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2025人教版高中历史选择性必修3
第六单元 文化的传承与保护
第14课 文化传承的多种载体及其发展
基础过关练
题组一 学校教育的发展
1.(2024河北邢台高二期中)明代在国子监仍置五经博士,学生“以六经为之业”,“博士掌分经讲授,而时其考课”。清世祖定鼎燕京之后设六堂为讲肄之所,学生“所习四书、五经、性理、通鉴诸书,其兼通十三经、二十一史,博极群书者,随资学所诣”。这反映了明清中央官学( )
A.将读书和选拔人才相结合
B.开始确立儒学的尊崇地位
C.是培养专业人才主要场所
D.具有传承主流文化的功能
题组二 印刷书的诞生
2.(2023江苏常州期末)《梦溪笔谈》记载:“版印书籍,唐人尚未盛为之,自冯瀛王(五代时任宰相、太师等职)始印五经,已(通‘以’)后典籍皆为版本。庆历中,有布衣毕昇,又为活版……欲印则以一铁范置铁板上,乃密布字印。满铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三、二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。”据此,以下说法正确的是( )
A.活字印刷术成为图书印刷的首选
B.雕版印刷术逐渐走向淘汰的境地
C.活字印刷术普遍具有神速的特点
D.印刷术的发展有利于文化的传播
3.约15世纪中期,德国人谷登堡发明了一种可以成批浇铸字模的手工浇铸机,用活字与机械来印制书籍,并建立了印刷厂。他的发明很快得到推广,到1500年德国有60多个城市有印刷厂,欧洲已有上千家印刷厂。这反映出当时( )
A.活字印刷术开始传入欧洲
B.科学迅速转化成为生产力
C.宗教改革推动了信息传播
D.技术进步推动了社会发展
4.哲学家卡尔·波普尔说过:“假如世界毁灭了,图书馆还在,很容易重建世界,如果图书馆也没有了,我们就会变成原始人。”这说明( )
A.书籍是文化传承的主要载体
B.书籍是文化传承的唯一载体
C.图书馆是传承文化的唯一机构
D.博物馆是文化传承的主要载体
题组三 图书馆和博物馆的发展
5.(2024河北邢台期中)近代图书馆建立的目的在“使凡有阅读之能力者,不问其年龄阶级与性别之如何,皆得有适当之读物。苟年龄太幼不能诵读者,则为之备置图画”。据此可知,近代图书馆( )
A.使得国人乐于接受西方的观念
B.具备了一定的服务公众职能
C.推动传统藏书楼走向现代化
D.转变了国人对大众文化的认知
6.(2024北京丰台高二期中)20世纪初,张謇创办了中国第一所公共博物馆——南通博物苑,苑内悬挂着张謇手书的对联:“设为庠序学校以教,多识鸟兽草木之名。”这说明张謇希望南通博物苑( )
A.致力于普及科学知识
B.传承中华传统文化
C.以实业教育为国育才
D.抵制外来文化入侵
能力提升练
题组一 学校教育的发展
1.(2024河北邢台高二期中)明代规定地方学校中的学生除学习儒家经典外,还要加学封建律令、皇帝诰令,特别要加学冠、婚、丧、祭之礼。据此可知,明代( )
A.法治教育逐渐完善 B.以礼治国制度确立
C.德治色彩十分浓厚 D.社会教化得到强化
2.(2024山东德州高二期中)中世纪和近代早期,欧洲的大量司法和行政的重要职位逐渐由大学毕业生担任。1380—1500年,在牛津大学有比较完整的学生注册资料的937人中,63.2%的学生来自乡村,其中大多数来自“小土地所有者”家庭;城市背景的学生占21.8%,其中有1/7来自城市贵族家庭。这反映出当时大学教育( )
A.成为社会阶层流动重要渠道
B.成为文化传承的主要载体
C.脱离了基督教会的文化影响
D.呈现出显著的商业化特征
3.1978年邓小平在全国教育工作会议上指出:教育工作要为社会主义建设服务……要贯彻教育与生产劳动相结合的方针。1983年邓小平为景山学校题词:教育要面向现代化、面向世界、面向未来。这表明,邓小平的教育思想( )
A.反映了“科教兴国”战略的巨大成果
B.加快了教育领域拨乱反正步伐
C.实现了人才培养方针的根本转变
D.体现了时代性与求实性的结合
