高中试卷答案网第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 寒假作业
一、单选题
1．与利玛窦合作编译《同文算指》的人是
A．徐光启
B．汤若望
C．邓玉涵
D．李之藻
2．图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面能正确反映三国鼎立形势的是（ ）
A． B．
C． D．
3．1848年，威廉姆斯在《中央王国》一书中说：“……中国政府的高官阶层中的不少官员都怀有让人极为敬佩的才能和知识……。它维持了这个国家庞大的机器的运转，也保持着一种不衰的崇文风气。”下列制度中，最有可能产生“崇文风气”的是（ ）
A．世袭制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制
4．南北朝时期北方出现民族交融的趋势，我国古代“民族交融”一词的内涵是
A．迁移、杂居、互通婚姻 B．统治者推行汉化政策
C．各民族互相学习，扬长补短 D．各族人民共同进行反压迫斗争
5．某同学笔记上出现下表，他记录的是
颁布新法 改革旧制
政治 迁都洛阳 官制汉化
社会 奖励通婚 改姓氏、禁胡服
文化 礼乐祭孔 禁胡语
A．平王东迁 B．光武中兴 C．诸葛亮治蜀 D．孝文帝改革
6．有人曾经作诗赞叹：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。其中“长策”是指唐太宗
A．慎用刑法 B．轻徭薄赋 C．完善科举 D．重视纳谏
7．下表为中国古代部分朝代的选官制度。这说明
朝代 制度 选拔标准或方式
汉代 察举制 德行学问，荐举
魏晋南北朝 九品中正制 门第声望，品评
隋唐 科举制 考试成绩
A．政府对读书人控制减弱 B．官吏道德水平不断下降
C．世家子弟入仕日益受阻 D．官员选拔整体趋向公平
8．唐朝时形成了“父教其子，子教其弟”“五尺童子耻不言文墨焉”的社会风尚，他的形成主要得益于
A．社会经济的繁荣
B．科举制度的推行
C．学校体系的完备
D．三省六部制的确立
9．北魏孝文帝改革促进了北方民族大融合。从社会发展的角度看，当时民族融合的实质是
A．工业化 B．农业化 C．封建化 D．汉化
10．2010年中国邮政局发行了《中医药堂》邮票。小明同学想了解中国古代中医药方面的知识，于是上网点击“中医药”进行搜索。下列信息不正确的是
A．《黄帝内经》奠定了中医临床学的理论基础
B．《本草纲目》被誉为“东方药物巨典”
C．《伤寒杂病论》提出了辨证施治的方法
D．体现了我国古代人与自然和谐相处的人生态度
11．笔锋得以充分施展,书者可以随意点抹、散襟畅意,因此汉末魏晋短短一二百年就形成了楷、行、草三种汉字主要书体。据此可知,形成这一时期书体发展现象的主要因素是
A．主要书写材料变化 B．书者形成创作自觉
C．公文书写日益频繁 D．援道入儒玄学兴起
12．东汉时期，察举制依赖乡里清议，选官权掌握在地方大族名士手中。至曹魏时，中正(品评官)由朝廷政府委任，将评议权收归中央。由此可见，曹魏时期的九品中正制（ ）
A．与东汉察举制一脉相承 B．以门第出身为品评标准
C．加强了地方门阀的势力 D．起初意在加强中央集权
13．唐代杜佑在《通典·自序》提出：“夫理道之先，在乎行教化；教化之本，在乎足衣食。《易》称：‘聚人曰财’。”对其解读最准确的是
A．治国应将教化及发展经济并重
B．经济对政治文化起决定性作用
C．主张以民为本，注重教化的作用
D．财政问题是国家治理体系的根本
14．“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”从皮日休的这首诗中可以获取的关于大运河的历史信息正确的是（ ）
A．大运河的修建满足隋炀帝游江都的愿望
B．大运河的修建是隋朝灭亡的根本原因
C．大运河的修建加强了南北经济的交流
D．大运河的修建加强了北部的边防建设
15．史载，唐太宗时期给一些资历较浅的官员加以“参议朝政”“参知政事”等名号，也给一些资格较老的功臣加以“平章事”的名号，使其继续参与宰相事务。此举旨在
A．弥补中枢机构人手不够的缺陷 B．防范宰相擅权，加强君主权力
C．配合科举制度选贤用人的需要 D．建立较严密完整的官僚机构
16．如图“唐鎏金舞马衔杯银壶”，是1970年出土于西安何家村的唐代金银器。文献亦记载，每到玄宗生日，宫廷专门驯养的400多批舞马就给唐玄宗跳舞。当朝宰相张悦有诗云：“更有衔杯终宴曲，垂头棹尾醉如泥。”由此可知
A．金银器是唐朝普通人家的生活器皿
B．唐诗中对舞马的描述与事实不符
C．唐玄宗的宫廷生活非常奢华
D．唐朝北方游牧民族金银器手工制作水平高超
二、材料题
17．唐朝是中国历史上一个重要的朝代。这一时期统一的多民族中央集权国家进一步发展，经济繁荣、政治开明、社会开放、科技文化高度发展，中国进入蓬勃兴旺的隆盛时代。
阅读下列材料，回答问题：
材料一 在唐初诸帝时代，中国的温文有礼、文化腾达和威力远被，同西方世界的腐败、混乱和分裂成为鲜明对照。
——韦尔斯《世界史纲》
材料二 天下英雄入吾彀中矣。
——唐太宗
材料三 文皇南面坐，夷狄千群趋。……献号天可汗，以覆我国都。
——柳宗元
（1）请列举材料一中“唐初诸帝时代”两个盛世的名称。
