高中试卷答案网2024年秋学期江阴市初中学业水平调研测试
九年级历史试题
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，所有答案一律写在答题卡上。考试形式为闭卷笔答，考试时间为60分钟，试卷满分为50分。
第Ⅰ卷 选择题（共24分）
一、单项选择题：本大题共24小题，每小题1分，共24分。每小题的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
1．清朝的斌椿曾在其游记《乘槎笔记》中描述了一个国家的“古王陵”，其“相连三座，北一陵极大，志载基阔五里，顶高五十丈”，皆由巨石垒成。外表为“方下锐上”（如下图）。该古迹折射出（ ）
A．古印度森严的种姓制度 B．古巴比伦王国的强盛
C．古埃及国王的无限权力 D．佛教创立与向外传播
2．“法老的陵墓，巴比伦的墙，希腊海滨夜潮起，耶路撒冷秋风凉……”这是某节目的主题歌。如果小宇同学想去看“巴比伦的墙”应该选择去（ ）
A．尼罗河流域 B．黄河流域 C．印度河流域 D．两河流域
3．雅典在伯里克利时代，主持城邦日常事务的主席团由各地抽签产生，主席团的主席也经抽签产生。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等职能。为了保证贫穷公民参政议政，还建立了津贴制度。这些措施都有利于（ ）
A．消灭贫富分化 B．保障民主政治 C．根除阶级矛盾 D．聚集军事力量
4．“亚历山大的东征，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了。”这说明亚历山大帝国的征服（ ）
A．促使东方文明走向衰落 B．导致庞大帝国走向衰亡
C．加强东西方经济的往来 D．促进东西方文化的交流
5．从遵循“习惯法”到创生一部新法律——“成文法”，使罗马共和国的司法执法“有明确的文件做依据”，在很大程度上限制了贵族的“武断和专横”。这部“成文法”是（ ）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．1787年美国宪法 D．1791年宪法
6．亚里士多德称《荷马史诗》为古典史诗的典范；马克思称其具有“永久的魅力”，是一种“规范和高不可及的范本”。作为史诗“典范”，《荷马史诗》的“魅力”在于（ ）
A．描绘了早期希腊社会生活 B．成为罗马和欧洲法学渊源
C．记录了法兰克王国的兴起 D．是阿拉伯地区文学的瑰宝
7．“人民起义为查士丁尼敲响警钟。他不得不实行一些改革以缓和尖锐的阶级矛盾……为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编纂委员会。”这说明查士丁尼编纂法典的目的是（ ）
A．实行民主政治需要 B．为欧洲民法奠定基础
C．推行封君封臣制度 D．稳定帝国的社会秩序
8．8世纪后，西欧领主为其家族和亲兵提供土地作为给养，领取土地者对领主履行忠诚、服从、尊重、劝告、提供军事服务的义务，各级封建主构成了一个世袭的贵族阶层。这反映的是（ ）
A．农奴制度 B．封君封臣制度 C．城市自治制度 D．幕府制度
9．1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（ ）
A．危及了领主人身安全 B．扩大了城市的自主权
C．推进大学教育的发展 D．有利于维护庄园秩序
10．帝国的中心——君士坦丁堡，不仅以“丝绸之路”的终点而著称，也是当时世界商路的汇合中心。这使帝国文化独具特色，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这个帝国是（ ）
A．拜占庭帝国 B．查理曼帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国
11．“帝国版图内的居民经过长期融合，逐步形成了统一的阿拉伯民族，他们有共同的语言，共同的文字，统一的宗教信仰。”“统一的宗教”是（ ）
A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教
12．1231年罗马教皇颁布法令，规定巴黎大学可以制定教师协会章程，大学有权开办学术讲座、发放学位证书等。这反映出中世纪大学（ ）
A．具有城市管理职能 B．开设了多种专业课程
C．具有较大的自治权 D．摆脱了基督教会控制
13．10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是（ ）
A．大学的兴起 B．封建庄园的解体 C．基督教会的支持 D．商品经济的发展
14．下图是拉斐尔创作的圣母像，画家不再呈现圣母头上的光环，却赋予她纯朴善良、和蔼可亲的形象，充满了人间的爱。该作品表现了（ ）
A．圣母的神圣威严 B．世俗的人性光辉 C．中世纪艺术风格 D．人们的物质追求
15．该日记作者的远洋航行意味着冒险：他们无法准确测量经度，木制船壳无法抵抗船蛆的侵蚀，储备的食物不适于长期航行，船上的卫生与生活条件也十分糟糕。然而，受经济利益与政治利益的双重驱使，这些人所进行的探索极大地扩展了已知世界的范围。下列对此认识正确的是（ ）
