高中试卷答案网高二期中历史参考答案及解析
1、【答案】A
【解析】本题考查先秦政治。根据材料可知，本题考查西周分封制，故选 A；选
项 B和 C与史实不符，可以排除；选项 D中“开始”表述错误。
2、【答案】A
【解析】本题考查英国君主立宪制。根据材料可知，本题考查英国君主立宪制中
王权与议会权力的制衡，故选 A；选项 B和 D与史实不符，可以排除；选项 C与
材料无关。
3、【答案】C
【解析】本题考查中国共产党的工农武装割据。根据材料并结合所学可知，1931
年中华苏维埃共和国临时中央政府的成立是中国共产党创建人民政权的尝试，故
选 C；选项 A和 C与材料无关；选项 D与史实不符，可以排除。
4、【答案】B
【解析】本题考查戊戌维新的背景。根据材料可知，康有为、梁启超组织强学会、
各地办报的举动促进了中国民众的觉醒，故选 C；选项 A和 D与史实不符，可以
排除；选项 C与材料无关。
5、【答案】B
【解析】本题考查明代功名体系。根据材料可知，明代的功名体系层级较多，扩
展了科举制包容性，故选 B；选项 A和 D与史实不符，可以排除；选项 C与材料
无关。
6、【答案】B
【解析】本题考查英国文官制度建立的背景。根据材料可知，光荣革命后官吏仍
多由贵族担任，不利于国家的行政管理，需要建立近代文官制度，故选 B；选项
A和 D与史实不符，可以排除；选项 C与材料无关。
7、【答案】A
【解析】本题考查北洋政府时期的文官制度。根据材料可知，北洋政府对所有未
经考试任命的官员进行甄别，其目的是保证官员素质，故选 A；选项 B说法过于
绝对，可以排除；选项 C和 D与材料无关。
8、【答案】D
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【解析】本题考查百家争鸣。根据材料可知，韩非子主张以法治国，赏罚分明不
拘泥于阶层，这是单纯的礼仪教化所不能具备的，故选 D；选项 A和 C与材料无
关，可以排除；选项 B与史实不符。
9、【答案】C
【解析】本题考查《拿破仑法典》。根据材料可知，拿破仑认为立法应着眼于现
实，故选 C；选项 A、B、D与材料无关，可以排除。
10、【答案】B
【解析】本题考查人民代表大会制度。根据材料可知，1953 年《全国人民代表
大会及地方各级人民代表大会选举法》的通过，为人民代表大会的召开奠定了基
础，故选 B；选项 A、C、D与史实不符，可以排除。
11、【答案】A
【解析】本题考查华夏认同观念。根据材料可知，司马迁《史记》的中国观囊括
匈奴等少数民族，体现了华夏一体的观念，故选 A；选项 B与史实不符，可以排
除；选项 C和 D与材料无关。
12、【答案】D
【解析】本题考查晚清的民族意识。根据材料可知，晚清边疆少数民族既举兵反
抗清政府，又会共同抵抗西方列强的侵略，表明中华民族共同体意识已经形成，
故选 D；选项 A、B、D与史实不符，可以排除。
13、【答案】B
【解析】本题考查近代国际法的形成。根据材料可知，近代国际法是以欧洲“文
明”来衡量非西方国家的行为和国际权利，带有明显的殖民主义色彩，故选 B；
选项 A、C、D与材料无关，可以排除。
14、【答案】A
【解析】本题考查西藏的和平解放。根据材料并结合所学可知，西藏的和平解放
开辟了民族平等和民族团结新局面，故选 A；选项 B、C、D与史实不符，可以排
除。
15、【答案】A
【解析】本题考查中美关系正常化。根据材料并结合所学可知，1972 年尼克松
访华开启了中美关系正常化，促进大规模中美科技合作的开展，故选 A；选项 B
与史实不符，可以排除；选项 C和 D与材料无关。
16、16.【答案】（1）缺陷：衰败选区占据大量议席，新兴工业城市议席很少；
对财产资格的限制剥夺了大部分人的选举权；贵族和地主操纵议会。（6分）
（2）背景：工业革命后，英国工业化与城市化加速；工人阶级要求获得自身政
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治和经济权利。（4分）影响：新兴工业城市在议会中代表权增加；工人阶级逐
