高中试卷答案网2024-2025 学年高一历史下学期第一次月考
1.本试卷分试卷Ⅰ(选择题)和试卷Ⅱ(非选择题)两部分，满分 100分。
2.考生务必将自己的姓名、考号、考试科目填写在答题卡上，同时用2B 铅笔涂黑考号对应的
位置。选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，不能答在第Ⅰ卷上，第Ⅱ卷
的答案答在答题卷的相应位置上。
3．测试范围：高一年级《中外历史纲要（下）》第1-5课。
第Ⅰ卷 选择题
一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分。)
1．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人
口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官
吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的大发明。”这说明（ ）
A． 文字的产生是进入文明社会的唯一标志
B． 农耕经济的产生是人类迈向文明的前提
C． 古代文明产生于祭司对神灵的真诚的崇拜
D． 私有制的产生是人类迈向文明进步的唯一结果
2．公元前 5000—前 2000 年期间，两河流域出现了城市国家和楔形文字，尼罗河地区出现政教合
一的国家和象形文字，黄河、长江流域出现了城市祭台和礼器。这些现象共同反映出这一时期
（ ）
A． 各地出现专制王权 B． 人类进入文明时代
C． 早期文明多元一体 D． 不同文明相互借鉴
3．汉谟拉比曾宣扬：“精明能干的国王确定的正义判决/判例，据此使国家（民众）走正道、守善
行”。《汉谟拉比法典》除了维护社会、经济和家庭秩序外，还确定了审判程序和对作伪证及盗
窃行为的惩罚，规定了国家的兵役和劳役等。这体现了，当时两河流域（ ）
A． 借鉴了古罗马的做法 B． 君主统治的强化
C． 封建贵族统治的需要 D． 依法治国的发展
4．早期人类文明精彩纷呈，交相辉映。下列成就与下图中区域对应完全正确的是（ ）
1
A． ①最早的史诗 ②第一部太阳历 ③按位记值法 ④首创“历史”一词
B． ①第一部太阳历 ②最早的史诗 ③首创“历史”一词 ④按位记值法
C． ①按位记值法 ②首创“历史”一词 ③最早的史诗 ④第一部太阳历
D． ①首创“历史”一词 ②按位记值法 ③第一部太阳历 ④最早的史诗
5．希腊城邦主要依靠自给型农业、牧业和渔业，但是从公元前 8 世纪开始，由于人口压力，渴望
土地的农民不得不到海上去当海盗、商人或殖民者。到公元前 5 世纪时，包括黑海在内的整个
地中海地区环布繁盛的希腊殖民地。这些殖民活动（ ）
A． 加速西亚地区文化希腊化进程 B． 促进了先进农业技术的推广
C． 缓解了希腊资源短缺的问题 D． 奠定了亚历山大帝国的疆域
6．图 1 是古代某帝国形势图。该帝国（ ）
图 1
A． 最高统治者是苏丹 B． 亡于日耳曼人入侵
C． 积极推广希腊文化 D． 受东正教影响深远
7．如图是发现于波斯帝国首都波斯波利斯遗址的一块浮雕，它反映了被征服者向统治者纳贡的情
景。据专家考证，浮雕中的人为希腊人。据此可推知（ ）
2
A． 希腊已经成为波斯帝国的一个行省 B． 希腊是波斯帝国赋税的主要来源地
C． 波斯帝国征收的赋税中以货币为主 D． 希腊殖民与波斯帝国扩张出现交汇
8．下图为古代曾出现过的一些著名帝国示意图。这些帝国都（ ）
A． 实行政教合一的政冶制度 B． 主动与中国建立了密切联系
C． 控制了东西方的贸易商路 D． 建立了地跨欧亚非的大帝国
9．图 1 为腓尼基字母的演化历程，据此可知（ ）
A． 古代文明从多元走向一体. B． 对外扩张是文字传播的主要方式
