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2024~2025学年第一学期高一(11月)期中考试（总第二次）
历史评分细则
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A A C D A B A C C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A B B C B C D D D C
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 D A B C D A C A A C
题号 31 32 33 34 35
答案 B B B D C
36．（12分）【答案】
图1：西汉，依据：西汉定都长安，汉承秦制，推行郡县制；为加强对西域的管理，设置西域都护府；为加强对河西走廊的管理，设置河西四郡；西汉时期的少数民族为匈奴。（朝代1分，依据每点2分，任答3点，总7分）
图2：元朝，依据：元朝建立后，定都大都，疆域辽阔；元朝在地方实行行省制；设置宣政院管理西藏地区军政要务。（朝代1分，依据每点2分，任答2点，总5分）
37．（18分）【答案】
（1）举措：①枢密院专掌军政；②三司专掌财政；③增设参知政事为副相；④枢密院与禁军管理机构“三衙”分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵。（每点2分，任答3点，总6分）
（2）表现：农产品商品化；市场类型多样，商品流通范围扩大；纸币的出现与使用；海外贸易发达。（每点2分，任答3点，总6分）
理由：①活字印刷术发明；②指南针应用于航海事业；③火药广泛用于军事上。
（每点2分，任答3点，总6分）山西大学附中
2024~2025学年第一学期高一(11月)期中考试（总第二次）
历 史 试 题
考查时间：80分钟 满分：100分 考查内容：先秦至宋元
一．选择题（每题2分，共35题，计70分）
1．根据考古发掘的成果，陶寺遗址的同一墓地中有大墓和小墓之分且差别十分突出，大墓往往随葬上百件器物，其中不乏十分珍贵的玉器、象牙和漆器。小墓大部分没有任何随葬品，即或有，也只有一二件粗劣的陶器或骨器。这说明陶寺遗址
A．产生明显的贫富分化 B．有可能是夏文化遗存
C．属于母系氏族的遗存 D．国家已经产生
2．成语“问鼎中原”指的是公元前606年，楚庄王借攻打陆浑之戎之机，率楚军至东周都城洛阳南郊并举行阅兵仪式。周定王派王孙满前去慰劳，楚庄王向王孙满询问起象征周天子权力的九鼎的大小和轻重，宣称楚国也可铸九鼎。该事件反映出当时
A．传统政治秩序遭到冲击 B．兼并战争加快统一的步伐
C．诸侯争霸格局发生巨变 D．楚国取代周王室统治地位
3．战国时期，各国基本形成了“国君在上、万民在下”的二元社会结构。对此，有学者认为：“战国社会在政治、经济、思想文化方面与春秋社会均有所不同，此一时期……群体性家族组织的社会功能已十分微弱，传统家族形态已基本瓦解。”这表明战国时期
A．新的国家形态出现 B．贵族政治开始出现
C．家国同构观念消亡 D．诸侯纷争局面结束
4．秦朝政府的普通百姓、宗亲贵族、官吏、商贾的户籍分属不同类别。郡县官员负责户口登记和查验。户籍登记与注销由百姓自报，谎报者则要受罚。百姓迁移需在官府办理“更籍”手续，擅自迁移将遭惩处。秦朝政府此举
A．提升了地方官员权力 B．加剧了社会等级分化
C．强化了社会管控力度 D．确保了国家赋税征收
5．如表关于秦朝的历史评价主要反映了
摘录内容 来源
明法度，定律令，皆以始皇起。 司马迁《史记·李斯列传》
并吞战国，海内为一、功齐三代。 班固《汉书·主父偃传》
然而公天下之端至秦始。 柳宗元《封建论》
A．华夏认同观念的形成 B．公天下取代了家天下
C．以法治国理念的推行 D．统一多民族国家建立
6．汉初几位统治者大力推崇黄老之学，秉持“无为而治”之策。然而，汉武帝在董仲舒的提议下，罢黜“黄老、刑名百家之说”，转而尊崇儒术。这一转变主要是基于
