高中试卷答案网贵州省六盘水市钟山区2023-2024学年七年级上学期期末历史试题
1．（2024七上·钟山期末）我国境内目前已确认的最早的古人类是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．蓝田人 D．山顶洞人
2．（2024七上·钟山期末）“这种木结构房屋，一般都由若干木桩、圆木、木板组成，下部有木柱构成底架，高出地面。底架采取打桩的方法建成。桩打成后，上架横梁，再铺板材，然后在木板上立柱、作墙、盖顶，形成架空的建筑房屋。”建造“这种木结构房屋”的人是（ ）
A．东胡林人 B．贾湖居民 C．河姆渡人 D．半坡居民
3．（2024七上·钟山期末）炎帝和黄帝对中华早期文明做出了重大贡献，因此后人尊称他们为（ ）
A．治水英雄 B．人文初祖 C．兵家鼻祖 D．天之骄子
4．（2024七上·钟山期末）运用表格整理历史事件是学习历史的方法之一，请把下表“早期国家的产生和发展”中的两处空白补充完整（ ）
朝代 开国君主 建立时间 都城 亡国君主
夏朝 约公元前2070年 阳城 桀
商朝 汤 约公元前1600年 毫 纣
西周 周武王 公元前1046年 周幽王
A．禹 殷 B．禹 镐京 C．启 殷 D．启 镐京
5．（2024七上·钟山期末）作为中国古老文明的卓越代表，图中的青铜器都是（ ）
司母戊鼎 四羊方尊 三星堆青铜面具 利簋
A．国家权利的象征 B．区分等级的标志
C．人民智慧的结晶 D．贵族身份的体现
6．（2024七上·钟山期末）“甲骨文主要出土于殷墟，所以又称‘殷墟文字’，是我国可识的汉字中最古的文字。”由材料可知，目前我国有文字可考的历史开始于（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
7．（2024七上·钟山期末）“为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，授予宗亲和功臣管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王室对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。”材料反映的制度是（ ）
A．禅让制 B．世袭制 C．宗法制 D．分封制
8．（2024七上·钟山期末）“他任用管仲为相进行改革，并打着‘尊天子，攘四夷’的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一位霸主。”“他”指的是（ ）
A．齐桓公 B．晋文公 C．秦穆公 D．楚庄王
9．（2024七上·钟山期末）很多成语典故源自春秋战国时期，其中退避三舍、负荆请罪、纸上谈兵、围魏救赵等成语反映了当时（ ）
A．经济发展 B．战争频繁 C．文化繁荣 D．社会变革
10．（2024七上·钟山期末）“商君治秦，法令至行…期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大，诸侯畏惧。”材料最能体现的是（ ）
A．商鞅变法确立了县制、改革了户籍还鼓励耕织
B．商鞅变法废除井田制、统一度量衡、奖励军功
C．商鞅变法后秦国一跃成为当时最强盛的诸侯国
D．商鞅变法损害了旧贵族的利益，导致变法失败
11．（2024七上·钟山期末）根据“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。”判断下列选项中属于历史解释的是（ ）
A．蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰
B．鱼嘴是江心修筑的分水堤坝，将岷江分成了内江和外江
C．飞沙堰是分水堤坝与宝瓶口之间长120米的一个滚水坝
D．都江堰建成后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”
12．（2024七上·钟山期末）图中“？”处的历史事件是（ ）
A．陈胜、吴广起义 B．项羽率军反秦
C．刘邦率军起义 D．张角领导起义
13．（2024七上·钟山期末）为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取的政策是（ ）
A．休养生息 B．减轻赋税 C．减免徭役 D．减免兵役
14．（2024七上·钟山期末）“自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”材料反映的是（ ）
A．扁鹊总结四诊法 B．蔡伦改进造纸工艺
C．华佗发明麻沸散 D．钟繇独创楷书书法
15．（2024七上·钟山期末）下图反映了东汉中后期的主要政治特点是（ ）
A．皇权旁落于太后之手 B．皇权旁落于外戚之手
C．皇权旁落于宦官之手 D．外戚与宦官交替专权
16．（2024七上·钟山期末）今年是公元2024年，至此，距离公元前2070年夏朝的建立已经过去了（ ）
A．46年 B．47年 C．4093年 D．4094年
17．（2024七上·钟山期末）思维导图中空格处的内容是（ ）
A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．西晋
18．（2024七上·钟山期末）东晋后期“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”出现这种情形的主要原因是（ ）
A．北方人口众多
B．东汉、魏、晋时期，北方的游牧民族不断内迁到黄河流域
C．北方干旱少雨
D．北民南迁给南方带来了劳动力、先进的生产工具和技术
19．（2024七上·钟山期末）“书圣”王羲之的代表作是（ ）
A．《兰亭集序》 B．《女史箴图》
C．《洛神赋图》 D．《张猛龙碑》
20．（2024七上·钟山期末）下列属于图人物成就的是（ ）
祖冲之纪念银币
A．发明创制出世界上最早的地震仪器地动仪
B．把圆周率精确到小数点以后的第七位数字
C．撰写的《神灭论》系统地阐释了无神论思想
D．撰写的《水经注》是一部综合性地理学著作
21．（2024七上·钟山期末）《 》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露了他们的腐朽和罪恶。
22．（2024七上·钟山期末）张仲景是东汉末年的名医，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《 》。他发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病；还是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。
23．（2024七上·钟山期末）我国现存最早的一部完整的农书，是北朝贾思勰撰写的《 》。这部科学技术著作，突显了中国古代科学家以民为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。
24．（2024七上·钟山期末）请在图中的序号处，填写相应的政权名称。
① ② ③
25．（2024七上·钟山期末）项羽骁勇善战，在 中以少胜多，歼灭秦军主力。
26．（2024七上·钟山期末）前秦与东晋之间的 ，是中国古代又一次以少胜多的著名战役。
27．（2024七上·钟山期末）2023年10月，习近平主席在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上发表主旨演讲指出，和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量源泉，并郑重宣布中国高质量共建“一带一路”的八项行动。
丝绸之路示意图
综合上述材料，回答下列问题。
（1）根据上图写出丝绸之路的路线。各举一例丝绸之路开通后东西方交流的物品。
（2）根据材料并结合所学知识，西汉王朝采取什么措施加强了对西域的管理？这一措施的实施有何意义？
（3）2023年是“一带一路”提出10周年。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对古代“丝绸之路”和今天“一带一路”的认识。
28．（2024七上·钟山期末）秦汉时期，是中国古代历史上统一多民族国家形成、巩固和发展的重要阶段。
材料一：巩固统一之政治篇
秦朝的政治建制示意图 西汉初年中央和封国力量对比图
（1）根据材料一并结合所学知识，分析秦朝、西汉为巩固统一加强中央集权，在地方上采取的措施分别是什么？其中秦朝采取的措施对后世有何影响？
材料二：巩固统一之经济篇
货币是商品交换和经济发展的产物，从古至今在社会发展和人们的经济生活中起着重要的作用。
（2）根据材料二并结合所学知识，秦始皇下令以__________作为统一货币在全国流通；汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造__________。这些经济措施对巩固统一有何积极意义？
材料三：巩固统一之思想篇
汉武帝将不治儒学的太常博士一律罢黜，排斥黄老等百家之言于官学之外，提拔布衣出身的儒生公孙弘为丞相，优礼延揽儒生数百人，批准博士官置弟子50人，根据成绩高下补郎中文学掌故，吏有通一艺者选拔担任重要职务。 ——摘自部编版七年级《中国历史》上册教师教学用书
（3）根据材料三并结合所学知识，概括汉武帝为强化中央集权在思想上采取的措施。并简析这一措施的影响。
（4）综合上述材料并结合所学知识，谈一谈秦汉的大一统在中国历史发展中的重大意义。
29．（2024七上·钟山期末）中华文明源远流长，多元一体。
材料一：距今8000-5000年的中国大陆，与世界其他地区一样，都是处于一个十分温暖湿润的时期，这给中国新石器文化的繁荣创造了条件。……距今5000年至4000年前后，是我国1万年来气候最好的时期，黄河流域和长江流域新石器文化灿若群星。
——蓝勇：《中国历史地理学·冰后期的环境与新石器时代文化的繁荣》
（1）根据材料一并结合所学知识，简析“黄河流域和长江流域新石器文化灿若群星”的原因。
材料二：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同学派，各学派之间展开激烈辩论，形成了思想文化上空前繁荣的局面。
学派 代表 主要思想
儒家 孟子 A
荀子 “礼治”
墨家 墨子 B
道家 老子 “无为而治”、“道法自然”
庄子 主张治国要顺应自然和民心
法家 韩非 以法治国；君主专制
兵家 孙武 “知己知彼，百战不殆”
（2）根据材料二并结合所学知识，将表中A和B两处补充完整。面对日常生活中遇到的各种问题，你会用哪个学派的思想来解决，请说明理由。
材料三：孝文（帝）明知游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
（3）根据材料三并结合所学知识，任举两例北魏孝文帝改革内容中的汉化措施。并简析这次改革产生的影响。
（4）综合上述材料并结合所学知识，你认为民族交往、交流、交融在中华文明多元一体的发展历程中具有怎样的积极意义？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】依据所学知识可知，生活在距今约一百七十万年的云南元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。故A符合题意；BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国境内的早期人类——元谋人的有关知识。试题较为简单，旨在考查学生对基础知识的理解和识记能力。
2．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据据题干信息“这种木结构房屋，一般都由若干木桩、圆木、木板组成，下部有木柱构成底架，高出地面”结合所学可知，河姆渡人是生活在长江流域的原始居民，他们会种植水稻，是原始农耕的典型代表，他们居住在干栏式的房屋中。建造“这种木结构房屋”的人是河姆渡人，故选C项。
