高中试卷答案网第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 练习
一、单选题
1．公元前后，由于匈奴势力的扩张，大月氏人被迫西迁中亚，建立的政权是
A．赫梯帝国 B．亚述帝国 C．贵霜帝国 D．罗马帝国
2．有学者认为,西罗马帝国的灭亡是“野蛮和宗教的胜利”的结果。下列选项中符合“野蛮”一词的是( )
A．匈奴人的入侵 B．雅利安人的入侵
C．土耳其人的入侵 D．日耳曼人的入侵
3．印欧人的早期迁徙推动了亚欧大陆中西部几个重要文化区域的形成。下列与之有关的是
A．古埃及文明 B．古巴比伦文明
C．古印度文明 D．古代商周文明
4．在中国历史长河中，规模不一的人口迁徙始终没有停止过。造成人口流动的原因是多方面的。古代中国人口流动的主流趋势是
A．由内地流向边疆 B．由边疆流向内地
C．由北方流向南方 D．由南方流向北方
5．17世纪，徐光启、李之藻等人与来华传教士合作，翻译或编译欧洲科学文化著作。这一“西学东渐”现象
A．推动中国人普遍接受先进科学 B．改变了中国人的思维方法
C．在一定范围内传播了西方科技 D．开启了中国思想解放潮流
6．公元前138年，张骞奉汉武帝令，西行出使西域，其主要目的是联合某民族合击匈奴人。这里的“某民族”最有可能是
A．印欧人 B．日耳曼人 C．凯尔特人 D．大月氏人
7．阿拉伯人通过扩张，到8世纪中期建立起地跨欧、亚、非三大洲的帝国。关于阿拉伯帝国的叙述，正确的是
A．阿拉伯人崛起于叙利亚和北非一带
B．通过严格的种姓制度加强中央集权
C．宗教部门是国家机构的最重要部分
D．在东西方的交流中扮演了重要角色
8．如图所示，公元前2千纪，以印欧人为主体的游牧部落凭借战马和马拉战车等武力上的优势开始大规模的迁徙。这次大迁徙引发了（ ）
A．罗马帝国统治受到冲击 B．欧洲文化优势地位确立
C．亚欧文化的碰撞与发展 D．基督教文化发展和传播
9．孙振民在《印欧种人的迁徙与古罗马文明》中指出:“食物是古印欧人的第一生存目标，食物的匮乏和来源的不固定使得他们几乎无法在一个地方长久定居，只要发现有更为理想的地方，他们就用大牛车载起所有行李，朝那里迁移。”材料旨在强调印欧人迁徙的
A．武力优势 B．技术条件 C．经济因素 D．路线方向
10．论及历史上某一政权，有学者认为它使用游牧社会的军事技术优势形成强悍军队；用宽容的手段，对待境内不同的宗教与文化，进而组成史上最大的陆地帝国，保护黑海到太平洋之间的贸易。该政权是（ ）
A．波斯帝国 B．亚历山大帝国
C．阿拉伯帝国 D．蒙古帝国
11．魏晋南北朝时期人口的流动，既有居住在边地的少数民族向中原地区流徙，也有中原地区的汉族人口纷纷外迁。据《晋书·文帝纪》记载，当时“归附”的少数民族人口达“八百七十余万口”之多。材料反映魏晋南北朝时期人口迁徙的主要特点是
A．由北向南迁徙
B．迁徙涉及阶层广和规模大
C．加速南方开发
D．政府组织和被动迁徙并存
12．学者亨廷顿把1500年以前称之为人类文明交流的遭遇时期。在这一时期，印欧人的迁徙对欧亚大陆主要区域文化的形成产生了重大影响。以下人群主要活动区域与下图中相应的空间匹配正确的是
A．①希腊人 B．②波斯人 C．③雅利安人 D．④赫梯人
13．据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这种现象说明
A．汉族人已全部被赶出中原 B．西晋对内迁各族实行了仁政
C．内迁民族全部被汉族同化 D．民族交融的趋势进一步加强
14．如图为埃及雕刻中的赫梯战车和士兵。其可以佐证
A．赫梯是一个习惯于征战的民族 B．马拉战车是当时最先进的作战方式
C．赫梯人与古埃及人在西亚的争霸 D．赫梯人击败埃及控制了尼罗河流域
15．塔西佗在《日耳曼尼亚志》中写道：日耳曼人中，没有一个部落是居住在城郭内的，就是个别的住宅也不容许彼此毗连。他们零星散落地逐水泉、草地或树林而居。这说明当时的日耳曼人
A．已进入文明时代 B．以采集渔猎为生
C．尚处于游牧时代 D．具有封闭保守性
16．下面是西晋末年移民路线示意图。对此的合理解释是,当时
A．区域经济差异影响移民方向 B．区域间商品交流逐渐频繁
C．政治因素影响人口分布态势 D．经济重心开始向南方转移
二、材料题
17．中华民族多元一体，不同民族在历史演进中互相交流、交融，共同筑成灿烂的中华文化。阅读材料，回答问题。
