高中试卷答案网单元检测试卷(六)
(满分：100分)
一、选择题(每题3分，共48分)
1．(2024·南阳六校高一下期中)独立以后的拉丁美洲，矿业生产和出口仍在许多国家的经济中占有极其重要的地位。制造业没有得到相应发展，直到19世纪末，拉丁美洲还没有一个国家出现现代工厂。这主要是由于( )
A．资产阶级民主革命的不彻底 B．英美等西方大国的武力干涉
C．殖民地经济体制残余的影响 D．民族资本主义发展的不充分
2．(2024·九省联考广西)1861年英国人在印度设立“印度星章”，星章拥有者位居英国骑士之列，截至1877年已达数百人。该头衔连同之后设立的“印度帝国勋章”，成为大多数印度人可以期待获得的仅有的欧式荣誉。这些举措( )
A．激发印度人民掀起反英高潮 B．加速印度沦为英国殖民地
C．促使了印度种姓制度的瓦解 D．强化英印帝国的统治秩序
3.(2024·沧州运东四校高一下期中)右图描绘了19世纪80年代的某一国际会议上，德国首相俾斯麦拿着刀正在为与会各国领导人分割桌子上写着“AFRIQUE”的蛋糕。该会议的召开( )
A．消除了列强殖民扩张的矛盾
B．加速了资本主义世界殖民体系的形成
C．巩固了列强瓜分非洲的成果
D．保障了自由贸易原则的贯彻落实
4.(2024·湖北云学名校期中)19世纪末，英国《笨拙》杂志刊登了一幅名为《我的、都是我的》漫画，图中描绘了英国开普殖民地议会议员塞西尔·罗德斯手拿电报线，脚踩大地的形象，对此解读最准确的是( )
《我的、都是我的》
A．欧美主导下世界殖民体系形成
B．美化形象掩盖英国侵略的本质
C．非洲的民族意识觉醒历程受阻
D．英国凭技术优势意图瓜分非洲
5．(2024·浙江浙南名校联盟联考)有学者认为，由于欧洲实现了对绝大部分非西方土地的经济剥削和殖民统治，一个由欧洲主宰的，经济上分为“世界工厂”与“原料产地”，政治上分为宗主国与殖民地半殖民地的资本主义世界体系出现了，历史的横向发展达到了空前未有的程度，人类历史变成了真正意义上的世界史。这一“真正意义上的世界史”最有可能在( )
A．15世纪末到16世纪初 B．18世纪末到19世纪初
C．19世纪末到20世纪初 D．20世纪末到21世纪初
6．(2024·邵阳期末)1878年，法国与大哥伦比亚政府签订协议，开凿巴拿马运河，后以4 000万美元卖给了美国。1903年，美国支持巴拿马独立，继续取得运河开凿权。1914年，运河开通后，美国拥有运河两岸10英里宽的自治权及运河的经营管理权。巴拿马运河的开通( )
A．是“大棒政策”加“金元外交”的产物
B．加深拉美地区殖民地化程度
C．体现出欧美列强争霸的重点在拉美
D．反映出美洲本土水权的旁落
7．(2024·江苏百校高一下联考)1938年3月18日，墨西哥总统卡德纳斯通过电台向全世界宣布了石油国有化改革的声明，从即日起墨西哥将十七家外国石油公司收归国有，其中包括皇家壳牌、新泽西美孚、加利福尼亚标准石油公司等石油巨头的墨西哥分公司。这一举措( )
A．标志世界殖民体系在拉美的瓦解
B．加快墨西哥民族独立的步伐
C．使墨西哥摆脱对外国资本的依赖
D．推动墨西哥民族经济的发展
8．(2024·九江高一下联考)在19世纪初的拉丁美洲独立运动中，土生白人地主往往起着重要作用。资产阶级和商人虽然参加独立运动，但不是主导力量。印第安农民、黑人奴隶和各种混血种人，是构成暴动队伍的基本群众，却没有获得应有的权利和解放。这表明拉美独立运动( )
A．造成资产阶级的软弱 B．并未完成民族独立的任务
C．缺乏底层群众的支持 D．对政治民主化的影响有限
