高中试卷答案网2023 年 12 月课堂练习九年级历史参考答案（成都东部新区周家学校）
选择题
1—5： B A C C A
16—20: A D A A B
6—10： C C D B C
21—24：C D C B
11—15: C B C D B
25.（22 分）
（1）共同特征：长期性；曲折性；推翻了封建王朝的统治；（2 分，任答两点即可）
政治体制：君主立宪制（1 分）
（2）优越性：防止独裁，保障民主；（2 分）
原则：分权制衡原则（或者三权分立原则）。（1 分）
（3）相同点：①都主张法律面前从人平等；②都强调保障人的自由和民主的权利；③都表达了资产阶
级掌握政权的要求，成为了资产阶级革命纲领；④都对本国和世界产生了影响。（2 分，任答两点即可）
（4）阶段特征：资本主义制度的初步确立（2 分）
发展趋势：①从专制走向民主，从人治走向法治；②资产阶级逐渐掌握政权；
③资本主义经济不断发展等。（2 分，任答两点即可）
（5）①图一来克星顿枪声标志着美国独立战争的开始；
②图二巴黎民众攻占巴士底狱，标志着法国大革命的开始。（一点 1 分，两点 2 分）
（6）①美国独立战争面对的是英国殖民统治。②法国大革命面对的是本国封建王朝的专制统治。
（一国 1 分，一共 2 分）
（7）共同思想：①宣布人人生而平等，主权在民，天赋人权等；②宣传了资产阶级自由、民主、平等的
思想。共同影响：①保障了人权，成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器；②推动了资产阶级革
命的进程，推动了资产阶级民主化的进程等。（任答一点 2 分，各 2 分，一共 4 分，言之有理，酌情给分）
（8）①华盛顿根据分权制衡的原则，创立了比较民主的资产阶级政治体制；②极大地冲击了君主专制，
从而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳。（一点 1 分，两点 2 分，言之有理，酌情给分）
26.（14）
（1）方式：和平交往（和谐发展、友好交往）——阿拉伯数字的传播，丝绸之路开辟、马可波罗来华、
鉴真东渡、玄奘西游、郑和下西洋等。
暴力冲突（暴力战争、战争冲突）——希波战争、亚历山大东征、罗马帝国扩张等
【评分说明】： 一个方式和一个举例共 2 分，一共 4 分，其它方式用词合理，酌情给分。举例只能是古
代史上的，不能是近代史和现代史上的。本小题一共 4 分。
（2） 观点一： 和平交往是人类文明发展的主流 （2 分）
论证：人类和平交往，如古代亚欧商道，阿拉伯人在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，如阿拉伯数
字传播，丝绸之路开辟、马可波罗来华、郑和下西洋等，都促进了这些地区文化经济发展。人类暴力冲
突，如希波战争、亚历山大东征、罗马帝国扩张，伴随着暴力与血腥，只是客观上也把希腊文化、罗马
文化传播到东方，东方文化也渗入到西方文化，促进了东西方文化交流。当今俄乌冲突、巴以冲突造成
地缘紧张局势，践踏了人类民主与法治，破坏了世界和平，给当地人民带来无尽的灾难和痛苦。综上所
述，和平交往、暴力冲突都是促进人类文明交流的方式，但和平交往才是人类文明发展的主流。现代人
同住地球村，以史为鉴，面向未来，积极构建人类命运共同体，共建持久和平，人类都需要同舟共济，
团结合作。我们应该远离战争，倡导和平交往，促进人类和平繁荣，共同进步。（8 分）
观点二： 积极构建人类命运共同体
（2 分）
论证：多样文明相互交融、和谐共存是构建和谐世界的基础和前提。所有文明都有自身的特点，都是人
类共同财富，都应理解和尊重．以开放心态对待不同文明。我们应该合理吸收不同文明的积极成分．自
觉抵制其消极成分和不良影响．反对全盘接受，提倡中华文明和其他文明平等交流，融合互补，共同发
展。当今俄乌冲突、巴以冲突造成地缘紧张局势，践踏了人类民主与法治，破坏了世界和平，给当地人
民带来无尽的灾难和痛苦。综上所述，和平交往、暴力冲突都是促进人类文明交流的方式，但和平交往
才是人类文明发展的主流。现代人同住地球村，以史为鉴，面向未来，积极构建人类命运共同体，共建
持久和平，人类都需要同舟共济，团结合作。我们应该远离战争，倡导和平交往，促进人类和平繁荣，
共同进步。（8 分）
观点三：以史为鉴，面向未来
观点四：和平、发展、合作、共赢
【评分说明】： 围绕主题，题目恰当，逻辑严密，结构完整，史实准确，史论结合、条理清晰，本小题
满分 10 分；围绕主题，题目合理，逻辑结构相对完整，表述较清晰，史实较准确，得 7—9 分，之后逐
条减分。如果完全照抄题干和材料文字，没有论述论证，最多给 5 分。本小题一共 10 分。其他观点只要
符合题意、言之有理，酌情给分。本大题两个小题，一共 14 分。
27. （16 分）
（1）但丁
人文主义（2 分）；
西班牙（2 分 ）；
华盛顿（2 分 ）；
（2）哥伦布
麦哲伦（2 分 ）；
铁路时代（2 分 ）；
欧洲民法（2 分）；
（3）葡萄牙
（4）现代工厂制度
（6）《查士丁尼法典》
（5）萨拉托加大捷
（7）《共产党宣言》 巴黎公社（2 分）
（8）资本主义化
欧洲社会（2 分）
【评分说明】;一空 1 分，一个小题两空 2 分。本题 8 个小题，一共 16 分。如果一空写有错别字，则不