渐获得普选权；社会矛盾得到缓和。（4分，任答两点即可）
【解析】（1）根据材料一中“很多发展起来的大城镇因不是选邑”“凡年收入 40
先令以上的自由持有农拥有选举权”“贵族和地方地主操控了选区”完成第一问。
（2）根据材料中“很多发展起来的大城镇因不是选邑”并结合所学知识，概括
背景；根据表格材料中的改革措施分析影响。
17.【答案】（1）背景：宋代实行“重文轻武”的国策；宋代社会经济繁荣。（4
分）特点：教育体系完备；覆盖社会阶层广泛；教育科类齐全，门类众多。（4
分，任答两点即可）
（2）影响：有利于教育的普及和民众受教育程度的提高；推动了科举制的完善
与发展；强化了专制主义中央集权的统治。
【解析】（1）根据所学，概括时代背景。根据表格信息，从覆盖人群、学科特点
等角度概括宋代官学发展的特点。
（2）结合上述材料，从政治、思想、文化的角度分析教育体系发展的影响。
18.【答案】（1）儒家思想强调汉族与其他少数民族在道德价值取向上的相似性；
儒家思想中的大一统观念，推动了统治者实行夷夏融合的政策。（4分）
（2）政策：注重对边疆少数民族地区的管理和开发；通过边境贸易，促进民族
融合；通过和亲和会盟的方式，推动民族交往；转变治国理念，反对民族歧视的
思想观念。（6分，任答 3点即可）影响：促进了少数民族地区的社会经济和文
化发展；推动了统一多民族国家的发展；有利于实现民族团结和共同进步。（5
分）
【解析】（1）根据材料中“夷夏之间存在共同构成大一统天下的可能”“董仲舒
提出大一统的哲学思想，使夷夏融合的思想进一步发展”完成第一问。
（2）根据材料“建设西南夷地区，对内附的匈奴采取了怀柔的方法，宋代和明
代发展边境贸易”并结合所学知识，概括政策；结合材料和所学知识，概括影响。
19、【示例】 改革的成败受到政治和社会经济条件影响。
改革的本质是制度的自我调整和自我创新。通过改革，可以使制度适应社会
生产力发展的需要，可以缓解社会矛盾，凝聚发展共识，促进社会进步。但是，
统治集团对改革的共识和执行力、支持力度，社会经济的发展程度影响到改革的
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成败。
战国时期，秦孝公任用商鞅变法，废井田、重农桑、奖军功、实行统一度
量和建立县制。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发
展成为战国后期最富强的国家。由于秦国历代统治者对改革的持续支持，以及改
革适应了社会经济发展，所以商鞅变法取得了成功。宋代的庆历新政和王安石变
法，由于统治集团内部的分歧，以及改革触犯了保守派的利益，所以改革失败。
任何改革的成败，都要以是否推动生产力发展和社会进步作为衡量标准，能
否克服改革阻力，将改革顺利推行下去，关系到改革成败和社会能否稳定发展。
【解析】 注意按照等次评分的要求展开论述，史论结合。史实说明，需分为
两层。
等次及得分 评分标准
一等 观点明确，紧扣主题；史论结合紧密，准确运用史实，多角充分论
（9—12 证；有清晰明确的时空观念；表述成文，逻辑严密，语言流畅
分）
二等 观点较明确，与主题有关；史论结合比较紧密，论证较充分；有一
（5—8分） 定的时空观念；能表述成文，逻辑美系较清楚，语言基本流畅
三等 有观点，但与主题关联不密切；所用史实不够准确，逻辑关系不清；
（0-4 分） 无观点或观点不明确，无史实，逻辑关系混乱，思路不清，不能表
述成文
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{#{QQABBYCQggCIABBAAQgCAw3ACAEQkACCAIoOQEAEoAIBQBFABAA=}#}2023一2024学年度上学期部分普通高中期中考试
高二历史试卷
考试时间：2023年11月8日上午8：00-9：15
试卷满分：100分