东胡林人遗址位于北京市门头沟区斋堂镇东胡林村西，属于黄河流域，居住的不是木结构房屋，排除A项；
贾湖遗址位于中国河南省舞阳县北舞渡镇西南1.5公里的贾湖村，贾湖居民居住在茅草房中，排除B项；
半坡居民居住的是半地穴式圆形房屋，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主考查河姆渡遗址，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
3．【答案】B
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据所学知识可知，炎帝部落和黄帝部落结成联盟，打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，故选B项。
治水英雄是大禹，排除A项；
兵家鼻祖是孙武，排除C项；
一代天骄是成吉思汗，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是人文初祖。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握人文初祖的相关史实。
4．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝。禹在位时，在阳城修建城池，夏朝的最后一位国王桀，统治非常残暴。公元前1046年，周武王率军与商军在牧野大战，商朝灭亡，西周建立，定都镐京。周幽王时公元前771年，西周王朝被犬戎所灭。两处空白处是禹、镐京，故选B项。
殷是商朝迁都后稳定下来的都城，排除A项；
西周都城是镐京，排除C项；
约公元前2070年，禹建立夏朝，禹死后，他的儿子启继位，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是早期国家的产生和发展，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
5．【答案】C
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据材料图片结合所学知识可知，商周时期是我国的青铜文明时代，青铜器是铜锡铅的合金，中国古代青铜铸造工艺先进，青铜器种类丰富，用途各异，有礼器、饮食骑、兵器、工具等，精美的青铜作品，充分体现了中国古代劳动人民具有卓越的智慧。因此，图中的青铜器都是人民智慧的结晶，故选C项。
鼎在古代被视为立国重器，是国家和权力的象征，“三星堆青铜面具”不是国家权力的象征，排除A项；
青铜器中礼器是统治阶级用以区别尊卑等级的器物，“三星堆青铜面具”不是区分等级的标志，排除B项；
“三星堆青铜面具”不是贵族身份的体现，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是商朝青铜文化。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握商朝青铜文化的相关史实。
6．【答案】B
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】结合所学知识，甲骨文是商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，它是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，证明我国有文字可考的历史从商朝开始，故选B项。
目前我国有文字可考的历史开始于商朝，夏朝是商朝之前的朝代，排除A项；
我国有文字可考的历史开始于商朝，西周、东周是商朝之后的年代，排除CD项。
故答案为：B。
【点评】本题考点是甲骨文，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
7．【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】据题干“为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，授予宗亲和功臣管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王室对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。”和所学知识可知，西周建立后，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。这一政策被称为分封制，故选D项。
禅让制是中国上古时期推举部落首领的一种方式，排除A项；
世袭制就是名号、爵位以及财产等按照血统关系世代传承，排除B项；
宗法制是按照血统远近以区别亲疏的制度，嫡长子继承制度是最突出的特点，排除C项。
故答案为；D。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是分封制，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
8．【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】据题干“他任用管仲为相进行改革，并打着‘尊天子，攘四夷’的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一位霸主。”和所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主，故选A项。
齐桓公之后，晋文公、楚庄王、秦穆公等相继称霸，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题考点是春秋五霸，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
9．【答案】B
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据所学知识，退避三舍、负荆请罪、纸上谈兵、围魏救赵等成语都是关于春秋战国时期的军事事件的，这反映了春秋战国时期，诸侯争霸、兼并战争频繁，故选B项。
经济发展指铁犁牛耕，井田制瓦解，与题意无关，排除A项。
文化大繁荣是指百家争鸣，与题意无关，排除C项。
社会变革是指各国变法，与题意无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是春秋战国的阶段特征。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握春秋战国的相关史实。
10．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干“商君治秦，法令至行…期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大，诸侯畏惧。”可知，商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定基础，故选C项。
材料强调的是商鞅变法的影响，确立了县制、改革了户籍还鼓励耕织，不符合题干主旨，排除A项。
废除井田制、统一度量衡、奖励军功是商鞅变法的内容，不符合题干主旨，排除B项。
商鞅变法损害了旧贵族的利益，导致变法失败是商鞅变法的结果和原因，不符合题干主旨，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考点是商鞅变法，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
11．【答案】D
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】根据所学知识可知，历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法；历史史实是指客观存在的历史人物或历史事件。“都江堰建成后，成都平原成为沃野，被称为‘天府之国’”是对都江堰历史作用的评判，属于历史解释，故选D项。
“蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰”是客观存在的历史人物或历史事件，属于历史史实，排除A项；
“鱼嘴是江心修筑的分水堤坝，将岷江分成了内江和外江”是客观存在的历史人物或历史事件，属于历史史实，排除B项；
“飞沙堰是分水堤坝与宝瓶口之间长120米的一个滚水坝”是客观存在的历史人物或历史事件，属于历史史实，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是都江堰。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握都江堰的相关史实。
12．【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据题干信息“公元前209年”结合所学知识可知，公元前209年夏，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城，他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达，按照秦律，戍守误期要被处死，情急之下，陈胜、吴广领导农民杀死押队的军官，发动起义。图中“？”处的历史事件是陈胜、吴广起义，故选A项。
项羽率军反秦、刘邦率军起义是在陈胜、吴广起义之后，排除BC项；
张角领导起义是在东汉末年，排除D项。
故答案为；A。
【点评】本题主要知识考点是陈胜、吴广起义。本题主要考查学生对历史时间尺的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握陈胜、吴广起义的相关史实。
13．【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】据所学知识可知，西汉初年，经济萧条，一片荒凉景象，面对这样的社会状况，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了“休养生息”的政策，促进了经济的恢复和发展，故选A项。
“减轻赋税、减免徭役、减免兵役”属于具体的措施，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是休养生息政策。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握休养生息政策的相关史实。
14．【答案】B
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】根据题干信息“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”，可知与蔡伦改进造纸术相关；结合所学知识可知，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，他造的纸称“蔡侯纸”，故选B项。
扁鹊总结的四诊法成为我国中医的传统诊法，一直被中医沿用，“四诊法”与材料无关，排除A项；
华佗发明的麻沸散是麻醉药剂，“麻沸散”与材料无关，排除C项；
钟繇独创的楷书书法是书法艺术，与材料“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考点是蔡伦改进造纸术，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
15．【答案】D
