高中试卷答案网第12课 近代战争与西方文化的扩张
课后·提升训练
基础巩固
一、选择题
1.在独立之初,虽然美国组建了邦联政府,但并未赋予它作为一个国家政府所应有的权力;1787年联邦宪法也通过分权制衡、列举政府权力等方式,对联邦政府作了全方位约束。导致这一历史状况的主要因素是( )
A.欧洲启蒙思想的深刻影响
B.殖民地时代的经历和认识
C.南北各州存在严重的分歧
D.广大民众的利益无从体现
2.有研究认为,美国独立后不到半个世纪,拉丁美洲经过独立战争,推翻了殖民统治,但拉丁美洲国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道,而是发展停滞,究其原因,殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲( )
A.奴役掠夺土著居民
B.建立的殖民统治最早
C.进行了大量的移民
D.移植了本国的生产方式
3.在拿破仑执政后期,当他成为欧洲的征服者和霸主以后,法国所进行的战争,已经不是给欧洲各国人民解除封建制度的桎梏,而是给他们带来了沉重的战争负担和苦难。因此,曾经获得部分解放的人民不希望法国再来压迫他们。材料旨在说明( )
A.拿破仑战争促进了欧洲各国民族意识的觉醒
B.拿破仑战争给欧洲人民带来沉重的负担
C.拿破仑战争没有真正打破欧洲人民的封建桎梏
D.拿破仑战争是非正义的侵略战争
4.“在欧洲移民活动的区域内,传统的印第安文化逐渐消失,西班牙、葡萄牙文化成为主体,天主教成为拉丁美洲的主要宗教……但是在偏远的内陆地区,印第安人保留了他们的生活方式和文化传统,如多神信仰、图腾崇拜等”。这反映了( )
A.移民文化成为拉丁美洲文化的主体
B.印第安土著文化基本消失
C.拉丁美洲文化具有多元性
D.拉丁美洲文化具有较强的殖民性
5.林则徐、魏源的思想尽管还是传统变革思想的延续,但却成为近代中国思想解放的开端,他们的主张在当时起到的作用是( )
A.抵御了外来侵略
B.使清政府开始学习西方
C.呼吁国人开眼看世界,向西方学习
D.使人们意识到了清政府的落后
6.1857年,按伦敦大学模式,英国在印度加尔各答、孟买和马德拉斯(今金奈)建立了三所大学,开始授予学位。1829年,印度的大、中学学生数约为3 000人,1855年,增加到49 000人。为吸引更多人接受西方教育,1837年,规定以英语代替波斯语作为公务语言,1844年,又采取了优先录用会英语者为公务员的政策。英国在印度采取的措施( )
A.以推动印度教育近代化为目的
B.源自印度现代教育的缺失
C.体现了欧洲殖民者的文化侵略
D.造成了印度传统文化的毁灭
二、非选择题
7.阅读材料,完成下列要求。
材料一 其学堂之法,约有五要:一曰新旧兼学。“四书五经”、中国史事、政书、地图为旧学;西政、西艺、西史为新学。旧学为体,新学为用,不使偏废。……中学为内学,西学为外学;中学治身心,西学应世事,不必尽索之于经文,而必无悖于经义。
——张之洞《劝学篇》
材料二 张之洞在维新运动兴起之时所系统阐发的“中体西用”论,其初衷是为了维持封建专制制度,抵制维新变法。但其“中体西用”论却具有兴西学和保中学的两重性,即在为封建旧学张本(指事先为事态的发展作好布置)的同时,也为西学的传播起了促进作用,简单地全部否定“中体西用”论是不公允的。
——刘健清、李振亚《中国近现代政治思想史》
(1)根据材料一,指出张之洞的观点。结合所学知识分析张之洞主持撰述《劝学篇》的社会背景。
(2)根据材料二并结合所学知识,综合评价19世纪末张之洞“中体西用”论的影响。
能力提升
一、选择题
1.“任何一级政府都是不可信任的,但是级别越高、距人民越远、权力越集中和强大的政府,越需要特别的限制。”因此,美国1787年宪法规定( )