得分，答案写来错开了、调起了，均不得分。字迹工整，书写规范，答案全对，满分 16 分）2023 年 12 月课堂练习
四川省成都东部新区周家学校
九年级历史
注意事项:
1. 全卷满分 100，考试时间 90 分钟。
2. 考生必须在答题卡上作答，答在试题卷、草稿纸上均无效，没有得分。
3. 答题卡作答，考生首先准确填写自己姓名，准考证号，并用 2B 铅笔准确填涂自己准考证号。
4. 请按照题号在相应各题目对应的答题区域作答，超出答题区域书写答案无效。
5. 保持答题卡面整洁，不得折叠、污染、破损等。
第Ⅰ卷 (选择 48 分）
一、选择题（本大题 24 小题，每小题 2 分，共 48 分。每小题 4 个选项，只有 1 个选项符合题目要求。）
1. 古埃及人通过尼罗河与太阳、天狼星的关系而制定了每年 365 天的太阳历，又由于需要测量尼罗河的
水位，丈量河水退去后两岸土地而发展了数学。据此，下列论述正确的是（
）
A. 古埃及人具有科学研究的天赋
B. 古埃及人相信科学不迷信神灵
B. 古埃及人从农业生产中发展了科学
D. 古埃及人当时的科技领先世界
2. 文字见证了辉煌灿烂的古代文明的发展，如古代中国的甲骨文、古埃及的象形文字、古印度的梵文、
古希腊的字母文字等。这说明古代世界文明（
A.多元发展 B.一脉相承
3. 公元前 3 世纪后，佛教开始从印度向周围国家和地区传播，在东方许多国家形成了各具特色的文化面
）
C.交流互鉴
D.结构单一
貌，构成“东方佛教文化圈”。佛教在古老的东方得以广泛传播的主要原因是（
）
A．反映奴隶主阶级根本利益
C．符合统治阶级的统治需要
B．得到人民群众的广泛支持
D．推动社会公平正义的实现
4. 走进历史遗址，感悟古代文明。我们通过下列图片能够探索的古代文明是（
）
A. 古印度文明
B. 黄河流域文明
C. 古希腊罗马文明
D. 古代两河流域文明
帕特农神庙
《掷铁饼者》
罗马大竞技场
5. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“西欧人对希腊知识已缺乏直接的了解，甚至长期不知道它的
存在。因此，穆斯林这一学术成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前，起到了保存希腊古典著作的作
用。”作者旨在说明（
）
A. 阿拉伯对西方文明的贡献
C. 希腊文明在欧洲不复存在
B. 古希腊文化的繁荣
D. 西欧人对希腊文明起了保存、发展作用
6. 封君与封臣关系形成的仪式中，有“臣服礼”即封臣必须向封君宣誓效忠，也有“授职礼”即封君必
须宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣。这说明封君封臣制（
A.有严格的等级性 B.封君对封臣有绝对权威 C.权利与义务交织 D.封臣要无条件服从封君
7. 元老院是兼有立法权和管理权的国家机关，最初是氏族长者会议，共和时期前任国家长官等其他大奴
隶主也进入元老院。下列古代国家中存在这一机构的是(
A．古埃及 B．雅典 C．罗马共和国
8. 下表是某九年级同学在学习世界古代史时绘制的表格，它反映了罗马帝国的一些基本情况。
这可用来说明 （
）
)
D．拜占庭帝国
）
课堂练习九年级历史 第 1 页 共 6 页
地理
经济
政治
漫长的陆地边境与狭窄的海上通道阻碍了军队与信息的流动
农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝
统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏
A.对外扩张带来帝国的强大
C．地理环境决定帝国的发展
B．帝国保障了区域和平
D．罗马帝国衰落的原因
9. 公元前 2 世纪，在罗马征服希腊后，罗马官兵从希腊挑选并带回来的大批人质里面， 包含有贵族、
伦理学家、政治理论家、历史学家、诗人等，此外还有大量的奴隶、杂技 演员，甚至还有厨师。这种现
象会导致或促进（
）
A．希腊民主遭受致命摧残
C．罗马社会矛盾日趋尖锐
B．希腊文化在罗马扩散
D．罗马的法治得到完善
10. 在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。
庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同物品。这说明西欧庄园（ ）
A. 是一种农业经济组织
C. 具有自给自足的特征
B. 面积有大有小，以村庄为基础
D. 领主剥削佃户，占有佃户的劳动成果
11. 1170 年，英王亨利二世在给予林肯城的《特许状》中提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨
利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等”。该材料反映的是（
A.雅典的民主政治 B.采邑制度 C.城市的自由与自治
）
D.大学的自治地位
12. 西方大学的兴起，曾被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。以下对欧洲中世纪大学兴起的描述，
符合史实的是是（
①拥有自治地位 ②课程不受基督教会影响
