高中试卷答案网江苏省盐城市2024-2025学年部编版九年级上学期第一次历史阶段作业
一、选择题（本大题共20小题）
1．“遇见古埃及：木乃伊文物特展”在遇见博物馆·南京馆开展，同学们可能在博物馆中看到的文物是（ ）
A．金字塔中的法老石棺 B．《大卫》雕像
C．司母戊鼎 D．释迦牟尼佛像
2．《汉谟拉比法典》规定：“倘自由民没有得到另一自由民的同意而从其果园中砍了一棵树，他得向其支付半明那（古巴比伦人衡量单位）银子。”这反映了古巴比伦（ ）
A．私有财产受到保护 B．消除社会等级差异
C．偷盗现象比较普遍 D．维护奴隶主的利益
3．玄奘游历印度时记录：“城镇和村庄都有几扇内门，城墙又宽又高……屠夫、渔夫、舞 女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边……"。这印证 了印度历史上的哪一制度
A．种姓制度 B．庄园制度 C．城邦制度 D．封君封臣制度
4．由于城市建设时需要设计和规划，祭祀时需要计算日月星辰的运行，于是，数学计算就产生了。其中最有代表性的是婆罗门式，它的特点是从“1”到“9”每个数都有专字。现代数字就是由这一组数字演化而来。这些数字的发明者是（ ）
A．古印度人 B．古阿拉伯人 C．古罗马人 D．古中国人
5．公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是（ ）
A．广大妇女不能参加城邦公民大会 B．城邦的实权掌握在少数奴隶主手里
C．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 D．雅典民主制实质是一种直接民主制
6．“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”，而“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”。历史学家布恩的观点反映出亚历山大的扩张（ ）
A．使东方从属于西方 B．中断了东西方文化发展进程
C．打通了亚欧商贸通道 D．促进了东西方文化交汇
7．德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。”材料中的宗教指的是（ ）
A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教
8．公元前8世纪，希腊出现了城邦，城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国，希腊城邦的突出的特点是：（ ）
A．自给自足 B．小国寡民 C．民主政治 D．中央集权
9．《中华人民共和国民法典》第二百条规定：“民法所称的期间按照公历年、月、日、小时计算。”文中所说“公历年”的基础是（ ）
A．古埃及的太阳历 B．罗马人的儒略历
C．苏美尔人的阴历 D．中国农历即夏历
10．谚语为历史研究提供了资料。下列谚语中，能反映欧洲封建制度特征的是（ ）
A．“放下屠刀，立地成佛” B．“条条大路通罗马”
C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D．“朝为田舍郎，暮登天子堂”
11．历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是（ ）
A．公元前6世纪乔达摩 悉达多创立了佛教 B．4世纪末罗马皇帝将基督教确定为国教
C．穆罕默德于7世纪初创立了伊斯兰教 D．雅典达到全盛奴隶制民主政治发展到高峰
12．13世纪，在西欧的一个庄园里，某佃户为庆祝妻子的生日，将小麦背到庄园外的一个磨坊磨成了面粉。该佃户最有可能面临（ ）
A．庄园领主惩罚，劳动3天 B．当地主教惩罚，剥夺自由
C．庄园法庭审判，处以罚金 D．当地主教审判，没收份地
13．一位中国游客写道“站在招提寺的旁院，聆听着暮鼓晨钟，眼见松林静谧，流水淙淙，那一霎那仿佛梦回大唐”，能让中国游客在日本产生梦回大唐的感觉是因为日本历史上的（ ）
A．大和统一日本 B．大化改新 C．明治维新 D．幕府统治
14．卡塔尔是第22届世界杯足球赛举办国，这是世界杯历史上首次在西亚地区举行。该地区历史文化悠久，曾经在8世纪中期出现了一个以伊斯兰教为纽带完成统一的大帝国，它是（ ）
A．亚历山大帝国 B．法兰克王国
C．奥斯曼土耳其 D．阿拉伯帝国
15．以下是某同学在学习历史时制作的知识卡片，卡片上的史实可以印证的观点是（ ）
阿拉伯医学、哲学等领域的许多著作传向欧洲 印度的0—9数字通过阿拉伯人传入欧洲 中国的四大发明通过阿拉伯人传到欧洲
A．阿拉伯人是“东西方文明交流的使者” B．阿拉伯人不断对外扩张
C．阿拉伯人热衷于维护世界和平 D．阿拉伯帝国的疆域辽阔
16．新航路开辟打破了世界相互隔绝的状态，促进了物种交换。下图中的“新世界”指的是（ ）
A．美洲 B．亚洲 C．欧洲 D．非洲
17．傅雷评价《蒙娜丽莎》时说：“吸引你的，就是这神秘。因为她的美貌，你永进忘不掉她的面容，于是你就仿佛在听一曲神妙的音乐，对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。”这说明该画所体现的主要思想是（ ）
A．古典主义 B．人文主义 C．共产主义 D．理性主义
