高中试卷答案网2023-2024学年度第一学期阶段检测
九年级历史试题
一、选择题
1．古埃及的农业发展状况可以追溯到公元前3500年左右，当时农业活动已经出现。以下为古埃及的农业生产提供了极大便利的文明成果是（ ）
A．木乃伊的制作 B．太阳历的制定 C．种姓制的建立 D．民法典的成文
2．这里的居民分为公民和非公民，非公民包括外邦人和奴隶。公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。这一现象出现在（ ）
A．罗马帝国 B．罗马城邦 C．希腊城邦 D．法兰克王国
3．亚历山大效法东方习俗，采用波斯的穿衣风格，“他长期以来一直带着作为胜利者标志的马其顿帽，换成被征服了的波斯人的头巾，他并不感到羞耻”。亚历山大的行为（ ）
A．伤害了波斯人民的感情 B．给东方人民带来巨大灾难
C．建立了空前庞大的帝国 D．体现了对不同文化的包容
4．保民官是一种古代罗马的特殊官职。约公元前494年平民与贵族斗争取得第一次重大胜利后的成果。每年由平民大会（特里布大会）选出。初为两人，后人数增加，最多时达十人。保民官的职责是（ ）
A．控制最高权力机构 B．有对决策的否决权
C．掌握国家的决策权 D．有权主持日常政务
5．在评价斯巴达克起义时列宁指出：“在许多年间，完全建立在奴隶制上的仿佛万能的罗马帝国，经常受到在斯巴达克领导下武装起来、集合起来并组成一支大军的奴隶的大规模起义的震撼和打击。”该材料表明斯巴达克起义（ ）
A．极大地动摇了罗马奴隶制基础 B．遏制贵族对法律的滥用
C．失败的原因是没有一个总纲领 D．最后的胜利者是屋大维
6．“神人同形同性”的观念强调了人类与神祗之间的相似性和联系，肯定了人类的价值和尊严。这种观念出自（ ）
A．中国神话 B．印度神话 C．阿拉伯神话 D．希腊神话
7．罗马法学家对法律进行了广泛论证，他们的著作将各种法学原理变得可操作，成为罗马法学的基础和权威。罗马规定，若有法学方面的疑难问题，应到法学家著作中寻找答案。由此可知罗马法学家的主要贡献是（ ）
A．开创了世界法制建设第一步 B．保证了罗马共和国的长治久安
C．构建了完整的罗马法学系统 D．使罗马法适用于所有文明社会
8．观察下面希腊、罗马建筑艺术的典型代表，下列表述正确的是（ ）
A．帕特农神庙是希腊最早文明的遗迹 B．希腊、罗马建筑艺术只体现在神庙
C．罗马建筑吸收希腊建筑特点并创新 D．万神庙的修建主要为召开公民大会
9．基督教“最初是奴隶和被释放奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教”。这些“被罗马征服或驱散的人们”主要是（ ）
A．犹太人 B．日耳曼人 C．埃及人 D．土耳其人
10．法兰克王国的建立者克洛维，是很有远见和才干的国王，以下可以佐证此观点的史实是他（ ）
A．创立了封君封臣制 B．皈依了基督教 C．成为“罗马人的皇帝” D．推行“什一税”
11．马克思在《封建经济政治概述》中写道：“（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库：领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”这一“经济实体”是（ ）
A．西欧封建城邦 B．西欧封建庄园 C．西欧封建教会 D．西欧封建城市
12．历史推论离不开对史实的正确解读。下列表述中推论合理的是（ ）
选项 史实 推论
A 违反庄园公共规则的行为，要通过庄园法庭进行审理 庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用
B 欧洲中世纪有一句谚语：“城市的空气使人自由” 城市已不受基督教会影响
C 《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法” 编纂出发点是实现人人平等
D 大学的专业课程有法学、医学、神学 大学的兴起促进了资本主义制度的确立
A．A B．B C．C D．D
13．西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入一个“黄金时代”。这一“黄金时代”可体现在（ ）
A．地中海成为它的内湖 B．《罗马民法大全》的编纂
C．中世纪城市的兴起 D．打败奥斯曼土耳其的进攻
14．如表为宁世纪巴黎大学的课程设置情况，通过此表可以了解到（ ）
学院 课程 学位
文学院 文法、逻辑、修辞、几何、算术、音乐、天文学 获文学士学位，取得继续深造资格
