高中试卷答案网自贡市蜀光中学学校 2024～2025 学年度上期九年级期末考试
历 史
注意事项:
1.本试卷共 4页，满分 40分，考试时间 40 分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、
考号用 0.5 毫米的黑色签字笔写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。
2.选择题使用 2B 铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用 0.5 毫米黑色签字
笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效;在试题卷、草稿纸上答题无效。
3．考试结束后，将答题卡收回。
第Ⅰ卷选择题（共 18 分）
注意事项：必须用 2B 铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
一、选择题（本大题共 18 小题，每小题 1 分，共 18 分。每小题只有一个选项符合题意。）
1．下列哪一选项是人类进入文明社会的重要标志（ ）
A．中央集权国家的产生 B．私有制、阶级和国家的产生
C．民主、法制国家的产生 D．独立、自由国家的产生
2．“休”字从造字法上来说，属于（ ）
A．象形 B．指事 C．会意 D．形声
3．下图为中国国家博物馆中的“利簋”，其腹内铭文记载了甲子日清晨“武王伐纣”
这一重大历史事件。此记载与《尚书·牧誓》的记录相符。由此可知（ ）
A．文物与文献可互相印证 B．文献与文物都不可相信
C．文献记录更具有真实性 D．文物与文献同时代出现
4．历史阶段特征，主要指历史纵向发展的长河中，区别与其他阶段的、贯穿于整个阶段的重大历史事件
所共有的特点。据此，下图中 2所示时代的历史阶段特征是（ ）
A．国家产生与奴隶社会形成至发展时期 B．奴隶社会向封建社会过渡的变革时期
C．统一的多民族国家的建立与巩固时期 D．政权分立国家分裂与民族交融的时期
5．“治世不一道，便国不法古”是商鞅变法的依据。商鞅的下列变法措施，最能体现变法性质的是（ ）
A．废除旧的土地制度 B．奖励军功 C．废除贵族世袭特权 D．建立县制
6．学会抓关键信息是学习历史的有效方法之一。与“元老院掌握国家统治决策权”“布匿战争”“地中海霸
主”“斯巴达克发动奴隶起义”四个关键信息都相关的历史事件是（ ）
A．罗马共和国的兴衰 B．雅典奴隶制民主政治
C．亚历山大帝国建立 D．希腊和罗马的古典文化
7．古印度婆罗门经典《吠陀》中说，造物神梵天用嘴造出了婆罗门，用手造出了刹帝利，用腿造出了吠
舍，用脚造出了首陀罗。这反映的是（ ）
A．古印度文明的鼎盛 B．佛教的兴起 C．众生平等的主张 D．种姓制度
8．中世纪西欧庄园里，农民种植小麦、蔬菜，养殖家禽家畜，并自己制作衣物和工具，基本满足日常生
活所需。我国黄梅戏《天仙配》有一句唱词“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”。二者体现的相同经济特
征是（ ）
A．实行土地公有 B．都是自由农民 C．都具有司法权 D．经济自给自足
9．1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮
捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。这说明（ ）
A．大学有免赋税特权 B．大学有司法特权
C．大学有教育自主权 D．大学是法国的文化中心
10．历史解释指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ）
A．但丁是文艺复兴的先驱，《神曲》表达了市民阶层的情感与理想
B．莎士比亚一生创作了 30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇
C．1492年，哥伦布开始横渡大西洋
D．英国战胜了荷兰和法国，夺取了大片殖民地
11．美第奇家族当政时期是意大利佛罗伦萨的黄金时代。其中罗伦佐·美第奇本身就是一位杰出的学者，对
建筑、音乐、诗歌十分热爱。在他统治期间，人文主义者大量被各地的政府机构任用。这一现象说明（ ）
A．文艺复兴兴起跟政治因素有关 B．资本主义经济推动了文艺复兴
C．佛罗伦萨是当时最富强的城市 D．美第奇家族是文艺复兴开启者
12．九年级（1）班举行辩论赛，下表是双方选手的主要观点，据此可知此次辩论的主题是（ ）
正方：它为欧洲积累了巨额财富，促进了欧洲资本主义的发展。
反方：它使非洲丧失了近 1亿的精壮劳力，给非洲社会带来不可估量的破坏。
A．新航路开辟的利弊 B．宗教传播的利弊
C．三角贸易的利弊 D．工业革命的利弊
13．下列人物中能够按照“反对殖民统治、争取民族独立”组合在一起的是（ ）
①章西女王 ②克伦威尔 ③华盛顿 ④玻利瓦尔
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．拿破仑曾说：“我真正的光荣并非打了 40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切胜利的记忆。但是，
有一样东西是不会被人忘却的。”这里的“一样东西”是指（ ）
A．处死国王路易十六 B．建立法兰西第一帝国
C．主持制定《拿破仑法典》 D．打败反法联盟
15．19世纪后期，英国有钱人以坐船游览伦敦的泰晤士河为时尚，但是这一时期河水已经浑浊不堪，臭气
熏天。材料体现了 19世纪的英国（ ）
A．人们的物质生活更加丰富 B．严重的环境污染
C．贫富分化的加剧 D．近代城市开始兴起
16．下面两幅图分别呈现了两次工业革命的有关内容，据此可知，其共同的影响是（ ）
A．改变了社会生活的方式 B．加速了石油化学工业的产生
C．主要资本主义国家出现了垄断组织 D．密切了生产与市场联系
17．如下图思维导图“？”处应为（ ）
A．近代自然科学产生 B．马克思主义的诞生
C．资本主义制度扩展 D．国际政治格局变动
18．如图示意图中“革命理论”和“政权尝试”所代表的分别是（ ）
A．启蒙思想 巴黎公社 B．启蒙思想 人民委员会
C．马克思主义 巴黎公社 D．马克思主义 人民委员会
