高中试卷答案网九年级历史第三次阶段性随堂检测
一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分)
1,“在希腊，山岭纵横，河流纵横，几乎没有一个大面积的整块土地，这种自然环境形成了
‘个人导向'为倾向的文化渊源，这在某种程度上有利于民主制度的发展。”材料意在强调
()
A,自然环境对希浩文明的影响
B.希腊的地理环境只能导致个人主义
C.希腊的地理环境只能导致专制
D.政治文明完全由自然环境左右
2.古代雅典城邦不允许公民只关心自己私人事务，梭伦立法甚至规定：一个人如果在国内出
现党派分裂时不参加任何一方，就要被剥夺选举权。据材料可知，古代雅典()
A.直接民主导致派系林立
B.参与政治实为公民义务
心道德要求凌驾自由之上
D.人民法律意识较为淡薄
3.针对罗马共和国时期颁布的某部法律，时人这样评价：“自从有了它，对习惯法的理解就
可以不再依靠贵族的记忆力”。“它”指的是（)
A.《汉漠拉比法典》
B.《十二铜表法》
C.《拿破仑法典》
D.《罗马民法大全》
4.公元前800年至公元前200年之间，大概在北纬25度至35度这一区间，影响人类文明的
先哲：中国的老子、孔子、墨子等提出各家学说，形成百家争鸣的思想醛况：古希腊的苏格拉
底、柏拉图、亚里士多德相继出现，形成了彩响深远的古希腊哲学思想…学者们称之为“轴
心时代”。据材料可知“轴心时代”东西方思想()
A。是现多元性和多样性
B、由于统治者鼓励带来思想的繁荣
C.繁荣推动了社会转型
D.因东西方之间的相互交流而繁荣
5.~“博洛尼亚大学处千意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，
派讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”：此后该校还经常与
市政当局和其他市民接触，成立了市民团体.”这段材料意在强调中世纪的大学(
A.具有较大的自治和管理权
B.推动了市民阶层的出现
C.得到了封建统治者的支持
D.顺应了社会发展的需要
6,《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权。但他在立法中又规定，主
人非依法不得“毫无理由杀害自己的奴隶”。此外，他还承认奴隶的财产继承权以及和自由人
婚姻的一定合法性问题等。由此可见，该法典()
A.维护奴隶主统治地位
B.保护了私有财产不受侵犯
C.保守性和进步性并存
D.具有强烈的专制主义色彩
7.日本学者上山春平说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩'，剥取这一层，下一
层是中国文化色彩很强的‘农业社会'文化…这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次
模仿。”这次“模仿”(
)
A.确立土地私有制
B.使日本成为中央集权制的封建国家
C.提倡“文明开化”
D.是日本进入近700年的幕府统治时期
8.16世纪末，英国的租地农场主成了农业雇工的实际剥削者，而土地所有者只和租地农场主
发生直接联系，而且是单纯的货币关系和契约关系。材料反映了英国（)
A.城市开始兴起
B,资本主义制度最终确立
.封建制度形成
D.生产经营的资本主义化
9,马克思认为：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东
印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这·切标志着资本主义生产
时代的曙光。”这段话主要强调的是殖民掠夺(
A,给亚非拉带来了深重的灾难
B.职强了世界各地的联系
℃.有利于落后地区旧制度的瓦解
D.为西欧资本主义发展提供了必要条件
10,比较和评价历史人物，是历史学科能力的重要组成部分。克伦威尔、华盛顿、拿破仑作为