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1
密 封 线 内 不 要 答 题
) 定西市安定区石泉初级中学
2024-2025学年第一学期11月月考
九年级 历史试卷
一、选择题(本大题共12小题,每小题2分，共24 分。)
1.古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的经验，制定了太阳历；由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。这表明古埃及文明 （ ）
A.凝聚了顺应自然的智慧 B.以农耕经济为本
C.受益于文明的交流互鉴 D.因尼罗河而兴亡
2.伊拉克国家博物馆是世界上最重要的博物馆之一,馆中存放着很多历史珍品。保存在此博物馆中的文物最有可能属于以下文明古国中的 （ ）
A.古代埃及 B.古代中国 C.古代印度 D.古巴比伦
3.大约在公元前23世纪到公元前18世纪，印度早期文明一度繁荣,后来因不明原因衰亡而长期不为人所知。印度的早期文明遗址主要包括 （ ）
①哈拉帕 ②华氏城 ③底比斯 ④摩亨佐 达罗
A.①④ B.①②④ C.②③ D.③④
4.有人说，古罗马《十二铜表法》的制定是平民阶层的胜利，对此理解最准确的是（ ）
A.法典的制定，是罗马法制建设的第一步 B．法典规定债务法规，被迫改善奴隶处
C.内容广泛，仅仅维护广大平民的利益 D．成文法典，使量刑定罪有了文字依据
5.它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，反映出发达的奴隶制度和活跃的商品经济。它是（ ）
A.《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C.《罗马民法大全》 D.《查士丁尼法典》
6.乐山大佛为弥勒佛坐像，通高71米，是中国最大的一尊摩崖石刻造像，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。与此尊坐像相关宗教的创始人是（ ）
A．耶稣 B．李耳 C．穆罕默德 D．乔达摩.悉达多
7.公元前5世纪中后期雅典的最高权力机构是（ ）
A．公民大会 B．元老院 C．国会 D．议会
8.“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建领主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市（ ）
A.封建社会等级森严 B．初步确立了资本主义制度
C．完全摆脱了封建统治 D．是一个相对自治的共同体
9.历史观点是指人们对历史人物、历史事件、历史现象的评价。下列属于历史观点的是（ ）
A．12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
B．476年，西罗马帝国在日耳曼入的打击下灭亡
C．10世纪城市重新兴起
D．1453年拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭掉。
10.6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。这段话叙述了伊斯兰教创立的 ( )
A．背景 B．特点 C．过程 D．影响
11.“14世纪中叶以后,越来越多的领主出租直领地,他们依靠土地租金生活,一些富裕农民通过承租、购买领主土地,或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来”。这种新的生产和经营方式是（ ）
A.西欧庄园 B.自由和自治的城市 C.租地农场 D.手工工场
12.“在地狱里，他看到强盗、贪官污吏和高利贷者，还见到给当时在世的教皇预留的一个位置；在炼狱里，一些政治上失势而受排挤的人，日后将可能升入天堂；在天堂里，正人君子和贤明君主享受着无上的快乐。”这是但丁描述他漫游地狱、炼狱和天堂时的所见所闻。下列结论合理的是（ ）
A．但丁厌恶天主教会，率先对天主教会提出批评
B．但丁信奉佛教，认为善有善报恶有恶报
C．但丁是虔诚的天主教徒，歌颂教会
D．但丁反对天主教，颂扬人的价值
二、材料解析题(本大题共3小题,每小题10分，共30 分。)
13．阅读下列材料，回答问题(本题共4小问,共10 分。)
改革推动社会进步。阅读材料，回答问题。
材料一 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君必须保护封臣的观念流行开来。
——部编版九上历史教材
材料二 日本留学生对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，国泰民安，文化繁荣的大好形势，深为赞赏。回国后，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
材料三： 主管各省的军事将领的反抗不断增长，破坏了拜占庭帝国的军事体制……私人和寺院的大地产使帝国的岁入减少……与此同时，朝廷的奢侈和外国雇佣军的开支，使帝国的支出不断上升……币值稳定达七个世纪之久的拜占庭金币索里达，这时也连续贬值。同其他许多帝国一样，拜占庭的内部衰弱招致了外来侵略。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
请回答：
（1）材料一中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么 （1分）这次改革给西欧社会带来的影响是什么 （1分）这场改革后西欧乡村出现了何种典型的组织形式 （1分）
