高中试卷答案网第十六课亚非拉民族民主运动的高涨
A组夯实基础
1．1926年11月爆发的印度尼西亚人民的起义，是印度尼西亚民族解放运动史上一个重要的里程碑。这次起义（ ）
A.由民族资产阶级政党领导
B.赢得了世界革命人民的支持
C.使印度尼西亚实现了独立
D.沉重打击了荷兰的殖民统治
2．“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。”材料反映的事件是（ ）
A.辛亥革命 B.“非暴力不合作”运动
C.华夫脱运动 D.日本倒幕运动
3．两次世界大战之间，当欧洲“革命圈”闪闪发光之时，亚非拉也奏响了“民族曲”，并在殖民地半殖民地国家震撼了帝国主义的后方。下列属于亚非拉“民族曲”的事件是（ ）
A.十月革命 B.辛亥革命
C.“非暴力不合作”运动 D.苏丹马赫迪起义
4．下列对甘地提出的“非暴力不合作”理解最准确的是（ ）
A.以非暴力的手段反抗英国殖民压迫
B.以不合作的态度抵制英国殖民统治
C.以和平抗争不妥协的手段赢得印度独立
D.以和平方式换来英国主动退出印度
5．“1919年3月，古都开罗爆发了一场规模空前的人民起义。成千上万的人手执国旗、小旗、横幅，高呼‘埃及是埃及人的埃及’等口号，结队涌上街头……”材料反映的是（ ）
A.“非暴力不合作”运动 B.桑地诺抗美斗争
C.阿姆利则惨案 D.华夫脱运动
6．20世纪20年代，在反对西班牙和法国的侵略过程中，摩洛哥里夫地区12个部落联合起来，成立了“里夫共和国”。这一共和国的领导人是（ ）
A.阿拉比 B.马赫迪 C.苏加诺 D.克里姆
7．在卡德纳斯执政时期，墨西哥政府规定凡无地少地的农民均可通过申请领取相应的土地，分配土地的方式有的是包括“归还”农民过去被兼并的土地和政府“授予”新土地等，所分土地多取自邻近庄园和公地，并取消了对庄园主的补偿金制度。这些举措（ ）
A.壮大了种植园经济 B.巩固了民主革命的成果
C.建立了社会主义经济 D.沉重打击了宗主国经济
8．因领导抗美斗争于1934年被当局刺杀，被誉为“人民的良心”和“美洲自由的标志”的历史人物是（ ）
A.甘地 B.扎格鲁尔 C.桑地诺 D.卡德纳斯
9．1910-1917年，墨西哥资产阶级革命最主要的成果是（ ）
打击了国内的封建势力
B.挫败了美国的干涉
C.推翻了独裁统治
D.制定了一部资产阶级性质的宪法
B组能力提升
10．[2024·海南模拟考]据如表可知，这些主张（ ）
时间 人物 身份 主张
20世纪50年代 列翁·达玛 法属圭亚那议员 提出暴力反抗法国的文化同化
1955年 塞泽尔 法属马提尼克出身的黑人诗人 强调恢复非洲传统文明,并用“诡计多端”“垂死”等词语形容西方文明
20世纪60年代 桑戈尔 塞内加尔开国总统 在保留非洲特性的基础上,创造一个多元文化的、多种族的社会,建立一个世界性的区域文明
A.构建了多元的移民文化 B.反思了殖民主义
C.复原了非洲的传统文明 D.体现了民主原则
11．[2024届·海南商丘模拟考]20世纪20年代，墨西哥掀起了教育改革运动。当时的口号是“教育就是救赎”，教育家们试图救赎孩子、成人、印第安人、妇女、农民、工人和整个国家。救赎计划不仅包括读写算，还有卫生和营养、体育运动和身体健康、道德和自律、良好的艺术和有用的技能。墨西哥教育改革运动（ ）
A.开启了教育现代化之路 B.意在提升国民素质
C.促进了民族意识的觉醒 D.呈现社会主义特征
12．[2024·贵州高考真题]20世纪初，墨西哥艺术家萨图尼诺·埃兰提出一种新的艺术理念，绘画应该代表民族的愿望和特征，让墨西哥人重新理解自己，了解自身与欧洲的差异。这一理念与社会革新相互呼应，形成了新的艺术湖流，该理念（ ）
A.摆脱了外来艺术形式的影响
B.体现了追求国家独立的迫切愿望
C.适应了民族民主运动的发展
D.促进了拉美国家不同文化的融合
13．阅读材料，回答问题。
材料一 第一次世界大战期间,印度的民族工业有了一定的发展。大多数民族主义者希望通过与英国合作来换取战后的印度自治,战争期间大约有150万印度人在前线参加战斗,另有几十万印度人当劳工,各项开支多达2亿多英镑。但是,战后的英国政府不但不允许印度自治,反而加大了镇压民族运动的力度。1919年英印当局颁布的《罗拉特法案》,授予总督宣布戒严令、设立特别法庭和随意逮捕判决任命的特权。该法案公布后,印度人民在国大党领袖“圣雄”甘地的领导下,对殖民当局展开了非暴力不合作的反抗运动。