第 II 卷 非选择题（共 22 分）
二、综合题（共 16 分）
19．（本题 16分）人类历史的发展进程中，出现过一幕幕“解放”的宏大篇章。九年级某班同学以“解放”为
主题进行探究活动，请你和同学们一起完成下列问题。
【思想解放】——社会发展的行动指南
卡片一：此时期产生的文学、艺术作品和政治哲学著作都旗帜鲜明地表现出新的时代精神。此精神
表现在主张个性解放,反对中世纪的禁欲主义和宗教观。
卡片二：此运动宣传自由、平等和民主,反对专制,提倡对民众进行启蒙教育,用理性之光驱散愚昧的
黑暗,是以法国为中心、波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动。
(1)第一组同学制作了以上学习卡片，卡片一和卡片二中的“此时期”“此运动”分别是指什么？（2分）请用
史实证明卡片一中划线部分观点的正确性。（1分）结合所学知识分析卡片二中“此运动”与法国大革命的关
系。（2分）
【人权解放】——国家发展的重要基础
文献一：《独立宣言》
人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自
由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利,人类才在他们之间建立政府,而政府之正当权力，是经被治理
者的同意而产生的。如果有任何一种形式的政府变成损害这些目的的,那么,人民就有权利来改变它或者废
除它,以建立新的政府。
文献二：
1863 年元月 1日起,凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内或一州的指明地区之内,为人占有
而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由。合众国政府行政部门,包括海陆军当局，将承认并保障
这些人的自由,当他们或他们之中的任何人为自己的自由而作任何努力时,不作任何压制他们的行为。
文献三：第一条在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。
第二条法律是公共意志的表现……在法律面前，所有的公民都是平等的。
第三条任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、
安全和反抗压迫。
文献四：《拿破仑法典》
……宣布保护私有制度，规定一切动产不动产的私人所有权都是绝对的，受到法律严格保护的。法
典根据法律上公民平等的原则，规定一切人都享有民事权利。对于体现资本主义生产关系的契约，法典给
予了特别的重视，规定了一系列保障契约自由和契约法律效力的条款。
(2)第二组同学查阅了以上四则文献。结合所学知识，请从“人权”的角度来评价文献一的进步性和局限性。
（2分）并将文献二、三的名称补充完整。（2分）
(3)文献二颁布于美国的哪一场战争？（1分）这场战争完成了哪一伟大的历史使命？（1分）文献三、四
共同体现了哪些原则？（1分）
【生产力解放】——社会进步强大的动力
图一 中世纪的印刷工厂 图二 18世纪 30年代的英国棉纺织厂 图三 福特汽车公司
(4)第三组同学搜集了以上三幅图片，请观察图片结合所学知识，概括人类生产方式或生产组织形式的发展
过程。（4分）
三、材料题（共 6 分）
20．（本题 6分）阅读材料，完成下列要求。
材料 东西方之间一种超出偶尔接触的经常性交往开始了，但这种交往仍然没有盛行到足以使两个文
明面对面地接触。欧洲还得等到工业革命以后才获得足够的力量作有力而持续地到达中国的努力。英国作
为工业革命的摇篮在这场推进中遥遥领先，这并非偶然。很明显，中国历史与西方历史的交会不可能发生
在地理大发现时代之前，而这两个文明的直接碰撞也不可能发生在工业革命以前。
——摘编自徐中约《中国近代史：1600—2000 中国的奋斗》
(1)根据材料，指出工业革命的摇篮。（1分）
(2)阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论
结合，条理清楚）（5分）
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A A B A A D D B A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18
答案 A C C C B A B C
19．(1)文艺复兴、启蒙运动。
达·芬奇代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》、但丁代表作《神曲》、莎士比亚代表作《罗密欧与朱丽叶》《哈
姆雷特》。都宣传了人文主义思想，为法国大革命作了重要的理论准备。
(2)进步性：《独立宣言》宣布人人平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利或它被称为“第一个人权宣
言”；宣扬天赋人权、主权在民
局限性：没有宣布废除奴隶制，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。文献二《解放黑人奴隶宣言》；
文献三《人权宣言》
(3)美国南北战争或美国内战；维护国家统一，废除奴隶制或解放黑人奴隶；自由、平等、人权、法治、保
护私有财产（答出任意两点）
(4)手工生产发展到机器生产再发展到流水线生产或工场发展到工厂再发展到公司。
20．(1)英国
(2)论题：工业革命推动了中西方文明的直接碰撞
阐述：19世纪 40年代前后，英国率先完成了工业革命。一方面，工业革命进一步加快了以英国为首的资
本主义国家对外殖民扩张的步伐。为了获得更广阔的市场和更充足的原 1840年英国对华发动了鸦片战争，
并凭借一系列不平等条约取得特权，向中国大量倾销商品，大量洋货涌入中国，农民和手工业者在此冲击
下纷纷破产。与此同时，外国列强不断从中国掠夺原料，生丝、茶叶等商品大量出口，小农经济逐步瓦解，
传统经济结构发生变化。另一方面，伴随着列强的侵略，人们的社会生活也发生了深刻变化。鸦片战争前
后，西式服饰传入中国，长袍马褂与西服革履并行不悖，成为近代社会独有的景观。总之，机器创造出的
工业文明挟列强的坚船利炮向世界各地扩散，加剧了东西方文明之间的直接碰撞和交融，客观上推动了中
国近代化进程。