（2）材料二中日本以唐朝为典范的改革是哪一场改革 （1分）对日本产生了什么影响？（2分）
（3）根据材料三并结合所学知识，概括拜占庭帝国内部衰弱的原因。（2分）
（4）综合以上材料和所学知识，上述国家的不同结果给我们带来了哪些启示？（2分）
14.10至18世纪的欧洲经历了一场社会巨变，在各个领域出现了一些新现象，不断冲击着旧观念、旧制度……推动欧洲迈入近代社会。阅读材料，回答问题。.(本题共4小问,共10 分。)
材料一：随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。
材料二：（达·芬奇）以新奇的目光重新审视一切的勇气和热情，才能使人类精神从经院的暗室冲向色彩缤纷的新天地……我们相信伟大的时代塑造了达·芬奇，而达·芬奇又成为那个时代一个不朽的标记。 ——侯建新《社会转型时期的西欧与中国》
材料三：仅仅一个世纪之后，欧洲的航海家们已经发现了我们现在所知世界的大部分地区，并绘制成图。在最早的几次航行中，探险家首先开辟航线永远地结束了世界主要文明相互隔绝的局面。
请回答：
（1）根据材料一，这些工商业城市兴起后，为摆脱教会和领主控制，希望取得哪种权利？（1分)随着城市的发展和工商业繁荣，市民阶级经过分化，成为了哪一新阶级？（1分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出达·芬奇“新奇的目光”中蕴含着怎样的时代思潮 (1分)材料中“经院的暗室”和“色彩缤纷的新天地”分别指什么 （2分）
（3）材料三反映了人类历史上的哪一重大事件 (1分)该事件发生的根本原因是什么 (1分)结合所学指出它对世界的发展产生了怎样的影响。(2分)
（4）结合所学指出材料中的历史事件对欧洲的社会发展产生了怎样的共同影响 (1分）
15.人类的文明具有多元性，世界各国因融通而共生，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读材料，回答问题(本题共5小问,共10 分。)
材料一：苏美尔人和埃及人的文明，是人类历史的第一个高度文明。.....印度文明我们了解的最少，它的文字至今还没有解读出来。对它的研究，目前只能依赖考古发掘。
材料二：欧洲文明长期以来吸引着世界的眼球。欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深度，不断追寻其他文化中都可以找到欧洲文明的影子。
材料三 历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧亚非三洲。 ——部编版九上历史教材
材料四 希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。 ——西方谚语
请回答：
（1）依据材料一写出能代表“埃及文明”和“印度文明”的文明成果各一项。（2分）
（2）依据材料二列举出古代欧洲著名哲学家一位。（1分）
（3）材料三中亚历山大东征和帝国的建立在当时起到了什么进步作用 (2分）
(4)材料四中“阿拉伯人的脚”说明了什么 （1分）请用具体的史实证明你的观点。（至少两例）（2分）
（5）不同环境孕育出特色鲜明的文明，不同文明又在交融中发展。请谈谈我们今天应该如何对待多元文明。（2分）
三、探究题(本大题共1小题,共6 分。)
地理环境对文明的影响是多方面的。不同的自然地理环境造就了不同的生产方式和社会结构，进而影响了文明的发展方向。由于地理历史环境的不同，古代文明呈现出多元发展格局。
选择相关文明成果，从中提炼一个观点，并结合相关史实，写一篇120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整）
古埃及文明 古代两河流域文明 古代印度文明 古希腊文明 古罗马文明
九年级 历史答案
一、选择题
1-5ADADA 6-10DADAA 11-12DD
二、材料解析题
13.（1）土地；西欧的封建制度形成；庄园。
（2）大化改新；是日本成为一个中央集权制的封建国家。
（3）①地方军事实力强；②国家收入减少；③财政支出上升；④货币贬值。（任答两点）
（4）改革是社会发展的动力，要坚持改革开放，与时俱进，不断创新。
14.（1）自由和自治权；早期资产阶级。
（2）人文主义；“经院的暗室”指封建时代；“色彩缤纷的新天地”指资本主义时代。
（3）探寻新航路；商品经济的发展，新兴资产阶级渴求开拓新的海外市场；略
（4）推动了资本主义的产生和发展。
15.（1）金字塔；种姓制度或佛教。
（2）德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德任写一个。
（3）促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（4）说明了阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。史实：阿拉伯人把中国的造纸术、指南针和火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传播到欧洲；改造并传播了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”。
（5）承认、尊重世界文明的多样性，交流互鉴、共同发展。
三、探究题
16.略（言之有理即可）
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