材料一 自魏晋以降，由于北方人口的南迁，南方各民族间的接触、碰撞、融合一直在或紧或慢地进行……唐代开始，中央政权加强了对东南区域的经营……随着政治制度的变化和经济重心的南移，北方向南方的移民规模扩大、速度加快，民族融合的进程也因之加速进行。华夏文化也就以前所未有的广度和深度向这一区域传播，其主要表现是汉族南方诸民系次第形成，一些南方少数民族也发展成熟，奠定了南方民族关系的新格局。
——谢重光《唐宋时期南方民族的新格局》
材料二 松赞干布之所以会从威逼唐朝转变为“渐慕华风”，并主动表示愿意为唐朝贡献自己的力量，主要取决于如下几方面因素：其一，受到诸多少数民族政权到长安朝贡聘问的影响……其二，文成公主的影响。
——崔民德《唐蕃民族关系思想初探》
（1）根据材料一，概括唐宋时期“南方民族新格局”出现的原因？
（2）根据材料二，结合所学知识，概括松赞干布对唐态度转变的原因，并分析唐蕃关系改善的影响？
18．阅读材料，完成下列要求。
游牧民族大迁徙·中西方历史的不同走向
材料一 魏晋时期的少数民族祖先很早就与中原政权有接触。魏晋政权对内迁少数民族采取安置政策。朝廷在册封少数民族首领管理本族人民的同时，也设机构进行管辖。自汉以来，内迁民族就已经“随所居郡县，使宰牧之。与编户大同，而不输贡赋”，即内迁民族的百姓也作为编户齐民，而且在赋税上还有所优待。十六国和北朝政权大体都沿用魏晋的政治和法律制度，各民族百姓受治于相同的法律，在判罚上有贵族、平民的差别，并无民族差别。
材料二 3世纪，日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，陆续进入罗马帝国。罗马人视日耳曼人为蛮族，与他们结成单纯的军事同盟。蛮族在需要时提供军事帮助，罗马人按照约定提供钱物，双方各取所需，互不干涉。在这种观念的指导下，蛮族整体定居在帝国境内后，双方依然是两个独立的群体。蛮族首领实际上是独立的国王，蛮族只效忠于自己的国王。各日耳曼王国吸收罗马的一些体制，同时保持着自己的政治传统，地方基本自治，自主性很大。蛮族在罗马人帮助下编撰法典，多是原来习惯法的成文化。罗马人和蛮族人分别使用自己的法律，同罪不同罚。最终，蛮族入侵后的西方形成多族群并立的局面。
——摘编自刘家和、刘林海《3—6世纪中西历史及文明发展比较研究》等
据材料结合所学，请从东西方比较的角度以“对待内迁民族的政策”为主题，确定一个论题并进行阐释。（观点明确，史论结合，表述成文）。
19．根据《西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图》，完成下列要求。
根据上图并结合所学知识，对这一时期的人口流动现象，进行历史解释。（要求：明确指出迁徙概况，阐明理由，史实准确，表述清晰）
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D C C C D D C C D
题号 11 12 13 14 15 16
答案 A B D C C C
1．C
【详解】根据所学知识可知，大月氏人在中亚建立的是贵霜帝国，故C正确；A、B、D不符合史实，排除。
【点睛】
2．D
【详解】据材料并结合所学可知，在某种程度上来说,西罗马帝国的灭亡是日耳曼人入侵的结果，故D项正确；西罗马帝国不是被匈奴人、雅利安人和土耳其人入侵灭亡的，ABC不符合史实，排除。
3．C
【详解】根据所学知识可知，从公元前20世纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，其中进入印度河流域的印欧人一般被称为雅利安人。他们征服当地原住民后，建立了古印度文明，故C项正确；古埃及文明、古巴比伦文明的形成没有外来印欧人的因素，故排除AB；中国古代商周文明是华夏族创造的古代文明，与印欧人无关，故排除D。
4．C
【详解】中国古代人口迁徙有两个特点：一是少数民族内迁，从游牧地区迁入农耕地区；二是中原人民因战乱影响生产生活被迫迁往政局相对稳定的江南地区。两者人口流动的趋势都是自北向南迁徙，故C项正确；A、B、D均不符合史实，排除。故选C项。
5．C
【详解】西学东渐中，来华传教士和部分士大夫合作，翻译或编译欧洲科学文化著作，促进了西方科技在一定范围内的传播，C正确；A错在“普遍”，排除；西学东渐影响范围有限，不能改变中国人的思维方式，排除B；D错在“开启”，而且当时西学东渐并未能形成潮流，排除。
6．D
【详解】据所学知识，公元前后，中国北方的匈奴势力强大，不断扩张，大月氏人被迫西迁中亚，建立贵霜帝国。至公元前138年，张骞奉汉武帝令出使西域，欲联合大月氏合击匈奴。故D选项正确，排除ABC选项。
7．D