研究院 （专科） 神学、哲学、法学、医学 获相应硕士、博士学位
A．大学的自治地位体现在司法特权 B．中世纪的大学都是由国王建立
C．大学开设了基础课程和专业课程 D．大学生的家庭大多数生活富裕
15．中央集权制度是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，削弱地方政府力量为标志的政治制度。日本的中央集权制建立的标志是（ ）
A．大和统一 B．大化改新 C．摹府统治 D．庄园建立
16．圣德太子首先在思想上对落后状况进行了革新，引进了唐朝的先进文化思想，引发了一场全新的变革。这次变革（ ）
A．改变了日本的社会性质 B．确立了土地私有制
C．结束了700年的幕府统治 D．使武士道逐渐形成
17．恩格斯说：“历史上的伟大转折点有宗教变迁相伴随，伊斯兰教创立时的‘历史转折’”主要表现在（ ）
A．古代印度社会矛盾尖锐 B．多重矛盾使阿拉伯半岛动荡不安
C．雅利安人的大肆入侵 D．日耳曼人在西欧建立了“蛮族王国”
18．中世纪的阿拉伯地理学家，不仅发扬了希腊地理学，而且将不断进步的地图说、地球经纬度、准确的制图术甚至将处于世界前沿的天文学、数学、造纸术、磁针罗盘等传入西方。材料反映了（ ）
A．阿拉伯人拒绝吸收外来文化 B．阿拉伯人创造了奴隶制文明
C．阿拉伯人促进了文化的传播 D．阿拉伯帝国版图横跨三大洲
19．中世纪，欧洲社会推动农业逐渐资本主义化的表现是（ ）
A．租地农场的出现 B．手工作坊的发展 C．手工工场的产生 D．市民阶层的壮大
20．在中世纪的欧洲，“人们把自己才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典。”下列各项中最先给这种认识带来冲击的是（ ）
A．文艺复兴 B．新航路开辟 C．资产阶级革命 D．启蒙思想
21．“中世纪后期，西方人像回头浪子一样，终于发现父辈的光辉，于是在废墟上重建了一座辉煌的宫殿。”“父辈的光辉”是指（ ）
A．探险精神 B．民主思想 C．革命精神 D．人文主义思想
22．《蒙娜丽莎》是达·芬奇创作的油画，这幅画塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中主人公蒙娜丽莎生活的城市是（ ）
A．伦敦 B．佛罗伦萨 C．威尼斯 D．巴黎
23．某岬角初名“风暴角”，但是葡萄牙国王唐·若奥二世认为这个名字似乎不太有吸引力，所以很快就把它改称为“好望角”，意思是闯过这里前往东方就大有希望了。发现这一岬角的航海家是（ ）
A．迪亚士 B．哥伦布 C．达·伽马 D．麦哲伦
24．哥伦布的新大陆之旅有别于此前的历次发现。在他之前，旧世界和新世界是彼此分离、相互独立的大陆，有着不同的生态系统和社会群体，但是从此以后，它们的命运就紧紧地绑在了一起，无论是好是坏。该材料认为哥伦布的新大陆之旅（ ）
A．发现了美洲新大陆 B．把欧洲文明传到了美洲
C．开启了殖民掠夺 D．使世界开始连为一个整体
25．印第安人给哥伦布带来了很多礼物，喳喳尖叫的鹦鹉和一团团棉线，但后者却不屑一顾，认为那只不过是一些“微不足道之物。”哥伦布和西班牙想要的是（ ）
A．奴隶 B．黄金 C．土地 D．国威
26．16世纪，拥有一支强大的海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称“无敌舰队”，并凭借这支舰队，在美洲建立起一个殖民大帝国的国家是（ ）
A．西班牙 B．英国 C．葡萄牙 D．荷兰
27．17世纪到19世纪，美洲大陆黑人奴隶的价格从400美元上涨到2000美元，奴隶贩子从中获得巨额利润；同时，他们又从美洲将大量的黄金、白银以及糖、烟草、棉花源源不断地运回欧洲。这段材料主要说明殖民活动（ ）
A．使得美洲大陆获得了源源不断的奴隶 B．有助于世界市场逐渐形成
C．有助于欧洲殖民国家的资本原始积累 D．促进了东西方文化的交流
28．“英国几乎有半个世纪没有平静下来，直到1688年的所谓‘光荣革命’时为止。那几十年中的一系列激动人心的事件构成了英国革命。”这不平静的日子开始于（ ）
A．英格兰颁布《大宪章》 B．1640年国王重新召开议会
C．克伦威尔被尊为“护国主” D．玛丽和威廉入住英国
29．“将所有这些‘权利’用书面形式汇聚于一纸，而且作为议会与国王之间的‘契约’出现，这是具有重大意义的事。”这件事的重大意义体现为英国（ ）
A．议会掌握了征税权 B．成为了“日不落帝国”
C．封建统治成功复辟 D．确立了资本主义制度
30．1688年，“历经多次的流血和震荡后，逐渐成熟的英国人选择用一场几乎未流血的战斗开启了新的政治体验。”这“新的政治体验”是指（ ）
