高中试卷答案网初三年级第一阶段学情诊断测试
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温馨提示：
1．本次考试设置的分值为50分，考试时间45分钟。
2．作答时，请将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡规定的位置上。
3．答选择题时，须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
4．答非选择题时，须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
5．所有题目须在答题卡上作答。
一、选择题（10个小题，每小题2分，共20分）
1．在日常生活中，我们常常接触到“因果报应”“生死轮回”“众生平等”“大慈大悲”“忍耐顺从”等词语。这些词语来源于公元前6世纪创立的（）
A．基督教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．道教
2．公元646年开始，日本实现了从奴隶制向封建制的转变，建立起中央集权国家的事件是（）
A．幕府的统治 B．大化改新
C．明治维新 D．亚历山大东征
3．雅典执政官伯里克利曾说：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中”。雅典成为“邻人榜样”是因为（）
A．商业繁荣 B．开疆拓土
C．文化教育 D．民主政治
4．现在国际上通用的历法主要源于（）
A．古代埃及的太阳历 B．苏美尔人的太阴历
C．中国人的夏历 D．罗马人的儒略历
5．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育中“最美好的花朵”，这时牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等兴起的根本原因是（）
A．得到了教权和王权的支持 B．古希腊罗马文化在西欧的复苏
C．西欧城市商品经济的发展 D．阿拉伯文化在西欧的不断传播
6．下表为世界古代史上两个早期国家的统治手段简况。据此可知，两者的共性是（）
早期国家 统治手段
古埃及 法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意。
美索不达米亚城邦 制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策
A．神权色彩浓厚 B．实行民主政治
C．城邦体制成熟 D．采用奴隶制度
7．古印度法律规定：“杀害婆罗门，罪犯要被处死……杀害首陀罗，罪犯需守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛”。这说明（）
A．种姓制度维持社会稳定 B．种姓之间不平等性明显
C．不同种姓之间不能交流 D．种姓制度成为统治工具
8．中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园（）
A．带来了商品经济的发展 B．呈现出自给自足的特点
C．体现了王权专制的色彩 D．有利于城市自治的形成
9．这个帝国一分为三、形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个帝国是（）
A．查理曼帝国 B．奥斯曼帝国
C．亚历山大帝国 D．罗马帝国
10．11世纪，赐地的人成为封君，接受封地的人则称为封臣。以土地封赐为纽带，各级领主依次从属、只能直接管辖自己的附庸，不能管辖附庸的附庸。材料反映的西欧政治制度是（）
A．元首制度 B．农奴制度
C．封建等级制度 D．议会制度
二、非选择题（本大题3个小题，共30分）
11．阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料一公元前2500年左右的亚非文明地图
（1）根据材料一填写古代亚非文明具有代表性的文明成就（各一例）。（3分）
A：______ B：______ C：______
材料二古代希腊的中心区域是巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿。这里多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起。公元前8世纪—前6世纪，以一个城市或市镇为中心的城邦逐渐发展起来。这些城邦数量众多、公民较少、领土不大……奴隶制的民主政治开启了西方民主制度的先河，影响着欧洲乃至世界的历史。
——摘编自《中外历史纲要（下）》
（2）根据材料二指出古代希腊发达的城邦名称，并概括古代希腊城邦的突出特点。（2分）
材料三史学家钱穆说：“各地文化精神之不同，穷其根源，最先还是由于自然环境之区别，而影响其生活方式。再由生活方式影响到文化 游牧文化发源于高寒的草原地带，农耕文化发源于河流灌溉的平原，商业文化发源于滨海地带以及近海之岛屿。”