18．但丁被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”这里的“旧时代”、“新时代”分别指（ ）
A．奴隶时代、封建主义时代 B．奴隶时代、资本主义时代
C．资本主义时代、社会主义时代 D．封建主义时代、资本主义时代
19．下列航海家船队在航行途中能够欣赏到大西洋、太平洋和印度洋三处风光的是（ ）
A．迪亚士船队 B．达·伽马船队 C．郑和船队 D．麦哲伦船队
20．世界史专家吴于廑先生称：人类历史发展为世界历史，经历了纵向发展和横向发展两个方面的漫长历程。……横向发展是指历史上各地区间由相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程。以下历史事件最有助于人类历史横向发展的是（ ）
A．文艺复兴 B．新航路开辟 C．英国资产阶级革命 D．美国独立战争
二、非选择题（本大题共3小题）
21．民主与法制是古往今来人民不懈的追求。根据下面信息，回答相关问题。
材料一 他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一个公民都有参政的机会。为了保证贫穷公民参政议政，他建立了津贴制度，使每个公民都可以参政议政。
材料二 从《汉谟拉比法典》中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达……法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。
——摘编自统编版教科书《世界历史》九年级上册
材料三 《____A____》是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意屈伸，平民深受其苦。……的出现，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。它是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与氏族贵族斗争的产物。
——郭守兰等《西方法文化史纲》
(1)材料一反映了古希腊哪个城邦的制度？材料中的“他”指的是谁？据材料分析改革措施的主要特点？这一改革产生的主要影响？
(2)据材料二，概括古巴比伦社会的特点（两点即可）。结合所学说说该法典的历史地位。
(3)据材料三结合所学，将“A”处补充完整。分析该法典的颁布有何进步性？你认为上述两部法典的颁布有何共同目的？
22．封建社会是人类社会发展的一个重要历史阶段,世界各国进入封建社会的方式不尽相同。阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二 西欧庄园，和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主直领地和农民份地两部分。领主直领地由依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。最能体现庄园主权威的为“庄园法庭”，是庄园的统治机构。特点为:第一，非常设机构，根据地方问题多少和庄园主本身意愿来决定开庭间隔。
材料三 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。
——陈冰《作坊里的日本》
材料四 一本历史书中对某帝国有以下描述：“如同一盘散沙的阿拉伯人以伊斯兰教为旗帜，以伊斯兰教为武器，实现了史无前例的民族大统一，随后建立起一个地跨亚非、欧三洲的大帝国……阿拉伯帝国被征服的各族人民大多数都信仰了伊斯兰教。”
(1)请写出材料一中的图片所反映的制度名称。这一制度是以什么为纽带而形成的？
(2)结合材料二与所学，西欧庄园是一种什么性质的组织？庄园法庭审判的依据是什么？庄园法庭有哪些作用
(3)材料三中日本拜认的“第一位老师”是哪个国家？由此进行了哪场改革？它对日本社会发展起到了怎样的推动作用？
(4)材料四中“帝国”指的是？材料中提到的伊斯兰教和帝国之间有何关系？
(5)人类进入封建社会是社会发展的结果。综合上述四则材料,归纳推动当时各国先后进入封建社会的因素。
23．11世纪以来，世界发生了巨大的变化。阅读材料，回答下列问题。
材料一 10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为了摆脱领主的控制，大量的移居于城市（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫。
——蒋相泽《西欧中世纪城市的兴起》
材料二 它促使了欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世。它唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学试验的精神。
——《图说天下世界历史系列》
材料三 只有到1500年左右……这种状态才被打破，过去处于相对隔绝的各地区才开始建立了直接联系。这是人类社会向全世界联为一体迈出的第一步。……西欧人走向海外，开始殖民征服……从而促进了欧洲的封建生产方式迅速向资本主义生产方式过渡。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史 近代史编》
(1)据材料一，指出西欧城市兴起对欧洲历史的影响。