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】结合所学可知，东汉中期以后，由于皇帝较小，因此需要离皇上比较近的人来帮助皇帝主持朝政，而当时在皇帝身边最近的人是宦官，但是，作为皇帝的母亲，他们也想通过操纵皇帝来获取自己的政治利益，因此，形成了东汉时外戚宦官交替专政的局面。故选D项。
皇权旁落于太后之手，与史实不符，排除A项；
皇权旁落于外戚之手、皇权旁落于宦官之手表述片面，排除BC项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是外戚与宦官交替专权。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握外戚与宦官交替专权的相关史实。
16．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】结合所学可知，根据材料“今年是公元2024年，至此，距离公元前2070年夏朝的建立”，按公元前2070至公元前1年计算是2069年，公元后是2024年，加起来是4093年，故选C项。
结合所学，公元前后的时间的相加最后要减一，根据材料“今年是公元2024年，至此，距离公元前2070年夏朝的建立”，即2024+2070-1=4093，其余选项计算错误，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是夏朝建立。本题主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握夏朝建立的相关史实。
17．【答案】D
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据所学知识可知，三国后期，魏国实力增强，263年魏灭蜀；266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”。280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国。空格处应该填的朝代名称是西晋，故选D项。
秦朝、西汉、东汉都在三国之前，排除ABC项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是西晋统一。本题主要考查学生对三国魏晋南北朝思维导图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西晋统一的相关史实。
18．【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据题干“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣”结合所学可知，当时南方社会经济发展的最主要原因是北方人口的南迁，给江南地区带去了大量劳动力、先进生产工具和生产技术，故选D项。
东晋是我国南方地区，材料中出现这种情形与北方人口众多无关，排除A项；
东汉、魏、晋时期，北方的游牧民族不断内迁到黄河流域与东晋经济迅速发展无关，排除B项；
东晋是我国南方地区，材料中出现这种情形与北方干旱少雨无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考点是江南开发，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
19．【答案】A
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据所学知识可知，王羲之擅长隶、草、真、行，并博彩众家之长，被后人称为“书圣”，他的字“飘若浮云，矫若惊龙”，《兰亭集序》是其代表作，被誉为“天下第一行书”，故选A项。
《女史箴图》、《洛神赋图》是是东晋顾恺之的绘画作品，排除BC项；
《张猛龙碑》是北朝碑刻中最有代表性的碑刻，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是“书圣”王羲之。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握“书圣”王羲之的相关史实。
20．【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】根据图片材料信息“祖冲之纪念银币”结合所学知识可知，祖冲之是南北朝时期我国伟大的科学家，一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数点以后的第七位数字，即在3.1415926和3.1415927之间，故选B项。
发明创制出世界上最早的地震仪器地动仪的是中国东汉科学家张衡，排除A项；
南朝的思想家范缜撰写的《神灭论》系统地阐述了无神论思想，排除C项；
北魏著名的地理学家郦道元编写的《水经注》，是一部综合性的地理学专著，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是祖冲之与圆周率。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握祖冲之与圆周率的相关史实。
21．【答案】《史记》
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据所学历史巨著《史记》的知识可知，《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露了他们的腐朽和罪恶。《史记》对中国史学发展产生了深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
故答案为：《史记》
【点评】本题主要知识考点是《史记》。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握《史记》的相关史实。
22．【答案】《伤寒杂病论》
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】据所学可知，东汉末年的张仲景写成了《伤寒杂病论》，由于他对中医药学发展的贡献巨大，被后人称为“医圣”，他还是中医临床理论体系的开创者。
故答案为：《伤寒杂病论》。
【点评】本题主要知识考点是《伤寒杂病论》。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握《伤寒杂病论》的相关史实。
23．【答案】《齐民要术》
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】根据所学贾思勰和《齐民要术》的知识可知，我国现存最早的一部完整的农书，是北朝贾思勰撰写的《齐民要术》。这部农业科学技术著作，突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。这部农书对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。
故答案为：《齐民要术》。
【点评】本题主要知识考点是《齐民要术》。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握《齐民要术》的相关史实。
24．【答案】魏；蜀；吴
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据材料“三国鼎立形势图”，结合所学知识可知，220年曹丕称帝，建立魏，魏国主要占据长江以北的北方地区，定都洛阳，因而在图中应该处于上方，对应①处；221年刘备建立蜀汉，蜀汉占据四川等西南地区，因而在图中应该处于左下方，对应②处；222年孙权称吴王。229年，孙权在建业称帝，吴国建立，标志着三国鼎立局面正式形成。吴国占据东南，定都建业，因而在图中应该处于右下方，对应 ③处。
故答案为：魏、蜀、吴。
【点评】本题主要知识考点是三国鼎立。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握三国鼎立的相关史实。
25．【答案】巨鹿之战
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据所学秦末农民大起义的知识可知，项羽骁勇善战，在巨鹿之战中破釜沉舟，以少胜多，将秦军的主力歼灭。
故答案为：巨鹿之战。
【点评】本题主要知识考点是巨鹿之战。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握巨鹿之战的相关史实。
26．【答案】淝水之战
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】根据所学淝水之战的知识可知，383年，前秦统治者在统一北方后，强征各族人民南下，企图一举消灭东晋，东晋派谢石、谢玄率八万精兵迎战，双方在淝水决战，最后前秦军队大败，淝水之战是前秦与东晋之间进行的一次著名的以少胜多的战役，淝水之战后，南北对峙的局面形成。
故答案为：淝水之战。
【点评】本题主要知识考点是淝水之战。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握淝水之战的相关史实。
27．【答案】（1）路线：长安→河西走廊→西域（或新疆）→中亚→西亚→欧洲。
东方传出：丝绸、漆器、瓷器等。
西方传入：核桃、葡萄、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等。
（2）措施：设置西域都护（或西域都护府）；
影响：标志着西域正式归属中央政权（或标志着新疆正式归属中央政权）
（3）认识：丝绸之路是东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用；和平合作；开放包容；互学互鉴；互利共赢；“一带一路”具有丰厚的历史积淀性和延续性；展示了中国对欧亚各国进行深度交流与合作的开阔情怀等。
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】（1）路线：根据图片信息可知，丝绸之路的起点是长安，方向向西、经过河西走廊、西域、中亚、西亚最终到达大秦，即丝绸之路的路线是长安→河西走廊→西域（或新疆）→中亚→西亚→欧洲。
东方传出：结合所学可知，丝绸之路开通之后，中国运往西方的物品有丝绸、漆器、瓷器等。
西方传入：结合所学可知，丝绸之路开通之后，西方传入中国的物品有核桃、葡萄、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等。
（2）措施：结合所学可知，西汉王朝为了加强对西域的控制，设置了西域都护或西域都护府；
影响：结合所学可知，西域都护府的设置标志着西域正式归属中央政权或标志着新疆正式归属中央政权。
（3）认识：可从丝绸之路对东西方贸易的影响等角度分析，如，丝绸之路是东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用；根据材料“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，”，可归纳为和平合作；开放包容；互学互鉴；互利共赢；根据材料“是共建“一带一路”最重要的力量源泉，并郑重宣布中国高质量共建“一带一路”的八项行动。”，可归纳为“一带一路”具有丰厚的历史积淀性和延续性；展示了中国对欧亚各国进行深度交流与合作的开阔情怀等。
故答案为：（1）路线：长安→河西走廊→西域（或新疆）→中亚→西亚→欧洲。东方传出：丝绸、漆器、瓷器等。西方传入：核桃、葡萄、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等。（2）措施：设置西域都护（或西域都护府）；影响：标志着西域正式归属中央政权（或标志着新疆正式归属中央政权）（3）认识：丝绸之路是东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用；和平合作；开放包容；互学互鉴；互利共赢；“一带一路”具有丰厚的历史积淀性和延续性；展示了中国对欧亚各国进行深度交流与合作的开阔情怀等。