A．在英国建立了共和国 B．推翻了国王专制统治
C．由人民群众主导推动 D．英国从此不再设国王
31．“1775年4月18日晚，英国殖民者准备偷袭北美波士顿西北郊的秘密火药库，当地民兵侦查到英军行动后迅速集合应变……”由此引发了（ ）
A．波士顿倾茶事件 B．来克星顿枪声
C．萨拉托加大捷 D．约克镇战役
32．约瑟夫·拜登是现任第46任美国总统，美国的第一任总统是（ ）
A．华盛顿 B．杰斐逊 C．罗伯斯庇尔 D．拿破仑
33．这部法律设计的制衡机制，“首先是各州和联邦政府之间的分权制衡……其次是联邦政府内部立法、行政、司法……的分权制衡，第三……对立法权再度分割。”这种分权制衡的观念受影响于（ ）
A．文艺复兴运动 B．启蒙运动 C．马克思主义 D．自然科学的发展
34．这场革命“之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”这个“新的、不同类型的国家”的建立基于（ ）
A．《权利法案》 B．1787年宪法 C．《拿破仑法典》 D．《共产党宣言》
35．史学家霍布斯海姆称欧洲的18世纪为革命的时代，并把发生在这一时期的两场革命称之为“双元革命”，认为它们分别从政治、经济领域摧毁了欧洲封建制度。使整个世界发生变革的“双元革命”是（ ）
A．英国资产阶级革命和法国大革命 B．法国大革命和英国光荣革命
C．拿破仑对外战争和英国光荣革命 D．法国大革命和英国工业革命
36．1880年，法国共和国政府颁布法令，决定把7月14日作为国庆日，这是为了纪念（ ）
A．巴黎人民攻占巴士底狱 B．路易十六被送上断头台
C．法兰西第一共和国成立 D．法兰西第一帝国的成立
37．“他有亚历山大的野心，也有立法家的才能。他用战车碾碎了欧洲的封建统治秩序，也给欧洲各国人民带去痛楚。”他立法家的才能体现在由他主持制定的民法典（ ）
A．是“第一个人权宣言” B．是法国大革命的纲领性文件
C．维护了无产阶级利益 D．是很多国家民法的参照蓝本
38．在人类历史上首次创造了一幅烟囱多于教堂尖顶的图景，它在不过三代人的时间里，改变了整个英格兰的面貌。造成这种现象的是（ ）
A．飞梭的发明 B．珍妮机的发明 C．蒸汽机的改进 D．蒸汽机车的设计
39．“马克思主义自诞生以来，以其真理的光芒照耀着人类探索历史规律和实现自身解放的道路，不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国。”马克思主义诞生于（ ）
A．1818年 B．1848年 C．1849年 D．1883年
40．“破天荒第一次登上了政治舞台的不是沽名钓誉者，不是空谈者，而是劳动的人，真正来自人民的人。”这段话评价的是（ ）
A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争 C．法国大革命 D．巴黎公社
二、材料分析题
41．古代文明多姿多彩，观察图片完成相关问题。
材料一
图一 图二
图三 图四
材料二
① ② ③ ④
(1)根据材料一结合所学知识，正确搭配材料一中地图所示区域与材料二中的文明成果。（填序号即可）。
(2)结合所学知识，说说学习历史地图需要掌握的基本方法。
(3)根据材料结合所学知识，任选一区域文明概括其主要特征。
42．历史在继承与创新中不断前行。阅读下列材料，完成相关问题。
材料
机构 产生方式或资格 主要职责 性质或地位
公民大会 全体公民参加 决定内政、外交、战争、和平、重要官员任免等一切国家大事 最高权力机关
五百人议事会 抽签产生 负责为大会准备提案并主持大会，监督官员执行大会决议 公民大会的常设机构，兼有政府职能
陪审法庭 抽签产生 审理各类重要案件，监督公职人员的行为操守 日常司法机关
人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。……那么人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。——《独立宣言》 1789年8月，制宪会议通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。 ——摘自部编版九年级上教科书
材料二
(1)根据材料一结合所学知识，指出表格所反映的政治制度及其特点。
(2)材料二中的两部文献分别是哪两次革命中的纲领性文件？
(3)比较材料一与材料二结合所学知识，你有什么发现？从中获得了怎样的认识？
43．历史兴趣小组学习九年级上册的《世界历史》后，开展了“探究英国历史”的项目学习。请你参与他们的研究活动。