(2)据材料二，指出“它”是指什么运动？“它”促使欧洲人的思想发生了怎样的转变？
(3)材料三中“1500年左右”发生的什么重大历史事件使“过去处于相对隔绝的各地区才开始建立了直接联系”？据材料三，概括该事件对世界历史进程造成的影响。
(4)结合所学，简要说明材料二、三两件历史大事的共同影响是什么？
参考答案
1．【答案】A
【详解】根据所学知识可知，金字塔是古埃及文明的标志性建筑，主要用于埋葬法老（即国王）。法老石棺作为金字塔内部的重要组成部分，用于盛放法老的遗体或木乃伊，是古埃及文物的重要代表，因此同学们可能在博物馆中看到的文物是金字塔中的法老石棺，A项正确；《大卫》雕像是意大利文艺复兴时期的雕塑家米开朗基罗的杰作，与古埃及文物无关，排除B项；司母戊鼎是中国古代的青铜器，属于商朝晚期的文物，与古埃及文明没有直接联系，排除C项；释迦牟尼佛像是佛教文化的象征，与古埃及的宗教和文物没有直接关联，排除D项。故选A项。
2．【答案】A
【详解】根据题干“倘自由民没有得到另一自由民的同意而从其果园中砍了一棵树，他得向其支付半明那（古巴比伦人衡量单位）银子”及结合所学可知，自由民不经果园主人同意而砍伐果树的要对果园主人进行赔偿，这体现了对私有财产的保护，A项正确；古巴比伦王国是奴隶制社会，存在等级差异，排除B项；法律对偷盗行为做出规定，但不能得出偷盗现象比较普遍，排除C项；古巴比伦的法律是维护奴隶主的利益，但材料反映法律保护自由民的私有财产，排除D项。故选A项。
3．【答案】A
【详解】根据题干“城镇和村庄都有几扇内门，城墙又宽又高……屠夫、渔夫、舞 女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边……"结合所学知识，可知这印证了印度历史中的种姓制度。印度的种姓制度等级森严，各等级之间贵贱分明、低等级的人不得从事高等级人的职业，不同等级的不能通婚等，A正确；庄园制度是欧洲中世纪封建领主以庄园为财产制度的单位，排除B；城邦制度存在于古希腊时期，排除C；封君封臣制是建立在封土制基础上的西欧封建等级制度，排除D。故选A。
4．【答案】A
【详解】根据材料“其中最有代表性的是婆罗门式”和结合所学知识，古印度实行种姓制度，婆罗门是第一种姓，掌握祭祀，创造了“1”到“9”，A项正确；阿拉伯人将印度的数字传播到世界各地，排除B项；古罗马与“婆罗门式”无关，排除C项；古中国人与“婆罗门式”无关，排除D项。故选A项。
5．【答案】B
【详解】根据所学可知，雅典的民主政治被标榜为全民的民主，但只有全体成年男性公民享有民主，且掌握实权的只有极少数的奴隶主贵族，B项正确；A和C项说法正确，但不符合“实质独裁”的意涵，排除AC项；雅典民主制实质是一种直接民主制说法错误，应是奴隶主民主政治，排除D项。故选B项。
6．【答案】D
【详解】根据题干中“用最迅速最深入的方式将希腊文化灌注到亚洲”“东方的影响也以席卷一切之势涌入西方”可以看出，亚历山大东征在客观上把希腊文化传播到东方，同时也使东方的文化融入西方，这说明亚历山大东征促进了东西方文化交汇。故选D项。
7．【答案】C
【详解】依据题干“‘罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。’材料中的宗教指的是”并结合所学可知，材料中的宗教指的是基督教。1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教，创始人是耶稣，教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。早期基督教反对罗马暴政，谴责富人剥削。公元2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。4世纪后期，罗马帝国确定基督教为国教，大大促进了基督教的传播。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，C项正确；道教是中国土生土长得宗教，与题干罗马征服世界信息不符，排除A项；佛教起源于古印度，流行于亚洲，与题干罗马征服世界信息不符，排除B项；伊斯兰教兴起于阿拉伯半岛，与题干罗马征服世界的信息不符，排除D项。故选C项。
8．【答案】B
【详解】依据所学可知，希腊的地理环境对希腊文明的发展产生了重大影响，小块的平原形成了希腊众多小国寡民的城邦，粮食匮乏使希腊人只能依赖海外贸易。所以希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国，这体现了希腊城邦的突出特点小国寡民，B项正确；由此分析ACD三项均不符合题意，排除。故选B项。
9．【答案】B
【详解】根据所学知识可知，罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历"。为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢能被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。B项正确；古埃及的太阴历、 苏美尔人的阴历、中国农历即夏历，都不是“公历年”的基础，排除ACD项。故选B项。
10．【答案】C
