高中试卷答案网2024年秋学期九年级历史期中练习
(时间: 75分钟 总分: 75分)
第Ⅰ 卷(选择题共 36分)
下列各小题给出的四个选项中只有一个符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑。 (本卷共18小题，每小题 2分，共36分)
下列所示墓穴壁画描绘了古埃及人的社会经济生活。它属于
时间(年) 土著人 白人 黑人 总计
1700 75.0 22.3 2.7 100.0
1860 16.0 2724.0 400.0 3140.0
（第18题图）
A.实物史料 B.口述史料 C.文献史料 D.二手史料
2.依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力。研究古巴比伦法律可信度最高的材料是
A.巴比伦神庙的壁画 B. 《十二铜表法》 C. 《汉谟拉比法典》 D.圣经中的故事
3、九年级某学生在学习世界三大宗教时，写下了“乔达摩 ·悉达多”“众生平等”“忍耐顺 从”等课堂笔记。他正在学习的宗教最有可能是
A、基督教 B 佛教 C. 天主教 D. 伊斯兰教
4.希腊神话影响广泛，是古希腊文化的重要组成部分，小明到图书馆搜集资料，准备开展“研究希腊神话，了解希腊神话”的研究学习活动，他最好查阅
A. 《神 曲》 B. 《 哈姆雷特》 C.《天方夜谭》 D.《荷马史诗》
5.公元前5世纪，雅典公民获得更多表达自己想法的机会，公民的成功“依赖于在大型公共集会上谈话辩论与说服的能力”。这一现象主要得益于雅典
A.公民重视教育 B. 民主政治盛行 C. 海外贸易发达 D.法治意识强烈
6. “亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”以上材料说明亚历山大帝国的征服客观上
A.促进了东西方文化交流 B. 促使希腊文明走向衰落
C. 促使东方文明走向衰落 D.使东方从属于西方
7.“这一制度通过层层分封，从上到下形成了所谓责任的‘链条’。整个国家等级结构就像一个金字塔，国王在顶端，最底端的是骑士等小贵族，层层附庸，依次互为主从隶属。”“这一制度”是
A. 雅典民主政治 B. 印度种姓制度 C.西欧的封君封臣制 D.古代日本武士制度
8.中世纪的欧洲庄园有公共牧场、草场、林地或池塘，供全体佃户使用，还拥有绝大多数的农具和牲畜，很少需要对外交换。这体现欧洲庄园经济的特征是
A. 流通自由 B. 精耕细作 C. 自给自足 D. 商业发达
9.1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”该材料反映的是
A. 雅典的民主政治 B. 封君封臣制度 C. 城市的自由与自治 D. 大学的自治地位
10.“他们有权力决定谁来教学，什么时候上课，使用什么课本。凡是反对这些规则的人，他们有权力驱逐。”这强调了中世纪欧洲大学
A. 教学方法很严谨 B.树立了社会权威 C. 拥有自治的权力 D.打破了教会垄断
11.“14世纪中叶以后，一些富裕农民通过承租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，雇用无
地或少地的农民耕种，并将产品推向市场。”材料反映了
A.基督教的传播 B.西欧城市的兴起 C.庄园经济盛行 D.租地农场的产生
12.资本主义萌芽在中国和西欧几乎是同时出现：明朝中后期，资本主义萌芽首先在江南地区的手工业生产部门出现。而欧洲发展全面，城市和农村都出现了资本主义生产方式，它们是
A. 手工工场和工厂 B.租地农场和庄园 C. 工厂和庄园 D.手工工场和租地农场
13，在16世纪的意大利，以第一人称书写的日记或日志逐渐增多。这些日记或日志主要记载家庭和个人情况，唤醒丁民众的自我意识。这种现象的出现