A．②③④ B．①③④
）
③享有司法特权 ④得到教皇和国王的支持
C．①②③ D．①②④
13. 日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中
国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”
指的是（
）
A.幕府统治
B.倒幕运动
C.大化改新
D.明治维新
14. 中世纪晚期，商人提供原料和生产工具，工人成为出卖劳动力的雇佣劳动者，形成了彻底的雇佣关
系，雇工分工合作，提高了生产效率。这反映了（
A.西欧城市兴起 B.庄园经济衰落 C.租地农场的特点
15. 中世纪的欧洲绘画、雕塑中的圣母神态安详、神圣，少有人间真情。达·芬奇一反前人的传统画法，
把圣母玛利亚置于大自然，着重刻画人物的内心世界。这一变化说明（
）
D.手工工场的特点
）
A.达·芬奇具有高超画技
C.艺术作品影响时代发展
B.人文主义的思潮逐渐流行
D.理性主义成为时代的潮流
16. 用示意图来勾画历史是学习历史的常用方法之一。如图史实反映了（
）
A. 自由民主思想传播
B. 资本主义制度扩张
C. 法国大革命的影响
D. 新航路开辟的作用
17. 社会主义理论的发展经历了：第一步从空想到科学；第二步从理论到实践；第三步从理想到现实……
其中“第一步”是指（
A.《资本论》发表
）
B.共产国际的建立
C.十月革命胜利
D.《共产党宣言》发表
课堂练习九年级历史 第 2 页 共 6 页
18. 下列历史图片反映了西方近代发展进程。请按事件发生时间先后排列正确的是（
）
①哥伦布登上美洲大陆
②攻占巴士底狱
③威廉和玛丽加冕
④史蒂芬森实验蒸汽机车
A.①③②④
B.②③①④
C.②④③①
D.③④①②
19. 历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。依据如图的示意图，请你判断
它反映的历史事件是（
）
A. 英国资产阶级革命
B. 美国独立战争
B. 法国大革命
D. 美国内战
20. 美国历史发展经历了种种坎坷。如图所示是美国某一阶段发展示意图，F1 是它发展的动力，F2 是它
发展的阻力。下列关于美国历史的说法正确的是（
）
A．图中动力 F1 是受法国大革命影响
B．图中阻力 F2 是英国的殖民统治
C．图中 a 处是美国独立战争的转折点
D．图中 c 处是美利坚合众国的诞生
21. 学习历史要注意区分历史史实与历史结论。历史史实
是指客观存在的历史人物或事件；历史结论是关于史实的
基本判断与基本观点。下列表述属于历史结论的是（
A．庄园法庭惩罚违法行为的手段通常是处以罚金
B．苏格拉底主张“人应该认识你自己”
）
C．大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
D．拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国
22. 某同学整理了关于法国大革命的重大事件时间轴，空格中应填入的内容是 (
)
A．三级会议召开
B．巴黎人民攻占巴士底狱
C．处死路易十六
D．法兰西第一帝国建立
23. 近代英国对于国王的存废，经历了“反抗国王、处死国王、请回国王、进口国王”的不同选择。但
最终英国的国王一直保留至今。其中，“进口国王”的背景是（
A.议会通过《权利法案》 B.责任内阁制正式形成 C.“光荣革命” 取得成功 D.《王位继承法》通过
）
24. 导致图中 1760－1825 年英国每年申请专利数发生变化的主要原因是（
）
A．世界市场开始形成
B．工业革命的开展
C．殖民扩张的加剧
D．现代工厂制度的建立
课堂练习九年级历史 第 3 页 共 6 页
第Ⅱ卷（非选择题 共 52 分）
二、材料解析（本大题 3 个小题，25 题 22 分、26 题 14 分，27 题 16 分，共 52 分）
25. 【历史解读：民主法治】（22 分）
17—18 世纪，资产阶级革命时代来临，有力推动了历史发展进程。以此为主题，某学校历史兴趣组设计
了下面的学习任务单，请完成相关学习任务。
任务一： 【评述政治制度】
（1）图 1 和图 3 的革命有何共同特征？（2 分）图 1 中的国家最终确立了什么政治体制？（1 分）
（2）图 2 所反映的美国政治制度有何优越性？（2 分）指出这一制度体现了什么原则？（1 分）
任务二： 【认识法律文献】
文献一 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命
权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权力，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，
系得自被統治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来
改变它或废除它，以建立新的政府。
——摘自《独立宣言》
文献二 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律制定。法律对于所有人，
无论施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任