9．(2024·上饶高一下联考)1908年6月，英国殖民当局以“阴谋推翻女王政权”的罪名逮捕了提拉克，并于7月13日送交孟买最高法院进行审讯。这激起了印度人民的强烈愤懑，为抗议英国殖民当局的暴行，孟买纺织、铁路、码头和城乡运输等行业的10余万工人于7月23日举行了总罢工。这是近代亚洲工人阶级第一次政治总罢工。印度这场罢工( )
A．推动了民族独立意识发展 B．根源于资本主义经济产生
C．表达了民众独立自治要求 D．反映出工人阶级的产生
10．(2024·温州高一阶段检测)1907年，英俄两国缔结的协约强行将伊朗瓜分成三部分，从而引发伊朗广大人民举行游行示威等抗议活动，议会也随即通过《基本法补充条款》等限制王权的文件。可见，伊朗立宪革命( )
A．具有民族民主革命的性质 B．践行资产阶级的共和要求
C．与资产阶级改良方式相同 D．是无产阶级革命组成部分
11．(2024·阜阳开学统测)《1905—1909年波斯革命》中写道：东方正从酣睡中觉醒。在中国，表现为偏向“中国是中国人的中国”的理想；在波斯……觉醒似乎表现为偏向民主改革的形式……非常引人注目的是，这些不满的迹象同时出现，不能纯粹归于偶然。其意在说明( )
A．亚非拉民主革命具有多元性 B．亚洲觉醒具有一定的偶然性
C．亚洲民族民主意识不断增强 D．亚洲无产阶级登上历史舞台
12．(2024·吉林高一下期中)19世纪70年代，埃及的混合法庭(由英、法、埃法官共同行使司法权)以及有英、法两国代表参加的埃及新内阁相继建立。19世纪80年代，在祖国党领导下，起义士兵强调埃及应超越宗教界限形成政治联合，以共同抵抗英国的入侵。由此可推知，这一时期的埃及( )
A．当地封建势力遭到削弱 B．实现了各阶层的大团结
C．民族革命具有妥协色彩 D．粉碎了柏林会议的阴谋
13．1881年，苏丹掀起了“马赫迪”大起义，起义军主要构成如下：对马赫迪无比虔诚的信徒，他们要求变革宗教；对英国和埃及殖民统治不满者，多为底层劳动者和中小商人；南方游牧民，他们不愿被埃及人掳掠去当兵；从未屈服于埃及统治的少数民族族群。这说明( )
A．马赫迪起义旨在反封建、争民主
B．苏丹国内民族矛盾引发了马赫迪起义
C．资产阶级是马赫迪起义的领导者
D．马赫迪起义者结成了广泛的统一战线
14.(2024·漳州二模)下图是20世纪初埃塞俄比亚人所绘关于1806年阿杜瓦战役的政治宣传画。该宣传画( )
阿杜瓦战役中的孟尼利克二世
A．体现了埃塞俄比亚民族解放运动的独特性
B．反映了反法西斯战争的残酷性
C．提升了埃塞俄比亚军队士气推动战争胜利
D．说明了殖民主义侵略的罪恶性
15．(2024·新课标卷)1897年，西非黄金海岸成立“土著居民权利保护协会”，主要成员是地方首领和受过西式教育的上层人士。他们成功抵制了殖民者将大片土地宣布为“无人居住土地”的企图。20世纪初，类似团体在非洲其他殖民地也相继成立。这些团体的存在( )
A．促使和平抗争成为主要斗争形式
B．推动了非洲首个政党的诞生
C．帮助大多数地区免于沦为殖民地
D．促进了民族独立思想的传播
16．(2024·郑州高一下期末)《新全球史：文明的传承与交流》中写道：19世纪印度几乎所有殖民地独立运动的领导人都是受过欧式教育的精英，吸收了启蒙思想的价值观，将它作为瓦解欧洲人在海外殖民统治的武器。材料说明殖民主义( )
A．激发了印度民族独立的意识
B．影响了印度整体文化氛围
C．培养了反对殖民统治的中坚
D．推动印度逐步走向现代化
二、非选择题(共52分)
17．(14分)【英国在北美及印度的殖民扩张】阅读材料，回答问题。
