高中试卷答案网吉林省长春外国语学校2024-2025学年七年级12月月考历史试题
1．（2024七上·长春月考）史论结合是学习历史的重要原则和方法，在历史学习过程中，要注意区分历史史实与历史结论，下列表述中，属于“史论”的是（ ）
A．公元前230年，秦国开始了统一六国的战争
B．秦国军队先后攻灭韩、赵、魏等六国
C．秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家
D．公元前221年，秦朝建立
2．（2024七上·长春月考）在秦朝的行政系统中，负责掌管监察事务的是（ ）
A．太尉 B．御史大夫 C．丞相 D．刺史
3．（2024七上·长春月考）秦长城的东西两端分别是（ ）
A．辽东、临洮 B．临洮、辽东 C．陇西、九原 D．九原、陇西
4．（2024七上·长春月考）与“王侯将相宁有种乎”、“张楚政权”、“我国历史上第一次大规模农民起义”等信息有关的历史事件是（ ）
A．绿林赤眉起义 B．黄巾起义
C．刘邦项羽起义 D．陈胜吴广起义
5．（2024七上·长春月考）秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。秦朝法律还规定，一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。这说明
A．秦朝严刑峻法，法令严苛 B．秦朝注重社会治安的管理
C．秦朝重视家族邻里的团结 D．秦朝时团体犯罪现象普遍
6．（2024七上·长春月考）有人称他为“暴君”，也有人称他为“千古一帝”，他开创了中国历史的新纪元。他的贡献是（ ）
A．焚书坑儒 B．统一中国 C．休养生息 D．尊崇儒术
7．（2024七上·长春月考）秦朝在地方彻底废除了“封诸侯，建藩卫”的做法，在全国范围内普遍实行郡县制度，郡县主要官员由中央任命和考核。秦朝推行这一制度意在（ ）
A．强化经济管理 B．实行思想控制
C．加强中央集权 D．防止外戚专权
8．（2024七上·长春月考）毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ）
A．中央集权制度的影响 B．儒学独尊地位的形成
C．政权统治的长治久安 D．万里长城的坚不可摧
9．（2024七上·长春月考）西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”汉初的政策是（ ）
A．焚书坑儒 B．重用人才 C．休养生息 D．严刑峻法
10．（2024七上·长春月考）汉文帝在位20多年，宫室、园林以至车骑都没有增加。由此可知汉文帝（ ）
A．以农为本 B．勤俭节约 C．轻徭薄赋 D．以德化民
11．（2024七上·长春月考）中共十八届三中全会以来，国家加大了反腐力度，经检监察机关“拍苍蝇，打老虎”发挥了重要作用，依法查处许多大案要案，人民无不拍手称快。历史上汉武帝时期实施的此类措施是（ ）
A．设御史大夫 B．实行察举制 C．实行推恩令 D．设刺史制度
12．（2024七上·长春月考）西汉初期，诸侯王势力膨胀，威胁中央政权。汉武帝采纳主父偃的建议（ ）
A．进行“削藩” B．颁布“推恩”令
C．大封同姓诸侯王 D．设刺史制度
13．（2024七上·长春月考）汉武帝采取的这项措施，充实了财政，支援了经略四方，为巩固祖国边疆奠定了经济基础。材料中的“这项措施”是（ ）
A．尊崇儒术 B．盐铁专卖 C．兴办太学 D．北击匈奴
14．（2024七上·长春月考）“匈奴未灭，无以为家”、“封狼居胥”等典故和下列哪位历史人物相关（ ）
A．项羽 B．霍去病 C．霍光 D．卫青
15．（2024七上·长春月考）东汉王朝的建立者是（ ）
A．刘邦 B．刘秀 C．刘备 D．王莽
16．（2024七上·长春月考）东汉前期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称（ ）
A．光武之治 B．光武中兴 C．文景之治 D．文景中兴
17．（2024七上·长春月考）东汉后期，动摇了其统治的历史事件有（ ）
①王莽建立新朝 ②“光武中兴” ③外戚、宦官交替专权 ④黄巾起义
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
18．（2024七上·长春月考）“丝绸之路经济带”赋予古代丝绸之路以崭新的时代内涵。古代丝绸之路的起点是（ ）
A．长安 B．西亚 C．阳关 D．玉门关
19．（2024七上·长春月考）新疆是中国领土不可分割的一部分。该地区正式归属中央政府管辖始于（ ）
A．丝绸之路的开通 B．甘英出使大秦
C．西域都护的设置 D．班超经营西域
20．（2024七上·长春月考）下列关于我国古代科技文化成就的搭配，不正确的是（ ）
A．张仲景——《伤寒杂病论》 B．李冰——都江堰
C．司马迁——《史记》 D．华佗——《黄帝内经》
21．（2024七上·长春月考）东汉时期宦官蔡伦的伟大贡献是（ ）
A．发明造纸术 B．发明印刷术 C．改进造纸术 D．改进印刷术
22．（2024七上·长春月考）被尊称为“医圣”的历史人物是（ ）
A．华佗 B．扁鹊 C．李时珍 D．张仲景
23．（2024七上·长春月考）我国的第一部纪传体断代史是（ ）
A．《汉书》 B．《史记》 C．《后汉书》 D．《三国志》
24．（2024七上·长春月考）以下属于华佗的贡献是（ ）
A．发明“麻沸散” B．撰写《氾胜之书》
C．发展“治未病”的思想 D．改进浑天仪
25．（2024七上·长春月考）秦汉时期的时代特征可以概括为（ ）
A．统一多民族封建国家的建立和巩固
B．原始社会与中华文明的起源
C．统一多民族封建国家的巩固和发展
D．政权分立与民族交融
26．（2024七上·长春月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——《古风·秦王扫六合》
材料二：“今名号不更，无以称成功，传后世。”
——《史记·秦始皇本纪》
材料三：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”
——《史记·秦始皇本纪》
（1）材料一反映了什么历史事件？该事件有何历史意义？
（2）材料二中的“名号”反映了哪一制度？请你列举该时代的其他两项制度。
（3）材料三包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施分别起到了什么作用？
27．（2024七上·长春月考）汉武帝是西汉时期的一位君主，他在位期间采取了一系列重要举措巩固大一统王朝。阅读下列材料，回答问题：
材料一：“春正月，诏曰：‘梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。’于是藩国始分，而子弟毕侯矣。”
——《汉书·武帝纪》
材料二：“夏，募民徙朔方十万口。又徙郡国豪杰及訾三百万以上于茂陵”
——《汉书·武帝纪》
材料三：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
——《汉书·董仲舒传》
（1）材料一反映了汉武帝哪项措施？该措施有何作用？
（2）材料二反映了汉武帝的什么举措？为解决地方豪强问题，汉武帝建立了什么制度？
（3）材料三反映了汉武帝在思想领域巩固统治的哪项措施？该措施有何影响？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】C：根据所学可知，可知“史实”是客观发生的具体事件或事实，而“史论”则是对历史事件、人物等作出的评价或结论。“秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家”属于对秦朝性质的一个总结和评价，因此是“史论”，C项符合题意；
A：元前230年，秦国开始了统一六国的战争是客观史实，没有评价，A项不符合题意；
B：秦国军队先后攻灭韩、赵、魏等六国是客观史实，B项不符合题意；
D：公元前221年，秦朝建立是客观史实，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查“史论”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】B
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】B：根据题干“在秦朝的行政系统中，负责掌管监察事务的是”和结合所学可知，为了适应统一的需要，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度，最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断，B项符合题意；
A：太尉掌管军事，A项不符合题意；