【详解】 阿拉伯帝国作为地跨欧、亚、非三大洲的帝国，充当了东西方之间经济文化交流的桥梁，故D项正确；阿拉伯人崛起于阿拉伯半岛，故A项错误；种姓制度是古印度的重要制度，故B项错误；C项表述不符合史实，排除。
【点睛】
8．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。据本题材料“公元前2千纪，以印欧人为主体的游牧部落凭借战马和马拉战车等武力上的优势开始大规模的迁徙”可知，印欧人主要是游牧民族，其人迁徙，向东到达中亚、波斯及印度，促进了亚欧文化的碰撞与发展，C项正确；印欧人迁徙，罗马帝国尚未建立，排除A项；欧洲文化优势地位确立，材料中没有体现，排除B项；基督教文化是在印欧人迁徙之后建立的宗教，排除D项。故选C项。
9．C
【详解】根据“食物是古印欧人的第一生存目标，食物的匮乏和来源的不固定使得他们几乎无法在一个地方长久定居”可知，材料说明印欧人迁徙的原因是为了获取食物，属于印欧人迁徙的经济因素，C项正确；材料无法体现印欧人迁徙的武力优势、技术条件、路线方向，排除ABD项。故选C项。
10．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：蒙古帝国时期（中国）。据材料“使用游牧社会的军事技术优势形成强悍军队”、“用宽容的手段，对待境内不同的宗教与文化”、“进而组成史上最大的陆地帝国，保护黑海到太平洋之间的贸易”及所学知识可知，该政权由游牧民族建立，文化政策相对开明，且疆域包含黑海到太平洋的区域，这些符合蒙古帝国的特征，D项正确；波斯帝国、亚历山大帝国和阿拉伯帝国在疆域上并没有实现“保护黑海到太平洋之间的贸易”，排除ABC项。故选D项。
11．A
【详解】材料“当时“归附”的少数民族人口达“八百七十余万口”之多”反映的是少数民族向中原地区流徙，也就是由北向南迁徙，故A项正确；材料中没有体现出所涉及的阶层与规模，故B项排除；材料只强调的是人口的流动，而没有体现出人口流动的影响，故C项排除；D项材料中没有体现。
点睛：对材料“当时“归附”的少数民族人口达“八百七十余万口”之多”的理解是解题的关键。
12．B
【详解】由所学知识可知，从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入印度、巴尔干半岛、西欧和北欧等广大地区。印欧人的迁徙是一个长期过程，延续数百年甚至上千年，公元前2000年左右，进入巴尔干半岛的印欧人与当地居民融合，演变为后世的希腊人，图中巴尔干半岛位于④处，所以希腊人应在④；公元前6世纪，波斯人崛起于伊朗高原，征服了东到印度河流域，西到巴尔干半岛北部，的广大地区，建立了历史上第一个地跨亚、非、欧的大帝国，伊朗高原位干图中②处，所以波斯人应在②处；进入印度河流域的印欧人一般被称为“雅利安人”，图中①处为印度河流域，所以雅利安人应在①处；公元前17世纪，赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国，多次入侵两河流域，图中③处位于小亚细亚，所以赫梯人应在③处。所以B项正确；排除ACD项。故选B项。
13．D
【详解】材料“鲜卑族说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代”说明这些少数民族主动认为自己与汉族同祖同宗，侧面佐证中华民族交融的趋势进一步加强，故D符合题意；AC中的“全部”太绝对，西晋对内迁各族人民实行仁政与内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化没有必然联系，故ABC不符合题意。
14．C
【详解】埃及雕刻中出现了赫梯战车和士兵，说明古埃及人对此印象深刻，这是古代赫梯人与埃及人为争夺叙利亚在西亚争霸的一个历史写照，故C项正确；单纯从一个雕刻中无法得出“赫梯是一个习惯于征战的民族”的结论，故A项错误；因为图片中没有比较，因此不能说明“马拉战车是当时最先进的作战方式”，故B项错误；历史上赫梯人并没有控制尼罗河流域，故D项错误。
15．C
【详解】从题干中可看出当时的日耳曼人过着“逐水泉、草地或树林而居”的生活，这是典型的游牧生活状态，故C项正确。进入文明时代的标志是文字的出现和国家的诞生，题干中未涉及日耳曼文字及国家的建立，故A项错误；题干中未涉及日耳曼人以采集渔猎为生，故B项错误；封闭保守性是封建小农经济的特性，不是游牧民族的特性，故D项错误。
16．C