材料一 17世纪中期是英国急剧变动的时代，其在殖民扩张和对外战略方面表现为重大调整和转换。虽然英国在欧洲以外地区从事殖民扩张始于16世纪后半叶，但英国真正具有划时代意义并取得重大进展的殖民开拓和商业扩张则始于17世纪。从17世纪开始，英国人口增长速度加快，到17世纪中期，英格兰人口达到530万，爱尔兰、苏格兰和威尔士的人口总数也达到240万，英格兰和威尔士在1520—1690年人口增加了近120%，但在大约1603—1750年增加人口则少于60%。随着移民者在北美大陆垦殖活动的成功开展，大量英国移民不断地远道而来。1621年11月，一艘名为“鸿运号”移民船带来35名乘客；1622年5月底，“麻雀号”移民船带来7个定居者，之后逐渐有更多的移民大军加入殖民者的行列，主动移民逐渐取代被动移民而成为主力。
——摘编自王中宝、洪霞《从被动移民到主动移民
——17世纪上半叶英国对北美移民的动因》
材料二 18世纪80—90年代，包括总督在内的英国高级官员在印度创办宗教学院、梵文学院，传教士们努力创建印度最早的英语教育以完成“文明使命”。1813年，议会还在续订公司特许状的法令中要求公司致力于“传入有用的知识和宗教以及道德的改进”，要求每年必须拨出一定款项用于印度文学与文化的“复兴”，以及向印度人介绍科学知识。19世纪上半期，英国议会和政府在逐步接管印度统治权的过程中，总督们大力推行各项改革措施，竭力将英国式“文明福音”带给南亚次大陆，1823年东印度公司按照议会要求成立了“公共教育委员会”。英国人在治理与掠夺印度的过程中，摧毁了印度原有的社会与经济结构，推进了印度社会的近代化，用强力手段将古老的印度拉进了以英国为中心的世界资本主义体系之中。
——摘编自张本英《18世纪末至19世纪中期英国在印度的“文明使命”》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析17世纪英国在北美殖民扩张的原因，指出这一时期英国在对外殖民扩张方面出现“重大调整和转换”的表现。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，说明18世纪末至19世纪中期英国在印度进行“文明使命”的表现，并结合材料评价英国在印度的殖民扩张行为。(8分)
18．(2024·济宁高一下检测)(10分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 1853年马克思论及英国在印度的殖民统治时说：“不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起初是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输入棉纱，最后就使英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡。”
从19世纪50年代起，印度民族资本主义在轻纺工业中发展起来。19世纪末代表印度资产阶级的国民大会党成立，它的“极端派”代表人物提拉克喊出了“印度人的印度”的口号。
——摘编自胡洁瑶《从“双重使命”到对殖民主义的批判》
材料二 伴随着欧洲人的殖民活动，一个联系欧、亚、美、非各大陆的跨文化传播体系在18世纪中期基本形成。物种、产品、技术、宗教包括革命思想都发生了横跨大西洋和太平洋的流动并对各个大陆产生不同影响。跨文化传播体系主要表现为世界宗教和多元文化帝国出现，世俗意识形态、科学艺术在全世界传播等等。
——摘编自张红菊《殖民主义与全球化
——殖民主义与全球化进程及其消极影响》
材料三 由于欧洲列强竭力寻求新的殖民地，以确保剩余资本和剩余产品有海外市场，经济上的竞争还激起对殖民地的争夺。19世纪后期，几乎所有的强国都卷入了这场绝对统治权的争夺，因此，它们在一个又一个地区再三发生冲突：英国和德国在东非和西南非、英国和法国在暹罗和尼罗河流域、英国和俄国在波斯和阿富汗、德国和法国在摩洛哥和西非，相继发生了冲突。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以后的世界》