——徐蓝《世界近现代史》
材料二 创刊于1923年的《时代》周刊是美国三大时事周刊之一,于每年年底评选当年对世界最具影响力的年度风云人物,1930年《时代》周刊年度风云人物为甘地。
（1）根据材料并结合所学知识，概括“非暴力不合作运动”的历史背景。
（2）根据材料并结合所学知识，指出甘地被评选为1930年时代年度风云人物的原因。
14．阅读材料，完成下列要求。
材料一 19世纪初.领导拉美独立革命的大多数是留学海外.沐浴了欧风美雨的年轻土生白人。他们深受资产阶级大革命潮流的影响和鼓舞。在他们看来.只要努力仿效西欧、北美,就能把自己的国家建成现代化国家。……但是,拉美国家并没有像西欧或它的近邻北美英属殖民地那样.在政治变革之后进入现代化的航道。……殖民地时期的经济结构和阶级结构原封不动地保存下来,大地主阶级同天主教反动势力结成联盟,利用军队作为夺取政权和维持政权的工具。
——摘编自林被甸《拉丁美洲国家对现代化道路的探索》
材料二 一战期间.交战各国暂时放松了对殖民地半殖民地的控制.使这些地区的民族工商业获得相对有利的环境,得以较快地发展。民族资产阶级和无产阶级随之壮大,更加强烈地要求摆脱殖民主义和本国的封建统治。殖民地半殖民地人们的参战经历.使他们扩大了眼界,感受到了新思想的影响。十月革命还将马列主义传播到亚非拉各国,鼓舞了那里的先进分子,他们开始用新的世界观来观察世界和本国的命运.寻求新的解放道路。
——摘编自黄正柏主编《世界现代史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出19世纪初拉丁美洲独立运动的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括一战后亚非拉民族解放运动兴起的背景。
参考答案
1．答案： D
解析： 根据所学知识可知，这次起义是由无产阶级政党领导的，排除A项;并未提及此次起义赢得了世界人民的支持B排除，起义失败，印尼没有实现独立，排除C项;故选:D。
2．答案： B
解析： 根据材料中的“我为印度独特的方式而骄傲，它教会世间如何摆脱暴力引起的混乱”并结合所学知识可知，印度人民为了反抗英国殖民统治的进行了非暴力不合作运动，其特点就是“摆脱暴力”，故B正确。中国的辛亥革命和日本倒幕运动均采取暴力方式；埃及华夫脱运动由和平示威转变为自发性的武装起义。所以，A、C、D均不符合。故选：B。
3．答案： C
解析： “非暴力不合作”运动是甘地领导的反英斗争，时间正好是两次世界大战之间，故C正确；十月革命不属于民族独立战争，故排除A；辛亥革命和苏丹马赫迪起义发生在一战前，排除B、D。故选：C。
4．答案： C
解析： 根据所学可知，“非暴力不合作”运动，是由圣雄甘地领导印度人民反抗英国殖民统治的民族解放运动，它包括两方面的含义：“非暴力”是指采取“和平合法的手段”争取印度从自治走向独立；“不合作”即不与英国殖民当局合作，包括印度人民放弃英国殖民当局给予的头衔和职位，提倡手纺车运动，抵制英货和抗税，等。C项正确。A、B两项对“非暴力不合作”的理解片面，排除；D项“换来英国主动退出印度”不符合史实，排除。
5．答案： D
解析： 结合材料中的关键信息“古都开罗爆发了一场规模空前的人民起义”“埃及是埃及人的埃及”可判断是埃及的华夫脱运动，D项正确。
6．答案： D
解析： 摩洛哥里夫地区的人民在酋长克里姆领导下，多次打败西班牙和法国侵略军，故选D项。
7．答案： B
解析： 依据材料“墨西哥政府规定凡无地少地的农民均可通过申请领取相应的土地……”，“所分土地多取自邻近庄园和公地，并取消了对庄园主的补偿金制度”，可以看出卡德纳斯执政期间对墨西哥内部的土地政策进行了相关的调整，打击了旧有的庄园经济，巩固了民主革命的成果，B项正确；材料体现的是对种植园经济的打击，“壮大”表述错误，排除A项；社会主义经济是生产资料公有制为基础的，墨西哥是资本主义国家，是私有制，排除C项；墨西哥在19世纪20年代已经独立，卡德纳斯改革是在巩固成果，排除D项。故选：B。
8．答案： C