A．维护大一统政治局面的需要 B．黄老之学无法解决社会矛盾
C．儒学家积极宣扬儒学的作用 D．汉武帝个人的学术兴趣偏好
7．据《汉书·食货志》记载，汉初承秦末之弊，国家财用不足、人民饥馑，天子的车驾无法备齐四匹毛色一样的马，将相大臣只能乘坐牛车。在此背景下，汉朝廷所采取的措施是
A．“事征四夷”“图制匈奴” B．“扫除烦苛，与民休息”
C．“罢黜百家，独尊儒术” D．“察茂才尤异孝廉之吏”
8．据下表可知，魏晋南北朝时期
资料 资料出处
西晋“广州包带山海，珍异所出，一箧之宝，可资数世” 《晋书》
南朝“（建康）小人率多商贩，……市廛列肆，埒（等）于二京（长安、洛阳）” 《隋书》
刘宋时“荆城（荆州）跨南楚之富，扬郡（扬州）有全吴之沃……丝绵布帛之饶，覆衣天下” 《宋书》
A．江南城市经济得到发展 B．南北经济差距扩大
C．北民大量迁入南方地区 D．长途贩运贸易发达
9． “王与马，共天下”开创了东晋门阀政治的模式。高门士族琅邪王氏、颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏、太原王氏等士族相继掌权。甚至出现了“朝权国命，递归宰辅；君道虽存，主威久谢。“这种现象的出现说明
A．两晋政体混乱 B．君主专制加强
C．东晋士族专权 D．宗室争夺权力
10．下图为魏晋南北朝政权更迭示意图。与图中数字①②③④对应正确的是
A．北齐、北周、陈、梁 B．北周、北齐、梁、陈
C．北齐、北周、梁、陈 D．北周、北齐、梁、唐
11．隋唐以前，端午节习俗南北不同。南方赛龙舟、吃粽子；北方禁火，佩戴百索绶带（辟邪彩带）。至唐则立法规定端午放假一天，食粽和佩戴百索绶带渐为全国固定习俗。这种变化说明
A．国家统一助推文化认同 B．端午节习俗来源于官方
C．法律严苛导致习俗固定 D．习俗发展迎合市民生活
12．朱绍侯在《中国古代史》中指出，“隋炀帝即位后，开通了以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭的大运河。一方面，这加强了洛阳与江南地区的联系；另一方面，因关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，大运河可用来转运南方的物资”。由此可见，隋朝大运河的开通
A．暴露了隋炀帝奢侈腐化的生活 B．适应了巩固国家统一的需要
C．提高了南方的政治地位 D．推动了运河沿岸城镇的形成
13． “中正”是九品中正制中对人才进行品评的官员。据学者统计，西晋时期担任各级中正且门第可考者共29人，其中出身自高门士族、一般士族者占总数的72.4%，东晋时期这一比例增加至93.5%。据此可知，当时
A．官员素质提高 B．阶层流动受限
C．门第观念淡化 D．中央集权加强
14．唐朝中期推行的一项经济制度规定：“户无主客，以见居为薄；人无丁中，以贫富为差”，“居人之税，秋、夏两入之”。这一制度
A．强化了政府对农民的人身控制 B．可纳绢和布代役以保证农时
C．以资产差别为主要的纳税依据 D．以均田制的实施为前提条件
15．唐初三省长官尚书仆射为二品，后皇帝逐渐使用一些资历较轻的官员为“同中书门下二品”。唐太宗时，萧瑀、李勣并“同中书门下三品”；高宗以后，宰相必须加“同中书门下三品”之衔，否则即使担任中书令也不能称为宰相。这样的做法
A．提高了三省长官的权威 B．扩大了任用宰相的范围
C．提升了中朝制度的效率 D．加剧了相权皇权间矛盾
16．唐朝科举初期，明经科考儒家经典，进士科考涉及国家现实问题的“时务策”五条。唐高宗时进士科形成杂文（文学）、帖经（儒家经典）、策问三场考试制。唐玄宗时明经科加试时务策。这说明唐朝的科举
A．推动了中央集权逐步加强 B．逐步走向八股取士的局面
C．日益重视人才的综合素质 D．将明经科视为得人才关键