【点评】（1）本题主要知识考点是丝绸之路。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握丝绸之路的相关史实。
（2）本题主要知识考点是西域都护，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于西域都护的相关史实。
（3）本题是比较认识试题。本题主要知识考点是丝绸之路与一带一路，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
（1）路线：根据图片信息可知，丝绸之路的起点是长安，方向向西、经过河西走廊、西域、中亚、西亚最终到达大秦，即丝绸之路的路线是长安→河西走廊→西域（或新疆）→中亚→西亚→欧洲。
东方传出：结合所学可知，丝绸之路开通之后，中国运往西方的物品有丝绸、漆器、瓷器等。
西方传入：结合所学可知，丝绸之路开通之后，西方传入中国的物品有核桃、葡萄、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等。
（2）措施：结合所学可知，西汉王朝为了加强对西域的控制，设置了西域都护或西域都护府；
影响：结合所学可知，西域都护府的设置标志着西域正式归属中央政权或标志着新疆正式归属中央政权。
（3）认识：可从丝绸之路对东西方贸易的影响等角度分析，如，丝绸之路是东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用；根据材料“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，”，可归纳为和平合作；开放包容；互学互鉴；互利共赢；根据材料“是共建“一带一路”最重要的力量源泉，并郑重宣布中国高质量共建“一带一路”的八项行动。”，可归纳为“一带一路”具有丰厚的历史积淀性和延续性；展示了中国对欧亚各国进行深度交流与合作的开阔情怀等。
28．【答案】(1) 秦朝采取的措施：郡县制。西汉采取的措施：“推恩令”
影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
(2) 秦：圆形方孔半两钱（或秦半两、圆形方孔钱），西汉：五铢钱。
积极意义：加强了朝廷对社会经济的控制；有利于国家对经济的管理；促进了各地经济的交流等。
(3) 措施：罢黜百家，尊崇儒术。（或罢黜百家，独尊儒术）；
影响：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远；儒学人才可以进入仕途，参与国家政权管理，壮大汉王朝的统治基础等。（或儒家思想成为封建社会的正统思想。）
(4) 重大意义：确立了中华民族大一统的政治体制和中华文化共同体的观念；造就了全民族的政治文化认同心理等。
【知识点】秦巩固统一的措施；“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）秦朝采取的措施：根据所学可知，材料一反映秦始皇实行了君主专制中央集权制度，为加强在地方上的管理，在地方实行郡县制。
西汉采取的措施：根据材料“西汉初年中央和封国力量对比图”的信息，可知诸侯王势力强大，威胁中央集权，结合所学可知，汉武帝为解决这一问题采取的措施是颁布“推恩令”。
影响：结合所学可知，秦始皇实行了君主专制中央集权制度，为加强在地方上的管理，在地方实行郡县制，开创了中国两千多年地方行政的基本模式。
（2）秦：根据所学可知，秦始皇统一的货币是圆形方孔半两钱，汉：结合所学可知，汉武帝统一的货币是五铢钱。
积极意义：可从国家管理经济和经济交流等角度分析，如，加强了朝廷对社会经济的控制；有利于国家对经济的管理；促进了各地经济的交流等。
（3）措施：根据材料“汉武帝将不治儒学的太常博士一律罢黜，排斥黄老等百家之言于官学之外，提拔布衣出身的儒生公孙弘为丞相，优礼延揽儒生数百人，”，再结合所学可归纳汉武帝为强化中央集权在思想上采取的措施是“罢黜百家，尊崇儒术”。
影响：结合所学可知，“罢黜百家，独尊儒术”是儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远；儒学人才可以进入仕途，参与国家政权管理，壮大汉王朝的统治基础等。或儒家思想成为封建社会的正统思想。
（4）重大意义：综合上述材料，内容，结合所学知识可知，可从秦始皇和汉武帝在政治经济文化等方面的奠基措施分析，如，秦始皇的贡献是结束春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；汉武帝的贡献是：从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。所以阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固。
故答案为：(1) 秦朝采取的措施：郡县制。西汉采取的措施：“推恩令”影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。(2) 秦：圆形方孔半两钱（或秦半两、圆形方孔钱），西汉：五铢钱。积极意义：加强了朝廷对社会经济的控制；有利于国家对经济的管理；促进了各地经济的交流等。(3) 措施：罢黜百家，尊崇儒术。（或罢黜百家，独尊儒术）；影响：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远；儒学人才可以进入仕途，参与国家政权管理，壮大汉王朝的统治基础等。（或儒家思想成为封建社会的正统思想。(4) 重大意义：确立了中华民族大一统的政治体制和中华文化共同体的观念；造就了全民族的政治文化认同心理等。
【点评】 （1）本题主要知识考点是郡县制与推恩令。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握秦汉加强中央集权的相关史实。
（2）本题主要知识考点是半两钱与五铢钱。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握秦汉统一货币的相关史实。
（3）本题主要知识考点是罢黜百家，尊崇儒术。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记罢黜百家，尊崇儒术的相关历史知识。
（4）本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
29．【答案】(1) 原因：温暖湿润的气候；土壤肥沃；自然环境优越等。
(2) A处：“仁政”；
B处：“兼爱”“非攻”；“尚贤”“节俭”；
派别及理由：
墨家：我们应该珍惜和平，反对战争，人与人之间相互团结友爱，提倡节约，反对浪费等。
儒家：当与同学产生矛盾时，要以宽容和理解的态度去解决问题，和平相处等。
道家：遵从自己的内心，保持平和的心态，不争强好胜等。
法家：日常生活中我们要遵纪守法。不做危害社会，不做伤害他人的事情等。
（细则：答出学派给分；理由给，言之有理即可给分）
(3) 汉化措施：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。（说汉语，穿汉服，改汉姓，通汉婚）；
影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
(4) 积极意义：为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础等。
【知识点】中国境内的早期人类；北魏孝文帝的改革；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】 （1）原因：根据材料一“处于一个十分温暖湿润的时期”“是我国1万年来气候最好的时期”和结合所学知识可知，黄河流域和长江流域新石器文化灿若群星的原因是温暖湿润的气候，土壤肥沃，自然环境优越等。
（2）填空：根据材料二框表内容信息和所学知识可知，儒家是战国时期有很大影响的一个学派，主要代表人物是孟子。他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民，故A处：“仁政”；结合所学知识可知，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱
”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭，故B处：“兼爱”“非攻”；“尚贤”“节俭”；派别及理由：结合所学知识可知，面对日常生活中遇到的各种问题，我会用如下学派的思想来解决：墨家：我们应该珍惜和平，反对战争，人与人之间相互团结友爱，提倡节约，反对浪费等；儒家：当与同学产生矛盾时，要以宽容和理解的态度去解决问题，和平相处等；道家：遵从自己的内心，保持平和的心态，不争强好胜等；法家：日常生活中我们要遵纪守法。不做危害社会，不做伤害他人的事情等。
（3）汉化措施：根据材料三“乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化”和结合所学知识可知，北魏孝文帝改革规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语，以汉服代替鲜卑服，改鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。（说汉语，穿汉服，改汉姓，通汉婚）；影响：结合所学知识可知，北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）积极意义：综合上述材料并结合所学知识，民族交往、交流、交融在中华文明多元一体的发展历程中具有如下的积极意义：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础等。
故答案为：(1) 原因：温暖湿润的气候；土壤肥沃；自然环境优越等。(2) A处：“仁政”；B处：“兼爱”“非攻”；“尚贤”“节俭”；派别及理由：墨家：我们应该珍惜和平，反对战争，人与人之间相互团结友爱，提倡节约，反对浪费等。儒家：当与同学产生矛盾时，要以宽容和理解的态度去解决问题，和平相处等。道家：遵从自己的内心，保持平和的心态，不争强好胜等。法家：日常生活中我们要遵纪守法。不做危害社会，不做伤害他人的事情等。（细则：答出学派给分；理由给，言之有理即可给分）(3) 汉化措施：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。（说汉语，穿汉服，改汉姓，通汉婚）；影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。(4) 积极意义：为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础等。
【点评】（1）本题主要知识考点新石器文化是。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记我国境内早期人类的相关历史知识。
（2）本题主考查诸子百家思想，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
（3）本题主要考查北魏孝文帝改革。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握北魏孝文帝改革的相关史实。
（4）本题以中华文明多元一体的发展历程为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