C：丞相是负责行政的，是百官之首，C项不符合题意；
D：刺史是汉武帝时期设立的，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查秦朝政治制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：根据所学可知，为了安定边疆，维护国家统一，秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城，这就是“万里长城”，A项符合题意；
B：秦长城的东端是辽东，不是临洮，B项不符合题意；
C：秦长城的东端是辽东，不是陇西，C项不符合题意；
D：秦长城的东端是辽东，不是九原，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查秦长城，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】D：根据题干“王侯将相宁有种乎”、“张楚政权”、“我国历史上第一次大规模农民起义”等与陈胜吴广起义有关，并根据所学可知，公元前209年(公元前三世纪末)夏，900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨，不能按期到达。按照秦法，戍守误期要被处死。领队的陈胜和吴广认为与其送死不如起来反抗。中国历史上第一次农民大起义爆发了。陈胜、吴广起义最后失败了，但沉重打击了秦朝的统治，D项符合题意；
A：绿林赤眉起义发生在西汉末年，不是“我国历史上第一次大规模农民起义”，A项不符合题意；
B：黄巾起义发生在东汉末年，B项不符合题意；
C：刘邦项羽起义发生在秦朝后期，导致秦朝灭亡，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查陈胜吴广起义，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据题干“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。秦朝法律还规定，一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连”并结合所学知识可知，材料体现了秦朝严刑峻法，法令严苛，A符合题意；
选项BCD不能准确反映材料含义，不符合题意，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查秦的暴政的知识。难度适中，理解题干信息，掌握秦的暴政的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
6．【答案】B
【知识点】正确评价秦始皇
【解析】【分析】B：根据题干“暴君”“千古一帝”“他开创了中国历史的新纪元”和结合所学可知，秦朝是中国统一封建王朝的开始，并以此奠定大一统的根基，所以秦始皇的贡献是统一中国，B项符合题意；
A：焚书坑儒加强了思想控制，短期内维持了秦朝的统治，也加速了秦朝的灭亡；限制人民思想，摧毁了许多文化典籍，不利于创新和发展，对后世造成恶劣的影响，A项不符合题意；
C：休养生息是汉朝的统治政策，不属于秦始皇的贡献，C项不符合题意；
D：尊崇儒术是汉朝的思想文化方面的措施，不属于秦始皇的贡献，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查秦始皇贡献，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】C：根据题干“秦朝在地方彻底废除了‘封诸侯，建藩卫’的做法，在全国范围内普遍实行郡县制度，郡县主要官员由中央任命和考核”可知，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，郡县的长官都由朝廷直接任免，加强了中央集权，C项符合题意；
A：郡县制属于秦朝的政治制度，不属于经济措施，A项不符合题意；
B：郡县制属于秦朝的政治制度，不属于思想控制，B项不符合题意；
D：防止外戚专权，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查郡县制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】据题干“毛泽东评价秦朝，‘百代皆行秦政制’；史学家钱穆评价秦朝，‘中国之政，得秦皇而后行’”可知，他们都肯定了秦朝实行的中央集权制度，加强了对全国的统治。
A项中央集权制度的影响理解正确，符合题意；
B项儒学独尊地位的形成是汉武帝时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”形成的，不符合题意；
C项毛泽东和钱穆是对秦朝政治制度的评价，题干没有反映政权统治的长治久安，不符合题意；
D项题干未涉及万里长城的信息，万里长域的坚不可摧和题意中对秦朝中央集权制度的肯定不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查对秦朝的评价及学生的理解和分析能力。解题的关键是准确解读题干信息。
9．【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】C：根据题干“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”和结合所学可知，西汉建立初年，经济萧条，百姓流离失所，西汉统治者吸取秦亡的教训，采取休养生息政策，使经济得到恢复和发展，因此面对材料所述景象，汉初的政策是休养生息，C项符合题意；
A：秦始皇为加强文化专制，实行焚书坑儒，A项不符合题意；
B：重用人才与西汉初期恢复和发展经济无必然关系，B项不符合题意；
D：秦朝以法家思想治国，实行严刑峻法，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查休养生息政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】B：根据题干“汉文帝在位20多年，宫室、园林以至车骑都没有增加”和结合所学可知，可知体现了汉文帝提倡勤俭治国，反对奢侈浮华，所以材料反映了汉文帝勤俭节约，B项符合题意；
A：题干未体现汉文帝以农为本，关心农业发展，A项不符合题意；
C：题干未体现汉文帝轻徭薄赋，C项不符合题意；
D：题干未涉及对民众的的思想教化，未体现汉文帝以德化民，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查“文景之治”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】汉武帝时，为强化监察制度，在中央设立司隶校尉，负责监察和检举京师百官以及皇族的不法行为。为加强中央对地方的控制，全国分为13个监察区，即州部，每个州部设刺史一人，为专职监察官，对州部内所属各郡进行监督。故D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为： D。
【点评】本题主要考查汉武帝的大一统相关的知识，考查学生应用知识的能力。汉武帝为了强化监察制度：在中央设立司隶校尉，监督和检举京师百官和皇族的不法行为。在地方设刺史，负责监督地方官员。
12．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】B：根据题干“西汉初期，诸侯王势力膨胀，威胁中央政权。汉武帝采纳主父偃的建议”和结合所学可知，西汉初期，诸侯王势力膨胀，威胁中央政权，为了解决王国问题，汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，是使诸侯国的势力越来越小，巩固了中央集权，B项符合题意；
A：直接进行削藩的是汉景帝，导致了七国之乱，A项不符合题意；
C：大封同姓诸侯王的是汉高祖，与汉武帝无关，C项不符合题意；
D：刺史制度目的是为了监察官员，而非为了削弱地方诸侯势力，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查“推恩令”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】B：根据题干“充实了财政，支援了经略四方，为巩固祖国边疆奠定了经济基础”和结合所学可知，汉武帝是一位拥有雄才大略的皇帝，为加强中央集权，经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁专卖的政策，B项符合题意；
A：思想文化上，汉武帝接受董仲舒建议，““罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家思想作为封建社会的正统思想，A项不符合题意；