探究一 【走进莎士比亚】
莎士比亚的名言摘录对自己不信任，还会信任什么真理。
善良的心地，就是黄金。
人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了。
探究二 【兴于航路开辟】
探究三 【回放革命场景】
1649年1月30日，在伦敦白厅前的广场上，人山人海，人们等待着一场断头的刑罚，受刑的就是被议会宣判为“暴君、杀人犯和国家公敌”的国王。
探究四
【体验科技成就】
(1)根据探究一结合所学知识，请你制作一张关于莎士比亚的人物卡片。（注：卡片内容需具备人物卡片制作的基本要素）。
(2)观察探究二《新航路开辟示意图》，分析新航路开辟给英国带来的影响。
(3)探究三描述的历史画面中被处死的是哪位国王？
(4)探究四是同学们在科技馆看到的几种机器，请写出它们的发明者。
(5)本项目学习初见成果，兴趣小组准备举办“探究英国历史”成果展示会，邀请你为此次成果展示会撰写一篇研究报告，角度自选，主题自拟，要求：观点正确，史论结合，条理清楚，字数不少于200字。
参考答案
1．B
【详解】根据材料结合所学可知，古埃及人制定出太阳历，有利于掌握自然气候的变化，促进农业生产的发展，B项正确；木乃伊的制作与农业发展无关，排除A项；种姓制是古印度的文明成果，排除C项；民法典的成文与材料无关，排除D项。故选B项。
2．C
【详解】根据题干“公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难”和所学知识可知，希腊城邦的居民分为公民和非公民（包括外邦人和奴隶），成年男性公民有参与统治的权利，公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难，C项正确；经上分析，这一现象出现在希腊城邦，罗马帝国、罗马城邦、法兰克王国都不符合题意，排除ABD项。故选C项。
3．D
【详解】根据材料“亚历山大把长期以来一直戴着作为胜利者标志的马其顿帽，换成被征服的波斯人的头巾，他并不感到羞耻”并结合所学可知，亚历山大戴波斯人的头巾，同时他给波斯青年穿上马其顿服装，体现了对不同文化的包容，有利于东西文化的交流和交融，D项正确；材料体现了对波斯文化的包容，体现不出伤害了波斯人民的感情，排除A项；BC项夸大了材料中“亚历山大把长期以来一直戴着作为胜利者标志的马其顿帽，换成被征服的波斯人的头巾，他并不感到羞耻”的作用，排除BC项。故选D项。
4．B
【详解】根据所学知识可知，公元前494年的一天，罗马平民集体撤离到圣山，以抗议贵族把持政权，制订各种有利于贵族的法律，后来贵族妥协，并允许平民选举新官”这一“新官职”是保民官，保民官有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议，B项正确；公民大会是形式上的最高权力机关，与保民官无关，排除A项；元老院掌握国家的决策权，排除C项；执政官有权主持日常政务，排除D项。故选B项。
5．A
【详解】据材料“在许多年间，完全建立在奴隶制上的仿佛万能的罗马帝国，经常受到在斯巴达克领导下武装起来、集合起来并组成一支大军的奴隶的大规模起义的震撼和打击。”可知，斯巴达克起义动摇了罗马奴隶主阶级统治基础，给罗马共和国的统治以沉重打击，A项正确；材料未涉及“法律的滥用”，主旨是强调斯巴达克起义的影响，排除B项；材料主旨是强调斯巴达克起义的影响，未涉及其失败的原因，排除C项；材料未涉及斯巴达克起义的结果，排除D项。故选A项。
【点睛】
6．D
【详解】根据题干“神人同形同性”和所学知识可知，希腊神话影响广泛，特点是“神人同形同性”，D项正确；经上分析，“神人同形同性”这种观念出自希腊神话，而不是中国神话、印度神话和阿拉伯神话，排除ABC项。故选D项。
7．A
【详解】根据材料“罗马规定，若有法学方面的疑难问题，应到法学家著作中寻找答案。”可知，知罗马法学家的主要贡献是开创了世界法制建设第一步，A项正确；法学家的贡献与罗马共和国的长治久安关系不大，排除B项；罗马法学系统从材料中无法体现，排除C项；罗马法适用于所有文明社会说法太绝对，排除D项。故选A项。
8．C
【详解】根据材料及所学知识，希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙，雅典帕特农神庙是典型代表。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。C项正确；帕特农神庙是希腊建筑典型代表，但是最早文明的遗迹说法错误，排除A项；希腊、罗马建筑艺术除了神庙还有大竞技场、引水道工程、庆祝胜利的凯旋门等，排除B项；万神庙不仅召开公民大会，它还是宗教场所，排除D项。故选C项。