【详解】根据材料“反映欧洲封建制度”和所学知识可知，“我的附庸的附庸不是我的附庸”是指封臣和封君之间没有互有义务的封建主从关系，各级领主与附庸相互按契约承担责任和义务。在欧洲大陆，通常情况下附庸只对他的直接领主负责，形成了等级制度，C项正确；“放下屠刀，立地成佛”是佛教理论，排除A项；“条条大路通罗马”是说罗马的交通发达，排除B项；“朝为田舍郎，暮登天子堂”是说隋朝的科举制，排除D项。故选C项。
11．【答案】D
【详解】结合所学知识，历史评价是指把所评价人或事放在较长期的历史发展过程中，看其是否符合历史发展的客观规律和大趋势，是否促进了生产力的发展，重在考察其较深远的影响和意义，而“雅典达到全盛奴隶制民主政治发展到高峰”体现出雅典民主政治的地位，所以属于历史评价，D项正确；公元前6世纪乔达摩 悉达多创立了佛教属于历史叙述，排除A项；4世纪末罗马皇帝将基督教确定为国教属于历史叙述，排除B项；穆罕默德于7世纪初创立了伊斯兰教属于历史叙述，排除C项。故选D项。
12．【答案】C
【详解】依据所学知识可知，在西欧庄园中，只要领主的磨坊能够磨面粉，佃户不能到庄园以外磨面粉，庄园法庭起着维护庄园秩序的作用，佃户之间关于土地、借贷以及婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄院法庭进行审理，通常是处以罚金，C项正确；庄园法庭通常是处以罚金，并非劳动，排除A项；在西欧庄园里，庄园法庭起着维护庄园秩序的作用，并非当地主教，排除BD项。故选C项。
13．【答案】B
【详解】根据“日本产生梦回大唐的感觉”可得出是指日本学习中国文化的大化改新，结合所学，646年日本（孝德天皇，年号大化；）推行大化改新，他们仿效中国唐朝的典章制度进行了一系列改革，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。B项正确；大和统一日本与唐朝无关，排除A项；明治维新学习的是西方，排除C项；12世纪晚期（1192年），源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。这与唐朝无关，排除D项。故选B项。
14．【答案】D
【详解】结合所学可知，至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、非、欧三大洲，伊斯兰教随着帝国的扩张广为传播，D项正确；亚历山大帝国建立于公元前4世纪后半期，排除A项；法兰克王国建立于481年，信仰基督教，排除B项；奥斯曼土耳其帝国与题干信息不符，排除C项。故选D项。
15．【答案】A
【详解】根据题干“阿拉伯医学、哲学等领域的许多著作；印度的0—9数字；中国的四大发明都是通过阿拉伯人传到欧洲”和所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的四大发明等重大发明和印度的0—9数字等都是由阿拉伯人传入欧洲的，与材料主旨相符，A项正确；材料反映的不是扩张，也没能说明阿拉伯人热衷于和平，排除BC项；材料没有体现疆域，排除D项。故选A项。
16．【答案】A
【详解】根据题干“新航路开辟打破了世界相互隔绝的状态，促进了物种交换”、“玉米、番薯、蔗糖、草莓、番茄、南瓜、辣椒、花生、羊驼、向日葵”从新世界流向了旧世界，结合所学知识可知，图中的“新世界”指的是美洲。1492年哥伦布发现美洲，原产于美洲的玉米等物种传入世界其他地区，A项正确；亚洲、欧洲、非洲都不是在新航路开辟中新发现的地方，排除BCD项。故选A项。
17．【答案】B
【详解】根据材料“对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移”可知，作者突出强调人的情感作用，体现了人文主义对人性的尊重，B项正确；古典主义形成并繁盛于17世纪的法国，从古希腊罗马文化里面吸取艺术形式和题材，主张拥护中央集权，尊崇王权，歌颂君主;崇尚理性，克制个人情欲，有严格的艺术规范和标准，排除A项；共产主义是无产阶级的思想体系和理想的社会制度，排除C项；理性主义强调人的独立思考和判断，与题意不符，排除D项。故选B项。
18．【答案】D
【详解】根据所学知识可知，但丁被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，这里的“旧时代”指的是封建主义时代，而“新时代”则指的是资本主义时代。但丁的作品如《神曲》等，既反映了封建社会的衰败，又透露出对新兴资本主义时代的向往，D项正确；“奴隶时代” 并不是但丁所处的时代背景，在但丁生活的时期，欧洲已经经历了漫长的封建社会，正处于从封建社会向资本主义社会过渡的阶段，排除A项；奴隶时代与资本主义时代之间隔着封建主义时代，且但丁并非生活在奴隶时代，排除B项；但丁生活在封建主义时代向资本主义时代过渡的时期，而非资本主义时代向社会主义时代的过渡，排除C项。故选D项。
19．【答案】D
【详解】根据所学知识可知，1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲，D项正确；1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，在第二年到达非洲的好望角，排除A项；1497年，达·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，沿非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸，排除B项；郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，排除C项。故选D项。