C：兴办太学是尊崇儒术的文化措施，C项不符合题意；
D：军事上，北击匈奴，巩固我国北部边防，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查汉武帝大一统，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】B：根据题干“匈奴未灭，无以为家”和结合所学可知，可知这是霍去病的名言，“封狼居胥”是他的一项卓越军事成就，霍去病是西汉时期反击匈奴的重要将领，B项符合题意；
A：项羽是楚汉相争时期的领导人物之一，兵败刘邦，最后自刎乌江，与题干无关，A项不符合题意；
C：霍光是汉朝著名的辅政大臣，此时匈奴问题以基本解决，与题干无关，C项不符合题意；
D：卫青也是抵抗匈奴的名将，但与题干中的“封狼居胥”无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查霍去病北击匈奴，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】B
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】B：根据题干“东汉王朝的建立者是”和结合所学可知，公元25年，西汉宗室刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，B项符合题意；
A：刘邦是西汉建立者，A项不符合题意；
C：刘备是三国蜀汉政权建立者，C项不符合题意；
D：王莽是西汉外戚，他篡夺了政权，建立新朝，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查东汉的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．【答案】B
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】B：根据题干“东汉前期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称”和结合所学可知，光武中兴指的是东汉光武帝刘秀统治时期出现的盛世局面，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定，B项符合题意；
A：东汉前期的经济得到恢复和发展不叫光武之治，不符合史实，A项不符合题意；
C：文景之治是西汉前期经济发展的称呼，C项不符合题意；
D：没有文景中兴之说，不符合史实，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查光武中兴，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】B
【知识点】外戚与宦官交替专权；张角起义
【解析】【分析】B：根据所学可知，东汉后期出现诸侯和宦官交替专权的局面，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡；黄巾起义以失败而告终，但军阀割据、东汉名存实亡的局面也不可挽回，最终导致三国局面的形成。③④正确，B项符合题意；
A：①王莽建立新朝与题干主旨无关；②“光武中兴”是东汉前期，①②错误，A项不符合题意；
C：①王莽建立新朝与题干主旨无关①错误，C项不符合题意；
D：②“光武中兴”是东汉前期，②错误，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查外戚、宦官交替专权和黄巾起义，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：根据所学可知，张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来，商人们从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，在转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原，这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。因此丝绸之路的起点是长安，A项符合题意；
B：西亚是丝绸之路的途径之地，不是起点，B项不符合题意；
C：汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域的，阳关、玉门关也不是丝绸之路的起点，也是途径之地，C项不符合题意；
D：汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域的，阳关、玉门关也不是丝绸之路的起点，也是途径之地，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前 60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域 36国，都护府设在乌垒城 。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。故C符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查西域都护府的设置相关的知识，考查学生应用知识的能力。公元前 60年，西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权。
20．【答案】D
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
21．【答案】C
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】C：根据所学可知，105年，东汉宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧鱼网等作原料造纸，使纸的质量大大提高，C项符合题意；
A：西汉时期，人们已经掌握了造纸的基本方法，东汉宦官蔡伦只是改进造纸术，A项不符合题意；
B：北宋毕昇发明印刷术，B项不符合题意；
D：改进印刷术与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查蔡伦改进造纸术，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．【答案】D
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
23．【答案】A
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】A：根据题干“我国的第一部纪传体断代史是”和结合所学可知，可知《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记载了(上起西汉的汉高祖元年，下至新朝的王莽地皇四年，共230年)的历史，A项符合题意；
B：《史记》是中国古代第一部纪传体通史，不是断代史，B项不符合题意；
C：《后汉书》是一部记载东汉历史的纪传体断代史，但时间晚于《汉书》，C项不符合题意；
D：《三国志》是二十四史之一，是由西晋史学家陈寿所著，记载中国三国时期的曹魏、蜀汉、东吴纪传体国别史，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查《汉书》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．【答案】A
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】A：根据所学可知，华佗的贡献是发明“麻沸散”，A项符合题意；
B：氾胜之撰写《氾胜之书》，该书属于农业方面的书籍，B项不符合题意；
C：张仲景的《伤寒杂病论》发展“治未病”的思想，C项不符合题意；
D：张衡改进浑天仪，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查华佗的贡献，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．【答案】A
【知识点】秦灭六国；西汉的建立和“文景之治”；“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】A：根据题干“秦汉时期时代特征”和结合所学可知，秦朝结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦朝建立并推行一系列巩固统一的措施，对后世影响深远；西汉建立后，采取休养生息政策，使经济恢复和社会稳定，到汉武帝时期，大一统的局面得到进一步的巩固和发展，故秦汉时期的时代特征可以概括为统一多民族封建国家的建立和巩固，A项符合题意；