9．A
【详解】据材料“基督教最初是奴隶和被释放奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教。”并结合所学知识可知，基督教产生于巴勒斯坦一带，罗马统治下的犹太人长期遭受苦难，渴望得到拯救，基督教在这一背景下产生，最初加入者多为奴隶、穷人和无权者，由于基督教反对罗马的统治，基督教遭到罗马统治者的残酷镇压，4世纪，基督教成为罗马帝国的国教，基督教会的权力和影响大增，A项正确；日耳曼人、埃及人、土耳其人与材料“被罗马征服或驱散的人们”不符，排除BCD项。故选A项。
10．B
【详解】根据题干“法兰克王国的建立者克洛维，是很有远见和才干的国王”和所学知识可知，为了稳固自己的统治，克洛维饭依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，B项正确；欧洲封君封臣制起源于查理马特采邑改革，排除A项；800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，排除C项；查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”，排除D项。故选B项。
11．B
【详解】根据材料结合所学内容可知，从9世界开始，欧洲一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。庄园有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，它还是一个政治、法律实体，领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力等，B项正确；城邦存在欧洲奴隶社会，如雅典、斯巴达等，排除A项；材料内容与教会无关，排除C项；西欧封建城市与“经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库；领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动”等描述不符，排除D项。故选B项。
12．A
【详解】结合所学内容可知，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理，A项正确；“城市的空气使人自由”说的是城市的自治权等，并非不受基督教会影响，排除B项；《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，其出发点是稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，排除C项；大学的专业课程有法学、医学、神学说明大学课程设置受基督教会的影响，与资本主义制度确立无关，排除D项。故选A项。
13．B
【详解】根据所学知识可知，东罗马帝国皇帝查士丁尼在位时期，编纂了《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》这4部法律文献，统称为《罗马民法大全》，《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，是欧洲历史上第一部系统完备的成文法典，奠定了欧洲民法的基础，西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入个“黄金时代”，这一“黄金时代”可体现在《罗马民法大全》的编纂，B项正确；“地中海成为它的内湖”反映的是罗马帝国进入一个“黄金时代”，排除A项；中世纪城市的兴起是在西欧，与东罗马帝国的“黄金时代”无关，排除C项；东罗马帝国被奥斯曼土耳其所灭，排除D项。故选B项。
14．C
【详解】根据材料中的“文法、逻辑、修辞、几何、算术、音乐、天文学”和“神学、哲学、法学、医学”可得知，大学开设了基础性课程和专业性课程，C项正确；材料没有涉及大学的自治地位，排除A项；材料内容与大学的建立者无关，排除B项；材料看不出学生的家庭情况，排除D项。故选C项。
15．B