A.推动了启蒙运动高涨 B.受到了文艺复兴影响 C. 瓦解了封君封臣制度D.保障了平民政治地位
14.从1415年起的历次重大探险活动，都是在国王或政府有关部门的委派、支持下进行的 只要条件允许，国王们都会支持一切有利可图的海外事业……这对西欧的海外活动有着不可估量的影响。这表明新 航路开辟
A.根源于商品经济的发展 B. 得益于国家的支持
C. 因传统东西商路被阻断 D. 基于科学技术的进步
15.“1492年的这次远航，不仅开启了欧洲人扩张和征服的历史，也开始了即第安人灾难的历史。”材料评价的是
A，麦哲伦环球航行 B.达 ·伽马到达印度 C. 哥伦布发现美洲 D.迪亚士到达好望角
16.有学者认为，“1500年左右，它(大西洋)一变而成为一座桥梁，一个启程之地，其巨大的影响波及各方。一般来看，这一变化对欧洲人是有利的。但对其他地方(美洲、非洲等)的人则意味着灾难。”对材料中“灾难”理解正确的是
A. 世界从此由分散走向整体 B. 各洲之间建立了直接的商业联系
C. 增进了欧洲人对世界的了解 D. 近代列强的殖民掠夺由此开始
17. 1522年，船队完成了环球航行。这无疑是一次划时代的壮举，它的意义甚至可以和人类离开地球登上月球相比。”率领这支船队的是
A. 迪亚士 B. 达·伽马 C. 哥伦布 D. 麦哲伦
18. 左上表为1700—1860年美洲人口种族结构变化情况(单位：万人)。其中黑人人口变化的主要原因是
A. 民族解放 B.种族屠杀 C.三角贸易 D.工业革命
第Ⅱ卷(非选择题共39分)
19.(10分)世界文明因交流互鉴而变得更加丰富多彩。阅读材料。回答问题。
材料一 亚历山大大帝在担任马其顿国王的短短12年中，建立起了一个西起希腊，马其顿，东到印度河流城，南临尼罗河第一瀑布，北至小亚细亚、里海和黑海的以巴比伦为首都的庞大帝国。他的东征，让希腊文明开始步入亚洲大陆，叉让古老的亚洲文明在西方重新焕发出光彩，客观上促进了东西方文化的交流，从此，优美而富于表现的希腊式雕塑和建筑引领了亚洲人的审美，而来自东方的天文、数学、医学等知识奠定了西方科技进步的根基。 更有一条条如丝绸之路一般的道路横贯于亚欧之间。)——摘编自徐翠芬《谁倒在了亚历山大的铁蹄下 》
(1)结合所学知识，除了亚历山大帝国，在世界古代史上还有哪些地跨欧、亚、非三洲的庞人帝国 (1分)根据材料一归纳亚历山大东征的影响。 (史论结合，2分)
材料二 中古时期阿拉伯与系西方文化交流概况
数学 8世纪印度数字传入阿拉伯。12世纪由阿拉伯传入欧洲， 成为世界通用的“阿拉伯数字”
科学技术 8世纪中国造纸术传入阿拉伯， 后经由拜占庭、埃及。摩洛哥传入欧洲， 指南针、火药等在13世纪经阿拉伯传入欧洲
文学 8世纪阿拉伯入依据波斯、埃及、印度和中国等国的故事， 整理出 《一千零一夜》
医学 10世纪阿拉伯人集当时古布腊、印度和中东的全部医药知识， 编纂《医学集成》
(2)根据材料二，概括中古时期阿拉伯与东西方文化交流的特点。(2分)并结合所学知识，指出阿拉伯入从中所起的作用。(1分)
材料三 16世纪末，马铃薯来到这个岛上，区区百年之内，爱尔兰人就以“酷食马铃薯”著称。一亩半的地，种下了马铃薯，就可以提供足够粮食，再加上一点儿牛奶，就可以让一家吃饱一年了。于是靠着这样的饮食，而且在没有任何医药、卫生、工业化或像样的政府帮助之下，爱尔兰人口从1754年的320万增长到 1845年的820万。
—摘编自【艾尔韩雷德克罗斯比】《哥伦布大交换——1492年以后的生物影响和文化冲击》
(3)结合所学知识，哪一重大事件推动了“16世纪末，马铃薯来到这个岛上” (1分) 根据材料三，归纳马铃薯种植给爱尔兰带来的影响。 (1分)
(4)综合上述材斜，概括促进世界文明交流的方式。(2分)
20.(10分)文化彰显着时代印记，承载着历史积淀。阅读材料，回答问题。