B：中国原始社会截止到前2070年夏王朝的建立，中华文明的起源是炎帝和黄帝时期的特征，与题干“秦汉时期”不符，B项不符合题意；
C：明清时期的时代特征统一多民族封建国家的巩固和发展，与题干“秦汉时期”不符，C项不符合题意；
D：政权分立和民族交融是魏晋南北朝时期的特征，与题干“秦汉时期”不符，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查秦汉时期的时代特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
26．【答案】（1）秦统一全国。秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
（2）皇帝制度 郡县制；三公九卿制
（3）统一度量衡，统一文字，统一车辆形制。作用：对我国以后经济文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。
【知识点】秦灭六国；秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】(1)根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉”和结合所学可知，材料一反映了秦灭六国的场景，所以该历史事件是秦统一全国。结合所学可知，秦统一的意义可从顺应历史发展和统一多民族国家的建立两个角度进行论述，如：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
(2)根据材料二“今名号不更，无以称成功，传后世”和结合所学可知，名号指“皇帝”的称呼，反映的是皇帝制度。结合所学可知，还涉及地方官制和中央官制两个方面，如：郡县制；三公九卿制
(3)根据材料三“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”和结合所学可知，包含了秦始皇巩固统一的统一度量衡，统一文字，统一车辆形制的措施。这些措施对我国以后经济文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。
故答案为：
(1)历史事件：秦统一全国。历史意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
(2)制度：皇帝制度；制度：郡县制、三公九卿制。
(3)措施：统一度量衡，统一文字，统一车辆形制。作用：对我国以后经济文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。
【点评】本题以三则材料为依托，考查秦灭六国、秦朝中央集权制度、秦始皇巩固统一的措施，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）事件：根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉”并结合所学知识，可知这是秦灭六国的场景，所以该历史事件是秦统一全国。意义：结合所学知识，可知秦统一的意义可从顺应历史发展和统一多民族国家的建立两个角度进行论述，如：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
（2）制度：根据材料二“今名号不更，无以称成功，传后世”并结合所学知识，可知名号指的的是“皇帝”的称呼，反映的是皇帝制度。其他制度：结合所学知识，可知还涉及地方官制和中央官制两个方面，如：郡县制；三公九卿制
（3）措施：根据材料三“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”并结合所学知识，可知包含了秦始皇巩固统一的统一度量衡，统一文字，统一车辆形制的措施。作用：结合所学知识，可知这些措施对我国以后经济文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。
27．【答案】（1）颁布“推恩”令。 中央大大加强了对地方的控制。
（2）将郡国豪强迁往京师一带。 刺史制度
（3）尊崇儒术 儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】(1)根据材料一“春正月，诏曰：‘梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之，诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。’于是藩国始分，而子弟毕侯矣”和结合所学可知，汉高祖刘邦吸取亡秦教训，分封刘氏宗亲和开国功臣，建立起一批诸侯国。西汉自文，景两代起，如何限制和削弱日益膨胀的诸侯王势力，一直是封建皇帝面临的严重问题，汉武帝为了巩固中央政权，推行“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，诸侯国越分越小，汉武帝再趁机削弱其势力；作用：结合所学可知，推恩令的实行，中央大大加强了对地方的控制。
(2)根据材料二“募民徙朔方”“徙郡国豪杰及訾三百万以上于茂陵”可知，汉武帝通过迁徙政策加强边疆防御，同时迁移地方豪杰到茂陵以削弱他们在地方影响力和经济实力。为解决地方豪强问题。结合所学可知，察举制是汉武帝为防范和制约地方豪强而推行的选官制度，因为通过中央的推举可以更有效地控制地方官员。
(3)根据材料三“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”和结合所学可知，这是汉武帝推行的“尊崇儒术”政策，通过在思想上尊崇儒家，加强了对士人的思想控制，奠定了儒家学说在汉代乃至后世的主导地位，稳定了社会思想环境，巩固了汉王朝的统治。
故答案为：
(1)措施：颁布“推恩”令。作用：中央大大加强了对地方的控制。
(2)举措：将郡国豪强迁往京师一带。制度：刺史制度
(3)措施：尊崇儒术。影响：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
【点评】本题以三则材料为依托，考查汉武帝大一统，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）措施：根据材料“春正月，诏曰：‘梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之，诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。’于是藩国始分，而子弟毕侯矣”，结合所学知识可知，汉高祖刘邦吸取亡秦教训，分封刘氏宗亲和开国功臣，建立起一批诸侯国。西汉自文，景两代起，如何限制和削弱日益膨胀的诸侯王势力，一直是封建皇帝面临的严重问题，汉武帝为了巩固中央政权，推行“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，诸侯国越分越小，汉武帝再趁机削弱其势力；作用：结合所学可知，推恩令的实行，中央大大加强了对地方的控制。
（2）举措：材料二中“募民徙朔方”“徙郡国豪杰及訾三百万以上于茂陵”说明汉武帝通过迁徙政策加强边疆防御，同时迁移地方豪杰到茂陵以削弱他们在地方的影响力和经济实力。为解决地方豪强问题。制度：结合所学可知，察举制是汉武帝为防范和制约地方豪强而推行的选官制度，因为通过中央的推举可以更有效地控制地方官员。
（3）措施及影响：材料三提到“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，这是汉武帝推行的“尊崇儒术”政策，通过在思想上尊崇儒家，加强了对士人的思想控制，奠定了儒家学说在汉代乃至后世的主导地位，稳定了社会思想环境，巩固了汉王朝的统治。
吉林省长春外国语学校2024-2025学年七年级12月月考历史试题
1．（2024七上·长春月考）史论结合是学习历史的重要原则和方法，在历史学习过程中，要注意区分历史史实与历史结论，下列表述中，属于“史论”的是（ ）
A．公元前230年，秦国开始了统一六国的战争
B．秦国军队先后攻灭韩、赵、魏等六国
C．秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家
D．公元前221年，秦朝建立
【答案】C
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】C：根据所学可知，可知“史实”是客观发生的具体事件或事实，而“史论”则是对历史事件、人物等作出的评价或结论。“秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家”属于对秦朝性质的一个总结和评价，因此是“史论”，C项符合题意；
