高中试卷答案网景德镇市2024-2025学年上学期期末质量检测卷
高二历史
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）
1．近年，考古工作者在河北邯郸磁山遗址出土了储量高达10万斤的远古粮仓，同时还出土了世界上最早的家鸡和猪、狗、羊等家禽家畜遗骸，以及酿酒遗迹。这可以用来说明该区域
A.处于渔猎和农耕文明的交汇地带 B.商品经济获得了一定的发展
C.粮食种植和产量已达到一定规模 D.早期国家完全控制经济资源
2．秦代以身高六尺作为承担刑事责任的界限。汉景帝将刑事责任年龄定为八岁至八十岁，同时还特别规定“年八十以上，八岁以下，及孕妇未乳，（教）师”在囚禁时不加刑具。这反映了汉初
A.黄老之学官方化 B.法治原则合理化
C.量刑手段多样化 D.国家律令儒家化
3．汉代谏议随皇帝左右，谏诤和讽议皇帝言行，隶属宰相。唐代谏官分台、谏两种，台官主要负意纠弹百官，谏官主要负责规谏皇帝。宋代置谏院，掌规谏朝政得失，谏官的任免不再由宰相决定，台、谏官均由皇帝亲擢。这一变化反映出
A.国家机构的完善 B.监察制度的优化
C.集权政治的发展 D.选官制度的创新
4．考古发现，不仅宋朝使用宋币，辽、夏、金朝以及大理出土的钱币也主要是宋币。辽朝所铸钱币皆仿中原地区的圆形方孔钱，上铸汉字年号加“通宝”或“元宝”，且本朝所铸钱币流通使用较少。西夏钱币的形制、大小皆仿制中原王朝，出土的钱币也多数是宋钱。这显示当时
A.民族间交往交流程度加深 B.少数民族政权铸币水平低
C.中原王朝的经济主体地位 D.宋朝垄断了边境榷场贸易
5.1904年，清政府修订的《钦定中学堂章程》中增加了各学科的分科教法。其中对“博物”教法的要求：“凡教博物者，在据实物标本得真确之知识，使适于日用生计及各项实业之用，尤当细审植物动物相互之关系，及植物动物与人生之关系。”由此可见，该章程
A.侧重学习西方近代实用科学 B.引进了达尔文的生物进化论
C.旨在振兴实业抵制西方侵略 D.重视引导学生参与实践活动
6．下表所示为辣椒在中国的记载情况（部分）。这些记载可用于研究
时间 文献 内容
康熙十年 （1671年） 《山阴志·物产志》 “绿茄，红色状，如笼，可以代积（花椒）”
康熙十九年（1680年） 《广东新语》 “人多务贯，与时逐，以香、糖、果、番椒、苏木、蒲葵请货，此走豫章、吴、渐，西北走长沙，汉口，其路者南走澳门获大赢利”
乾隆二十三年（1758年） 《安溪县志·药属》 “番椒，一名番美，花细白，实老红，味绿，能解水族毒，食鱼蟹过多者，或泄泻或胀满，用于荒汤服”
A.物种传播伴随着殖民活动的拓展 B.传统经济结构制约了物种交流
C.外来物种对中国饮食结构的影响 D.辣椒在中国的传播范围和价值
7．中国自古以来重视边疆管理，乾隆帝有言：“夫开边黩武，朕所不为，而祖宗所有疆宇，不敢少亏尺寸。”下列属于乾隆时期对边疆管理的举措有
①金瓶掣签制 ②册封五世班禅 ③大规模改土归流 ④设伊犁将军
A. ①④ B. ①② C. ①③④ D. ①②④
8．习近平主席曾指出，“民族区域自治，既包含了民族因素，又包含了区域因素，民族区域自治不是某个民族独享的自治，民族自治地方更不是某个民族独有的地方。”由此可见，他意在强调，民族区域自治
A.必须促进民族地区社会发展 B.应凸显中华民族共同体意识
C.是实现民族团结的有效制度 D.有利于中华民族的伟大复兴
9．对于某城邦的政治制度，亚里士多德认为：“君王们希望城邦长存，因为他们在臣民中享有应有的荣誉，贵族们乐于在长老院中有一席之地，平民则安于监察制，所有人都有入选的机会。”下列有关其政治制度的表述正确的是
A.监察官在长老会中选举产生 B.其典型特征是寡头政治
C.陪审法庭是主要司法机关 D.元首既是国家的最高立法者，又是最高法官
10．法国大革命爆发后，英国上层对下层民众空前高涨的政治热情非常恐惧，开始压制包括议会改革在内的新主张和新思想，以致那些曾经的“改革派”立刻坚定地站在了保守主义的立场上来。这说明
A.英国政局仍带有一定贵族色彩 B.法国大革命推动了英国议会改革
C.英国对法国大革命持观望态度 D.英国宪政体制背离了民主的原则