题组二 印刷书的诞生
4.据叶德辉《书林清话》载,五代后唐时,在宰相冯道主持下,开始将儒家“九经”校勘后刻版印刷。宋初国子监有书版四千,至真宗景德二年,书版剧增至十万。此外中央崇文院、司天监、秘书监等机构也都大量刻书。宋朝书坊遍及全国各地,所售书籍大多精雕细校。由此推断 ( )
A.宰相冯道发明雕版印刷术
B.活字印刷已取代雕版印刷
C.雕版印刷得到了广泛应用
D.雕版印刷限用于官方刻书
5.(2024山东菏泽高二期中)“当弗朗斯瓦·昂博瓦兹·狄杜于1787年设计出一次完成一印张的印刷机时,旧印刷业还停留在谷登堡的时代。假如谷登堡‘借尸还魂’,走进路易十六登基后不久的法国印刷厂,他立即会感到像回到家里那样熟悉,只有个别细节有点陌生。”作者意在说明( )
A.“新一代的书籍”尚未出现
B.欧洲普遍使用活字印刷
C.谷登堡印刷机已臻于完善
D.欧洲印刷技术革新缓慢
题组三 图书馆和博物馆的发展
6.(2024河南洛阳高二期中)公共图书馆在18世纪的欧洲还不多见,而到了19世纪中期,法国、普鲁士和奥地利则各有上百个公共图书馆。至19世纪末期,剧院、音乐厅、博物馆、电影院都已在城市普遍出现。这一变化( )
A.说明欧洲社会矛盾趋向缓和
B.为欧洲社会转型创造条件
C.源于资本主义政治制度确立
D.推动了文化的大众化发展
7.(2023广东汕尾高二期末)天一阁是我国现存历史最悠久的私家藏书楼,由明嘉靖年间的范钦所建。阁内现藏各类古籍近30万卷,其中珍椠善本8万卷,不少已成为海内孤本,还有《范氏奇书》原本古籍和一部分雕版的保存,弥补了明代古籍雕版存世极少的遗憾,是中国雕版印刷术的重要物证。据此可知,天一阁的修建和保护( )
A.奠定了近代出版业大发展的基础
B.体现了当时统治者对藏书的重视
C.得益于当时浓厚的学术研究氛围
D.发挥了传承中华文化的重要功能
题组四 思维训练
8.(批判性思维)(2023江苏常熟月考)苏轼曾写道:“余犹及见老儒先生,自言其少时,欲求《史记》《汉书》而不可得,幸而得之,皆手自书,日夜诵读,惟恐不及。近岁,市人转相摹刻诸子百家之书,日传万纸,学者之于书,多且易致……而后生科举之士,皆束书不观,游谈无根。”材料反映了当时( )
A.活字印刷术推进文化传播
B.市的发展提高了儒学地位
C.印刷技术发展产生副作用
D.专制制度导致科技的落后
题组五 综合题组
9.(2024湖北黄冈期中)[宋代书院与欧洲中世纪大学](15分)
材料一 宋代书院的院长一般是由在职、赋闲官员任职或地方官聘任。书院主要是理学家继承、传递和创造学术思想的场所。为此,书院的课程设置以四书五经和历史学为主。书院往往是由家族或当地名门望族捐资兴建的,但这些资助是有限的。书院的学生都是经过精心挑选的,或者名门望族之后,或者官员举荐。学生毕业后多走入官场,成为统治者的有力助手。
欧洲中世纪大学从形成之初就带有明显的资本主义色彩,大部分都是教师与学生的联合体。欧洲中世纪大学从一开始就采取了学费制度,来满足大学正常运行的需求。课程设置虽然也有偏向道德说教的宗教学科,但更多的是法学、医学等实用性极强的学科。学生只要交学费就能进入大学学习,毕业以后也是根据自己所学专业以及兴趣爱好决定去向。
——摘编自李雯《试比较宋代书院与
欧洲中世纪大学》
材料二 13—14世纪的欧洲大学不断发展壮大,被赋予的特权范围也越来越广,有些学生甚至滥用特权做出违法乱纪的行为,大学与城市也因此不断发生冲突。随着中世纪欧洲城市经济社会的发展,城市需要大量的专业人才投身城市发展,而大学培养了大量各类人才,如医生、律师、文员等。作为相对民主公平的教育机构,大学也为市民开辟了跻身上流社会的通道。此外,随着大学规模的扩大,大学也为城市创造了大量的就业岗位,带动了与大学相关产业的发展。城市逐渐对大学持欢迎的态度,不仅厚待本地大学并设法留住师生,还热情邀请其他国家、城市的师生来到自己的城市。
——摘编自杨志卿《欧洲中世纪城市与
大学关系研究》
(1)根据材料一并结合所学,概括宋代书院与欧洲中世纪大学的不同点。(9分)
(2)根据材料二并结合所学,阐述欧洲中世纪城市与大学关系的变化及原因。(6分)
答案与分层梯度式解析