A：元前230年，秦国开始了统一六国的战争是客观史实，没有评价，A项不符合题意；
B：秦国军队先后攻灭韩、赵、魏等六国是客观史实，B项不符合题意；
D：公元前221年，秦朝建立是客观史实，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查“史论”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．（2024七上·长春月考）在秦朝的行政系统中，负责掌管监察事务的是（ ）
A．太尉 B．御史大夫 C．丞相 D．刺史
【答案】B
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】B：根据题干“在秦朝的行政系统中，负责掌管监察事务的是”和结合所学可知，为了适应统一的需要，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度，最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断，B项符合题意；
A：太尉掌管军事，A项不符合题意；
C：丞相是负责行政的，是百官之首，C项不符合题意；
D：刺史是汉武帝时期设立的，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查秦朝政治制度，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．（2024七上·长春月考）秦长城的东西两端分别是（ ）
A．辽东、临洮 B．临洮、辽东 C．陇西、九原 D．九原、陇西
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：根据所学可知，为了安定边疆，维护国家统一，秦朝在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城，这就是“万里长城”，A项符合题意；
B：秦长城的东端是辽东，不是临洮，B项不符合题意；
C：秦长城的东端是辽东，不是陇西，C项不符合题意；
D：秦长城的东端是辽东，不是九原，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查秦长城，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．（2024七上·长春月考）与“王侯将相宁有种乎”、“张楚政权”、“我国历史上第一次大规模农民起义”等信息有关的历史事件是（ ）
A．绿林赤眉起义 B．黄巾起义
C．刘邦项羽起义 D．陈胜吴广起义
【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】D：根据题干“王侯将相宁有种乎”、“张楚政权”、“我国历史上第一次大规模农民起义”等与陈胜吴广起义有关，并根据所学可知，公元前209年(公元前三世纪末)夏，900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨，不能按期到达。按照秦法，戍守误期要被处死。领队的陈胜和吴广认为与其送死不如起来反抗。中国历史上第一次农民大起义爆发了。陈胜、吴广起义最后失败了，但沉重打击了秦朝的统治，D项符合题意；
A：绿林赤眉起义发生在西汉末年，不是“我国历史上第一次大规模农民起义”，A项不符合题意；
B：黄巾起义发生在东汉末年，B项不符合题意；
C：刘邦项羽起义发生在秦朝后期，导致秦朝灭亡，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查陈胜吴广起义，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．（2024七上·长春月考）秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。秦朝法律还规定，一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。这说明
A．秦朝严刑峻法，法令严苛 B．秦朝注重社会治安的管理
C．秦朝重视家族邻里的团结 D．秦朝时团体犯罪现象普遍
【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据题干“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。秦朝法律还规定，一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连”并结合所学知识可知，材料体现了秦朝严刑峻法，法令严苛，A符合题意；
选项BCD不能准确反映材料含义，不符合题意，排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查秦的暴政的知识。难度适中，理解题干信息，掌握秦的暴政的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
6．（2024七上·长春月考）有人称他为“暴君”，也有人称他为“千古一帝”，他开创了中国历史的新纪元。他的贡献是（ ）
A．焚书坑儒 B．统一中国 C．休养生息 D．尊崇儒术
【答案】B
【知识点】正确评价秦始皇
【解析】【分析】B：根据题干“暴君”“千古一帝”“他开创了中国历史的新纪元”和结合所学可知，秦朝是中国统一封建王朝的开始，并以此奠定大一统的根基，所以秦始皇的贡献是统一中国，B项符合题意；
A：焚书坑儒加强了思想控制，短期内维持了秦朝的统治，也加速了秦朝的灭亡；限制人民思想，摧毁了许多文化典籍，不利于创新和发展，对后世造成恶劣的影响，A项不符合题意；
C：休养生息是汉朝的统治政策，不属于秦始皇的贡献，C项不符合题意；
D：尊崇儒术是汉朝的思想文化方面的措施，不属于秦始皇的贡献，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查秦始皇贡献，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．（2024七上·长春月考）秦朝在地方彻底废除了“封诸侯，建藩卫”的做法，在全国范围内普遍实行郡县制度，郡县主要官员由中央任命和考核。秦朝推行这一制度意在（ ）
A．强化经济管理 B．实行思想控制
C．加强中央集权 D．防止外戚专权
【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】C：根据题干“秦朝在地方彻底废除了‘封诸侯，建藩卫’的做法，在全国范围内普遍实行郡县制度，郡县主要官员由中央任命和考核”可知，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，郡县的长官都由朝廷直接任免，加强了中央集权，C项符合题意；
A：郡县制属于秦朝的政治制度，不属于经济措施，A项不符合题意；
B：郡县制属于秦朝的政治制度，不属于思想控制，B项不符合题意；
D：防止外戚专权，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查郡县制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．（2024七上·长春月考）毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（ ）
A．中央集权制度的影响 B．儒学独尊地位的形成
C．政权统治的长治久安 D．万里长城的坚不可摧
【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】据题干“毛泽东评价秦朝，‘百代皆行秦政制’；史学家钱穆评价秦朝，‘中国之政，得秦皇而后行’”可知，他们都肯定了秦朝实行的中央集权制度，加强了对全国的统治。
A项中央集权制度的影响理解正确，符合题意；
B项儒学独尊地位的形成是汉武帝时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”形成的，不符合题意；
C项毛泽东和钱穆是对秦朝政治制度的评价，题干没有反映政权统治的长治久安，不符合题意；
D项题干未涉及万里长城的信息，万里长域的坚不可摧和题意中对秦朝中央集权制度的肯定不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查对秦朝的评价及学生的理解和分析能力。解题的关键是准确解读题干信息。
