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2025人教版历史七年级下册
第9课 辽、西夏与北宋并立
课后知能演练
基础巩固
知识点一 辽与西夏的建立
1.1970年出土的鎏金舞马衔杯纹银壶,是模仿我国北方古老民族契丹使用的皮囊壶制作而成。历史上契丹所建立的政权是( )。
A.辽 B.北宋
C.西夏 D.唐
2.西夏政权仿效唐宋制度,定立官制、军制和法律,还创制了西夏文字和西夏货币。建立西夏的是生活在我国西北地区的( )。
A.契丹 B.女真
C.党项 D.蒙古
3.9世纪,契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等产业。11世纪,党项首领元昊鼓励垦荒、发展农牧经济。这些现象反映了契丹与党项( )。
A.不断进攻中原王朝 B.被中原王朝所征服
C.已经放弃游牧生活 D.积极学习中原文明
知识点二 辽与北宋的和战
4.下图是某同学为讲述历史故事撰写的提纲,该故事最有可能是( )。
①燕云十六州的得失 ②宋太祖、宋太宗时,从互通使节到被动防御 ③宋真宗御驾亲征与澶渊之盟
A.黄巢起义 B.安史之乱
C.宋辽和战 D.黄袍加身
5.北宋景德元年(1004年),辽大举攻宋。宋真宗御驾亲征,获胜后与辽订立盟约,并作诗一首以记其事,由寇准书丹,镌石于城内,称“回銮碑”。该碑见证了( )。
A.宋夏和议 B.澶渊之盟
C.玄奘西行 D.王安石变法
6.尽管澶渊之盟常给人以“城下之盟”的印象,但基本内容对双方而言仍是较为有利的。北宋可以从双方贸易中获得大量盈余,辽亦可借此获得其必需品。材料表明澶渊之盟( )。
A.使宋朝财产损失重大 B.使辽朝获得巨大利益
C.打破了双方的和平局面 D.具有一定的积极性
知识点三 西夏与北宋的关系
7.和约规定:西夏取消帝号,宋册封其为“西夏王”,许自置官属,名义上向宋称臣;宋朝每年赐给西夏银7.2万两,绢15.3万匹,茶3万斤。该和约( )。
A.促进了宋辽之间的经济交流
B.加重了北宋的财政负担
C.导致了北宋王朝的迅速灭亡
D.激化了西夏的社会矛盾
能力提升
8.公元938年,后晋的石敬瑭把燕云十六州割让给契丹。此举让中原地区失去了北方的重要战略屏障,河北之地彻底裸露在契丹政权的铁蹄之下。这表明宋代( )。
A.积贫积弱导致边患危机
B.历史遗患影响边境安宁
C.军事孱弱难与辽、西夏抗衡
D.农耕文明已成落日余晖
思维拓展
9.阅读下列材料,回答问题。
材料一 大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下:共遵成信,虔奉欢盟,以风土之宜,助军旅之费。每岁以绢二十万匹、银一十万两,更不差使臣专往北朝,只令三司差人送至雄州交割。此后很长一段时间,宋辽边境“生育蕃息,牛羊被野(遍地),戴白之人(白发老迈的人),不见干戈(战争)”。
——摘编自赵建华《靖康之变》
材料二 元昊称帝后,宋夏战争不断。夏军虽胜,得利不多……元昊不得已,乃利用宋急于求和的心理,通过辽国,压宋议和。经过讨价还价,元昊取消帝号,宋册封其为夏国主,每年以“岁赐”的名义,给夏银、帛、茶。
——摘编自周宝珠、陈振主编《简明宋史》
材料三 辽宋西夏时期各民族之间的文化交往,呈现出相互吸收的特点。在辽朝,契丹上至皇帝下至臣僚百姓,大都向往中原文化。西夏王室贵族同样重视吸收中原文化,有很高的汉学修养。虽然宋朝自以为是文化大国,但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。
——摘编自傅慧敏、冯锦《中国人物画通鉴 6 走马勘箭》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出宋辽之间签订了什么盟约,有何作用。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括北宋与西夏的关系变化。
(3)根据材料三,指出辽宋夏时期各民族之间的文化交往呈现的特点。结合所学知识,概括辽与西夏在学习中原文化方面的相同之处。
(4)根据上述材料并结合所学知识,回答北宋与辽、西夏订立和约对于中华民族的发展有何积极作用。
答案：
课后知能演练
1.A 2.C 3.D 4.C 5.B 6.D 7.B 8.B
9.参考答案:(1)盟约:“澶渊之盟”。作用:使宋辽之间很长时间保持着和平局面。
(2)由战争到议和。
(3)特点:呈现出相互吸收的特点。相同:都重视学习吸收中原文化,创制文字、发展生产、定立法律。
(4)有利于各族人民相互学习,相互借鉴。
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