参考材料一、二、三，自选一个角度，运用18世纪至20世纪上半叶的相关史实，以“殖民主义的历史影响”为主题写一则历史短文，题目自拟。(要求：观点明确，史实准确，条理清晰，表述成文。)
19．(2024·新乡高一下期中联考)(14分)阅读材料，完成下列要求。
材料一
1866年，德国 柏林会议提出 孟尼利克二
人西门子研制 “有效占领” 世在阿杜
发电机成功 的原则 瓦战役中
材料二 威廉二世(1888—1918年在位)在19世纪90年代后期开始推行“世界政策”，宣扬“德意志要成为世界帝国”，并要积极获取“阳光下的地盘”。在不到二十年的时间内，德国的殖民地迅速遍布全球，工业经济的总量及其技术先进程度方面已超过英国而居于世界第二位，人口也从威廉二世刚继位时不足5 000万增长到了6 800万人。但出乎意料的是，威廉二世在努力让德国崛起的过程中，政府的每一个决定最后却都成为帝国迈向战争的步伐，世界大国的梦想最终在第一次世界大战的战火中化为乌有。
——摘编自张涛《威廉二世“世界政策”失败的根源及启示》
(1)结合所学知识，对材料一中的三幅图片的相互关联作出合理解释。(要求：逻辑清晰，表述成文)(8分)
(2)根据材料二，分析德国威廉二世推行“世界政策”对欧洲产生的影响。(6分)
20．(2024·广东部分学校联考)(14分)阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 随着拉美不同种族和文化的长期融合，到17世纪，拉美出现了“美洲人”这个新观念，并逐渐凝聚成为一种新的“美洲精神”。同时，欧洲启蒙思想和学说的传播也对拉美殖民地民族意识的形成以及社会、经济、政治的变革起到了促进作用。到19世纪初，拉美大部分地区结束了殖民统治，建立了一系列新的民族国家。——摘编自马克垚《世界文明史》
材料二 一战期间和战后，拉美国家的资本主义经济在整个国民经济中的比重提高了。一方面是因为帝国主义国家忙于战争，无暇他顾，加之军事订货的增加，使民族资本主义经济获得了较快的发展。比如，巴西在大战期间创立的新企业有5 900多家，1928年的工业生产总值相当于1914年的3倍。——摘编自王助民等《近现代西方殖民主义史(1415—1990)》
材料三 1927年5月12日，桑地诺发表宣言“我们甘愿做一个爱国者在战斗中死去，也不能像奴隶那样活着”，并提出用革命武装把美国侵略者驱逐出尼加拉瓜的明确任务。经过6年战斗，美军被迫于1933年撤离。1934年2月21日，尼加拉瓜国民警卫队司令索摩查在美国总统罗斯福的指使下暗杀了桑地诺。1937年1月，索摩查任尼加拉瓜总统，从此建立了长达40余年的亲美家族的“考迪罗”式的独裁统治，1956年索摩查被爱国者杀死。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编上卷》
(1)根据材料一，指出19世纪初拉美能够产生一系列新的民族国家的原因，并结合材料二概括拉美国家一战后的显著变化。(8分)
(2)结合材料三和所学知识，分析桑地诺进行民族民主革命的影响。(6分)
答案精析
1．C [据材料信息并结合所学可知，独立以后的拉丁美洲，经济上依赖出口，制造业没有得到相应发展，甚至直到19世纪末还没有出现一个现代工厂，这主要是由于长期遭受宗主国殖民影响，即使独立后仍然没有完全摆脱殖民经济体制的影响，故选C项；20世纪二三十年代，拉丁美洲进入民族民主革命和改革时期，时间不符，排除A项；英美等国在“援助”的幌子下，加紧对拉美地区经济侵略和政治渗透，不是武力干涉，排除B项；民族资本主义发展不充分是结果，不是原因，排除D项。]
