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第一至第四单元综合测试卷
(时间:45分钟)满分:60分)
题号 卷Ⅰ 卷Ⅱ 总分
得分
卷Ⅰ 选择题(共30分)
单项选择题。 (本卷共15小题，每小题2分，共30分。在每题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)
1.在小组合作学习中，各小组选出的“解说员”向全班同学介绍本组所选专题的相关资料。有一组的解说员展示的资料如下方框所示。请你判断其所选的专题是 ( )
(1)位于非洲的尼罗河流域。
(2)有著名的狮身人面像、金字塔。
(3)其统治者称“法老”。
A.古印度 B.古埃及
C.古巴比伦 D.古希腊
2.公元前 18世纪，他经过南征北战统一了两河流域中下游地区，建立了统一、强大的奴隶制国家。“他”是 ( )
A.图特摩斯三世 B.汉谟拉比
C.胡夫 D.亚历山大
3.某同学进行探究性历史学习，出现“古巴比伦”“债务奴隶”“成文法”等关键词，由此判断该同学是对下列哪一内容进行探究性学习 ( )
A.《查士丁尼法典》 B.《民法典》
C.《汉谟拉比法典》 D.《十二铜表法》
4.“斯巴达作为古希腊最大的城邦，其面积相当于现北京市的一半，雅典面积相当于北京市的七分之一，其他小邦相当于中国一个乡镇大小。”这段材料主要反映了 ( )
A.城邦以独立的自治单位立于希腊 B.城邦王权衰微，实行较民主的政治
C.城邦商品经济发达 D.城邦“小国寡民”的突出特点
5.在奥林匹亚河岸边岩壁上保留着他们的一段格言：“如果你想聪明，跑步吧！如果你想强壮，跑步吧！如果你想健康，跑步吧！”奥林匹克运动会起源于 (
A.古希腊 B.古罗马
C.波斯帝国 D.阿拉伯帝国
6.在亚历山大远征之前，对希腊人的经济活动来说，地中海东部是一个死胡同，由埃及人、腓尼基人和波斯人相互猜忌地把守着。在远征之后，希腊人的经济活动找到了一条通往中亚、印度、阿拉伯和非洲东岸各市场的康庄大道。可见，亚历山大的远征 ( )
A.给东方人民带来巨大灾难 B.促进了东西方文化的大交汇
C.促进了希腊经济的发展 D.使世界开始连为一个整体
7.《圣经》称两河流域为“人类幸福的伊甸园”，在这里曾经孕育的文明古国是 ( )
A.古代埃及 B.古巴比伦
C.古代印度 D.古代罗马
8.这是一套独特的仪式，即臣服礼。封臣将双手放在封君合拢的手掌中说：“阁下，我是您的人了。从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”这一仪式在11世纪曾遍存在于 ( )
A.东罗马帝国 B.阿拉伯帝国
C.西欧 D. 日本
9.中世纪的西欧，两个相距仅几百千米的地方，一个地方有大量的粮食，另一个地方却在遭受饥饿是很正常的事情。造成这种现象的主要原因是 ( )
A.西欧出现了等级君主制，大封建主仗势以邻为壑
B.国王以粮食为武器，限制粮食贸易，反对城市自治
C.庄园制经济封闭和自给自足，人们生活范围小，交往少
D.奥斯曼帝国崛起控制了亚欧商路，破坏了西欧商业环境
10.英国哲学家卡莱尔在《论英雄先知》一文中写道：“ 是一位英雄的先知，自从他出现在阿拉伯半岛上，看吧！无人注意的，变成世界闻名的了；微小的，变成世界上最伟大的了。”横线处应填的历史人物是 ( )
A.穆罕默德 B.伯里克利 C.苏丹 D.释迦牟尼
11.下列对下图《中世纪大学课堂》的表述正确的一项是 ( )
A.课程完全依据社会发展需要而设置
B.课程设置受基督教影响较大
C.课程全部是基础课程
D.学生可以在课堂上自由发表各种言论
12.“□□□□□具有鲜明的特征，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，形成了独特的文化体系。”“□□□□□”应是 ( )
A.拜占庭文化 B.古罗马文化
C.古希腊文化 D.古埃及文化
13.世界各族人民共同创造了人类光辉灿烂的文化。与下图呈现内容相关的文化成就是 ( )
A.“儒略历” B.《医学集成》
C.阿拉伯数字 D.《天方夜谭》
14.小华正在通过因特网下载东罗马四分五裂、奥斯曼土耳其扩张、君士坦丁堡沦陷等资料，由此我们可以判断小华学习和探究的问题是 ( )
A.大化改新 B.阿拉伯半岛的统一
C.拜占庭帝国的灭亡 D.西欧封建制度的形成
15.正确认识史实与结论之间的关系，是学习历史的重要目标。下列表格中史实与结论关系对应正确的一项是 ( )
选项 史实 结论
A 金字塔的修建 反映了古埃及王权的不断衰落
B 伯里克利在雅典建立了津贴制度 充分保障了广大奴隶参政议政的权利
C 法兰克王国国王查理让人民向教会交纳“什一税” 确立了教会在欧洲的统治地位
D 阿拉伯帝国的不断扩张 加速了伊斯兰教向外传播的进程
卷Ⅱ 非选择题(共30分)
16.在世界古代史时期，各地区、各民族创造了灿烂的古代文明，其发展异彩纷呈、各具魅力，并为近代文明的产生与发展奠定了基础。根据所学知识，完成下列任务。(12分)