贵州省六盘水市钟山区2023-2024学年七年级上学期期末历史试题
1．（2024七上·钟山期末）我国境内目前已确认的最早的古人类是（ ）
A．元谋人 B．北京人 C．蓝田人 D．山顶洞人
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】依据所学知识可知，生活在距今约一百七十万年的云南元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。故A符合题意；BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查中国境内的早期人类——元谋人的有关知识。试题较为简单，旨在考查学生对基础知识的理解和识记能力。
2．（2024七上·钟山期末）“这种木结构房屋，一般都由若干木桩、圆木、木板组成，下部有木柱构成底架，高出地面。底架采取打桩的方法建成。桩打成后，上架横梁，再铺板材，然后在木板上立柱、作墙、盖顶，形成架空的建筑房屋。”建造“这种木结构房屋”的人是（ ）
A．东胡林人 B．贾湖居民 C．河姆渡人 D．半坡居民
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据据题干信息“这种木结构房屋，一般都由若干木桩、圆木、木板组成，下部有木柱构成底架，高出地面”结合所学可知，河姆渡人是生活在长江流域的原始居民，他们会种植水稻，是原始农耕的典型代表，他们居住在干栏式的房屋中。建造“这种木结构房屋”的人是河姆渡人，故选C项。
东胡林人遗址位于北京市门头沟区斋堂镇东胡林村西，属于黄河流域，居住的不是木结构房屋，排除A项；
贾湖遗址位于中国河南省舞阳县北舞渡镇西南1.5公里的贾湖村，贾湖居民居住在茅草房中，排除B项；
半坡居民居住的是半地穴式圆形房屋，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主考查河姆渡遗址，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
3．（2024七上·钟山期末）炎帝和黄帝对中华早期文明做出了重大贡献，因此后人尊称他们为（ ）
A．治水英雄 B．人文初祖 C．兵家鼻祖 D．天之骄子
【答案】B
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】根据所学知识可知，炎帝部落和黄帝部落结成联盟，打败蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，故选B项。
治水英雄是大禹，排除A项；
兵家鼻祖是孙武，排除C项；
一代天骄是成吉思汗，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是人文初祖。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握人文初祖的相关史实。
4．（2024七上·钟山期末）运用表格整理历史事件是学习历史的方法之一，请把下表“早期国家的产生和发展”中的两处空白补充完整（ ）
朝代 开国君主 建立时间 都城 亡国君主
夏朝 约公元前2070年 阳城 桀
商朝 汤 约公元前1600年 毫 纣
西周 周武王 公元前1046年 周幽王
A．禹 殷 B．禹 镐京 C．启 殷 D．启 镐京
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝。禹在位时，在阳城修建城池，夏朝的最后一位国王桀，统治非常残暴。公元前1046年，周武王率军与商军在牧野大战，商朝灭亡，西周建立，定都镐京。周幽王时公元前771年，西周王朝被犬戎所灭。两处空白处是禹、镐京，故选B项。
殷是商朝迁都后稳定下来的都城，排除A项；
西周都城是镐京，排除C项；
约公元前2070年，禹建立夏朝，禹死后，他的儿子启继位，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是早期国家的产生和发展，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
5．（2024七上·钟山期末）作为中国古老文明的卓越代表，图中的青铜器都是（ ）
司母戊鼎 四羊方尊 三星堆青铜面具 利簋
A．国家权利的象征 B．区分等级的标志
C．人民智慧的结晶 D．贵族身份的体现
【答案】C
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据材料图片结合所学知识可知，商周时期是我国的青铜文明时代，青铜器是铜锡铅的合金，中国古代青铜铸造工艺先进，青铜器种类丰富，用途各异，有礼器、饮食骑、兵器、工具等，精美的青铜作品，充分体现了中国古代劳动人民具有卓越的智慧。因此，图中的青铜器都是人民智慧的结晶，故选C项。
鼎在古代被视为立国重器，是国家和权力的象征，“三星堆青铜面具”不是国家权力的象征，排除A项；
青铜器中礼器是统治阶级用以区别尊卑等级的器物，“三星堆青铜面具”不是区分等级的标志，排除B项；
“三星堆青铜面具”不是贵族身份的体现，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是商朝青铜文化。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握商朝青铜文化的相关史实。
6．（2024七上·钟山期末）“甲骨文主要出土于殷墟，所以又称‘殷墟文字’，是我国可识的汉字中最古的文字。”由材料可知，目前我国有文字可考的历史开始于（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
【答案】B
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】结合所学知识，甲骨文是商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，它是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，证明我国有文字可考的历史从商朝开始，故选B项。
目前我国有文字可考的历史开始于商朝，夏朝是商朝之前的朝代，排除A项；
我国有文字可考的历史开始于商朝，西周、东周是商朝之后的年代，排除CD项。
故答案为：B。
【点评】本题考点是甲骨文，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
7．（2024七上·钟山期末）“为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，授予宗亲和功臣管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王室对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。”材料反映的制度是（ ）
A．禅让制 B．世袭制 C．宗法制 D．分封制
【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】据题干“为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，授予宗亲和功臣管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王室对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。”和所学知识可知，西周建立后，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。这一政策被称为分封制，故选D项。
禅让制是中国上古时期推举部落首领的一种方式，排除A项；
世袭制就是名号、爵位以及财产等按照血统关系世代传承，排除B项；
宗法制是按照血统远近以区别亲疏的制度，嫡长子继承制度是最突出的特点，排除C项。
故答案为；D。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是分封制，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
8．（2024七上·钟山期末）“他任用管仲为相进行改革，并打着‘尊天子，攘四夷’的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一位霸主。”“他”指的是（ ）
A．齐桓公 B．晋文公 C．秦穆公 D．楚庄王
【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】据题干“他任用管仲为相进行改革，并打着‘尊天子，攘四夷’的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一位霸主。”和所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主，故选A项。
齐桓公之后，晋文公、楚庄王、秦穆公等相继称霸，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题考点是春秋五霸，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
9．（2024七上·钟山期末）很多成语典故源自春秋战国时期，其中退避三舍、负荆请罪、纸上谈兵、围魏救赵等成语反映了当时（ ）
A．经济发展 B．战争频繁 C．文化繁荣 D．社会变革
【答案】B
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据所学知识，退避三舍、负荆请罪、纸上谈兵、围魏救赵等成语都是关于春秋战国时期的军事事件的，这反映了春秋战国时期，诸侯争霸、兼并战争频繁，故选B项。
经济发展指铁犁牛耕，井田制瓦解，与题意无关，排除A项。
文化大繁荣是指百家争鸣，与题意无关，排除C项。
社会变革是指各国变法，与题意无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是春秋战国的阶段特征。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握春秋战国的相关史实。
10．（2024七上·钟山期末）“商君治秦，法令至行…期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大，诸侯畏惧。”材料最能体现的是（ ）
A．商鞅变法确立了县制、改革了户籍还鼓励耕织
B．商鞅变法废除井田制、统一度量衡、奖励军功
C．商鞅变法后秦国一跃成为当时最强盛的诸侯国
D．商鞅变法损害了旧贵族的利益，导致变法失败
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干“商君治秦，法令至行…期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大，诸侯畏惧。”可知，商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定基础，故选C项。
材料强调的是商鞅变法的影响，确立了县制、改革了户籍还鼓励耕织，不符合题干主旨，排除A项。
废除井田制、统一度量衡、奖励军功是商鞅变法的内容，不符合题干主旨，排除B项。
商鞅变法损害了旧贵族的利益，导致变法失败是商鞅变法的结果和原因，不符合题干主旨，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考点是商鞅变法，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