9．（2024七上·长春月考）西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”汉初的政策是（ ）
A．焚书坑儒 B．重用人才 C．休养生息 D．严刑峻法
【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】C：根据题干“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”和结合所学可知，西汉建立初年，经济萧条，百姓流离失所，西汉统治者吸取秦亡的教训，采取休养生息政策，使经济得到恢复和发展，因此面对材料所述景象，汉初的政策是休养生息，C项符合题意；
A：秦始皇为加强文化专制，实行焚书坑儒，A项不符合题意；
B：重用人才与西汉初期恢复和发展经济无必然关系，B项不符合题意；
D：秦朝以法家思想治国，实行严刑峻法，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查休养生息政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．（2024七上·长春月考）汉文帝在位20多年，宫室、园林以至车骑都没有增加。由此可知汉文帝（ ）
A．以农为本 B．勤俭节约 C．轻徭薄赋 D．以德化民
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】B：根据题干“汉文帝在位20多年，宫室、园林以至车骑都没有增加”和结合所学可知，可知体现了汉文帝提倡勤俭治国，反对奢侈浮华，所以材料反映了汉文帝勤俭节约，B项符合题意；
A：题干未体现汉文帝以农为本，关心农业发展，A项不符合题意；
C：题干未体现汉文帝轻徭薄赋，C项不符合题意；
D：题干未涉及对民众的的思想教化，未体现汉文帝以德化民，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查“文景之治”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．（2024七上·长春月考）中共十八届三中全会以来，国家加大了反腐力度，经检监察机关“拍苍蝇，打老虎”发挥了重要作用，依法查处许多大案要案，人民无不拍手称快。历史上汉武帝时期实施的此类措施是（ ）
A．设御史大夫 B．实行察举制 C．实行推恩令 D．设刺史制度
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】汉武帝时，为强化监察制度，在中央设立司隶校尉，负责监察和检举京师百官以及皇族的不法行为。为加强中央对地方的控制，全国分为13个监察区，即州部，每个州部设刺史一人，为专职监察官，对州部内所属各郡进行监督。故D符合题意，ABC不符合题意。
故答案为： D。
【点评】本题主要考查汉武帝的大一统相关的知识，考查学生应用知识的能力。汉武帝为了强化监察制度：在中央设立司隶校尉，监督和检举京师百官和皇族的不法行为。在地方设刺史，负责监督地方官员。
12．（2024七上·长春月考）西汉初期，诸侯王势力膨胀，威胁中央政权。汉武帝采纳主父偃的建议（ ）
A．进行“削藩” B．颁布“推恩”令
C．大封同姓诸侯王 D．设刺史制度
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】B：根据题干“西汉初期，诸侯王势力膨胀，威胁中央政权。汉武帝采纳主父偃的建议”和结合所学可知，西汉初期，诸侯王势力膨胀，威胁中央政权，为了解决王国问题，汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，是使诸侯国的势力越来越小，巩固了中央集权，B项符合题意；
A：直接进行削藩的是汉景帝，导致了七国之乱，A项不符合题意；
C：大封同姓诸侯王的是汉高祖，与汉武帝无关，C项不符合题意；
D：刺史制度目的是为了监察官员，而非为了削弱地方诸侯势力，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查“推恩令”，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．（2024七上·长春月考）汉武帝采取的这项措施，充实了财政，支援了经略四方，为巩固祖国边疆奠定了经济基础。材料中的“这项措施”是（ ）
A．尊崇儒术 B．盐铁专卖 C．兴办太学 D．北击匈奴
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】B：根据题干“充实了财政，支援了经略四方，为巩固祖国边疆奠定了经济基础”和结合所学可知，汉武帝是一位拥有雄才大略的皇帝，为加强中央集权，经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁专卖的政策，B项符合题意；
A：思想文化上，汉武帝接受董仲舒建议，““罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家思想作为封建社会的正统思想，A项不符合题意；
C：兴办太学是尊崇儒术的文化措施，C项不符合题意；
D：军事上，北击匈奴，巩固我国北部边防，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查汉武帝大一统，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．（2024七上·长春月考）“匈奴未灭，无以为家”、“封狼居胥”等典故和下列哪位历史人物相关（ ）
A．项羽 B．霍去病 C．霍光 D．卫青
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】B：根据题干“匈奴未灭，无以为家”和结合所学可知，可知这是霍去病的名言，“封狼居胥”是他的一项卓越军事成就，霍去病是西汉时期反击匈奴的重要将领，B项符合题意；
A：项羽是楚汉相争时期的领导人物之一，兵败刘邦，最后自刎乌江，与题干无关，A项不符合题意；
C：霍光是汉朝著名的辅政大臣，此时匈奴问题以基本解决，与题干无关，C项不符合题意；
D：卫青也是抵抗匈奴的名将，但与题干中的“封狼居胥”无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查霍去病北击匈奴，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．（2024七上·长春月考）东汉王朝的建立者是（ ）
A．刘邦 B．刘秀 C．刘备 D．王莽
【答案】B
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】B：根据题干“东汉王朝的建立者是”和结合所学可知，公元25年，西汉宗室刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，B项符合题意；
A：刘邦是西汉建立者，A项不符合题意；
C：刘备是三国蜀汉政权建立者，C项不符合题意；
D：王莽是西汉外戚，他篡夺了政权，建立新朝，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查东汉的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
16．（2024七上·长春月考）东汉前期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称（ ）
A．光武之治 B．光武中兴 C．文景之治 D．文景中兴
【答案】B
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】B：根据题干“东汉前期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称”和结合所学可知，光武中兴指的是东汉光武帝刘秀统治时期出现的盛世局面，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定，B项符合题意；
A：东汉前期的经济得到恢复和发展不叫光武之治，不符合史实，A项不符合题意；
C：文景之治是西汉前期经济发展的称呼，C项不符合题意；
D：没有文景中兴之说，不符合史实，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查光武中兴，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．（2024七上·长春月考）东汉后期，动摇了其统治的历史事件有（ ）
①王莽建立新朝 ②“光武中兴” ③外戚、宦官交替专权 ④黄巾起义
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】B