A.实行邦联体制,美国中央政府对各州只进行松散的统治
B.总统、议员均由人民直接选举产生,真正体现主权在民的理念
C.在中央政府权力结构中遵循制约与平衡原则,避免绝对权力出现
D.总统只是名义上的最高统治者,实际行政权属于国务卿
2.有学者指出,西属拉美人民经过近16年的浴血战斗,取得了巨大的胜利,如果从世界全局来考察,它不仅打击和彻底冲垮了西班牙的封建殖民主义体系,而且也是对欧洲、美洲封建制度的猛烈冲击。这表明西属拉美独立运动( )
A.与世界各地革命运动相配合
B.加速了欧洲封建制度的崩溃
C.有利于世界近代社会的转型
D.彻底完成了资产阶级革命任务
3.法国大革命之前,法国没有统一的语言,各地都说自己的方言。法国大革命之后,革命政府及拿破仑帝国强行推行“法语化”政策。这有利于( )
A.促进法兰西民族的形成
B.巩固法国大革命的成果
C.消除法国各地文化的差异
D.更好地传播启蒙思想
4.十九世纪七八十年代,早期维新派的思想主张开始超越“中体西用”的界限,其根源是( )
A.国际环境的变化 B.阶级基础的不同
C.代表人物的不同 D.政治目标的不同
二、非选择题
5.阅读材料,完成下列要求。
材料 清末,改良派倡导的是民权而不是民主,康有为、严复、黄遵宪等都提倡民权,反对民主。梁启超也刻意分辨民权、民主之别。梁氏的新民说,乃是现代国家公民的意思。公民为国家服务,主要不是为争取个人自由与利益。
孙中山提倡的也非个人自由平等。三民主义里面只有民权主义,没有民主主义。他提倡的是国家自由,反对个人自由;他主张国家平等,可是他不相信人类有平等。
哲学家张申府认为民主政治就是一种与人为善,尽其在我,各得其所的政治。张君劢晚年还说:“天赋人权,自为吾家旧物,遗留于海外二三百年之久,今可如游子之还乡矣。彼西方既采儒家言以建立其民主,吾何为不可以西方民主还之于儒家乎 ”
——摘编自冯兆基《民国时期中国民主的构想》
(1)根据上述材料,概括民国时期中国知识分子进行民主构想的特点。
(2)结合所学知识,分析影响民国时期中国知识分子进行民主构想的因素。
第12课 近代战争与西方文化的扩张
课后·提升训练
基础巩固
一、选择题
1.在独立之初,虽然美国组建了邦联政府,但并未赋予它作为一个国家政府所应有的权力;1787年联邦宪法也通过分权制衡、列举政府权力等方式,对联邦政府作了全方位约束。导致这一历史状况的主要因素是( )
A.欧洲启蒙思想的深刻影响
B.殖民地时代的经历和认识
C.南北各州存在严重的分歧
D.广大民众的利益无从体现
答案:B
解析:根据题干材料并结合所学知识,可知殖民地时代的经历和认识影响了美国的政治制度,故选B项。A、C、D三项均不符合题意,排除。
2.有研究认为,美国独立后不到半个世纪,拉丁美洲经过独立战争,推翻了殖民统治,但拉丁美洲国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道,而是发展停滞,究其原因,殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲( )
A.奴役掠夺土著居民
B.建立的殖民统治最早
C.进行了大量的移民
D.移植了本国的生产方式
答案:D
解析:根据题干材料“拉丁美洲国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道,而是发展停滞,究其原因,殖民统治难辞其咎”并结合所学知识,可知当时拉丁美洲地区主要是西班牙和葡萄牙的殖民地,而当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家,其落后的生产方式传播到拉丁美洲,成了拉丁美洲发展滞后的历史包袱,故选D项。A、B、C三项均不符合题意,排除。