C． 文字的发展推动文明进程 D． 字母文字是世界上最古老的文字
10．中世纪欧洲的国王是土地分封的终极来源，对贵族有管辖权。每一个封建主只效忠给他土地的
人，也就是他的直接封主，他可以不听国王或者其他任何人的话；他可以拿起武器和国王打仗，
或者和其他任何人打仗。这可以用来说明欧洲中世纪（ ）
A． 贵族权力得到提升 B． 世俗王权形同虚设
C． 王权软弱权力分散 D． 封君封臣关系稳定
11．中世纪的庄园，农业和手工业结合在一起，一切生产都是为了满足庄园领主的消费和奢侈需要，
满足庄园生产者最起码的生产与生活需要。只有庄园无法生产的东西，如盐、铁、高级手工业
消费品等，才通过商人进行交换。据此可知，中世纪庄园（ ）
3
A． 与市场联系密切 B． 封建主压迫农奴
C． 不受国王的管理 D． 以自给自足为主
12．伊凡四世加冕之后，他取消了原先的政治管理机制，专门设立了特辖宫廷来执行自己的决策。
与此同时还成立了一支特辖军为其保驾护航。特辖制的实施旨在（ ）
A． 对国家进行军事化管理 B． 加强沙皇的专制统治
C． 巩固大贵族阶层的特权 D． 维护社会的和平稳定
13．高尔基称它为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”，“表现了东方各民族——阿拉伯人、
波斯人、印度人——美丽幻想所具有的豪放的力量”。高尔基称赞的“它”应是（ ）
A．《天方夜谭》 B．《民法大全》
C．《吉尔伽美什》 D．《荷马史诗》
14．根据考古发现，在韩国庆州雁鸭池遗址出土了刻有“调露二年”字样的砖铭，在庆州月城附近
的望星里瓦窑遗址中出土了“仪凤四年皆土”的铭文板瓦，在庆尚南道蔚山郡的川前里“摩崖
石刻”周围发现了“上元二年铭”和“上元四年铭”。这些都是频繁更替的唐高宗年号。这反
映出（ ）
A． 新罗尚没有自己的纪年方式 B． 唐与新罗有着友好往来的历史
C． 新罗仿中国建立了中央集权 D． 唐与新罗形成明确的宗藩关系
15．10 一 15 世纪，在东非沿海地区产生的一系列国家。经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，辅
之以畜牧、狩猎、采矿、制陶和建筑业。阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把各种手工业品
输入非洲。作为交换，当地出口黄金、象牙和奴隶。这反映了古代东非国家（ ）
A． 已形成成熟的商业网络 B． 与中国建立直接联系
C． 具有多元化的经济结构 D． 科技水平领先于世界
16．图 2 所示是关于某一古代文明成就的描述。据此可知，该文明是（ ）
以种植玉米为主，城市建筑精美，城内有众多用于祭祀的金字塔，发明
了独特的文字，用复杂的历法纪年，采用 20 进制，知道“零”的概念。
图 2
A．埃及文明 B． 希腊文明 C． 玛雅文明 D． 印加文明
第 Ⅱ卷 非选择题
二、非选择题（17 题 12 分、18 题 12 分、19 题 14 分、20 题 14 分，共 52 分）
17．阅读材料，回答问题。（12 分）
材料一
4
非洲自北向南，穿越了好几个气候带。其中，沙漠和森林是活动的障碍。农业的发展缓慢而零
碎。从大约公元前 1000 年到公元前 600 年，联结西非和地中海的泛撒哈拉贸易线路开始了它的转
变。亚撒哈拉地区（撒哈拉以南的非洲）用黄金、铁、奴隶、盐和象牙进行交易，所有货物在地中
海的需求都增加了。冶铁知识和家畜饲养方法，沿返回的贸易路线传给了黑非洲。随着农业和对外
贸易的发展，东非出现了一系列国家，西非的马里和桑海也一度强大。但非洲的发展始终和亚欧大
陆不同。无法像罗马人、阿拉伯人和中国人一样，非洲人能够成为伟大的艺术家、建筑师和工程师；
但自然条件的限制，使他们无法建立伟大的帝国文明。