第六单元 文化的传承与保护
第14课 文化传承的多种载体及其发展
基础过关练
1.D 2.D 3.D 4.A 5.B 6.A
1.D 根据材料可知,明代在国子监设置五经博士、清代设六堂为讲肄之所,学生在此学习儒家文化经典,这有利于传承主流文化,D项正确。将读书和选拔人才结合起来的是科举制,排除A项;开始确立儒学的尊崇地位是在汉武帝时期,排除B项;中央官学是培养人才的地方,但“主要场所”材料无法体现,排除C项。
2.D 据材料信息可知,《梦溪笔谈》记载了印刷术从雕版印刷到活字印刷的发展过程,印刷术的出现大大加快了文化传播的速度,即印刷术的发展有利于文化传播,故选D项。“首选”一词过于绝对,排除A项;雕版印刷术适合印制少量书籍,并未淘汰,排除B项;活字印刷术不便于印制少量书籍,并非普遍神速,排除C项。
3.D 根据材料的描述可知谷登堡的发明得到迅速推广,欧洲出现了大量印刷厂,这有利于文化教育的传播和发展,从而推动社会发展,故D项正确;“开始传入”说法错误,排除A项;材料反映的是技术进步,而不是科学转化为生产力,排除B项;宗教改革与材料中的时间不符,排除C项。
4.A 据材料“如果图书馆也没有了,我们就会变成原始人”等信息可知,该学者认为书籍非常重要,这是因为书籍是文化传承的主要载体,A项正确;材料强调的是图书馆,不是博物馆,排除D项。
5.B 据材料“使凡有阅读之能力者……皆得有适当之读物”可知,图书馆面向公众,为不同年龄、性别、职业的人提供适当的读物,满足公众的文化需求,具备了一定的服务公众职能,B项正确。图书馆里不仅仅有西方书籍,并非只传播西方观念,且材料未提及国人通过图书馆接触了解西方科学文化,排除A项;材料未提及藏书楼,排除C项;材料未提及图书馆对国人思想的影响,不能得出转变了国人认知的结论,排除D项。
6.A 根据材料并结合所学可知,对联的意思是:开办学校以教育学生,让学生博学广记,连鸟兽草木的名称都知道。说明张謇希望南通博物苑致力于普及科学知识,A项正确。结合所学知识可知,“鸟兽草木”属于自然科学,“传承中华传统文化”说法片面,排除B项;实业教育指的是传授农、工、商各业所必需的知识和技能的教育,目的是培养中初级技术人员或技术工人,排除C项;材料体现的是张謇希望通过博物苑普及科学知识,材料没有涉及抵制外来文化,而且,鸟兽草木等科学知识也是受到西方近代自然科学的影响,排除D项。
能力提升练
1.D 2.A 3.D 4.C 5.D 6.D 7.D 8.C
1.D 根据材料可知,明朝时期,地方学校不仅教授儒家经典,而且规定学生要学习律令及各种礼仪规范,这有利于强化儒家思想对社会的教化作用,D项正确。材料未涉及法治教育逐渐完善的信息,排除A项;明朝并不是采取以礼治国的统治方式,排除B项;材料仅涉及对学生的教育,无法得出“德治色彩十分浓厚”,排除C项。
2.A
材料没有体现大学在文化传承方面的作用,排除B项;中世纪和近代早期的欧洲,大学教育不可能脱离基督教会的文化影响,排除C项;材料内容并没有体现出当时大学教育的商业化特征,排除D项。
3.D 根据材料“教育工作要为社会主义建设服务”“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”并结合所学知识可知,教育要服务于现代化建设,要面向世界和未来,这符合改革开放的时代需要,体现了邓小平的教育思想具有时代性与求实性相结合的特点,D项正确。20世纪90年代,国家开始实行“科教兴国”发展战略,排除A项;恢复高考体现了教育领域的拨乱反正,材料中并未体现,排除B项;人才培养方针并未发生根本转变,排除C项。
4.C 材料“宋初国子监有书版四千”“真宗景德二年,书版剧增至十万”“宋朝书坊遍及全国各地,所售书籍大多精雕细校”,说明当时雕版印刷应用比较普遍,故选C项。A项说法不符合史实,排除;材料主要论及雕版印刷,未涉及活字印刷,排除B项;D项无法由材料得出,排除。
5.D 根据材料可知,1787年的法国印刷业与谷登堡时代的印刷业差别不大,说明欧洲印刷技术的革新比较缓慢,D项正确。约15世纪中叶,谷登堡采用金属活字印刷,直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书,排除A项;“普遍”“已臻于完善”的说法过于绝对,且由材料无法得出,排除B、C两项。