3.在拿破仑执政后期,当他成为欧洲的征服者和霸主以后,法国所进行的战争,已经不是给欧洲各国人民解除封建制度的桎梏,而是给他们带来了沉重的战争负担和苦难。因此,曾经获得部分解放的人民不希望法国再来压迫他们。材料旨在说明( )
A.拿破仑战争促进了欧洲各国民族意识的觉醒
B.拿破仑战争给欧洲人民带来沉重的负担
C.拿破仑战争没有真正打破欧洲人民的封建桎梏
D.拿破仑战争是非正义的侵略战争
答案:D
解析:根据题干材料“已经不是给欧洲各国人民解除封建制度的桎梏,而是给他们带来了沉重的战争负担和苦难”“曾经获得部分解放的人民不希望法国再来压迫他们”,可知拿破仑前期战争是保卫法国大革命成果,反对反革命君主国联盟,拿破仑后期战争具有侵略性和争霸性,拿破仑帝国的铁蹄踏遍了除俄国以外的整个欧洲大陆,给欧洲各国带来了民族压迫,激起了人民的反抗,最终导致拿破仑帝国的灭亡,D项正确。
4.“在欧洲移民活动的区域内,传统的印第安文化逐渐消失,西班牙、葡萄牙文化成为主体,天主教成为拉丁美洲的主要宗教……但是在偏远的内陆地区,印第安人保留了他们的生活方式和文化传统,如多神信仰、图腾崇拜等”。这反映了( )
A.移民文化成为拉丁美洲文化的主体
B.印第安土著文化基本消失
C.拉丁美洲文化具有多元性
D.拉丁美洲文化具有较强的殖民性
答案:C
5.林则徐、魏源的思想尽管还是传统变革思想的延续,但却成为近代中国思想解放的开端,他们的主张在当时起到的作用是( )
A.抵御了外来侵略
B.使清政府开始学习西方
C.呼吁国人开眼看世界,向西方学习
D.使人们意识到了清政府的落后
答案:C
解析:根据题干材料并结合所学知识,可知林则徐、魏源思想的主要作用在于呼吁国人开眼看世界,向西方学习,故选C项。
6.1857年,按伦敦大学模式,英国在印度加尔各答、孟买和马德拉斯(今金奈)建立了三所大学,开始授予学位。1829年,印度的大、中学学生数约为3 000人,1855年,增加到49 000人。为吸引更多人接受西方教育,1837年,规定以英语代替波斯语作为公务语言,1844年,又采取了优先录用会英语者为公务员的政策。英国在印度采取的措施( )
A.以推动印度教育近代化为目的
B.源自印度现代教育的缺失
C.体现了欧洲殖民者的文化侵略
D.造成了印度传统文化的毁灭
答案:C
解析:根据题干材料,可知英国在殖民地推行文化教育政策主要是为了维护自己在印度的殖民统治,体现的是欧洲殖民者的文化侵略,C项符合题意。
二、非选择题
7.阅读材料,完成下列要求。
材料一 其学堂之法,约有五要:一曰新旧兼学。“四书五经”、中国史事、政书、地图为旧学;西政、西艺、西史为新学。旧学为体,新学为用,不使偏废。……中学为内学,西学为外学;中学治身心,西学应世事,不必尽索之于经文,而必无悖于经义。
——张之洞《劝学篇》
材料二 张之洞在维新运动兴起之时所系统阐发的“中体西用”论,其初衷是为了维持封建专制制度,抵制维新变法。但其“中体西用”论却具有兴西学和保中学的两重性,即在为封建旧学张本(指事先为事态的发展作好布置)的同时,也为西学的传播起了促进作用,简单地全部否定“中体西用”论是不公允的。
——刘健清、李振亚《中国近现代政治思想史》
(1)根据材料一,指出张之洞的观点。结合所学知识分析张之洞主持撰述《劝学篇》的社会背景。
(2)根据材料二并结合所学知识,综合评价19世纪末张之洞“中体西用”论的影响。
参考答案:(1)观点:“中学为体、西学为用”。背景:甲午中日战争清政府战败,洋务运动破产,民族危机空前加深;维新变法运动兴起。
(2)影响:张之洞“中体西用”论具有双重性。一方面,由于阶级的局限性,张之洞主张在确保封建制度不变的前提下,实施“西学为用”,竭力反对维新派的政治主张,逆中国政治民主化潮流而动;另一方面,发迹于洋务运动的张之洞,大大扩充了西学的内容,极大地促进了西学在中国的传播,客观上有利于中国的近代化。