2．D [据题干可知，在19世纪中后期，印度人比较“期待获得”由英国人所设立的“印度星章”或“印度帝国勋章”等欧式荣誉，结合所学可知，该政策是英国对印度的文化殖民措施，目的在于弱化印度人民的反英意识，进而强化英印帝国的统治秩序，故选D项；据所学可知，题干所述措施会弱化印度人民的反英意识，而不是“激发”反英高潮，排除A项；据所学可知，印度在19世纪中期已沦为英国的殖民地，排除B项；材料与印度种姓制度无关，排除C项。]
3．B
4．D [材料只涉及英国对非洲的侵略计划，没有涉及世界殖民体系，排除A项；材料没有涉及对侵略本质的掩盖，反而侵略野心体现比较明显，排除B项；材料反映的是英国对非洲的侵略，没有涉及非洲的民族意识是否觉醒，排除C项。]
5．C [据材料“欧洲实现……资本主义世界体系出现了”可知，19世纪末20世纪初，亚洲的绝大部分地区已经沦为殖民地或半殖民地，非洲的绝大部分地区沦为殖民地，独立的拉美国家实际也成为依附于欧美国家的半殖民地，欧洲实现了对绝大部分非西方土地的经济剥削和殖民统治，世界殖民体系最终形成，人类历史变成了真正意义上的世界史，故选C项。]
6．A [据材料可知，巴拿马运河的开凿到开通是在美国“大棒政策”(美国支持巴拿马独立)和“金元外交”(法国以4 000万美元卖给了美国)的推动下实现的，故选A项；“加深拉美地区殖民地化程度”不合史实，1826年，西属、葡属拉美殖民地已经获得独立，排除B项；1917年前美国奉行孤立主义政策、实力不济，未与欧洲列强争霸，排除C项；“美洲本土水权的旁落”不合逻辑，应为“巴拿马运河水权受控于美国”，排除D项。]
7．D [材料这些举措推动了外资企业国有化，打击了外国垄断资本对墨西哥经济的控制，推动了墨西哥民族经济的发展，故选D项；据所学可知，拉美地区殖民体系瓦解是在二战后，时间不符，排除A项；在1938年以前墨西哥已经独立，B项不符合史实，排除；材料中墨西哥政府的举措只是打击了外国垄断资本对墨西哥经济的控制，并没有“摆脱对外国资本的依赖”，排除C项。]
8．D [结合材料可知，拉美独立运动后的政权依旧是由白人上层控制，印第安农民、黑人奴隶和各种混血种人没有获得应有的民主权利，所以拉美独立运动虽然成功，但对政治民主化的影响有限，故选D项；材料并未体现独立运动造成了资产阶级的软弱，排除A项；拉美地区基本都完成了民族独立的任务，排除B项；结合材料“印第安农民、黑人奴隶和各种混血种人”可知，拉美独立运动获得印第安农民、黑人奴隶和各种混血种人的支持，这些都属于底层群众，排除C项。]
9．A [印度工人因抗议英国殖民当局的暴行而罢工，体现了对殖民统治的不满和对民族独立的渴望。这种政治性的罢工推动了印度人民的民族独立意识发展，故选A项；印度的资本主义经济在此之前早已经产生，排除B项；虽然罢工反映了印度人民对独立自治的渴望，但材料中并未明确提及自治的要求，排除C项；罢工反映的是工人阶级的政治觉醒和斗争精神，而非其产生，排除D项。]
10．A [材料中“人民举行游行示威等抗议活动”针对英俄两国对伊朗的侵略，体现的是民族性质，而“限制王权”又体现了民主的性质，故选A。材料未体现践行共和要求，排除B；伊朗立宪革命不是单纯的改良方式，排除C；伊朗立宪革命属于资产阶级革命，排除D。]
11．C [据材料并结合所学可知，帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机，客观上促进了亚洲民族资本主义的发展，亚洲掀起了反帝反封建的民族民主运动的新高潮，中国的辛亥革命、伊朗的立宪革命是其中的代表，故选C项；材料仅提及亚洲民族民主运动，排除A项；B项与材料“这些不满的迹象同时出现，不能纯粹归于偶然”相悖，排除；“亚洲”范围过大，此时只有印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台，排除D项。]