11．（2024七上·钟山期末）根据“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。”判断下列选项中属于历史解释的是（ ）
A．蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰
B．鱼嘴是江心修筑的分水堤坝，将岷江分成了内江和外江
C．飞沙堰是分水堤坝与宝瓶口之间长120米的一个滚水坝
D．都江堰建成后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”
【答案】D
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】根据所学知识可知，历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法；历史史实是指客观存在的历史人物或历史事件。“都江堰建成后，成都平原成为沃野，被称为‘天府之国’”是对都江堰历史作用的评判，属于历史解释，故选D项。
“蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰”是客观存在的历史人物或历史事件，属于历史史实，排除A项；
“鱼嘴是江心修筑的分水堤坝，将岷江分成了内江和外江”是客观存在的历史人物或历史事件，属于历史史实，排除B项；
“飞沙堰是分水堤坝与宝瓶口之间长120米的一个滚水坝”是客观存在的历史人物或历史事件，属于历史史实，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是都江堰。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握都江堰的相关史实。
12．（2024七上·钟山期末）图中“？”处的历史事件是（ ）
A．陈胜、吴广起义 B．项羽率军反秦
C．刘邦率军起义 D．张角领导起义
【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据题干信息“公元前209年”结合所学知识可知，公元前209年夏，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城，他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达，按照秦律，戍守误期要被处死，情急之下，陈胜、吴广领导农民杀死押队的军官，发动起义。图中“？”处的历史事件是陈胜、吴广起义，故选A项。
项羽率军反秦、刘邦率军起义是在陈胜、吴广起义之后，排除BC项；
张角领导起义是在东汉末年，排除D项。
故答案为；A。
【点评】本题主要知识考点是陈胜、吴广起义。本题主要考查学生对历史时间尺的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握陈胜、吴广起义的相关史实。
13．（2024七上·钟山期末）为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取的政策是（ ）
A．休养生息 B．减轻赋税 C．减免徭役 D．减免兵役
【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】据所学知识可知，西汉初年，经济萧条，一片荒凉景象，面对这样的社会状况，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了“休养生息”的政策，促进了经济的恢复和发展，故选A项。
“减轻赋税、减免徭役、减免兵役”属于具体的措施，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是休养生息政策。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握休养生息政策的相关史实。
14．（2024七上·钟山期末）“自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”材料反映的是（ ）
A．扁鹊总结四诊法 B．蔡伦改进造纸工艺
C．华佗发明麻沸散 D．钟繇独创楷书书法
【答案】B
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】根据题干信息“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”，可知与蔡伦改进造纸术相关；结合所学知识可知，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，他造的纸称“蔡侯纸”，故选B项。
扁鹊总结的四诊法成为我国中医的传统诊法，一直被中医沿用，“四诊法”与材料无关，排除A项；
华佗发明的麻沸散是麻醉药剂，“麻沸散”与材料无关，排除C项；
钟繇独创的楷书书法是书法艺术，与材料“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考点是蔡伦改进造纸术，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
15．（2024七上·钟山期末）下图反映了东汉中后期的主要政治特点是（ ）
A．皇权旁落于太后之手 B．皇权旁落于外戚之手
C．皇权旁落于宦官之手 D．外戚与宦官交替专权
【答案】D
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】结合所学可知，东汉中期以后，由于皇帝较小，因此需要离皇上比较近的人来帮助皇帝主持朝政，而当时在皇帝身边最近的人是宦官，但是，作为皇帝的母亲，他们也想通过操纵皇帝来获取自己的政治利益，因此，形成了东汉时外戚宦官交替专政的局面。故选D项。
皇权旁落于太后之手，与史实不符，排除A项；
皇权旁落于外戚之手、皇权旁落于宦官之手表述片面，排除BC项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是外戚与宦官交替专权。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握外戚与宦官交替专权的相关史实。
16．（2024七上·钟山期末）今年是公元2024年，至此，距离公元前2070年夏朝的建立已经过去了（ ）
A．46年 B．47年 C．4093年 D．4094年
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】结合所学可知，根据材料“今年是公元2024年，至此，距离公元前2070年夏朝的建立”，按公元前2070至公元前1年计算是2069年，公元后是2024年，加起来是4093年，故选C项。
结合所学，公元前后的时间的相加最后要减一，根据材料“今年是公元2024年，至此，距离公元前2070年夏朝的建立”，即2024+2070-1=4093，其余选项计算错误，排除ABD项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是夏朝建立。本题主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握夏朝建立的相关史实。
17．（2024七上·钟山期末）思维导图中空格处的内容是（ ）
A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．西晋
【答案】D
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据所学知识可知，三国后期，魏国实力增强，263年魏灭蜀；266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”。280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国。空格处应该填的朝代名称是西晋，故选D项。
秦朝、西汉、东汉都在三国之前，排除ABC项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是西晋统一。本题主要考查学生对三国魏晋南北朝思维导图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西晋统一的相关史实。
18．（2024七上·钟山期末）东晋后期“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”出现这种情形的主要原因是（ ）
A．北方人口众多
B．东汉、魏、晋时期，北方的游牧民族不断内迁到黄河流域
C．北方干旱少雨
D．北民南迁给南方带来了劳动力、先进的生产工具和技术
【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】根据题干“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣”结合所学可知，当时南方社会经济发展的最主要原因是北方人口的南迁，给江南地区带去了大量劳动力、先进生产工具和生产技术，故选D项。
东晋是我国南方地区，材料中出现这种情形与北方人口众多无关，排除A项；
东汉、魏、晋时期，北方的游牧民族不断内迁到黄河流域与东晋经济迅速发展无关，排除B项；
东晋是我国南方地区，材料中出现这种情形与北方干旱少雨无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考点是江南开发，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
19．（2024七上·钟山期末）“书圣”王羲之的代表作是（ ）
A．《兰亭集序》 B．《女史箴图》
C．《洛神赋图》 D．《张猛龙碑》
【答案】A
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据所学知识可知，王羲之擅长隶、草、真、行，并博彩众家之长，被后人称为“书圣”，他的字“飘若浮云，矫若惊龙”，《兰亭集序》是其代表作，被誉为“天下第一行书”，故选A项。
《女史箴图》、《洛神赋图》是是东晋顾恺之的绘画作品，排除BC项；
《张猛龙碑》是北朝碑刻中最有代表性的碑刻，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是“书圣”王羲之。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握“书圣”王羲之的相关史实。
20．（2024七上·钟山期末）下列属于图人物成就的是（ ）
祖冲之纪念银币
A．发明创制出世界上最早的地震仪器地动仪
B．把圆周率精确到小数点以后的第七位数字
C．撰写的《神灭论》系统地阐释了无神论思想
D．撰写的《水经注》是一部综合性地理学著作
【答案】B
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】根据图片材料信息“祖冲之纪念银币”结合所学知识可知，祖冲之是南北朝时期我国伟大的科学家，一生钻研自然科学，其主要贡献在数学、天文历法和机械制造三方面。他在刘徽开创的探索圆周率的精确方法的基础上，首次将“圆周率”精算到小数点以后的第七位数字，即在3.1415926和3.1415927之间，故选B项。
发明创制出世界上最早的地震仪器地动仪的是中国东汉科学家张衡，排除A项；
南朝的思想家范缜撰写的《神灭论》系统地阐述了无神论思想，排除C项；
北魏著名的地理学家郦道元编写的《水经注》，是一部综合性的地理学专著，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是祖冲之与圆周率。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握祖冲之与圆周率的相关史实。