——吴岩岩《从地理环境看中西方法制文化差异》
（3）根据材料三概括钱穆的观点，并结合所学史实论证其观点。（5分）
12．阅读材料，完成下列要求。（9分）
材料罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律……
——德国法学家耶林格
根据材料，用史实说明罗马是如何用“武力”“宗教”“法律”征服世界的。
13．阅读材料，完成下列要求。（11分）
材料一古代文明交流互动的三种主要形式
形式一 形式二 形式三
1．亚历山大经过十年征战，建立地跨欧、亚、非洲的帝国。 2．罗马通过军事活动控制地中海沿岸多个文明区域。 3．奥斯曼土耳其人对拜占庭帝国不断进攻并攻占君士坦丁堡。 …… 1．丝绸之路上东西方商旅往来，沟通亚欧多个文明区域。 2．古希腊人通过海路到达地中海与黑海沿岸各地进行贸易活动。 3．宋元时，中国与阿拉伯、波斯以及东非之间有大量的商船往返。 …… 1．唐朝时玄奘西行，赴天竺取经，鉴真东渡日本。 2．意大利旅行家马可·波罗来到中国元朝生活17年，回国后口述完成《马可·波罗行纪》。 3．郑和率船队7次下“西洋”、与30多个国家或地区互通有无，互补互利。 ……
（1）根据材料一并结合所学知识，指出古代文明交流互动的三种主要形式。（3分）
材料二公元7世纪，欧洲进入封建时代，社会高度分裂，失去凝聚力，东西方就此拉开了距离，“东方先进、西方落后”的态势几乎1000年不变……“东方”其他地区，如拜占庭帝国、阿拉伯帝国，都创造出了辉煌文明。
——摘编自钱乘旦《四条线交汇催生百年大变局》
（2）根据材料二列举拜占庭帝国和阿拉伯帝国创造的文明成果各一例。结合所学说明它们成为东西方文化交流桥梁的原因。（5分）
材料三费孝通先生强调，世界各民族的文化要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”只有把自我之美和他人之美融合在一起，才能实现理想中的大同之美。
——摘编自段佳《人类命运共同体的美美与共意蕴》等
（3）根据材料三和所学知识，简述你对文明多样性的认识。（3分）
初三年级第一阶段学情诊断测试
历史评分标准（50分）
一、选择题：（10个小题，每小题2分，共20分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B D D C A B B A C
二、非选择题：（3个题，共30分）
11．（10分）
（1）A：金字塔、太阳历、象形文字
B：《汉谟拉比法典》、楔形文字、60进位制
C：种姓制度、佛教、阿拉伯数字（每空1分，共3分）
（2）城邦：雅典（或斯巴达）（1分）特点：小国寡民（1分）
（3）观点：古代文明的起源深受自然环境影响（或不同的自然环境产生不同的文明）。（1分）
论证：东方大河流域产生大河文明（或农耕文化），例如尼罗河孕育了古代埃及文明、两河流域孕育了古代巴比伦文明、印度河和恒河孕育了古代印度文明、黄河长江流域孕育了古代中国文明；环海而产生海洋文明（商业文化），例如西方古希腊位于希腊半岛，位于地中海中部的意大利半岛的台伯河畔兴起了罗马城邦等。（概括说明两种文明特征或举出两种文明的实例，都可得4分）
12．（9分）
罗马帝国用“武力”对世界的征服是以军事战争的形式，将罗马帝国的版图扩充为横跨欧、亚、非三洲的大帝国，使地中海成为了罗马帝国的“内湖”；用“宗教”指的是基督教在罗马帝国内得到传播，后来基督教在中世纪取得了至高无上的地位，成为世界三大宗教之一，成为中世纪欧洲的精神领袖；用“法律”征服世界是指《十二铜表法》的制定，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。罗马帝国法学家对法律的广泛论证，共同构成罗马法学的完整系统，对近代国家的立法和司法产生了重要影响。（言之有理，即可得9分）
13．（11分）
（1）形式：①战争（或暴力）方式；②商旅往来（海、陆丝绸之路的畅通）方式；
③文化交流（或使者往来）的方式（3分）
（2）拜占庭帝国：《罗马民法大全》（1分）
阿拉伯帝国：阿拉伯数字、创造完整的代数学、《医学集成》、《医典》、《天方夜谭》（1分，写出一例即可）
原因：两国都是地跨欧、亚、非三洲的大帝国。拜占庭帝国对东西方文化因素兼收并蓄，创造了独具特色的拜占庭文化；阿拉伯帝国伴随着帝国的扩张，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，它们成为东西方文明沟通和交流的使者，起到纽带、桥梁的作用。（3分）
（3）认识：文明具有多样性，要尊重各国各民族的文明；维护文明的多样性；积极学习其他文明的优秀文化成果；交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。（言之有理，即可得3分）