任务一 梳理知识
(1)将下面“上古文明对比表”补充完整。(6分)
文明古国 产生地区 主要文明成果
大河文明 古埃及 ①______ ②_____
古巴比伦 ③______ ④______
中国 黄河流域 甲骨文、青铜器
古代印度 印度河、恒河流域 种姓制度
⑤______ 古希腊 地中海 ⑥____ -
古罗马 地中海 《十二铜表法》
(2)雅典民主政治的特点是什么 (1分)
(3)促使西亚的阿拉伯地区走向统一的文明因素是什么(1分)
(4)中古欧洲地区出现的并直接为近代文明产生与发展奠定基础的新因素是什么 (1分)
任务二 解决问题
(5)“地理环境影响文明类型”，请结合所学知识用史实说明这一观点。 (2分)
任务三 思考感悟
(6)通过对古代文明的学习与以上探究，你得到了哪些感悟 (1分)
17.世界古代史的一些重要改革，对所在国家和地区产生了重大影响。阅读下列材料，探究问题。(10分)
材料一 我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。
—伯里克利“在阵亡将士葬礼上的演说”
材料二 他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制……实行有条件土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。
材料三 大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。
(1)材料一的“我们的国体”“全体人民”分别指的是什么 当时“全体人民”可以参加的最高权力机构是什么 伯里克利改革在政治上产生了什么影响 (4分)
(2)材料二的这次改革在欧洲产生的深远影响是什么 (2分)
(3)面对材料三反映的问题，日本政府是如何解决的 该问题的解决对日本历史产生了什么影响 (2分)
(4)以上史料反映的改革性质是否相同 为什么 (2分)
18.阅读下列材料，回答问题。 (8分)
材料一 到公元1世纪，罗马帝国、安息帝国、贵霜帝国和汉帝国一起，练成了一条从苏格兰高地到中国海、横贯欧亚大陆的文明地带，从而使各帝国在一定程度上能相互影响。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二
(1)材料一中“汉帝国”通过什么途径与欧亚大帝国连成一条“文明地带” (2分)
(2)战争是人类文明交融与发展的一把双刃剑。根据材料二，并结合所学知识谈谈你对此观点的认识。(4分)
(3)坚持文化的民族性和世界文化的多元性是人类文明发展的永恒主题。结合上述材料思考，我们该如何将这种“和而不同”的文化态度落实到行动中去 (2分)
卷Ⅰ
1-5. BBCDA 6-10. CBCCA 11-15. BACCD
卷Ⅱ
16.(1)①尼罗河流域 ②象形文字、金字塔 ③两河流域 ④《汉谟拉比法典》
⑤海洋文明 ⑥雅典民主政治
(2)广大公民直接参与。
(3)伊斯兰教的创立和传播。
(4)西欧城市的兴起。
(5)古希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，决定了古希腊适宜发展航海业和海外贸易。以平等交换为原则的海外贸易的兴盛，有助于人们平等观念的形成与民主政治的建立。古希腊是地理环境影响文明类型的典型代表。(意思相近即可)
(6)文明的产生与自然地理环境密切相关；只有民主、开放的政治制度才能使国家强盛；等等。(意恩相近即可)
17.(1)奴隶主民主政治(或雅典民主制)；成年男性公民。公民大会。雅典的民主政治发展到奴隶制民主政治的最高峰。
(2)西欧封建等级制度逐渐形成。
(3)实行大化改新(或回答改革的具体措施)。标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。此后，日本的国名正式更名为日本国。
(4)不同。因为伯里克利改革维护了奴隶主阶级的利益，是奴隶制改革；查理·马特的采邑制改革和日本的大化改新维护了封建统治阶级的利益，是封建制改革。
18.(1)丝绸之路
(2)①客观上促进人类文明的交融和发展。例子：亚历山大大帝东征把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入希腊文化；罗马帝国扩张过程中其文化渗入到它统治的广大地区等。②破坏人类文明的交融与发展。例子：2001年信奉伊斯兰教的塔利班政权炸毁了巴米扬大佛；15世纪中期君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷，拜占庭帝国灭亡，大量珍贵文物和艺术品被付之一炬。
(3)既要提倡多元化并存，又要互相理解、互相尊重；抢救具有独特意义的文化遗产；坚持对外开放，在与世界各国的文化交流中增进了解，减少隔阂；坚持学习、借鉴和吸收优秀的外来文化；维护世界和平，避免战争对人类文明的破坏。
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