21．（2024七上·钟山期末）《 》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露了他们的腐朽和罪恶。
【答案】《史记》
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据所学历史巨著《史记》的知识可知，《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露了他们的腐朽和罪恶。《史记》对中国史学发展产生了深远的影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
故答案为：《史记》
【点评】本题主要知识考点是《史记》。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握《史记》的相关史实。
22．（2024七上·钟山期末）张仲景是东汉末年的名医，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《 》。他发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病；还是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。
【答案】《伤寒杂病论》
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】据所学可知，东汉末年的张仲景写成了《伤寒杂病论》，由于他对中医药学发展的贡献巨大，被后人称为“医圣”，他还是中医临床理论体系的开创者。
故答案为：《伤寒杂病论》。
【点评】本题主要知识考点是《伤寒杂病论》。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握《伤寒杂病论》的相关史实。
23．（2024七上·钟山期末）我国现存最早的一部完整的农书，是北朝贾思勰撰写的《 》。这部科学技术著作，突显了中国古代科学家以民为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。
【答案】《齐民要术》
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】根据所学贾思勰和《齐民要术》的知识可知，我国现存最早的一部完整的农书，是北朝贾思勰撰写的《齐民要术》。这部农业科学技术著作，突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。这部农书对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。
故答案为：《齐民要术》。
【点评】本题主要知识考点是《齐民要术》。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握《齐民要术》的相关史实。
24．（2024七上·钟山期末）请在图中的序号处，填写相应的政权名称。
① ② ③
【答案】魏；蜀；吴
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据材料“三国鼎立形势图”，结合所学知识可知，220年曹丕称帝，建立魏，魏国主要占据长江以北的北方地区，定都洛阳，因而在图中应该处于上方，对应①处；221年刘备建立蜀汉，蜀汉占据四川等西南地区，因而在图中应该处于左下方，对应②处；222年孙权称吴王。229年，孙权在建业称帝，吴国建立，标志着三国鼎立局面正式形成。吴国占据东南，定都建业，因而在图中应该处于右下方，对应 ③处。
故答案为：魏、蜀、吴。
【点评】本题主要知识考点是三国鼎立。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握三国鼎立的相关史实。
25．（2024七上·钟山期末）项羽骁勇善战，在 中以少胜多，歼灭秦军主力。
【答案】巨鹿之战
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据所学秦末农民大起义的知识可知，项羽骁勇善战，在巨鹿之战中破釜沉舟，以少胜多，将秦军的主力歼灭。
故答案为：巨鹿之战。
【点评】本题主要知识考点是巨鹿之战。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握巨鹿之战的相关史实。
26．（2024七上·钟山期末）前秦与东晋之间的 ，是中国古代又一次以少胜多的著名战役。
【答案】淝水之战
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】根据所学淝水之战的知识可知，383年，前秦统治者在统一北方后，强征各族人民南下，企图一举消灭东晋，东晋派谢石、谢玄率八万精兵迎战，双方在淝水决战，最后前秦军队大败，淝水之战是前秦与东晋之间进行的一次著名的以少胜多的战役，淝水之战后，南北对峙的局面形成。
故答案为：淝水之战。
【点评】本题主要知识考点是淝水之战。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握淝水之战的相关史实。
27．（2024七上·钟山期末）2023年10月，习近平主席在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上发表主旨演讲指出，和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量源泉，并郑重宣布中国高质量共建“一带一路”的八项行动。
丝绸之路示意图
综合上述材料，回答下列问题。
（1）根据上图写出丝绸之路的路线。各举一例丝绸之路开通后东西方交流的物品。
（2）根据材料并结合所学知识，西汉王朝采取什么措施加强了对西域的管理？这一措施的实施有何意义？
（3）2023年是“一带一路”提出10周年。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对古代“丝绸之路”和今天“一带一路”的认识。
【答案】（1）路线：长安→河西走廊→西域（或新疆）→中亚→西亚→欧洲。
东方传出：丝绸、漆器、瓷器等。
西方传入：核桃、葡萄、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等。
（2）措施：设置西域都护（或西域都护府）；
影响：标志着西域正式归属中央政权（或标志着新疆正式归属中央政权）
（3）认识：丝绸之路是东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用；和平合作；开放包容；互学互鉴；互利共赢；“一带一路”具有丰厚的历史积淀性和延续性；展示了中国对欧亚各国进行深度交流与合作的开阔情怀等。
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】（1）路线：根据图片信息可知，丝绸之路的起点是长安，方向向西、经过河西走廊、西域、中亚、西亚最终到达大秦，即丝绸之路的路线是长安→河西走廊→西域（或新疆）→中亚→西亚→欧洲。
东方传出：结合所学可知，丝绸之路开通之后，中国运往西方的物品有丝绸、漆器、瓷器等。
西方传入：结合所学可知，丝绸之路开通之后，西方传入中国的物品有核桃、葡萄、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等。
（2）措施：结合所学可知，西汉王朝为了加强对西域的控制，设置了西域都护或西域都护府；
影响：结合所学可知，西域都护府的设置标志着西域正式归属中央政权或标志着新疆正式归属中央政权。
（3）认识：可从丝绸之路对东西方贸易的影响等角度分析，如，丝绸之路是东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用；根据材料“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，”，可归纳为和平合作；开放包容；互学互鉴；互利共赢；根据材料“是共建“一带一路”最重要的力量源泉，并郑重宣布中国高质量共建“一带一路”的八项行动。”，可归纳为“一带一路”具有丰厚的历史积淀性和延续性；展示了中国对欧亚各国进行深度交流与合作的开阔情怀等。
故答案为：（1）路线：长安→河西走廊→西域（或新疆）→中亚→西亚→欧洲。东方传出：丝绸、漆器、瓷器等。西方传入：核桃、葡萄、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等。（2）措施：设置西域都护（或西域都护府）；影响：标志着西域正式归属中央政权（或标志着新疆正式归属中央政权）（3）认识：丝绸之路是东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用；和平合作；开放包容；互学互鉴；互利共赢；“一带一路”具有丰厚的历史积淀性和延续性；展示了中国对欧亚各国进行深度交流与合作的开阔情怀等。
【点评】（1）本题主要知识考点是丝绸之路。本题主要考查学生对历史地图的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握丝绸之路的相关史实。
（2）本题主要知识考点是西域都护，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于西域都护的相关史实。
（3）本题是比较认识试题。本题主要知识考点是丝绸之路与一带一路，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
（1）路线：根据图片信息可知，丝绸之路的起点是长安，方向向西、经过河西走廊、西域、中亚、西亚最终到达大秦，即丝绸之路的路线是长安→河西走廊→西域（或新疆）→中亚→西亚→欧洲。
东方传出：结合所学可知，丝绸之路开通之后，中国运往西方的物品有丝绸、漆器、瓷器等。
西方传入：结合所学可知，丝绸之路开通之后，西方传入中国的物品有核桃、葡萄、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等。
（2）措施：结合所学可知，西汉王朝为了加强对西域的控制，设置了西域都护或西域都护府；
影响：结合所学可知，西域都护府的设置标志着西域正式归属中央政权或标志着新疆正式归属中央政权。
（3）认识：可从丝绸之路对东西方贸易的影响等角度分析，如，丝绸之路是东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用；根据材料“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，”，可归纳为和平合作；开放包容；互学互鉴；互利共赢；根据材料“是共建“一带一路”最重要的力量源泉，并郑重宣布中国高质量共建“一带一路”的八项行动。”，可归纳为“一带一路”具有丰厚的历史积淀性和延续性；展示了中国对欧亚各国进行深度交流与合作的开阔情怀等。
28．（2024七上·钟山期末）秦汉时期，是中国古代历史上统一多民族国家形成、巩固和发展的重要阶段。
材料一：巩固统一之政治篇
秦朝的政治建制示意图 西汉初年中央和封国力量对比图
（1）根据材料一并结合所学知识，分析秦朝、西汉为巩固统一加强中央集权，在地方上采取的措施分别是什么？其中秦朝采取的措施对后世有何影响？
材料二：巩固统一之经济篇
货币是商品交换和经济发展的产物，从古至今在社会发展和人们的经济生活中起着重要的作用。
（2）根据材料二并结合所学知识，秦始皇下令以__________作为统一货币在全国流通；汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造__________。这些经济措施对巩固统一有何积极意义？