（2）材料一中“中国……威力远被”，请写出唐朝时期中华文化影响日本的两个历史事件。
（3）材料二中唐太宗盛赞的是哪一制度？根据材料分析，该项制度的作用是什么？
（4）材料三中唐太宗被少数民族称为“天可汗”，请列举一个他统治时期与西南少数民族友好交往的事例。
（5）根据题干并结合所学知识，概括唐朝的时代特征。
18．某历史学习兴趣小组围绕“改革促发展”这个中心，开展了以“北魏孝文帝改革”为主题的探究活动，请你参与其中，回答相关的问题。
材料一 北魏孝文帝决心迁都，但迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对。494年，孝文帝以南征为名，亲率文武官员和20万大军南下。到达A城时，正值秋雨连绵，道路泥泞，长途跋涉的鲜卑贵族和官兵们疲惫不堪，不愿意继续前进，孝文帝趁机说，行军中途，怎么可以无功而返？如果不愿意继续南征，可以先定都在此，随行人员没再反对，于是大功告成。
材料二 3个鲜卑姓改的汉姓：
鲜卑姓 汉姓
拓跋 元
步六孤 陆
贺赖 贺
《魏书》记载：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”
材料三 南朝官员陈庆之出使北魏，目睹了北方经济、文化兴盛的景象后，感慨地说：“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”
(1)材料一中的“A城”是哪里？北魏孝文帝为什么要精心安排这一迁都的“计谋”？
(2)材料二所示的是北魏孝文帝改革中的哪两项措施？
(3)根据材料三，说一说这次改革取得了什么效果。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 莫高窟中所发现的绘制于北魏的《萨堹那太子本生图》，以连环绘画的方式，将故事发展的顺序表现在画面上。该图叙述了太子从出家到圆寂的故事，主要描绘了太子舍生饲虎等悲剧性场面。在这一作品中，灰冷色调与阴暗的气氛相配合，整个洞窟的气氛凝重，完美地渲染出了主题的气氛。绘制于唐朝时期的《西方净土变》，构图宏伟，气魄庞大，巨大的画面从整体到局部控制得恰当自如，浑然一体，在技法上亦能看出画家的高深修养。围绕着经变（指描绘佛经内容或佛传故事的绘画），还穿插了许多生活的场景，如宴饮、阅兵、行医、行旅、耕作等，简练真实而有生趣。
——摘编自胡光泽《浅谈魏晋南北朝时期与隋唐时期敦煌壁画的比较》
材料二 像早期壁画中富于西域犍陀罗风格的造像，以及隋代洞窟中大量出现的各类具有浓厚波斯萨珊风格的联珠纹样、三兔藻井，隋唐五代洞窟壁画观音经变中的胡商遇盗图，直接反映丝绸之路交通往来的张骞出使西域图，维摩诘经变中大规模出现的各国王子问疾图，五台山图中大量的交通贸易图像，降魔经变中来自世界各地的士兵形象，其他经变中反映丝绸之路风情的大量图像，如各类音乐、舞蹈、交通、军事、服饰、家具、图案、颜料、技术等，都是敦煌壁画留给我们今天认识丝绸之路、理解丝绸之路、发展丝绸之路文化不可多得的珍贵资料。
——摘编自沙武田《丝路成就敦煌，敦煌提升丝路》
(1)根据材料一，分别概括《萨堹那太子本生图》与《西方净土变》的艺术特征并分析其形成的原因。
(2)根据材料二，简述敦煌出土壁画的史料价值。
20．阅读材料，完成下列要求。
(1)根据材料结合所学知识，分别概括秦与唐中枢机构的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，对比秦与唐中枢机构的异同。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D D C D C D B C A
题号 11 12 13 14 15 16
答案 A D B C B C
17．（1）贞观之治；开元盛世
（2）遣唐使来华学习；鉴真东渡
（3）科举制；便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础
（4）文成公主入藏
（5）繁荣与开放的时代
18．(1)A城：洛阳。
原因：冲破守旧阻力(迁都的决定遭到许多鲜卑贵族的反对)。
(2)措施：改汉姓；学汉语。
(3)效果：北魏孝文帝改革，促进民族交融；增强北魏实力或中原地区经济繁荣；文化兴盛，传统的汉文化在北方得到大发展。
19．(1)特征：《萨堹那太子本生图》悲剧性场面突出；色调灰冷；气氛阴暗凝重。
《西方净土变》构图宏伟；气魄庞大；技法高深；穿插生活场景，简练真实。
原因：《萨堹那太子本生图》，北朝时期社会动荡；佛教传播广泛。
《西方净土变》，唐朝时社会安定；经济发展；社会风气开放；民族政策开明。
(2)史料价值：可用于研究犍陀罗艺术风格对中国美术的影响；可用于研究丝绸之路的经济文化交流；可用于研究西域的风土人情；可用于研究中国古代的绘画、雕塑等艺术。
20．(1)特点：秦：①分权制约；②家国一体；③“独相”唐：①分权制约；②“群相”
(2)相同点：①削弱了相权，加强了皇权；②都是君主专制制度。③都有集体议政。
不同点：①秦朝推行的是“独相”制，唐朝推行的是“群相”制；②秦朝中枢有些官员还是服务于内廷；唐朝中枢官员完全是服务于政务；③秦朝是按照职权的类型来分权的，唐朝这是按照政务的流程来分权的。
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