11．英国东印度公司在成立之初，拥有股份的人未必能获得公司成员身份。1661年英王颁发给东印度公司新特许状，正式确认按股票数额获得投票表决权的做法。1693年，东印度公司特许状首次明确规定：凡认购股份者均应无偿成为该公司成员，进而拥有参加股东大会、选举董事等权利。17世纪英国东印度公司制度的变迁A.有利于资产阶级控制市场 B.得益于英国议会权力扩张
C.加速资产阶级革命的进程 D.反映英国殖民霸权的确立
12．马克斯·韦伯在《新教伦理与资本主义精神》中说：“18世纪前，欧洲天主教教徒倾向于呆在一个传统旧行业中艰苦修炼，以成为具有本行业工匠精神的大师傅为骄傲。工业革命后，大量新教徒奉行新教伦理道德义务，努力工作，积极投身于近代工业，成为熟练工人或管理人员。”这表明欧洲
A.宗教伦理深刻影响人民思想 B.宗教改革无力挑战教皇权威
C.工业革命推动了宗教的发展 D.宗教束缚麻醉人们思想行为
13．有学者认为：“在1815年维也纳会议的时候，每一个参会的精英都知道他们将要建立的是一个什么样的体系。外交不是国与国的关系，而是宫廷与宫廷的关系，是君主和他们的外交大臣之间的关系。”该观点认为，当时欧洲
A.民主制度尚不成熟 B.民族国家尚未形成
C.国际冲突难以避免 D.外交制度需要完善
14.1833年，英国第一部工厂法规定：纺织厂禁止雇佣9岁以下的儿童；9～13岁童工每天工作的时间不得超过9小时；童工每天须有2个小时来接受教育。1867年的《工厂法》规定8岁以下的儿童不得被雇佣进任何手工行业；8～13岁的童工仅能在半读制的体系下工作。这折射出当时英国
A.施政重点聚焦社会公平 B.国家放弃自由放任政策而干预经济
C.社会文明程度不断提高 D.工业革命促使劳动力资源范围扩大
15．如表是19世纪末至20世纪前半期美国联邦政府文官数量。据此可知，美国联邦政府文官数量的变化
时间 1883年 1900年 一战期间 罗斯福新政时期 二战初期
数量 13万 约20万 30万 50万 140多万
A.导致了总统权力的扩大 B.适应了政府职能的扩张
C.增加了政府的财政负担 D.确保了政府官员的廉洁
16．如表为1870年、1913年主要资本主义国家在世界贸易中的占比。表中数据反映了
年份 国家
英国 美国 德国 法国 俄国
1870年 22% 8% 13%* 10% 一
1913年 15% 11% 13% 8% 4%
注：＊为1872年数据
A.世界市场初步形成 B.世界货币体系受到了冲击
C.列强竞相输出资本 D.世界贸易形成多中心格局
二、非选择题（本大题共4小题，其中17题12分，18题14分，19题14分，20题12分共52分。）
17．阅读材料，回答下列问题。（12分）
材料一 先秦时期的避讳大都表现于口头，而文书避讳，是从秦开始。始皇帝减政变“临文不讳”为“临文需讳”，常见的是为避讳其“政”而改“正”为“端”。三国时期，“避讳”主要还是避讳当代君主的御名。“魏武帝讳操，以杜操为杜度。蜀后主讳宗，以孟宗为孟仁。”到了晋代，避讳越来越严密，“《通典·礼篇》所载讳议，大半出于晋人”。《唐律疏议》中明确规定，“上书若奏事，皆须避宗庙讳。有误犯者，杖八十。”政和八年，宋徽宗把与皇帝相关的称号都当作避讳字来禁用：先是禁用“君”“皇”“圣”三字作为名字，而后又扩充到不许以“龙、天、君、玉、帝、上、圣、皇”等字为名。
--摘编自李晶《我国古代文书避讳制度研究》
材料二 1912年1月19日，南京临时政府教育部颁布《普通教育暂行办法》，“宣布革除教科书中“遵从满清朝廷及旧时官制、军制等课，并避讳抬头字样＇”。如教材内容有与共和宗旨相悖之处，教员得以自行删除和修改。1929年12月，南京国民政府再次下令废除避讳的恶习并列出清代避讳各字表，要求予以改正。至此，中国文书避讳制度彻底结束。
--摘编自于成静《避讳制度的流变及其法理意涵》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括古代避讳制度发展的特点。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析中国文书避讳制度被废除的原因。（6分）