20．【答案】B
【详解】根据所学，新航路开辟使世界开始联系成为一个紧密的整体，有利世界历史的横向发展，B项正确；文艺复兴促进思想解放，其影响主要在西欧，排除A项；CD项都与资本主义制度的建立有关，与横向发展的关系不大，排除CD项。故选B项。
21．【答案】(1)城邦：雅典；人物：伯里克利；特点：扩大了公民的参与权，将官职选拔民主化，实行津贴制度以保障贫穷公民的参政权；影响：促进了雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
(2)特点：社会等级严格；奴隶制盛行；商品经济活跃。地位：迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。
(3)A：《十二铜表法》。进步性：很大程度上限制了贵族的司法专断。目的：维护奴隶主的利益。
【详解】（1）城邦：根据材料一“他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一个公民都有参政的机会。为了保证贫穷公民参政议政，他建立了津贴制度，使每个公民都可以参政议政。”结合所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期进行改革，他扩大了公民的权利，建立了津贴制度，使雅典奴隶制民主政治发展到高峰。故材料一反映了古希腊雅典的民主制度。
人物：结合所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期进行改革，他扩大了公民的权利，建立了津贴制度，使雅典奴隶制民主政治发展到高峰。故材料中的“他”指的是伯里克利。
特点：据材料“他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一个公民都有参政的机会。为了保证贫穷公民参政议政，他建立了津贴制度，使每个公民都可以参政议政。”分析得出，改革措施的主要特点是：扩大了公民的参与权，将官职选拔民主化；实行津贴制度以保障贫穷公民的参政权。
影响：结合所学知识可知，伯里克利改革扩大了公民的权利，使每一个公民都有参政的机会；建立了津贴制度，使每个公民都可以参政议政。促进了雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
（2）特点：根据材料二“古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级”可知，古巴比伦社会的特点是社会等级严格；根据材料二“奴隶制度在古巴比伦相当发达……法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定”可知，古巴比伦社会的特点是奴隶制盛行；商品经济活跃。
地位：结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》不仅详细规定了古巴比伦社会的各种法律制度和行为规范，还反映了当时社会的政治、经济和文化状况，对于研究古巴比伦历史具有重要的史料价值。同时，它也为后世法律的发展提供了重要的借鉴和参考。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
（3）A：根据材料三“是罗马法发展史上的一个重要里程碑。此前的习惯法是口耳相传、含混不清的，司法官使用习惯法时任意屈伸，平民深受其苦”结合所学可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，称为《十二铜表法》，是罗马法制建设的第一步。故“A”处补充《十二铜表法》。
进步性：根据材料三“在很大程度上限制了贵族的司法专断。它是当时罗马社会政治斗争，特别是平民与氏族贵族斗争的产物”分析得出，该法典的进步性是很大程度上限制了贵族的司法专断。
目的：结合所学知识可知，上述两部法典，《汉谟拉比法典》和《十二铜表法》，虽然来自不同的历史时期和地域文化背景，但它们的颁布都蕴含了一些共同的目的，无论是古巴比伦的奴隶主阶级、罗马的贵族阶级，这些法典的颁布都在一定程度上体现了对奴隶主利益的保护。
22．【答案】(1)制度：西欧封建等级制度；纽带：土地的封赐。
(2)性质：自给自足的经济和政治单位；依据：习惯法或村法；作用：维护庄园公共秩序；维护领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
(3)国家：中国；改革：大化改新；作用：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(4)“帝国”：阿拉伯帝国；关系：伊斯兰教的创立和传播加速了阿拉伯半岛的统一，阿拉伯半岛的统一促进了伊斯兰教的传播。
(5)因素：政治或经济改革、统一思想（或统一宗教信仰）等。