能力提升
一、选择题
1.“任何一级政府都是不可信任的,但是级别越高、距人民越远、权力越集中和强大的政府,越需要特别的限制。”因此,美国1787年宪法规定( )
A.实行邦联体制,美国中央政府对各州只进行松散的统治
B.总统、议员均由人民直接选举产生,真正体现主权在民的理念
C.在中央政府权力结构中遵循制约与平衡原则,避免绝对权力出现
D.总统只是名义上的最高统治者,实际行政权属于国务卿
答案:C
解析:题干材料的中心思想是必须限制政府的权力。美国1787年宪法限制政府权力的规定所遵循的原则是三权分立、制约与平衡,故C项符合题意。
2.有学者指出,西属拉美人民经过近16年的浴血战斗,取得了巨大的胜利,如果从世界全局来考察,它不仅打击和彻底冲垮了西班牙的封建殖民主义体系,而且也是对欧洲、美洲封建制度的猛烈冲击。这表明西属拉美独立运动( )
A.与世界各地革命运动相配合
B.加速了欧洲封建制度的崩溃
C.有利于世界近代社会的转型
D.彻底完成了资产阶级革命任务
答案:C
解析:根据题干材料,可知西属拉美独立运动的胜利,冲击了殖民主义,动摇了欧洲、美洲的封建制度,有利于世界近代社会的转型,从而推动了人类历史的进程,故选C项;题干材料体现了西属拉美独立运动的影响,没有体现与世界各地革命运动相配合,排除A项;B项不是题干材料的主旨,排除;在西属拉美独立运动中,资产阶级革命的任务并未彻底完成,排除D项。
3.法国大革命之前,法国没有统一的语言,各地都说自己的方言。法国大革命之后,革命政府及拿破仑帝国强行推行“法语化”政策。这有利于( )
A.促进法兰西民族的形成
B.巩固法国大革命的成果
C.消除法国各地文化的差异
D.更好地传播启蒙思想
答案:A
解析:根据题干材料“法国大革命之前,法国没有统一的语言”“法国大革命之后,革命政府及拿破仑帝国强行推行‘法语化’政策”,可知语言的统一有利于民族国家的发展,A项正确。
4.十九世纪七八十年代,早期维新派的思想主张开始超越“中体西用”的界限,其根源是( )
A.国际环境的变化 B.阶级基础的不同
C.代表人物的不同 D.政治目标的不同
答案:B
解析:“中体西用”是洋务派的主张,洋务派属于地主阶级,而早期维新派属于资产阶级的代表,这是造成其主张不同的根源,故选B项。
二、非选择题
5.阅读材料,完成下列要求。
材料 清末,改良派倡导的是民权而不是民主,康有为、严复、黄遵宪等都提倡民权,反对民主。梁启超也刻意分辨民权、民主之别。梁氏的新民说,乃是现代国家公民的意思。公民为国家服务,主要不是为争取个人自由与利益。
孙中山提倡的也非个人自由平等。三民主义里面只有民权主义,没有民主主义。他提倡的是国家自由,反对个人自由;他主张国家平等,可是他不相信人类有平等。
哲学家张申府认为民主政治就是一种与人为善,尽其在我,各得其所的政治。张君劢晚年还说:“天赋人权,自为吾家旧物,遗留于海外二三百年之久,今可如游子之还乡矣。彼西方既采儒家言以建立其民主,吾何为不可以西方民主还之于儒家乎 ”
——摘编自冯兆基《民国时期中国民主的构想》
(1)根据上述材料,概括民国时期中国知识分子进行民主构想的特点。
(2)结合所学知识,分析影响民国时期中国知识分子进行民主构想的因素。
参考答案:(1)特点:从社会发展尤其是政治形势变化的角度阐释民主;强调国家、整体利益,忽视个体的尊严和权利;从社会的多个层面审视民主,对民主的理解出现多元化局面。
(2)因素:民族资本主义发展和民族资产阶级力量壮大;民族危机日益加深,知识分子把民主政治视为救亡手段;从传统文化出发,与西方文化相结合,寻求与民主契合的观念。
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