18．阅读材料，回答问题。（14分）
材料一 “中华民族”概念在清末民初萌生，当时人们认识到应当发动并整合中国各民族抵抗列强的侵略，“中华民族”的概念就是在这样的情形下萌生的。但对中国前途的不同模式的选择，导致了“中华民族”一词出现伊始，就其含义的界定就存在分化。在立宪派看来，“中华民族”是包含中国境内的所有民族的；而资产阶级革命派则认为“中华民族”就是汉族的代名词。但随着形势的变化，尤其在辛亥革命后，但资产阶级革命派还是逐渐地认同了大民族的概念，把“中华民族”视为中国各民族融合同化而成的一个民族。
--摘编自陈艳飞《关于“中华民族”的语境含义研究》
材料二 1934年，中国共产党提出：“中国人民唯一自救和救国的方法，就是大家起来或装驱逐日本帝国主义，就是中华民族武装自卫。”1937年9月，中国共产党发表《中共中央为公布国共合作宣言》，“中华民族”一词高频率出现。1938年六届六中全会通过的《中共中央扩大的六中全会政治决议案》中多次使用“中华民族”一词，该决议案明确了“中华民族”是我国各族人民的统一指称，并提出把“团结中华各民族为统一的力量共同抗日图存”作为党在抗战时期的中心任务之一。毛泽东也明确指出：“各少数民族与汉族杂居的地方，当地政府须设置由当地少数民族的人员组成的委员会，作为省县政府的一部门，管理和他们有关事务，调节各民族间的关系，在省县政府中应有他们的位置”，从而确定了抗战时期党对民族工作的基本纲领和基本政策。
-摘编自崔榕、赵智娜《抗战时期中国共产党建设中华民族共同体的经验与启示》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出“立宪派”与“革命派”关于“中华民族”含义的不同之处，并简要分析造成这种不同的原因。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价抗战时期中国共产党的民族政策。（6分）
19．阅读材料，回答问题。（14分）
材料-1914-1918年的第一次世界大战给予英国经济沉重的打击。特别重要的是，黄金的大量流出使英镑的稳定地位发生了动摇。大战开始后，物价飞涨，英国停止了黄金兑换。大战结束后，财政和经济方面陷于困境的英国已没有能力再恢复古典式的金本位制。直到1925年，英国虽说恢复了黄金的兑换，但这时实行的已经不是可自由兑换的金本位或金币本位，而是采用金块本位制（规定必须向英格兰银行兑取黄金，至少四百盎司起兑）。
--摘编自厉以宁《二十世纪的英国经济》
材料二 大战和战后重建所激发的巨大需求驱散了大萧条时期笼罩在世界经济上空的阴霾。1940年以后，主要工业化国家都转入了战争经济的轨道。作为世界经济的火车头，美国不但完全从大萧条中恢复过来，而且经历了长达五年的战时繁荣。大战结束时，欧亚大陆满目疮痍，百废待兴，为世界经济的新一轮扩张提供了广阔的市场。大萧条时期，国际货币体系混乱，贸易保护主义盛行，商品和资本在世界范围流动受到极大限制，世界经济遭受灾难性打击。大战结束前后，在国际货币和国际贸易领域，新的制度安排和游戏规则应运而生，以防止诸如大萧条之类的悲剧重演。国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定构成了管理战后世界经济的制度框架和规则体系，莱斯特·瑟罗将其称为“关贸总协定一布雷顿森林贸易体系”。 --摘编自李春放《全球国际体系的演进》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括一战前后英国金本位制的变化及原因。（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，归纳“关贸总协定一布雷顿森林贸易体系”建立的背景与影响。（8分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 纵观世界历史，我们看见两条线，一条是横线，一条是纵线。横线是从分散到整体的运动趋势，终结为人类命运的共同体；纵线是从低级到高级的社会发展，文明在发展中持续升华。人类历史的这两条线在过往几千年中交织互动，推进历史的全面发展。它既不是完全的横向结构，也不是完全纵向结构，而是横向和纵向交互发展，横向发展和纵向发展相互影响，相互推动，单纯的横向和单纯的纵向都不完整。