一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上差别外，不得有其他差别。 ——摘自《人权宣言》
（3）阅读任务二中的两个文献，归纳《独立宣言》与《人权宣言》有哪些异曲同工之妙？（2 分）
（4）综合任务一、二，归纳 17-18 世纪的阶段特征和这一时期西欧国家的主要发展趋势。（4 分）
任务三: 【穿越时空场景】
材料一：
(5）结合所学知识，写出图片中历史事件的意义。（2）
课堂练习九年级历史 第 4 页 共 6 页
任务四: 【探索史料内涵】
材料二：法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比，特别指出它们之间的区别：美
国没有封建制度这个强大的敌人；英国贵族并未因革命丧失权力，他们与资产阶级实行联合统治。
——《旧制度与大革命》（序言）
(6）依据材料二，结合教材，说明法国大革命和美国独立战争各自面对的"强大敌人"有何区别？（2 分）
材料三：人人生而平等，他们都从他们的"造物主"那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、
自由权和追求幸福的权利。
——《独立宣言》
第一条在权利方面，人们生来始终是自由平等的。第六条法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身
或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。
——《人权宣言》
(7）依据材料三，结合教材所学，概括上面两部法律文献所反映的共同思想及其产生的共同影响。（4 分）
任务五： 【表达历史观点】
材料四：但不管怎样，华盛顿并没有顺应当时的潮流，为世上多添一顶王冠。然而世界却将因多了一位
总统，使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳。
——陈森《华盛顿——美国的开国元勋》
（8）如何理解"世界却将因多了一位总统，使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳"这句话？（2 分）
26. 【历史拓展：学以致用】（14 分）
材料一：人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到 彼此交流融合的过程。东西方之间文明
的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传
播与交流……但和平交往并非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，
也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。
材料二：
——摘编自华师版《世界历史》
（1）根据材料一归纳古代人类文明交往的两种主要方式，并各举一例。（4 分）
（2）根据材料一和材料二的所有信息，结合教材所学知识和当前俄乌冲突、巴以冲突及习近平中共二十
大的报告，提炼观点，自拟题目，论述人类现代文明交流应该怎么做。（要求：题目精炼 2 分，史论结合、
结构完整、层次分明、条理清晰，不低于 200 字，本小题一共 10 分）
27. 【历史盛宴：满汉全席】（16 分）
根据各图片反映的重大历史事件和历史时代，结合教材，完成填空。（注意：历史图片不一定是跟后面的
填空题一一对应，只是个别历史信息的参考来源。每空 1 分，每题 2 分，共 16 分，错别字不得分）
课堂练习九年级历史 第 5 页 共 6 页
（1）文艺复兴先驱是______________，这场运动的核心思潮是______________。
（2）首次横渡大西洋的欧洲航海家是____________，首次完成环球航行的是____________。
（3）最早进行殖民掠夺的国家是_______________和______________。
（4）工业革命进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，______________最终确立。
1825年，斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车，标志着______________的开始。
（5）美国独立战争的转折点______________。经历了“平民-将军-平民-总统-平民”，
开启国家民主政治先河的是______________，
（6）古代《罗马民法大全》包含了______________、《法学汇篡》、《法理概要》、《新法典》，
一共四部法律文献，奠定了______________的基础。
（7）______________发表，标志着马克思主义诞生。世界第一个无产阶级政权是______________。
（8）13、14世纪，欧洲土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐______________，
开始改变中世纪______________的整体面貌。
课堂练习九年级历史 第 6 页 共 6 页