【知识点】外戚与宦官交替专权；张角起义
【解析】【分析】B：根据所学可知，东汉后期出现诸侯和宦官交替专权的局面，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡；黄巾起义以失败而告终，但军阀割据、东汉名存实亡的局面也不可挽回，最终导致三国局面的形成。③④正确，B项符合题意；
A：①王莽建立新朝与题干主旨无关；②“光武中兴”是东汉前期，①②错误，A项不符合题意；
C：①王莽建立新朝与题干主旨无关①错误，C项不符合题意；
D：②“光武中兴”是东汉前期，②错误，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查外戚、宦官交替专权和黄巾起义，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．（2024七上·长春月考）“丝绸之路经济带”赋予古代丝绸之路以崭新的时代内涵。古代丝绸之路的起点是（ ）
A．长安 B．西亚 C．阳关 D．玉门关
【答案】A
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】A：根据所学可知，张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来，商人们从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，在转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原，这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。因此丝绸之路的起点是长安，A项符合题意；
B：西亚是丝绸之路的途径之地，不是起点，B项不符合题意；
C：汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域的，阳关、玉门关也不是丝绸之路的起点，也是途径之地，C项不符合题意；
D：汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域的，阳关、玉门关也不是丝绸之路的起点，也是途径之地，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查丝绸之路，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．（2024七上·长春月考）新疆是中国领土不可分割的一部分。该地区正式归属中央政府管辖始于（ ）
A．丝绸之路的开通 B．甘英出使大秦
C．西域都护的设置 D．班超经营西域
【答案】C
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前 60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域 36国，都护府设在乌垒城 。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效的管辖。西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。故C符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查西域都护府的设置相关的知识，考查学生应用知识的能力。公元前 60年，西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权。
20．（2024七上·长春月考）下列关于我国古代科技文化成就的搭配，不正确的是（ ）
A．张仲景——《伤寒杂病论》 B．李冰——都江堰
C．司马迁——《史记》 D．华佗——《黄帝内经》
【答案】D
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
21．（2024七上·长春月考）东汉时期宦官蔡伦的伟大贡献是（ ）
A．发明造纸术 B．发明印刷术 C．改进造纸术 D．改进印刷术
【答案】C
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】C：根据所学可知，105年，东汉宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧鱼网等作原料造纸，使纸的质量大大提高，C项符合题意；
A：西汉时期，人们已经掌握了造纸的基本方法，东汉宦官蔡伦只是改进造纸术，A项不符合题意；
B：北宋毕昇发明印刷术，B项不符合题意；
D：改进印刷术与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查蔡伦改进造纸术，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．（2024七上·长春月考）被尊称为“医圣”的历史人物是（ ）
A．华佗 B．扁鹊 C．李时珍 D．张仲景
【答案】D
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
23．（2024七上·长春月考）我国的第一部纪传体断代史是（ ）
A．《汉书》 B．《史记》 C．《后汉书》 D．《三国志》
【答案】A
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】A：根据题干“我国的第一部纪传体断代史是”和结合所学可知，可知《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记载了(上起西汉的汉高祖元年，下至新朝的王莽地皇四年，共230年)的历史，A项符合题意；
B：《史记》是中国古代第一部纪传体通史，不是断代史，B项不符合题意；
C：《后汉书》是一部记载东汉历史的纪传体断代史，但时间晚于《汉书》，C项不符合题意；
D：《三国志》是二十四史之一，是由西晋史学家陈寿所著，记载中国三国时期的曹魏、蜀汉、东吴纪传体国别史，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查《汉书》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．（2024七上·长春月考）以下属于华佗的贡献是（ ）
A．发明“麻沸散” B．撰写《氾胜之书》
C．发展“治未病”的思想 D．改进浑天仪
【答案】A
【知识点】张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】A：根据所学可知，华佗的贡献是发明“麻沸散”，A项符合题意；
B：氾胜之撰写《氾胜之书》，该书属于农业方面的书籍，B项不符合题意；
C：张仲景的《伤寒杂病论》发展“治未病”的思想，C项不符合题意；
D：张衡改进浑天仪，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查华佗的贡献，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．（2024七上·长春月考）秦汉时期的时代特征可以概括为（ ）
A．统一多民族封建国家的建立和巩固
B．原始社会与中华文明的起源
C．统一多民族封建国家的巩固和发展
D．政权分立与民族交融
【答案】A
【知识点】秦灭六国；西汉的建立和“文景之治”；“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】A：根据题干“秦汉时期时代特征”和结合所学可知，秦朝结束了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦朝建立并推行一系列巩固统一的措施，对后世影响深远；西汉建立后，采取休养生息政策，使经济恢复和社会稳定，到汉武帝时期，大一统的局面得到进一步的巩固和发展，故秦汉时期的时代特征可以概括为统一多民族封建国家的建立和巩固，A项符合题意；
B：中国原始社会截止到前2070年夏王朝的建立，中华文明的起源是炎帝和黄帝时期的特征，与题干“秦汉时期”不符，B项不符合题意；
C：明清时期的时代特征统一多民族封建国家的巩固和发展，与题干“秦汉时期”不符，C项不符合题意；
D：政权分立和民族交融是魏晋南北朝时期的特征，与题干“秦汉时期”不符，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查秦汉时期的时代特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
26．（2024七上·长春月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——《古风·秦王扫六合》
