛误，国民政府却唯独禁售《清史稿》，即使与古代专制朝廷相比，也是缺乏度量的”可得出，容庚认为国民政府禁售《清史稿》缺乏度量，实际上是站在民主自由的角度反对国民政府的文化专制政策。
（3）根据材料一。二可知，《清史稿》 ( http: / / )尚不完善，缺少建州卫，立场也不客观公正，因而新编《清史》有利于弥补《清史稿》的缺陷；根据材料“有部分研究中国历史的日本、美国学者先后提出元、清两个少数民族建立的王朝与以往汉民族建立的大一统政权存在本质属性上的差异。这在中国史学界引发轩然大波，质疑之声四起”可知，西方史学界对清史仍有异议，因而新编《清史》有利于回应西方史学界的挑战，构建中国清史研究话语体系；此外，作为国家重大历史文化工程，新编《清史》也有利于传承中国历史文化，强化国家和民族认同。
14．(1)表现：爱国学生起了先锋 ( http: / / )作用，首先开始示威游行：工人罢工、商人罢市响应，直至五四运动取得初步胜利：以国共合作为基础的国民革命提出“打倒列强除军阀"的口号。背景：十月革命的推动：巴黎和会中国外交的失败：新文化运动的深入。
(2)过程：1931年九一八事 ( http: / / )变，列强开始侵华，民众抗日救国运动兴起：1935年华北事变，日本妄图侵略华北；一二.九运动促进了中华民族的新觉醒，抗日救亡运动掀起高潮：1936年西安事变的和平解决，全国团结抗战的局面初步形成；1937年七七卢沟桥事变，日本开始全面侵华，在中国共产党的推动下，第二次国共合作实现。
【分析】(1)
表现：结合所学知识可知，可从爱国学生起了先 ( http: / / )锋作用、工人和商人阶级的响应、国民大革命的兴起等角度进行分析；背景：结合所学知识可知，可从十月革命的推动、巴黎和会中国外交的失败及新文化运动的深入等角度进行分析。
(2)
过程：根据材料“九一八事变后，日本帝 ( http: / / )国主义的侵略使中华民族危机日益加深”可归纳出1931年九一八事变，列强开始侵华，民众抗日救国运动兴起：根据材料“即从九一八事变到一二·九运动前夕，为抗日民族主义思潮的第一次高潮”和所学知识可知，1935年华北事变，日本妄图侵略华北；一二·九运动促进了中华民族的新觉醒，抗日救亡运动掀起高潮；1936年西安事变的和平解决，全国团结抗战的局面初步形成：根据材料“从一二.九运动到七七卢沟桥事变前夕，为抗日民族主义思潮的第二次高潮”“七七事变后，随着全民族抗战的全面展开，抗日民族主义思潮高涨达到了顶峰”和所学知识可知，1937年七七卢沟桥事变，日本开始全面侵华，在中国共产党的推动下.第二次国共合作实现。
【点睛】
15．示例一：信息1：顾炎武的思想体现“天下兴亡，匹夫有责”。
信息2：中共提出建立抗日民族统一战线。
论题1：爱国主义应当同民众紧密结合。
爱国主义不应是精英的口号，而应该是每个国人应具备的高尚情操。
明来清初，面对明朝灭亡的现实，顾炎武认为身 ( http: / / )一个人都应该尽自己的心力，共同保卫家国，顾炎武的爱国思想对于近代民族危亡下的爱国主义启蒙起到了积极作用。
19世纪30年代，日本发动侵 ( http: / / )华战争，面对空前严重的民族危机，中共倡议全民族团结抗战，集全体人民之力对抗日本侵略者，抗日民族统一战线是取得抗日战争胜利的重要保障。
当爱国主义同民众紧密结合，更能激发爱国的伟大力量。
示例二：信息1：孙中山认为民族革命是民主革命的前提。
信息2：五四运动提出明确的反帝口号。
论题：近代国人对爱国主义的认识有深刻的时代烙印。
“救亡图存”是近代中国面临的时代主题，爱国主义由此被予了时代印记。
20世纪伊始，清政府同列强签订《辛丑条约》，使其完全沧为帝国主义统治中国的工具。
这让革命进一步认识到清延的腐朽，推翻满清统治的民族革命理念号召了大批革命志士。
1919年，五四运动爆发，列强在巴黎和会 ( http: / / )上对中国合法权益的无视，以及日本国主义的咄咄逼人，激起国人高昂的爱国情操，五四运动是一场彻底地反帝反封建的爱国运动。
面对民族危机加深的局势，爱国主义也越发的坚定和高昂。
【详解】根据“保天人下者 ( http: / / )，匹夫之贱与之有责焉而已矣”得出信息1：顾炎武的思想体现“天下兴亡，匹夫有责”。根据“中共提出建立抗日民族统一战线，同英美结成反法西斯国际统一战线”得出信息2：中共提出建立抗日民族统一战线。2·1·c·n·j·y
然后，拟出论题：爱国主义应当同民众紧密结合。
论述：结合所学，可从面对明朝灭亡的现 ( http: / / )实，顾炎武认为每一个人都应该尽自己的心力，保卫国家，面对日本的侵略，中共倡议集全体人民之力对抗日本侵略者，抗日民族统一战线成为取得抗日战争胜利的重要保障等角度阐述说明。最后，强调爱国主义同民众紧密结合更能发挥的伟大力量。
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