6.D
19世纪以来,随着工业化的发展,欧洲社会矛盾加剧,排除A项;工业革命促进欧洲社会进入工业文明,而不是公共文化场所促进欧洲社会转型,排除B项;材料中的历史现象源自工业化进程的发展,排除C项。
7.D 根据材料中的“古籍近30万卷”“珍椠善本8万卷”“海内孤本”“重要物证”等可以看出,天一阁保存至今,有利于典籍的收藏与传承,发挥了传承中华文化的重要功能,D项正确。
8.C 批判性思维要求学生打破思维定式,跳出原有知识的局限。
文化传播只体现了材料的一部分内容,且由材料信息不能判定是活字印刷术,排除A项;材料未强调市的发展和儒学地位的变化,排除B项;“转相摹刻诸子百家之书,日传万纸”说明印刷技术发展,科技并不落后,排除D项。
9.答案 (1)性质不同:宋代书院是封建社会的教育组织形式;欧洲中世纪大学带有明显的资本主义色彩。管理体制不同:宋代书院活动受到政府和官方的影响;欧洲中世纪大学的管理主要由教师和学生进行,独立性更强。课程设置不同:宋代书院主要教授儒学;欧洲中世纪大学的课程除宗教学科外还有很多实用性学科的内容。资金来源不同:宋代书院由家族或当地名门望族捐资兴建;欧洲中世纪大学采取学费制度。生源来源不同:宋代书院学生主要来源于社会上层,官宦士人子弟;欧洲中世纪大学的学生来源更广泛,包括一部分平民子弟。人才培养目标不同:宋代书院培养儒学知识分子,为科举当官做准备;欧洲中世纪大学培养各类专业人才。(答出3点即可,共9分)
(2)变化:从矛盾冲突,到互利共生。(2分)
原因:矛盾冲突方面,大学与城市在经济、文化、风俗方面的差异;大学的特权扩大,出现了危害城市利益和正常秩序的情况。互利共生方面,大学培养了城市需要的人才,为市民开辟了跻身上流社会的通道,提供就业岗位,促进城市经济文化发展。城市为大学发展提供了有利条件和优惠政策。(4分)
解析 (1)根据材料中的信息进行总结即可,具体如下:
宋代书院 欧洲中世纪大学 答案角度
“书院主要是理学家继承、传递和创造学术思想的场所” “中世纪大学从形成之初就带有明显的资本主义色彩” 性质不同
“书院的院长一般是由在职、赋闲官员任职或地方官聘任” “大部分都是教师与学生的联合体” 管理体制不同
“书院的课程设置以四书五经和历史学为主” “课程设置虽然也有偏向道德说教的宗教学科,但更多的是法学、医学等实用性极强的学科” 课程设置不同
“书院往往是由家族或当地名门望族捐资兴建的” “欧洲中世纪大学从一开始就采取了学费制度,来满足大学正常运行的需求” 资金来源不同
“书院的学生都是经过精心挑选的,或者名门望族之后,或者官员举荐” “学生只要交学费就能进入大学学习” 生源来源不同
“学生毕业后多走入官场,成为统治者的有力助手” “毕业以后也是根据自己所学专业以及兴趣爱好决定去向” 人才培养目标不同
(2)变化,根据材料“大学与城市也因此不断发生冲突”“城市逐渐对大学持欢迎的态度”得出,从矛盾冲突,到互利共生。原因,矛盾冲突方面,结合所学得出,大学与城市在经济、文化、风俗方面的差异;据材料“大学……被赋予的特权范围也越来越广,有些学生甚至滥用特权做出违法乱纪的行为”得出,大学的特权扩大,出现了危害城市利益和正常秩序的情况。互利共生方面,根据材料“城市需要大量的专业人才投身城市发展,而大学培养了大量各类人才,如医生、律师、文员等”得出,大学培养了城市需要的人才;根据材料“大学也为市民开辟了跻身上流社会的通道”得出,为市民开辟了跻身上流社会的通道;根据材料“大学也为城市创造了大量的就业岗位,带动了与大学相关产业的发展”得出,提供就业岗位。综上可知,大学有利于促进城市经济文化的发展。根据材料“厚待本地大学并设法留住师生”并结合所学得出,城市为大学发展提供了有利条件和优惠政策。
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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