A．当时欧洲经济水平全球领先 B．根源于资本主义制度的确立
C．利益驱动下的西欧积极探索 D．英国和荷兰是航海时代先驱
16．1433年，郑和在第七次下西洋时曾到过印度古里。六十多年后，一支来自欧洲的船队到达这里，开辟了一条从欧洲绕过非洲到达印度的新航路。这支船队的指挥者是（ ）
A．哥伦布 B．迪亚士 C．达·伽马 D．麦哲伦
17．法国史学家米西勒认为：“14世纪到16世纪欧洲封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代。”这两个“发现”（ ）
A．复兴了古代希腊罗马文化 B．促使世界开始连为一个整体
C．促进了早期资本主义发展 D．导致资产阶级革命时代来临
18．17世纪下半叶起，英国凭借强大的实力逐步战胜了荷兰和法国，在全球各地夺取了大量的殖民地，一度自诩为（ ）
A．“日不落帝国” B．“海上马车夫” C．“全希腊的学校” D．“最美好的花朵”
19．观察下面《16—19世纪迁入美洲的人口数量及路线示意图》（注：图中A点位于欧洲、B点位于非洲、C点位于亚洲），对其解读正确的是（ ）
A．A点迁入美洲的主要是黑色人种 B．B点人口迁入美洲伴随血腥暴力
C．C点人口的外迁得益于改革开放 D．该时期人口迁移体现自由自愿性
20．“（它）吸取了40年代革命和1660年‘复辟解决’两方面的教训，既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和……它遏止了1661年后出现的君主专制主义趋势，根本改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史，超越传统。”这里的“它”是指（ ）
A．1688年“光荣革命” B．成立共和国
C．颁布《王位继承法》 D．实行责任内阁制
21．墨哈文编著《极简美国史》的初衷，是希望让读者“了解真正的美国发展史”。下图为该书目录节选，其中省略号处最有可能是（ ）
第四章 英雄之歌——苍茫大地谁主沉浮 ……——开拓北美艰难独立之战 /66 杰斐逊——把独立的呼声传遍世界 /69 富兰克林——为美国建国大业推波助澜 /73 马里恩——为游击战倾尽热情的“沼泽狐狸” /77
A．克伦威尔 B．华盛顿 C．罗伯斯庇尔 D．林肯
22．2023年9月28日，沪宁沿江高铁正式通车，江阴站也同步启用，江阴自此迈入“高铁时代”。追根溯源，推动“铁路时代”到来的是（ ）
A．哈格里夫斯发明珍妮机 B．富尔顿发明蒸汽轮船
C．斯蒂芬森发明蒸汽机车 D．卡尔·本茨发明汽车
23．“1820年，英国的手摇纺纱机工人有240000人，到1840年减至123000人，到1856年时只剩下3000人。其中部分工人找到了操作新式动力织布机的工作，但是许多人因不能适应这样的变化而陷入贫困。”出现这种变化的主要原因是（ ）
A．工人开始反抗资产阶级 B．移民美洲导致人口减少
C．纺织行业日益走向衰落 D．机器生产代替手工劳动
24．下图“A、B”两处所指的是国际共产主义运动发展中的两件大事，其中“A”处对应的历史事件是（ ）
A．《共产党宣言》的发表 B．《资本论》的诞生
C．国际工人协会的成立 D．《国际歌》的创作
第Ⅱ卷 非选择题（共26分）
二、材料解析题：本大题共3题，其中第25题8分，第26题9分，第27题9分，共26分。
25．历史学习的方法多种多样，为提升同学们的历史学科素养，老师运用了如下学案。阅读材料，完成下列要求。（8分）
任务一【运用图表——归纳历史特征】
任务二【分析数据——阐释历史现象】
世界棉纺织产量 世界工业产值 英国产品出口
19世纪中期英国经济发展数据图（部分）
任务三【构建联系——解释内在关联】
19世纪中后期无产阶级斗争历程示意图
（1）请写出任务一中①、②、③所代表的历史事件。（3分）
（2）综合任务二数据图并结合所学知识，指出到了19世纪中期，从经济的角度看英国发展成为一个什么样的国家？（1分）推动这一结果出现的主要机械动力是什么？（1分）
（3）材料三图示中“革命理论”和“政权尝试”分别指什么？（2分）请选取图示三A、B、C三个箭头中的任意一个，试着解释箭头前后的历史事件有着怎样的内在联系？（作答时请注明代表箭头的字母，1分）
26．历史长河中，杰出的历史人物总是以其思想和行动影响着社会发展的进程，他们常常是某个特定时代的代表和旗帜。阅读材料，完成下列要求。（9分）
材料一 公元前6—5世纪东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系；一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。
——摘编自余秋雨《千年一叹》
材料二 公元前27年，元老院给他上了一个新尊号：奥古斯都，“至圣至尊”之意，这是一个比皇帝更光荣的称号。他是没有“皇帝”称号的第一个罗马皇帝。从此，罗马共和国被罗马帝国取代。