材料二：“今名号不更，无以称成功，传后世。”
——《史记·秦始皇本纪》
材料三：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”
——《史记·秦始皇本纪》
（1）材料一反映了什么历史事件？该事件有何历史意义？
（2）材料二中的“名号”反映了哪一制度？请你列举该时代的其他两项制度。
（3）材料三包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施分别起到了什么作用？
【答案】（1）秦统一全国。秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
（2）皇帝制度 郡县制；三公九卿制
（3）统一度量衡，统一文字，统一车辆形制。作用：对我国以后经济文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。
【知识点】秦灭六国；秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】(1)根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉”和结合所学可知，材料一反映了秦灭六国的场景，所以该历史事件是秦统一全国。结合所学可知，秦统一的意义可从顺应历史发展和统一多民族国家的建立两个角度进行论述，如：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
(2)根据材料二“今名号不更，无以称成功，传后世”和结合所学可知，名号指“皇帝”的称呼，反映的是皇帝制度。结合所学可知，还涉及地方官制和中央官制两个方面，如：郡县制；三公九卿制
(3)根据材料三“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”和结合所学可知，包含了秦始皇巩固统一的统一度量衡，统一文字，统一车辆形制的措施。这些措施对我国以后经济文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。
故答案为：
(1)历史事件：秦统一全国。历史意义：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
(2)制度：皇帝制度；制度：郡县制、三公九卿制。
(3)措施：统一度量衡，统一文字，统一车辆形制。作用：对我国以后经济文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。
【点评】本题以三则材料为依托，考查秦灭六国、秦朝中央集权制度、秦始皇巩固统一的措施，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）事件：根据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉”并结合所学知识，可知这是秦灭六国的场景，所以该历史事件是秦统一全国。意义：结合所学知识，可知秦统一的意义可从顺应历史发展和统一多民族国家的建立两个角度进行论述，如：秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
（2）制度：根据材料二“今名号不更，无以称成功，传后世”并结合所学知识，可知名号指的的是“皇帝”的称呼，反映的是皇帝制度。其他制度：结合所学知识，可知还涉及地方官制和中央官制两个方面，如：郡县制；三公九卿制
（3）措施：根据材料三“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”并结合所学知识，可知包含了秦始皇巩固统一的统一度量衡，统一文字，统一车辆形制的措施。作用：结合所学知识，可知这些措施对我国以后经济文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。
27．（2024七上·长春月考）汉武帝是西汉时期的一位君主，他在位期间采取了一系列重要举措巩固大一统王朝。阅读下列材料，回答问题：
材料一：“春正月，诏曰：‘梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。’于是藩国始分，而子弟毕侯矣。”
——《汉书·武帝纪》
材料二：“夏，募民徙朔方十万口。又徙郡国豪杰及訾三百万以上于茂陵”
——《汉书·武帝纪》
材料三：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
——《汉书·董仲舒传》
（1）材料一反映了汉武帝哪项措施？该措施有何作用？
（2）材料二反映了汉武帝的什么举措？为解决地方豪强问题，汉武帝建立了什么制度？
（3）材料三反映了汉武帝在思想领域巩固统治的哪项措施？该措施有何影响？
【答案】（1）颁布“推恩”令。 中央大大加强了对地方的控制。
（2）将郡国豪强迁往京师一带。 刺史制度
（3）尊崇儒术 儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】(1)根据材料一“春正月，诏曰：‘梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之，诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。’于是藩国始分，而子弟毕侯矣”和结合所学可知，汉高祖刘邦吸取亡秦教训，分封刘氏宗亲和开国功臣，建立起一批诸侯国。西汉自文，景两代起，如何限制和削弱日益膨胀的诸侯王势力，一直是封建皇帝面临的严重问题，汉武帝为了巩固中央政权，推行“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，诸侯国越分越小，汉武帝再趁机削弱其势力；作用：结合所学可知，推恩令的实行，中央大大加强了对地方的控制。
(2)根据材料二“募民徙朔方”“徙郡国豪杰及訾三百万以上于茂陵”可知，汉武帝通过迁徙政策加强边疆防御，同时迁移地方豪杰到茂陵以削弱他们在地方影响力和经济实力。为解决地方豪强问题。结合所学可知，察举制是汉武帝为防范和制约地方豪强而推行的选官制度，因为通过中央的推举可以更有效地控制地方官员。
(3)根据材料三“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”和结合所学可知，这是汉武帝推行的“尊崇儒术”政策，通过在思想上尊崇儒家，加强了对士人的思想控制，奠定了儒家学说在汉代乃至后世的主导地位，稳定了社会思想环境，巩固了汉王朝的统治。
故答案为：
(1)措施：颁布“推恩”令。作用：中央大大加强了对地方的控制。
(2)举措：将郡国豪强迁往京师一带。制度：刺史制度
(3)措施：尊崇儒术。影响：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
【点评】本题以三则材料为依托，考查汉武帝大一统，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）措施：根据材料“春正月，诏曰：‘梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之，诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。’于是藩国始分，而子弟毕侯矣”，结合所学知识可知，汉高祖刘邦吸取亡秦教训，分封刘氏宗亲和开国功臣，建立起一批诸侯国。西汉自文，景两代起，如何限制和削弱日益膨胀的诸侯王势力，一直是封建皇帝面临的严重问题，汉武帝为了巩固中央政权，推行“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，诸侯国越分越小，汉武帝再趁机削弱其势力；作用：结合所学可知，推恩令的实行，中央大大加强了对地方的控制。
（2）举措：材料二中“募民徙朔方”“徙郡国豪杰及訾三百万以上于茂陵”说明汉武帝通过迁徙政策加强边疆防御，同时迁移地方豪杰到茂陵以削弱他们在地方的影响力和经济实力。为解决地方豪强问题。制度：结合所学可知，察举制是汉武帝为防范和制约地方豪强而推行的选官制度，因为通过中央的推举可以更有效地控制地方官员。
（3）措施及影响：材料三提到“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”，这是汉武帝推行的“尊崇儒术”政策，通过在思想上尊崇儒家，加强了对士人的思想控制，奠定了儒家学说在汉代乃至后世的主导地位，稳定了社会思想环境，巩固了汉王朝的统治。
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