材料三：巩固统一之思想篇
汉武帝将不治儒学的太常博士一律罢黜，排斥黄老等百家之言于官学之外，提拔布衣出身的儒生公孙弘为丞相，优礼延揽儒生数百人，批准博士官置弟子50人，根据成绩高下补郎中文学掌故，吏有通一艺者选拔担任重要职务。 ——摘自部编版七年级《中国历史》上册教师教学用书
（3）根据材料三并结合所学知识，概括汉武帝为强化中央集权在思想上采取的措施。并简析这一措施的影响。
（4）综合上述材料并结合所学知识，谈一谈秦汉的大一统在中国历史发展中的重大意义。
【答案】(1) 秦朝采取的措施：郡县制。西汉采取的措施：“推恩令”
影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
(2) 秦：圆形方孔半两钱（或秦半两、圆形方孔钱），西汉：五铢钱。
积极意义：加强了朝廷对社会经济的控制；有利于国家对经济的管理；促进了各地经济的交流等。
(3) 措施：罢黜百家，尊崇儒术。（或罢黜百家，独尊儒术）；
影响：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远；儒学人才可以进入仕途，参与国家政权管理，壮大汉王朝的统治基础等。（或儒家思想成为封建社会的正统思想。）
(4) 重大意义：确立了中华民族大一统的政治体制和中华文化共同体的观念；造就了全民族的政治文化认同心理等。
【知识点】秦巩固统一的措施；“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）秦朝采取的措施：根据所学可知，材料一反映秦始皇实行了君主专制中央集权制度，为加强在地方上的管理，在地方实行郡县制。
西汉采取的措施：根据材料“西汉初年中央和封国力量对比图”的信息，可知诸侯王势力强大，威胁中央集权，结合所学可知，汉武帝为解决这一问题采取的措施是颁布“推恩令”。
影响：结合所学可知，秦始皇实行了君主专制中央集权制度，为加强在地方上的管理，在地方实行郡县制，开创了中国两千多年地方行政的基本模式。
（2）秦：根据所学可知，秦始皇统一的货币是圆形方孔半两钱，汉：结合所学可知，汉武帝统一的货币是五铢钱。
积极意义：可从国家管理经济和经济交流等角度分析，如，加强了朝廷对社会经济的控制；有利于国家对经济的管理；促进了各地经济的交流等。
（3）措施：根据材料“汉武帝将不治儒学的太常博士一律罢黜，排斥黄老等百家之言于官学之外，提拔布衣出身的儒生公孙弘为丞相，优礼延揽儒生数百人，”，再结合所学可归纳汉武帝为强化中央集权在思想上采取的措施是“罢黜百家，尊崇儒术”。
影响：结合所学可知，“罢黜百家，独尊儒术”是儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远；儒学人才可以进入仕途，参与国家政权管理，壮大汉王朝的统治基础等。或儒家思想成为封建社会的正统思想。
（4）重大意义：综合上述材料，内容，结合所学知识可知，可从秦始皇和汉武帝在政治经济文化等方面的奠基措施分析，如，秦始皇的贡献是结束春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；汉武帝的贡献是：从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。所以阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固。
故答案为：(1) 秦朝采取的措施：郡县制。西汉采取的措施：“推恩令”影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。(2) 秦：圆形方孔半两钱（或秦半两、圆形方孔钱），西汉：五铢钱。积极意义：加强了朝廷对社会经济的控制；有利于国家对经济的管理；促进了各地经济的交流等。(3) 措施：罢黜百家，尊崇儒术。（或罢黜百家，独尊儒术）；影响：儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远；儒学人才可以进入仕途，参与国家政权管理，壮大汉王朝的统治基础等。（或儒家思想成为封建社会的正统思想。(4) 重大意义：确立了中华民族大一统的政治体制和中华文化共同体的观念；造就了全民族的政治文化认同心理等。
【点评】 （1）本题主要知识考点是郡县制与推恩令。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握秦汉加强中央集权的相关史实。
（2）本题主要知识考点是半两钱与五铢钱。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握秦汉统一货币的相关史实。
（3）本题主要知识考点是罢黜百家，尊崇儒术。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记罢黜百家，尊崇儒术的相关历史知识。
（4）本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
29．（2024七上·钟山期末）中华文明源远流长，多元一体。
材料一：距今8000-5000年的中国大陆，与世界其他地区一样，都是处于一个十分温暖湿润的时期，这给中国新石器文化的繁荣创造了条件。……距今5000年至4000年前后，是我国1万年来气候最好的时期，黄河流域和长江流域新石器文化灿若群星。
——蓝勇：《中国历史地理学·冰后期的环境与新石器时代文化的繁荣》
（1）根据材料一并结合所学知识，简析“黄河流域和长江流域新石器文化灿若群星”的原因。
材料二：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同学派，各学派之间展开激烈辩论，形成了思想文化上空前繁荣的局面。
学派 代表 主要思想
儒家 孟子 A
荀子 “礼治”
墨家 墨子 B
道家 老子 “无为而治”、“道法自然”
庄子 主张治国要顺应自然和民心
法家 韩非 以法治国；君主专制
兵家 孙武 “知己知彼，百战不殆”
（2）根据材料二并结合所学知识，将表中A和B两处补充完整。面对日常生活中遇到的各种问题，你会用哪个学派的思想来解决，请说明理由。
材料三：孝文（帝）明知游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
（3）根据材料三并结合所学知识，任举两例北魏孝文帝改革内容中的汉化措施。并简析这次改革产生的影响。
（4）综合上述材料并结合所学知识，你认为民族交往、交流、交融在中华文明多元一体的发展历程中具有怎样的积极意义？
【答案】(1) 原因：温暖湿润的气候；土壤肥沃；自然环境优越等。
(2) A处：“仁政”；
B处：“兼爱”“非攻”；“尚贤”“节俭”；
派别及理由：
墨家：我们应该珍惜和平，反对战争，人与人之间相互团结友爱，提倡节约，反对浪费等。
儒家：当与同学产生矛盾时，要以宽容和理解的态度去解决问题，和平相处等。
道家：遵从自己的内心，保持平和的心态，不争强好胜等。
法家：日常生活中我们要遵纪守法。不做危害社会，不做伤害他人的事情等。
（细则：答出学派给分；理由给，言之有理即可给分）
(3) 汉化措施：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。（说汉语，穿汉服，改汉姓，通汉婚）；
影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
(4) 积极意义：为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础等。
【知识点】中国境内的早期人类；北魏孝文帝的改革；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】 （1）原因：根据材料一“处于一个十分温暖湿润的时期”“是我国1万年来气候最好的时期”和结合所学知识可知，黄河流域和长江流域新石器文化灿若群星的原因是温暖湿润的气候，土壤肥沃，自然环境优越等。
（2）填空：根据材料二框表内容信息和所学知识可知，儒家是战国时期有很大影响的一个学派，主要代表人物是孟子。他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民，故A处：“仁政”；结合所学知识可知，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱
”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭，故B处：“兼爱”“非攻”；“尚贤”“节俭”；派别及理由：结合所学知识可知，面对日常生活中遇到的各种问题，我会用如下学派的思想来解决：墨家：我们应该珍惜和平，反对战争，人与人之间相互团结友爱，提倡节约，反对浪费等；儒家：当与同学产生矛盾时，要以宽容和理解的态度去解决问题，和平相处等；道家：遵从自己的内心，保持平和的心态，不争强好胜等；法家：日常生活中我们要遵纪守法。不做危害社会，不做伤害他人的事情等。
（3）汉化措施：根据材料三“乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化”和结合所学知识可知，北魏孝文帝改革规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语，以汉服代替鲜卑服，改鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。（说汉语，穿汉服，改汉姓，通汉婚）；影响：结合所学知识可知，北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）积极意义：综合上述材料并结合所学知识，民族交往、交流、交融在中华文明多元一体的发展历程中具有如下的积极意义：为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础等。
故答案为：(1) 原因：温暖湿润的气候；土壤肥沃；自然环境优越等。(2) A处：“仁政”；B处：“兼爱”“非攻”；“尚贤”“节俭”；派别及理由：墨家：我们应该珍惜和平，反对战争，人与人之间相互团结友爱，提倡节约，反对浪费等。儒家：当与同学产生矛盾时，要以宽容和理解的态度去解决问题，和平相处等。道家：遵从自己的内心，保持平和的心态，不争强好胜等。法家：日常生活中我们要遵纪守法。不做危害社会，不做伤害他人的事情等。（细则：答出学派给分；理由给，言之有理即可给分）(3) 汉化措施：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。（说汉语，穿汉服，改汉姓，通汉婚）；影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。(4) 积极意义：为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础等。
【点评】（1）本题主要知识考点新石器文化是。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记我国境内早期人类的相关历史知识。
（2）本题主考查诸子百家思想，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
（3）本题主要考查北魏孝文帝改革。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握北魏孝文帝改革的相关史实。
（4）本题以中华文明多元一体的发展历程为切入点，主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
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