材料三 他是画家、雕塑家、数学家，还是一名哲学家……（他）以新奇的目光重新审视一切的勇气和热情，才能使人类精神从经院的暗室，冲向色彩缤纷的新天地。……我们宁愿相信伟大的时代塑造了达·芬奇，而达·芬奇又成为那个时代一个不朽的标记。
——摘编自侯建新《社会转型时期的西欧与中国》
材料四 ……在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。这些改革意味着进步，或至少意味着维新。虽然各地极为不安的既得利益集团反对这些变革，但变革也在许多地方得到普遍的支持。……他的非法国臣民终于渐渐对征购、赋税、征兵、战争和关于战争的谣言感到厌烦。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）材料一中“在恒河边思考人与神的关系”、“在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题”的思想先哲分别是谁？（2分）
（2）材料二中的“他”指的是谁？（1分）他首创的政治形式是什么？（1分）
（3）根据材料三并结合所学知识，写出达·芬奇的一幅绘画代表作品，（1分）并指出他“新奇的目光”中蕴含着怎样的时代精神？（1分）
（4）根据材料四并结合所学知识，写出“他”实施的法典名称叫什么？（1分）并对“他”在被征服地区采取的统治措施进行一分为二的简要评价。（2分）
27．历史的发展，人类的进步，都离不开文明的交流和互鉴。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读材料，完成下列要求。（9分）
材料一 一位日本历史学家这样宣称：“在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是舶来品”。早在7世纪，就出现了一个中国的日本，……日本具有非常明显的可塑性，它把借来的许多东西转化成自己独特的文明。
——摘编自布罗代尔《文明史：人类五千年文明的传承与交流》
材料二 中国有利于水稻和小麦种植的土地相对太缺乏了，从这个角度看，哥伦布大交换是很大的恩惠，中国迫不及待地接收了它，原来不能种植水稻和小麦的土地，可以种植甘薯等作物。甘薯、玉蜀黍、大花生、烟草、辣椒、菠萝、腰果、树薯（木薯），所有这些都流入福建、广东，并逐渐传播至中国各地。这一切都成为了中国人日常生活的一部分。
——摘编自曼恩《1493：物种大交换开创的世界史》
材料三 1788年，革命的百年纪念近了，英国人开始仔细审视英国政治的现状。大洋的另一边，托马斯·潘恩于1776年1月发表《常识》主张美国人为维护天赋权利而反抗，不仅是权利，而且是使命。美国人学到的这课，当然没有在大西洋这边（注：指法国）被人忽视，特别是没有被那些一直评论美国独立战争的人忽视。
——摘编自西蒙《英国史Ⅲ：帝国的命运（1776-2000）》
（1）根据材料一和所学知识，指出什么事件导致“早在7世纪，就出现了一个中国的日本”？（1分）并据材料一概括日本文明的特点。（1分）
（2）根据材料二和所学知识，指出“哥伦布大交换”在中国起了什么作用？（1分）中华文明的哪一重大发明对“哥伦布大交换”的实现做出了贡献？（1分）
（3）材料三中的“英国政治的现状”指什么？（1分）根据材料三和所学知识，概括潘恩的主张。（1分）指出美国独立战争对“大西洋这一边”的法国产生了什么影响？（1分）
（4）综合上述材料，作为中学生你应该如何看待不同的文化？（2分）
历史参考答案
一、单项选择题
1．C 2．D 3．B 4．D 5．B 6．A 7．D 8．B 9．D 10．A 11．D 12．C 13．D 14．B 15．C 16．C 17．C 18．A 19．B 20．A 21．B 22．C 23．D 24．A
二、材料解析题
25．（1）①文艺复兴；②新航路开辟；③英国资产阶级革命。
（2）英国成为世界工厂。蒸汽动力。
（3）革命理论：马克思主义诞生；政权尝试：巴黎公社。
A箭头：工业革命推动资本主义迅速发展，资本主义制度弊端日益暴露，工人运动兴起，为马克思主义诞生提供了经济基础和阶级基础。
B箭头：马克思主义诞生为巴黎公社提供了科学理论指导，推动了巴黎公社的成立。
C箭头：巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，为马克思主义理论提供了实践经验，丰富了马克思主义理论。（任选一个箭头作答即可）
26．（1）释迦牟尼；苏格拉底。
（2）屋大维。元首制。
（3）《蒙娜丽莎》等。人文主义精神。
（4）《拿破仑法典》。
评价：进步性，打击了封建势力，传播了法国大革命的思想，推动了欧洲的社会进步；局限性，其对外战争具有侵略性，给被征服地区人民带来灾难。
27．（1）大化改新。善于学习外来文明，具有可塑性，能将外来文明转化为自身独特文明。
（2）促进了中国农业的发展，丰富了中国农作物品种，改变了中国人的饮食结构。指南针。
（3）君主立宪制确立，但资产阶级和新贵族与封建势力存在矛盾。主张天赋人权，反抗英国殖民统治是权利和使命。推动了法国大革命的爆发。
（4）尊重不同文化的差异，积极学习和借鉴其他文化的优秀成果，促进文化的交流与融合，推动人类文明的进步。（言之有理即可）