(1)在图2中找出与图1文明古国相对应的序号(1分) 指出图2这些文明古国属于哪一文明类型， (1分)结合所学知识，列举出其他文明古国及其典型成就。(2分)
材料二 图3《汉谟拉比法典》 神就在人身边， 他们绝不是高高在上、冷漠无情的神， 而是一些富有人情味的生灵。正如伯恩斯所言：“希腊人的神是为人的利益而存在的，所以他们赞同美神， 也就是赞美他 们自己。” 摘编白朱寻寻《布腊古典文化 的特点》
(2)信恩斯的表述说明了希腊古典文化的什么特点 (1分)我们可以通过材料中的哪一部古代文献领略这一特点 (1分)
材料三 (这场运动)从表面上看来，是欧洲思想文化人士复兴希腊、罗马文化的运动。……因此，他们怀有一种复古的心情去挖掘古代遗产，力求恢复古典文化艺术，使之“再生”。
---摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》
(3)根据材料说出“这场运动”的形式。(1分)结合所学知识，试举一例史实说明“这场运动”的核心思想。(2分)
(4)依据上述材料，谈谈你对文化发展的认识。(1分)
21.(10分)人类文明史上的民主和法制建设是一个曲折的发展过程。阅读下列材料，回答问题。
材料一第202条：如果一个人打了较之地位高者之面颊，则应于集会中用牛皮鞭，鞭之六十下。
第203条； 如果一个人的儿子打了一个与之同等人之子，则应赔银一明那。
第 205条：如果一个人的奴隶打了另一个人的儿子之面颊，则应割掉他的一只耳朵。
第282条：如果奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人证实其为自己的奴隶后，其主人 得割奴隶耳。
——摘编自《古巴比伦石柱法》
材料二 公民权只授予那些父母都具有雅典公民权的人，雅典妇女与外邦人所生的子女不能成 为公民，雅典男性公民和外邦女子所生的子女也被排除出公民队伍。 ——摘编自伯里克利《公民权法》
材料三 这位皇帝命令学者将从前皇帝的谕令，编辑一部新法典，要求他们删繁就简，剔除已 经过时或矛盾的地方，并使之系统化。后来，与三部法律文献汇编在一起合称为《罗马民法大全》。 虽没有废除垂死的奴隶制，但奴隶的境遇有所改善； 即使远在法国、德国、英国，为了民法的进一 步发展，都参照了罗马民法的诸原则。——摘编自瓦西列夫《拜占庭帝国史》
(1)材料一中这部“石柱法”的制定者是谁 (1分)根据材料，分析该法律的实质。(1分)这部法律在法制发展史上有何重要地位 (1分)
(2)材料二中规定了哪些人享有公民权 (1分)在古代雅典，实现公民权的最高权力机构是什么 (1分)结合所学知识可知，雅典民主政治仍存在哪些局限性 (1分)
(3)材料三中这位皇帝命令编纂的谕令是《罗马民法大全》中哪一部法律文献的内容 (1分)结合所学知识，概括《罗马民法大全》的影响。(2分)
(4)综上所述，你认为古代亚欧民主和法制建设在实质上有何共同之处 (1分)
22.(9分)张明同学分别运用时间轴、大事记的方法对目前所学习的九年级世界历史内容进行了归纳整理，邀请你一起参与探讨。
材料一 日本
(1)写出时间轴中字母 AB 各自表示的内容。 (2分)
材料二
时间 大事记(部分)
公元前5.世纪中后期 雅典伯里克利民主政治改革
646年开始 日本效仿唐朝典章制度进行一系列的改革
8 世纪前期 法兰克王国改革土地分封形式
1640-1688年 英国资产阶级革命
1775-1781年 美国独立战争
1789-1794 年 法国人革命
(2)结合所学知识，提炼一个能够涵盖材料二大事记的学习主题。(1分)
(3)选择上表中的两个事件，结合所学知识自拟一个观占，.并加以阐述或说明。(要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。6分)