材料二
美洲天生具有丰富的植物物种——玉米、土豆、南瓜、豆角和树菁，但可供驯养的动物不多。
欧亚大陆有牛、绵羊、山羊、猪、鸡、水牛、马、骡、驴和骆驼的野生始祖。这些动物提供了肉、
奶、羊毛、皮革、牵引和运输。相比之下，美洲只有无峰驼、火鸡和几内亚猪，而且它被隔绝在物
种和知识的全球交换之外，而这种交换，正是劳动生产率能得到最大发展的原因。因此，美洲人没
有车轮，没有铁，也没有犁。这些制约条件，限制了北美文明的发展。
——以上材料均摘编自尼尔·福克纳《世界简史——从人类起源到 21 世纪》（2013）
（1）根据材料一、二并结合所学知识，比较古代非洲与美洲文明的异同。（8 分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对古代文明的认识。（4 分）
18．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料
在人类文明发展史上，人类文明的发展形态并不是单一的，而是多样的、多元的，其表现形态
是多姿多彩的。在不同的民族，在不同的地域环境中，会形成各具特色、个性鲜明的文明表现形式。
因此，在现有历史条件下，文明不可能是单一的，必定是多元的、多样的。英国历史学家阿诺德·汤
因比就认为在世界范围内，存在着 21 种不同的文明样本。
——摘编自戴圣鹏《马克思主义文明观研究》
根据材料并结合世界史的知识，任选两种文明样本，指出这两种文明样本所处的地域，并阐述
这两种文明样本的特色表现形式。（要求：样本明确，地域准确，符合史实，阐述充分。）（12 分）
19．阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一
古巴比伦文明也被称为美索不达米亚文明，位于底格里斯河和幼发拉底河两河流域之间，是世
界上最古老的文明之一。这里土地肥沃，有足够的水资源，为农耕经济的繁荣提供了地利基础。它
在面临各种入侵时，展现出了古文明特有的包容性，这些入侵者并没有成为苏美尔地区的异类，相
反，由此产生了一连串伟大的帝国。美索不达米亚文明最初是由坐落在苏美尔的 12 个独立城邦构
成的，但是为了争夺彼此的土地财富和食物，这些城邦之间彼此征伐，征战不休。他们开创了文字、
法律、科技、文学等方面的先河，成为人类历史上的重要里程碑。
——摘编自晏绍祥《世界上古史》
材料二
苏美尔人比希腊人更早发明了国家组织并进行政治活动，并把政治制度中最重要的内容之一
——城邦概念传给了西方文明，从而对希腊城邦的形成产生了重要影响。在宗教上，毫无疑问，美
索不达米亚对希腊世界产生了深刻的影响，苏美尔和亚述宗教在地中海文明演化中扮演着重要的作
用，早期希腊的宗教信仰和实践必定可以追溯到美索不达米亚这个源头。由于两河流域的军队习惯
5
性使用希腊雇佣军，这使得希腊人能够将苏美尔人创造的作战技术如方阵技术带入希腊，改进了古
希腊军队的作战方式。
——摘编自陈恒《美索不达米亚遗产及其对希腊文明的影响》
（1）根据材料一，分析推动美索不达米亚文明形成的主要因素。（8 分）
（2）根据材料二，简析美索不达米亚文明对古希腊文明的影响。（6 分）
20．阅读材料，回答问题。（14 分）
材料一
中世纪不仅见证了欧洲经济的转型，也带来了欧洲文化的崛起，一种新的知识组织形式出现了
——中世纪大学在欧洲基督教的怀抱中诞生，它不囿于基督教的教义传授，反而形成了求真和求善
的大学精神。西欧中世纪大学从教皇或国王那里获得了包含种种特权的“特许状”，其中学术自治
与学术自由是最核心的内容，即大学享有自主决定和管理内部事务的权利，是具有一定自由度或独
立性的高等教育教学机构。大学成为当时最具特权和声望的学术思想机构之一，为现代大学的发展
提供了制度性与框架性的历史元素，为理解现代大学概念提供了源头性的诠释。