17．从唐太宗时期开始，许多官员被赋予特殊的名号而指定参加政事堂会议如“参议朝政”“参议得失”知政事等名号。据（通典）记载这些宰相的名号有10多种这些人都是宰相，许多官员的级别远低于三省官员。唐朝这一现象
A．表明地方官员升迁机制得到完善 B．保证了政府决策的正确性
C．标志着古代的官僚政治走向成熟 D．利于增强皇权统治的效能
18．魏晋时期，地方撰写的有关名士和豪强的人物传记，是州郡长官了解地方社会的重要信息来源，也是中正评定士人资品的主要依据之—。这反映了该时期
A．士人社会地位的提高 B．历史书写对象的转移
C．地方豪强势力的兴起 D．国家治理方式的调适
19．有关玄奘及其西行，唐《大慈恩寺三藏法师传》记载玄奘“誓游西方以问所惑”，历时17年，游历天竺130国。后晋《旧唐书·玄奘传》里，玄奘“往游西域，辩博出群，所在必为讲释论难，蕃人远近咸尊伏之”。明代小说《西游记》中，玄奘被塑造为一心求法，历经磨难，最终修成正果的高僧。这反映了
A．文学作品与史传记载差异巨大 B．唐代典籍中玄奘形象更真实
C．文学作品完全颠覆了历史真相 D．玄奘形象是层累建构的结果
20．魏晋时期，佛教徒充分肯定儒家的纲常伦理，以佛教的内容比附儒家的名词概念，如把佛教的“五戒”与儒家的“五常”相配。这一做法
A．推动佛学取得文化主导地位 B．促成三教合一局面最终形成
C．有助于减少佛学传播的阻力 D．反映儒佛思想内涵本质相同
21．魏晋南北朝至隋唐时期，思想活跃，道教在民间广为传播，佛教快速发展、魏晋玄学兴盛、儒学在危机中前行。这一现象反映了该时期
A．中外思想文化交流较频繁 B．儒学危机催生其重获复兴
C．外来佛教出现本土化趋向 D．思想发展呈现出多元特征
22．佛典认为，双亲与孩子的关系是平等的，孩子并没有义务为父母奉献一切。而在公元4世纪的中国，则把孝敬双亲视为佛教教义之一，只有孝顺父母和忠于君主才可以得到善报。这一变化反映了
A．佛教思想的中国化 B．艺术内容的时代性
C．释道融合渐成主流 D．儒学丧失正统地位
23．如图为某同学在历史学习时的笔记，推测该同学学习的主题应是
天竺高僧来华 玄奘西行取经 空海大师求法 鉴真东渡日本
A．唐朝中外文化交流较少 B．中外文化沟通交流互鉴
C．中华文化影响周边国家 D．异域文化影响中华文化
24． 10—13世纪，是中国历史上北方民族十分活跃的阶段。这一时期，北方少数民族政权不再是以汉族为主体的中原王朝（或偏安朝廷）的附属性政权，它们处在与中原王朝的长期抗衡中，在军事上表现得颇为强势。它们迫使中原王朝
A．对长城进行重建 B．接受和亲与会盟
C．以“岁币”换和平 D．开始用火药作战
25．宋太祖赵匡胤兴起于五代藩镇割据之后，对骄兵悍将给专制统治造成的巨大危害有着直接的感受，因此其在夺取政权后，针对将、兵中的不利于专制主义的各种因素采取措施，如“事为之防，曲为之制”，纤细靡遗，至于“以防弊之政，作立国之法”。材料意在说明，宋太祖
A．注重规范文武官员管理 B．削弱割据势力效果不佳
C．被迫实行崇文抑武方针 D．吸取教训制定防范之策
26．北宋统治者认为“饥岁莫急于防民之盗，而防盗莫先于募民为兵”，募兵过滥使得军费数量不断增加，成为财政支出的大宗；以消除动乱因素为目的的募兵导致军队素质和战斗力下降，边疆战事中频吃败仗。这说明募兵政策
A．是导致积贫积弱的重要因素 B．消除了宋代社会的动乱因素
C．增强了宋代的国家军事实力 D．结束了唐末藩镇割据的局面
27．如图是宋代的地方权力分配示意图，宋代的地方行政制度设计
A．实现了富国强兵目的 B．提升了政府行政效率
C．有利于强化中央集权 D．触犯了官僚集体利益
28．面对国内既有“耕稼而食，城郭以居”的汉族居民，又有“渔猎而食，车马为家”的契丹族人民的社会经济状况，辽代统治者推行的政治制度是
A．南北面官制 B．猛安谋克制 C．四等人制 D．土司制度
29．与汉唐王朝通过册封和朝贡控制边疆不同，元朝统治者的边疆管理体现在“今皆赋役之，比于内地。”据此可知元朝
A．加强了边疆管理力度 B．灵活变通因地制宜
C．推行各民族平等政策 D．注重地方行政效率