-摘编自钱乘旦主编《新世界史纲要》围绕人类历史“横向和纵向交互发展”，结合所学知识，自拟论题并加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
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测试试题评分参考
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B C C D D A B B A
题号 11 12 13 14 15 16
答案 A A A C B D
二、非选择题
17．【答案】（12分）
（1）特点：由口头到文书；逐渐制度化、法律化；避讳内容和范围扩大。（每点2分，共6分）
（2）原因：西方民主思想的影响；辛亥革命的爆发；南京临时政府和南京国民政府的推动；君主专制制度的结束。（6分，任答三点即可）
【解析】
（1）据材料一“先秦时期的避讳大都表现于口头”、“文书避讳，是从秦开始”，可得由口头到文书；据材料一“《唐律疏议》中明确规定”、“有误犯者杖八十”，可得逐渐制度化、法律化；据材料一“宋徽宗把与皇帝相关的称号都当作避讳字来禁用”、“而后又扩充到不许以......等字为名”，可得避讳内容和范围扩大。
（2）据材料二“南京临时政府教育部颁布《普通教育暂行办法》”、“南京国民政府再次下令废除避讳的恶习并列出清代避讳各字表”，可得南京临时政府和南京国民政府的推动；据材料二时间“1912年1月19日”，结合所学中华民国成立前后国内外相关重大史实思考和归因，诸如西方民主思想的影响、辛亥革命的爆发以及君主专制制度的结束等，符合相关史实，言之成理即可。
18．【答案】（14分）
（1）不同：立宪派：中华民族包括所有中国境内的民族；
革命派：中华民族就是汉族。（4分）
原因：立宪派主张通过改革来实现救亡图存，革命派试图能过暴力革命推翻满清统治来实现救亡图存，故其斗争目标指向了满清贵族。（4分言之有理即可得分）
（2）评价：有利于维护和巩固抗日民族统一战线，为抗日战争的胜利做出了杰出的贡献；为新中国成立后的民族区域自治政策奠定了基础；唤醒并巩固了各族人民的中华民族共同体意识
（每点2分，共6分）
【解析】
（1）第一小问不同，据材料一“在立宪派看来，“中华民族”是包含中国境内的所有民族的”得出立宪派，中华民族包括所有中国境内的民族；据材料一“资产阶级革命派则认为中华民族＇就是汉族的代名词”得出革命派，中华民族就是汉族。第二小问原因，据纲要上册第18课所学一资产阶级民主革命的兴起，从立宪派、革命派与清政府的关系得出立宪派主张通过改革来实现救亡图存，革命派试图能过暴力革命推翻满清统治来实现救亡图存，故其斗争目标指向了满清贵族。
（2）据材料二中国人民唯一自救和救国的方法，“就是大家起来武装驱逐日本帝国主义，就是中华民族武装自卫”，1938年中共六届六中全会提出“团结中华各民族为统一的力量共同抗日图存”等得出有利于维护和巩固抗日民族统一战线，为抗日战争的胜利做出了杰出的贡献；据材料二“各少数民族与汉族杂居的地方......管理和他们有关事务，调节各民族间的关系”并结合纲要上册第25课所学-民族区域自治制度得出，为新中国成立后的民族区域自治政策奠定了基础。
19．【答案】（14分）
（1）变化：从金本位制到金块本位制。（2分）
原因：一战对英国经济造成的沉重打击；黄金大量流出英国，以黄金为发行基准的英镑稳定地位发生动摇；通货膨胀严重，财政经济陷于困境。（任答2点得4分）
（2）背景：二战严重削弱了英法等资本主义国家；美国成为资本主义世界经济霸主；二战后经济重建提供了广阔的世界市场；吸取二战前大萧条的教训。（任答2点得4分）
影响：促进国际自由贸易的发展；促进了世界经济制度化、体系化发展；稳定了世界经济秩序，一定程度防止大萧条的再次发生；为美国推行世界霸权创造了条件。（任答2点得4分）
【解析】