解析： 根据所学知识可知，尼加拉瓜的桑地诺带领游击队，以波利瓦尔为“精神之父”，以“把美国侵略者赶出国土”为目标，高举象征“自由和死亡”的红黑双色战旗，与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争，迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜，次年桑地诺遭当局刺杀。桑蒂诺被誉为“人民的良心”和“美洲自由的标志”，C正确；甘地是印度非暴力不合作运动的领导人，主要是抗英而非抗美，排除A；扎格鲁尔是埃及独立运动的领导人，排除B；卡德纳斯是曾经的墨西哥总统，排除D。故选：C。
9．答案： D
解析： 根据所学知识可知，1910—1917年墨西哥资产阶级革命最主要的成果是制定了一部资产阶级性质的宪法，故选D。
10．答案： B
解析： 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪50年代-60年代（非洲）。根据材料表中内容可知，20世纪50年代，法属圭亚那议员列翁·达玛提出暴力反抗法国文化同化；1955年，法属马提尼克出身的黑人诗人塞泽尔强调恢复非洲传统文明，并用“诡计多端”、“垂死的”等词语来形容西方文明；20世纪60年代，塞内加尔的开国总统桑戈尔主张在保留非洲特性的基础上，创造一个多文化的、多种族的社区，建立一个世界性的区域文明。结合所学可知，第二次世界大战后，民族解放运动蓬勃发展，殖民体系逐渐瓦解，材料中的主张表现了对殖民主义的反思，B项正确；材料只是反思了殖民主义，未体现构建了多元的移民文化，排除A项；材料反映的只是一些主张的提出，无法得出“恢复了非洲的传统文明”的结论，排除C项；材料中三个人物的主张都没有涉及民主原则，排除D项。故选B项。
11．答案： B
解析： 据材料“教育就是救赎”、“救赎计划不仅包括读写算……良好的艺术和有用的技能”并结合所学可知，墨西哥革命结束后，新政府认识到教育对于国家发展和现代化的重要性，因此开始了一系列旨在普及教育和提高教育质量，提升国民素质的改革，故选B项；1989年底，墨西哥公布了“教育现代化规划”，该规划是根据墨西哥的宪法和法律、根据墨西哥教育现状和发展需求而提出来的，这标志着墨西哥教育现代化进程的开始，排除A项；墨西哥民族意识在20世纪初期教育改革之前已经觉醒，排除C项；墨西哥在20世纪初期进行了一系列教育改革，旨在提高教育水平和普及率，但这些改革并非以社会主义为基础，排除D项。
12．答案： C
解析： 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初（墨西哥）。20世纪初，墨西哥的社会革新在进行中，艺术家提出绘画应该代表民族感情和特征的艺术理念，与社会革新相互呼应，能够激发民族自豪感和认同感，适应了当时民族民主运动发展的需要，C项正确；墨西哥并没有完全摆脱外来艺术形式的影响，因为艺术的发展往往是在交流与借鉴中进行的，排除A项；墨西哥早在19世纪20年代就已实现了国家独立，排除B项；材料主要讨论的是墨西哥的艺术理念，并未涉及拉美国家不同文化的融合，排除D项。故选C项。
13．答案： （1）印度民族资本主义经济发展，资产阶级力量壮大；一战后印度社会反英情绪高涨；英国殖民力量强大，在印度实行高压政策；甘地和国大党的有力领导；一战和十月革命削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动深入开展。
（2）甘地领导了非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，为印度独立开辟了道路；甘地提出以爱、真理和非暴力争取独立和自治的思想，体现了甘地坚持真理，自我牺牲，忍耐和非暴力对抗精神，对世界殖民地独立运动产生深远影响。
14．答案： （1）特点：受欧美资产阶级革命和启蒙运动影响；领导人多是土生白人；仿效欧
美，多采用共和政体；大多数国家取得了独立运动的胜利；民主革命任务完成的不彻底。
（2）背景：一战后欧洲列强力量遭到削弱；殖民地半殖民地国家民族资本主义有了较大发展；民族资产阶级和无产阶级的力量逐渐壮大；参加一战，促进了被压迫民族的新觉醒；马克思主义的传播。
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