12．A [由材料可知，19世纪七八十年代的埃及已经形成了具有近代色彩的司法和行政机关，独立运动也是由近代政党而非传统宗教组织或封建王公来领导的，这些进步因素都有助于消解国内的封建因素，A项正确；“实现了各阶层的大团结”的说法过于绝对，排除B项；结合所学知识，19世纪80年代的埃及独立运动对英国殖民者开展了英勇无畏的抵抗，排除C项；D项与史实不符，排除。]
13．D [依据材料可知，大起义的参与者包括信徒、劳动者、中小商人、游牧民以及少数民族族群，反映了该起义结成了广泛的统一战线以反抗殖民统治，D项正确。]
14．A
15．D [依据题干可知，这些团体主要成员为地方首领和受过西式教育的上层人士，他们的斗争对象是殖民者，且数量日益增加，促进了民族独立思想的传播，故选D项；材料未涉及斗争形式与非洲政党，排除A、B项；依所学可知，20世纪初，非洲大部分地区沦为殖民地，排除C项。]
16．C [由材料可知英国对印度的殖民统治，客观上推动了启蒙思想的传播，培养了一批反殖民主义统治的精英，故选C项；殖民主义能够激发民族独立的意识，但材料并未涉及，排除A项；材料仅涉及受过欧式教育的精英吸收了启蒙思想，不能以偏概全为整体文化氛围的变化，排除B项；材料无法体现印度现代化的发展，排除D项。]
17．(1)原因：英国资本主义经济的发展；英国国内人口的增加；英国在北美殖民垦殖活动的顺利开展；教派争端和宗教迫害导致民众前往新大陆。
表现：英国殖民方式由被动殖民走向主动殖民；从直接掠夺转向商业垦殖。
(2)表现：创办教育机构；进行文学与文化“复兴”，介绍科学知识；传播基督教及其伦理。
评价：客观上有利于印度文化、科技的发展与进步，推动了印度社会经济的发展；实质上服务于英国殖民侵略印度的需要；推动了亚洲殖民体系的形成。
18．示例
观点：殖民主义客观上推动了殖民地的社会发展和民族意识觉醒。
殖民主义给殖民地带来灾难的同时，客观上也推动了殖民地社会的发展，传播了西方先进的生产方式和生活方式。如英国对印度的殖民侵略，使得印度手工棉织品被机器棉织品取代，殖民者将先进的生产方式带到印度，推动了印度民族资本主义经济的发展和社会的进步。伴随着民族资本主义经济的发展，印度民族资产阶级登上历史舞台，19世纪末印度民族资产阶级成立国民大会党，提拉克喊出了“印度人的印度”的口号，促进了印度民族意识觉醒，推动了印度的民族独立运动。
19．(1)解释：19世纪中后期德国发明了发电机等新产品，在第二次工业革命中逐渐超过英、法等老牌殖民帝国，欧洲列强发展不平衡加剧；在抢夺殖民地的过程中，英、法、德等国在柏林召开会议，宣布在瓜分非洲时必须实行“有效占领”原则；1894年意大利发动侵略埃塞俄比亚的战争，埃塞俄比亚人民在国王孟尼利克二世的领导下英勇抵抗，并最终打败了意军。
(2)影响：促进德国经济和军事势力的崛起；打破欧洲均势，改变欧洲格局；加剧了德国同英法等帝国主义列强之间的矛盾，引发第一次世界大战。
20．(1)原因：不同种族和文化的长期融合；欧洲启蒙思想的影响；拉美民族意识的形成；拉美地区社会、经济、政治得到了一定的发展。
变化：拉美国家的民族资本主义经济得到较快发展(拉美国家的资本主义经济比重提高)。
(2)影响：沉重打击了美国的侵略气焰，维护了民族独立；为尼加拉瓜最终摆脱“考迪罗”式的独裁统治奠定了基础；促进了亚非拉民族民主运动。
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