【详解】（1）制度：根据材料一图示信息“帝王、给与土地和保护、大封建主；大封建主、效忠和提供军队、帝王等”并结合所学知识可知，8世纪前期，查理 马特担任法兰克王国的宫相时，进行了采邑制改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的办法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革使封建贵族内部形成了严格的封建等级制度，11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。故材料一中的图片所反映的制度是西欧封建等级制度。
纽带：结合所学知识可知，8世纪前期，查理 马特担任法兰克王国的宫相时，进行了采邑制改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的办法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革使封建贵族内部形成了严格的封建等级制度，11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。故西欧封建等级制度是以土地为纽带而形成的。
（2）性质：根据材料二“西欧庄园，和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。”结合所学知识可知，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。故西欧庄园是一种自给自足的经济和政治单位。
依据：结合所学知识可知，庄园法庭审判的依据是习惯法或村法。
作用：结合所学知识可知，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；庄园法庭既维护领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
（3）国家：据材料三“古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。”结合所学可知，646年日本仿照唐朝典章制度实行大化改新。故日本拜认的“第一位老师”是中国。
改革：结合所学可知，从646年起，日本仿照唐朝典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。故日本拜认“第一位老师”进行了大化改新。
作用：结合所学可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（或是日本从奴隶社会过渡到封建主义社会）。
（4）帝国：据材料四“如同一盘散沙的阿拉伯人以伊斯兰教为旗帜，以伊斯兰教为武器，实现了史无前例的民族大统一，随后建立起一个地跨亚非、欧三洲的大帝国……”结合所学可知，穆罕默德于622年率领一些伊斯兰教信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生。此后，经过征战，至8世纪中期，阿拉伯帝国形成。故材料四中“帝国”指的是阿拉伯帝国。
关系：结合所学可知，伊斯兰教的创立促进阿拉伯国家建立，有利于阿拉伯地区的统一，阿拉伯国家的统一使得伊斯兰教得以更广泛的传播。
（5）因素：综合上述材料“西欧通过改革确立了西欧封建等级制度；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；伊斯兰教的创立促进阿拉伯国家建立，有利于阿拉伯地区的统一”归纳得出，推动各国先后进入封建社会的因素主要包括：政治或经济改革、统一思想或统一宗教信仰等。
23．【答案】(1)影响：为资产阶级的产生提供了条件；推动了世界市场的扩大。
(2)运动：文艺复兴运动；转变：从以神为中心过渡到以人为中心；从关注来世转移到关注现世。
(3)事件：新航路的开辟；影响：使世界开始连成一个整体；推动了欧洲资本主义经济的发展；欧洲开始了对外殖民扩张。
(4)共同影响：促进了资本主义的发展。
【详解】（1）历史影响：根据“大量的移居于城市（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫”可知，为资产阶级的产生提供了条件；推动了世界市场的扩大。
（2）运动：根据“它促使了欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世”可知，材料中的运动指的是文艺复兴运动。转变：根据材料“它促使了欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世”及所学可知，文艺复兴宣扬人文主义，促使欧洲从以神为中心过渡到以人为中心；从关注来世转移到关注现世。
（3）事件：根据“1500年左右”“人类社会向全世界联为一体迈出的第一步”等信息可知，材料反映的是新航路的开辟。影响：根据“这是人类社会向全世界联为一体迈出的第一步。……西欧人走向海外，开始殖民征服”可知，使世界开始连成一个整体；欧洲开始了对外殖民扩张；根据“从而促进了欧洲的封建生产方式迅速向资本主义生产方式过渡”可知，促进了欧洲资本主义的发展。
（4）共同影响：根据材料及所学可知，文艺复兴运动宣扬人文主义，促进了思想解放，为资本主义的发展奠定了思想文化基础；而新航路的开辟使得世界开始连成一个整体，欧洲国家开始向外殖民扩张，加速了资本的原始积累，促进了资本主义经济的发展。因此二者的共同影响在于促进了资本主义的发展。
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