30．元朝地方设行中书省，在划区时突破以山川地理自然环境划分疆界的故例，将自然、人文和社会环境差异极大的地区拼成一个省级行政区，人为地造成犬牙交错和以北制南局面。此举意在
A．促进民族团结 B．加强险要之地的经济开发
C．加强中央集权 D．大力提高了地方行政效率
31．书院是中国历史上一种独具特色的文化教育组织。下表反映了唐—五代、宋书院的数量变化情况。出现这一变化的根本原因是
朝代 全国（所） 北方（所） 南方（所）
唐—五代 47 8 39
宋 713 31 682
A．重文轻武之风 B．经济重心南移
C．印刷技术发展 D．理学大力推动
32．元代，云南设立行省后，改变了其分裂割据的状态。汉族移民随着交通线深入云南，使得精耕细作的方式得到大规模推广。《元史食货》记载，云南行省纳粮曾经达到277719石，远超同期辽阳、四川、陕西等行省。据此可知元代
A．南北经济的差距继续扩大 B．边疆与内地一体化趋势加强
C．因地制宜的模式收效明显 D．边疆各民族之间的差异消失
33．下图是《东坡笠屐图》。其文本故事最早的叙事是：东坡在儋耳→观闵客草舍→偶得一箬笠戴归→归女小儿皆笑，邑犬皆吠，此后陆续增加了“遇雨”“从农家借箬笠穿屐而回”“东坡向海南友人黎子云借阅柳宗元文集”“东坡看过其笠屐图像后自为题咏”等情节。《东坡笠屐图》的故事不断被演绎的主要原因是
图1
A．文人通过艺术创作还原真实历史场景
B．民众借助历史人物故事表达精神诉求
C．理学思想强化了社会的伦理道德秩序
D．重视家族背景的门第观念仍根深蒂固
34．隋唐时期参加科举考试的考生大多属名门望族；到了宋代，应试者“家不尚谱牒，身不重乡贯”。据此可知，宋代科举制
A．降低了官员的政治素质 B．铲除了特权阶层的根基
C．增加了人才录取的途径 D．推动了门第观念的淡化
35．下图为唐宋时期政府的钱币与实物收入数量统计图。图中的变化趋势说明这一时期
A．政府因税制改革财政收入增加 B．海外贸易推动经济繁荣
C．农产品商品化的程度逐渐提高 D．传统小农经济开始解体
二．非选择题（共2小题，总30分）
36．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
图1 图2
根据图1、图2，判断并写出上述两幅地图所处的历史时期，并结合所学知识，分别说明你做出判断的依据。
37．阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一
可以说宋代“事为之防，曲为之制”的制度创新，在一定意义上突破了儒家性善的藩篱，跳出了所谓“涂之人可以为尧舜”的窠臼，以防止人性缺失作为制度设计的出发点，这在中国传统政治文化上不能不说是一个具有现代政治文明气息的重大突破。
——林建华《从制度创新的角度看宋代的君臣关系》
材料二
宋朝的商品经济非常繁荣。新兴经济作物茶叶、甘蔗之类绝大部分进入市场。市场形成城市、镇市、草市三级金字塔型结构。在地方贸易网的基础上，初步形成了江南、西北等几个较大的区域市场。海外贸易规模超出唐朝，朝廷在南方沿海港口设立了多处市舶司。民间开始出现中国古代最早的纸币，称为交子。
——摘编自张帆《中国古代简史》
材料三
每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代，不管在应用科学方面还是在纯粹科学方面都是如此。……中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态。
——（英国）李约瑟《中国科学技术史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出宋代在中央“事为之防，曲为之制”的具体举措。（6分）
（2）根据材料二，概括宋朝商品经济繁荣的表现。结合所学知识，写出支持材料三中“中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态”这一观点的相关史实。（12分）