（1）第一小问变化，由材料一“没有能力再恢复古典式的金本位制”、“不是可自由兑换的金本位或金币本位”、“而是采用金块本位制”可得，从金本位制到金块本位制。第二小问原因，由材料一“大战给予英国经济沉重的打击”、“大战结束后，财政和经济方面陷于困境”可得，一战对英国经济造成的沉重打击；由材料一“黄金的大量流出”、“英镑的稳定地位发生了动摇”可得，黄金大量流出英国，以黄金为发行基准的英镑稳定地位发生动摇；由材料一“大战开始后，物价飞涨”可得，通货膨胀严重，财政经济陷于困境。
（2）第一小问背景，由材料二“大战结束时，欧亚大陆满目疮痍，百废待兴”可得，二战严重削弱了英法等资本主义国家；由材料二“美国......经历了长达五年的战时繁荣”可得，美国成为资本主义世界经济霸主；由材料二“大战结束时......新一轮扩张提供了广阔的市场”可得，二战后经济重建提供了广阔的世界市场；由材料二“大萧条时期......世界经济遭受灾难性打击”可得，吸取二战前大萧条的教训。第二小问影响，结合所学战后资本主义世界经济体系建立的相关知识，从对世界和对美国两个角度思考作答。具体来说，对世界而言，促进国际自由贸易的发展；促进了世界经济制度化、体系化发展；稳定了世界经济秩序，一定程度防止大萧条的再次发生。对美国而言，为美国推行世界霸权创造了条件。
20．【答案】（14分）
赋分原则：
1、论题2分：符合题意要求赋2分。
2、论述部分8分：3个史实，论述合理，逻辑清晰。
3、结论2分：与论题不是简单重复，有升华。
示例1
观点：世界历史是在横向发展和纵向发展相互推动的过程中向前发展的。
论述：从人类历史纵向发展的角度来看，生产力的发展推动不同社会形态的更迭。新航路的开辟及早期殖民扩张，为欧洲带来了价格革命与商业革命，促进了资本的原始积累，推动了欧洲从封建社会向资本主义社会的过渡。工业革命的发生，一方面促进了资本主义的发展及资产阶级力量的壮大，推动资本主义制度在世界范围内的确立；另一方面，改变了人类的生产方式，使机器生产取代了手工劳动，人类从农业社会发展到工业社会。从横向来看，近代以来，人类历史经历了从分散到整体的发展过程。随着地理大发现、西方国家的殖民扩张、两次工业革命的开展，过去长期存在的各国、各地区、各民族的封闭状态被打破，世界在政治、经济、文化等方面的联系日益密切，人类历史真正成为一部世界历史。
综上，世界历史是在横向与纵向两条线索相互推动的过程中向前发展的，应对世界历史进行全方位的宏观把握，以形成对世界历史发展进程的整体认知。
【解析】
据材料“纵观世界历史，我们看见两条线，一条是横线，一条是纵线......文明在发展中持续升华”并结合所学世界市场的形成可得出论题为，人类历史的横向、纵向发展不断推断人类社会的进步，人类历史在横向、纵向相互作用促进整体世界形成。据材料“横线是从分散到整体的运动趋势...... 纵线是从低级到高级的社会发展，文明在发展中持续升华”“历史运动的真实却是横向和纵向交互发展，横向发展和纵向发展相互影响，相互推动”结合所学新航路开辟、早期殖民扩张等内容可知，14～15世纪，西欧商品经济的发展刺激了市场的开拓，航海技术的进步为开辟新的航路提供了条件。伴随着通达世界各大洲航路的开辟，世界开始连成一体。西欧国家向亚非拉地区的殖民扩张，加速了全球贸易、资源和人员的交流。通过主导全球贸易、操控世界市场和掠夺各地资源，集中了巨大财富；结合所学知识两次工业革命的内容可知，完成了两次工业革命，确立了资本主义制度，西欧各国的社会发展进入到新的历史阶段。与此同时，广大的亚非拉地区被卷入全球联系和世界市场之中，各国和各地区的纵向发展不可避免地受到世界横向发展的影响。一方面，它们在相对孤立状态下的社会发展进程受到极大冲击，自然资源和人力资源遭到殖民者的大肆掠夺与破坏，在世界殖民体系中处于被压迫、被宰割的地位；另一方面，西方一些物质文明和思想观念，也通过各种渠道传入这些地区，对当地的社会发展产生一定影响。
最后，总结升华，世界历史中纵向和横向之间的交互是历史发展过程中的客观存在，两者之间相互作用和相互影响，共同推动整体世界的形成。
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