——摘编自孟倩《中国书院与西欧中世纪大学之比较：历史社会学的视角》
材料二
18 世纪后半期，人们相信，启蒙是对现有秩序的批判，并且认为通过启蒙，流行的愚蠢会被克
服。在这种观点看来，有用的理论应该能先在实际事务中解决问题。大学和类似的机构要讲授的不
应是形而上学和神学，而应是经济学、技术学、医学和自然科学这类的学科，实际操作的知识优于
口耳相传的知识。在许多大学里，像这类学科，如法国的医学和自然科学，德国和意大利的财政学，
苏格兰的道德哲学，以及许多欧洲国家的自然法学，都得到了加强或第一次开设。无需证明的信念
和对权威的无条件顺从被放弃，学校越来越多地教育学生自己思考。
——摘编自赵敏《启蒙运动对 18 世纪欧洲大学的影响》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析西欧中世纪大学兴起对社会发展的积极作用。（6 分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括 18 世纪欧洲大学发展的特点及其社会背景。（8 分）
6
参考答案
1．【答案】B
2．【答案】B
3．【答案】B
4．【答案】B
5．【答案】C
6．【答案】C
7．【答案】D
8．【答案】D
9．【答案】C
10．【答案】C
11．【答案】D
12．【答案】B
13．【答案】A
14．【答案】B
15．【答案】C
16．【答案】C
17．【答案】
（1）异：非洲文明深受亚欧大陆的影响，美洲文明相对独立；非洲文明有发达的对外贸易，
美洲主要发展农业；非洲文明没有建立强大的帝国文明，美洲出现了印加帝国。（任
答两点即可得 4 分）
同：都受到地理环境的限制；都达到过高度繁荣的文明程度；都有代表性的文化模式（美
洲的玛雅文化、非洲的尼罗河文化），留下了丰富的文明遗产；都是人类文明不可或
缺的组成部分。（任答两点即可得 4 分）。
（2）认识：自然地理环境对文明的发展影响巨大；文明之间交流互鉴有助于世界文明的长足
发展；经济交流是文明传播的重要方式。（任答两点即可 4 分，其他言之有理亦可）
18．【答案】
示例
选择古希腊文明和古埃及文明。
古希腊文明：
地域：位于欧洲东南部的希腊半岛以及爱琴海诸岛。
特色表现形式：①政治上实行民主制度，公民可以参与政治决策，如雅典的民主政治；②
哲学思想繁荣，出现了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等众多哲学家，对后世哲学发展影响深
远；③文学艺术成就斐然，有《荷马史诗》等经典作品。
古埃及文明：
地域：位于非洲东北部的尼罗河中下游。
特色表现形式：①政治上实行君主专制制度，法老拥有至高无上的权力；②宗教在社会生活中占据重要地位，人们崇拜众多神灵，如太阳神阿蒙等；③建筑艺术发达，有金字塔、狮身人面像等著名建筑。（从政治、经济、文化等不同方面回答，一个文明地区 6 分，共 12 分）
19．【答案】
（1）因素：地理条件优越；农耕经济繁荣；频繁的战争与对外交流；对外来文明的吸收和包
容。（一点两分共 8 分，言之有理即可）
（2）影响：推动了古希腊的城邦观念的形成；成为古希腊宗教信仰和实践的源头；促进了古
希腊军队作战技术的发展。（一点两分共 6 分）
20．【答案】
（1）积极作用：助推教育发展；形成求真善的大学精神；弘扬自由、自治精神；推动了学术
研究；培养了人才；为文艺复兴、自然科学发展提供了条件（推动西欧的思
想解放）；为近现代高等教育的发展提供了参考。（6 分任答三点即可）
（2）特点：建立实用学科；脱离神学束缚；注重引导学生理性思考。（4 分，任答两点即可）
社会背景：资本主义发展壮大；启蒙运动理性精神传播；近代自然科学兴起和发展；教
会权威不断下降，传统封建秩序受到冲击。（4 分，任答两点即可）