高中试卷答案网答案：
1.A
2.C
3.B
4.A
5.D
6.C
7.B
8.A
9.B
10.D
11.C
12.D
13.汉漠拉比法典
14.伯里克利
15.苏格拉底
16.大学
17.拜占庭
18(1)
史事：罗马共和国。(1分)文献：《罗马民法大全》。
(1分)】
(2)
史料类型：实物史料。(2分)特点：对东西方文明兼
收并蓄。(2分)
(3)
贡献：拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后
来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。(4分)】
(4)
认识：继承和创新有利于文明的延续和发展；文明的
交流促进世界文化的发展；文明的交流与传播有利
于国家的发展；要以开放的心态、包容的态度来对待
其他事物，不断创新。（任答两点，2分）
19.(1)
矛盾：在罗马扩张过程中，贵族与平民之间的矛盾不
断加剧。(2分)建立时间：公元前27年。(1分)建
立者：屋大维。（1分)
(2)
被称为“永恒之城”的原因：罗马城是罗马帝国的首
都，当时罗马帝国军事力量强大、行政制度完善、交
通贸易网繁荣。(2分)罗马陷落的原因：日耳曼人
大举侵入罗马帝国。(2分)
(3)
理解：罗马帝国时期的版图横跨欧、亚、非三洲；罗马
建筑的式样和风格影响深远；罗马法学对后世产生
深远影响。(2分)
20.(1)
“第一位老师”：中国。(1分)改革：大化改新。(2分)
(2)
原因：穆罕默德创立了伊斯兰教，被阿拉伯人接受并
不断向外传播，成为世界三大宗教之一；完成了阿拉
伯半岛的基本统一，为其发展成为地跨三大洲的大
帝国奠定了基础。(4分)
(3)
认识：要善于学习先进的文化来促进国家的发展和进
步；要加强民族团结；等等。（2分，言之有理即可)贵阳市花溪区久安中学2024-2025 学年度第一学期期中质量监测
九年级 历史试卷
第Ⅰ卷(选择题 共24分)
一、选择题：本大题共 12 小题，第1—12 小题，每小题 2分，共24分。下列各题的备选答案中，只有一项是正确或符合题意的答案。
1.它是古埃及法老为自己修建的呈角锥体状的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。它是 ( )
A.金字塔 B.象形文字
C.太阳历 D.狮身人面像
2.婆罗门掌管祭祀；刹帝利掌管军事和行政权力；吠舍从事农业、畜牧业和商业；首陀罗要为婆罗门、刹帝利、吠舍服务。这反映了印度 ( )
A.社会分工明确 B.宗教派别众多
C.社会等级森严 D.风俗习惯繁琐
3.雅典民主政治是压迫、剥削非公民和排斥广大妇女的片面的民主，是阶级、等级和性别歧视的民主，是三四万特权男性公民的民主。这主要说明了雅典民主的 ( )
A.产生条件 B.制度缺陷
C.主要内容 D.进步作用
4.下图是小史同学整理的学习笔记。 据此可知，小史同学学习的内容是 ( )
A.希腊神话 B.《掷铁饼者》
C.奥林匹亚神庙 D.帕特农神庙
5.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。据此可知，西欧封建制度的纽带是
( )
A.金钱 B.兵役 C.契约 D.土地
6.他是法兰克王国的国王。在他统治下，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。他命令征收“什一税”。800年，教皇在罗马为他加冕，称他为“罗马人的皇帝”。他是 ( )
A.克洛维 B.屋大维
C.查理 D.凯撒
7.“封建制的明确的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的经济，被割裂的社区之间很少交往。”材料中的“社区”指的是 ( )
A.公民大会 B.西欧庄园
C.公共牧场 D.行会组织
8.12世纪早期，法兰西的琅城市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年。琅城市民的斗争是为了 ( )
A.争取城市的自治 B.抗击外来的侵略
C.获得信仰的自由 D.取得市民的身份
9.“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”材料叙述了《查士丁尼法典》的 ( )
A.历史地位 B.编纂目的
C.具体内容 D.适用范围
10.历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对历史史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是 ( )
A.5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一
B.大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位
C.从646年开始，日本仿效唐朝进行了一系列的改革
D.大化改新使日本发展成一个中央集权制的封建国家
11.中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这说明阿拉伯人的突出贡献是 ( )
A.创造了完整的代数学
B.创造灿烂的文学成就
C.沟通东西方文化交流
D.创造辉煌的医学成就
12.某同学搜集了希波战争、亚历山大东征、日本大化改新、马可·波罗来到中国的相关书籍。该同学研究的课题最有可能是 ( )
A.游牧文明与农耕文明的对话
B.古代世界的暴力冲突
C.古代东西方文化的和平交流
D.古代文明的碰撞与交融
第Ⅱ卷(非选择题 共36分)