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座拉号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴
在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和
答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非
答题区域均无效。
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的。
1.有学者描述中国某历史时期的政治特征时指出：“有分治之国，无统一之政，有共治之臣，无专制之
君。”下列说法正确的是
A.此政体以分封制和等级制为基础
B.诸侯争霸和割据贯穿始终
C.这一时期始终礼制崩坏社会动荡
D.士阶层在改革中开始堀起
2.布莱克斯通在《英国法释义》描迷述了18世纪英国立法系统的特点：“国王是议会的一部分，所以也
是他适当享有立法权的理由。宪法赋予国王‘否决’权力而非‘决定’权…君主茫无权力胡作非为，
而只是‘防止’胡作非为。”这说明
A.权力的互相制约是制度设计的关键
B.光荣革命后国王成为实际的虚君
C.英国的三权分立体制运行较为合理
D.国王借助海外扩张扩大了行政权
3.图1为中华苏维埃共和国钢印。1931年11月7日，中华苏维埃共和国临时中央政府在江西中央苏区
成立，主席毛泽东，定都瑞金（中央苏区瑞金县）。这枚钢印是中国共产党
高二期中联考历史试卷（共6页）第1页
A.在根据地开展土地革命的证据
B.重视党风廉政建设的珍贵文物
C.探索创建人民革命政权的见证
D.开辟工农武装割据道路的开始
4.1895年，康有为发起公车上书，提出“拒和、迁都、变法”的主张，在北京、上海组织强学会，发行
《万国公报》和《强学报》、梁启超、谭嗣同、唐才常、严复等先后在上海、湖南、天津等处创设《时
务报》《湘报》《国闻报》，掀起维新运动。康、梁的行动
A.城起了维新变法的高潮
B.促进了中国民众的觉醒
C.得到了官僚集闭的支特
D.凝聚了社会各阶层共识
5.
明代形成了由状元、榜眼、探花、庶吉士、二甲进士、三甲进士、举人、监生、岁贡和生员等科举和
学校功名构成的层级功名体系，每级功名都与一定的资格、社会地位和待迟相联系。据此可知，明代
的层级功名体系
A.加剧了社会的贫富分化
B.扩展了科举制包容性
C.扩大了进士科选官人数
D.阻碍的社会阶层流动
6.
在光荣革命后，英国国王一直拥有相当大的权力，官吏的任用依然取决于国王贵族的政治恩赐，很多
政府官职由贵族成员担任，而且他们只是将官职作为副职，甚至雇用了临时工顶替。这说明了英国
A.文官制度存在较大局限性
B.建立文官制度的迫切性
C.君主立宪制加刷政治腐败
D.国王依然拥有专制权力
7.民国创建时，北洋政府颁布《文官甄别法草案》《文官甄别程序条例》等法规，专门设立官员甄别委
员会，对所有未经考试任命的官员进行甄别。例如，司法部司长田某称其在日本东斌学校毕业，但毕
业文凭遗失，甄别委员会即电请驻日使馆查复。这种选拔和甄别
A.旨在保证官员的素质
B.确保了国家政治清明
C.有利于完善地方治理
D.完普了官员监察制度
8.儒家认为“礼不下庶人，刑不上大夫”，而韩非子却主张“刑过不避大臣，赏普不遗匹夫”。由此可
知
A.儒法之争对社会影响深远
B.韩非子首先提出法不阿贵的观点
C.礼治与法治思想日趋融合
D.韩非子认识到了礼义教化的局限
9.
拿破仑曾说：“我们结束了革命的浪漫史，现在我们必须开始写它的正史了。我们必须仅仅着眼于在
应用原则中那些实际的与切实可行的方面，而不应根据推测和假设。”根据这一理念，拿破仑法典的制
定者们
A.旨在向其他国家传播革命的理念
B.要重建封建君主制统治秩序
C.认为立法的重心应当是生活现实
D.严格格守启蒙思想家的原则
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