【详解】根据西晋末年移民路线示意图并结合所学知识可知,这时期由于北方战乱频繁，北民大量南迁，即政治因素影响人口分布态势，C项正确；西晋末年北民南迁的主要原因是北方战乱频繁,并非南北经济差异,A项错误；西晋末年,北方战乱影响了区域间商品交流，而不是这时期区域间商品交流频繁，B项错误；经济重心开始南移是在唐代安史之乱后，D项错误。
17．（1）原因：北方人口南迁，民族交融加深；中央加强对南方的经营；政治制度的变化和经济重心的南移；华夏文化向南方传播。
（2）①原因：唐朝经济发展，文化繁荣；对少数民族具有向心力；唐蕃和亲，文成公主入藏②影响：促进汉藏的友好关系和经济文化交流；减少民族纷争；促进祖国西南边疆的开发（促进藏族地区封建化进程）
【详解】（1）原因：根据材料“自魏晋以降，由于北方人口的南迁，南方各民族间的接触、碰撞、融合一直在或紧或慢地进行”可知，北方人口南迁，民族交融加深；根据材料“唐代开始，中央政权加强了对东南区域的经营”可知，中央加强对南方的经营；根据材料“随着政治制度的变化和经济重心的南移，北方向南方的移民规模扩大、速度加快，民族融合的进程也因之加速进行”可知，政治制度的变化和经济重心的南移；根据材料“华夏文化也就以前所未有的广度和深度向这一区域传播”可知，华夏文化向南方传播。
（2）原因：根据材料“受到诸多少数民族政权到长安朝贡聘问的影响”和所学知识可知，唐朝经济发展，文化繁荣；根据材料“渐慕华风”可知，汉文化对少数民族具有向心力；根据材料“文成公主的影响”可知，唐蕃和亲，文成公主入藏。影响：根据所学知识可知，唐蕃关系的改善促进汉藏的友好关系和经济文化交流；根据所学知识可知，民族关系的改善减少民族纷争；对于西藏地区而言，汉文化的传播和中原先进技术的传播促进祖国西南边疆的开发（促进藏族地区封建化进程）
18．论题：东西方的民族交融影响中西社会发展。
阐述：3-6世纪，东西方都处于社会动荡，民族交融的时期。魏晋南北朝中央政府对内迁少数民族采取与内地近似的管理制度并给予优待；内迁的少数民族也积极学习中原制度，推行汉法。同一时期，罗马人对进入帝国的蛮族采取了分治的措施；内迁的日耳曼人保持自己的制度文化和法律，有很强的自治性。东西方民族交融的差异，对后来东西方发展影响深远，如中国：促进了中华民族的形成和发展；为隋唐时期大一统的再次实现奠定基础；这也有利于中国统一和中央集权的长期存在。西欧：没有形成民族认同，出现多民族并存的局面；形成了西欧封建制度，长期处于分裂局面。因此，游牧民族大迁徙影响中西方历史的不同走向。
【详解】根据材料以及所学知识可知，回答本题首先要注意从两段材料中提取出相似之处，仔细阅读两段材料我们能够得知，公元3—6世纪，东西方都处于社会动荡，民族交融的时期，并且在动荡之后都对社会发展产生了深远影响，因而我们能得出一个结论即东西方的民族交融影响中西社会发展。然后我们要从论点出发，从材料以及所学知识寻找论据来证明我们的论点，在论证的时候需要注意论据要同时使用中国古代史和世界古代史的内容，中国古代史的角度我们可从魏晋时期民族的融合为隋唐时期大一统的再次实现奠定基础，可从制度及社会治理方面概括得出统一和中央集权制度得以长久保持，可从促进了中华民族的形成和发展等方面去论述，世界古代史的角度我们可从西欧没有形成民族认同，出现多民族并存的局面，可从西欧形成了封建制度，长期处于分裂局面等方面去论述。最后我们可以得出结论东西方的民族交融影响了中西社会发展。
19．概况：西晋末年起，大量河南、山西等地的北方民众为躲避战乱，南下安徽、江西等地。
分析：因北方战乱，五胡内迁，南方相对安定，北民南迁，带去了先进生产工具和技术，也充实了劳动力资源：促进南方开发，提升了南方经济地位和政治与文化地位。推动了民族交融，加强了南北互动。为经济重心逐渐南移奠定基础：推动了统一多民族国家的发展。
【详解】根据材料，西晋末年，内迁的民族主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，这些少数民族的内迁反映了各民族之间交融的趋势加强，促进了江南经济的开发，提升了南方经济地位和政治与文化地位，推动了统一多民族国家的发展。回答本题，首先要从图片信息中概括当时人口流动的信息，然后回答人口流动的原因及其意义。
转载请注明出处高中试卷答案网 » 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 练习(含解析）--2024-2025高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播