二、填空题：本大题共5小题，第13—17小题，每空1分，共5分。
13.【法制传统·源远流长】迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是《 》，表明人类社会的法制传统源远流长。
14.【民主之源·杰出代表】雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛。公元前5世纪中后期 主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
15.【智慧之光·哲学先贤】古希腊哲学成就突出。指出求得知识的最好办法是有系统的问和答，并主张人应该“认识你自己”的哲学家是 。
16.【文明光亮·教育巨变】12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象， 的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
17.【兼容并蓄·文化传承】 帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
三、综合问答题：本大题共1小题，第18小题，共12分。
18.(12分)世界文明具有多元性和共容性，文明交流互鉴是推动人类社会发展的动力。阅读材料，回答下列问题。
【篇目一：罗马文明发展历程】
(1)根据罗马文明发展历程并结合所学知识，指出“▲”处的重大史事。东罗马帝国(拜占庭帝国)时期的哪部文献奠定了欧洲民法的基础 (2分)
【篇目二：从史料说文明交流】
注：上图是拜占庭帝国授予高级官员的印章。此类印章是在君士坦丁堡的新军政部的地基下发现的。这些印章上的铭文或单独用阿拉伯文、叙利亚文、亚美尼亚文以及格鲁吉亚文写成，或多种语言混合，如阿拉伯文和希腊文或者阿拉伯文和叙利亚文。
(2)史料是我们了解历史的重要依据之一，主要包括文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。篇目二中的图片属于哪一类型的史料 这一史料说明了拜占庭文明具有怎样的特点 (4分)
【篇目三：文明在传承中发展】
拜占庭灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界———古代希腊；在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了出人意料的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典时代的再现，以后就再也不曾达到了。
——摘编自恩格斯《自然辩证法》
(3)根据篇目三，概括拜占庭帝国对欧洲文明发展的贡献。(4分)
【篇目四：文明在封闭中衰亡】
拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(4)综合上述材料，谈谈你对人类文明发展的认识。(2分)
四、材料解析题：本大题共2小题，第19小题10分，第20 小题9 分,共19分。
19.(10分)阅读材料，回答下列问题。
材料一：当公元前2 世纪到来的时候，已经没有任何一个环地中海国家敢说可以消灭罗马共和国，但罗马却危机重重。罗马所畏惧的只有罗马自己，当征服的收益冲垮了维持数百年的共和国式生活，如同火车的轰鸣摧垮了中古的田园生活，罗马需要转变，否则就是衰弱甚至灭亡。贵族与平民之间的矛盾开始动摇共和国的根基，也最终送来了帝国。
材料二：鼎盛时代的罗马帝国，地跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国的“内湖”。千百年来，罗马帝国被当作人类统治的制度典范，拥有严密的防御体系、训练有素的职业军队、复杂的行政体系和繁荣的交通贸易网。当时人们相信，“永恒之城”罗马永远不会陷落。 自4世纪起，北方的日耳曼人……涌入西罗马帝国，他们建立了许多王国……476年，西罗马皇帝被日耳曼雇佣军首领废黜，西罗马帝国灭亡。
———摘编自《罗马帝国的陨落》
材料三：光荣属于希腊，伟大属于罗马。
———诗人爱伦坡
(1)根据材料一，概括作者认为罗马共和国后期的矛盾是什么。结合所学知识，说出罗马帝国建立的时间及建立者。(4分)
(2)根据材料二，分析罗马城被称为“永恒之城”的原因和罗马陷落的原因。(4分)
(3)结合所学知识，谈谈你如何理解“伟大属于罗马”这句话。(2分)
20.(9分)阅读材料，回答下列问题。
材料一：作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本人拜认了第一位老师，向老师学习。
———摘编自陈冰《作坊里的日本》
材料二：现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛的社会和国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨亚欧大陆的强大帝国，并传播了他的教义……如果以对事态发展的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。
———摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)材料一中日本拜认的“第一位老师”是谁 日本向这位“老师”学习而进行的改革是什么 (3分)
(2)根据材料二并结合所学知识，用史实说明作者作出“穆罕默德无疑是历史上的一位巨人”这一评价的原因。(4分)
(3)从日本和阿拉伯帝国发展的过程中，你能得到什么认识 (2分)
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