【详解】根据题干“日本的中央集权制建立的标志”和所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，B项正确；5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，排除A项；12世纪晚期，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进近入700年的幕府统治时期，排除C项；大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买兼并土地，建立庄园，排除D项。故选B项。
16．A
【详解】据“圣德太子改革以前的日本处于氏族制国家时代，圣德太子首先在思想上对落后状况进行了革新，引进了唐朝的先进文化思想。在其思想的指引下，引发了一场全新的变革。”及所学知识可知，圣德太子将《史记》的大一统思想引进《十七条宪法》，为其“大化改新”奠定了思想基础，“这次变革”是日本的大化改新，大化改新改变了日本社会性质，A项正确；确立了土地公有制，排除B项；幕府统治还未开始，排除C项；武士道形成与材料中的改革无关，排除D项。故选A项。
17．B
【详解】根据题干“历史上的伟大转折点有宗教变迁相伴随，伊斯兰教创立时的‘历史转折’”和所学知识可知，伊斯兰教创立的背景是阿拉伯半岛社会动荡不安，默罕默德创立伊斯兰教，废除阿拉伯半岛的多神崇拜，为建立统一的伊斯兰国家奠定思想基础，B项正确；古代印度与伊斯兰教创立无关，排除A项；雅利安人的大肆入侵是印度种姓制度诞生的背景，排除C项；日耳曼人在西欧建立了“蛮族王国”与伊斯兰教创立无关，排除D项。故选B项。
18．C
【详解】根据题干材料“中世纪的阿拉伯地理学家，不仅发扬了希腊地理学，而且将不断进步的地图说、地球经纬度、准确的制图术甚至将处于世界前沿的天文学、数学、造纸术、磁针罗盘等传入西方。”可知，阿拉伯人在东西方文化交往中起到了桥梁的作用，促进了东西方文化的交流，C项正确；阿拉伯人并未拒绝吸收外来文化，排除A项；材料没有涉及阿拉伯人民创造奴隶文明，排除B项；材料没有涉及阿拉伯帝国的版图，排除D项。故选C项。
19．A
【详解】根据所学知识可知，中世纪欧洲处于社会转型时期，农村资本主义萌芽出现，产生租地农场，租地农场推动了欧洲社会经济的资本主变化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌，A项正确；手工作坊的发展、手工工场的产生是手工业发展的表现，与农业资本主义化无关，排除BC项；市民阶层的壮大也并非是农业资本主义化的表现，排除D项。故选A项。
20．A
【详解】根据题干“人们把自己才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典”和所学知识可知，中世纪的欧洲，上帝和教会主宰了一切，文艺复兴猛烈抨击教会独裁统治，提倡人文主义，第一次对这种认识形成了重大冲击，它使人们开始意识到，必须打破中世纪以来的封建统治和教会神学对人们思想的束缚，强调和肯定人在世界上价值的和作用，A项正确；其余答案新航路开辟、资产阶级革命、启蒙思想都发生在文艺复兴之后，不符合题意，排除BCD项。故选A项。
21．D
【详解】据题干“中世纪后期，西方人像回头浪子一样，终于发现父辈的光辉，于是在废墟上重建了一座辉煌的宫殿。“结合所学可知，文艺复兴采取复兴古代希腊罗马文化的方式，既展现了父辈的光辉，又宣言了资产阶级的思想，因此“父辈的光辉”是指其核心是人文主义，D项正确；探险精神是新航路开辟中体现的精神，排除A项；民主思想和革命精神都与文艺复兴无关，排除BC项。故选D项。
22．B
【详解】根据材料“《蒙娜丽莎》”结合所学可知，《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时代著名画家达·芬奇的肖像画作品，16世纪初，达·芬奇在佛罗伦萨完成了这幅画，因此画中主人公蒙娜丽莎生活的城市是佛罗伦萨，B项正确；其余三项不正确，排除ACD项。故选B项。
23．A
【详解】根据所学知识，迪亚士于1488年春天最早探险至非洲最南端好望角（初名“风暴角”）的莫塞尔湾，A项正确；哥伦布开辟了到达美洲的航线，达·伽马是欧洲绕好望角到印度航海路线的开拓者，麦哲伦率领船队完成环球航行，排除BCD项。故选A项。
24．D
【详解】根据材料“在他之前，旧世界和新世界是彼此分离、相互独立的大陆”“但是从此以后，它们的命运就紧紧地绑在了一起”可知，材料认为哥伦布的新大陆之旅将世界连成一个整体，加强了世界之间的联系，D项正确；材料内容与哥伦布的具体发现无关，排除A项；材料内容不仅仅是把欧洲文明传到了美洲，是世界各地都可以相互联系，排除B项；殖民掠夺从材料无法体现，排除C项。故选D项。
25．B
【详解】根据题干“但后者却不屑一顾，认为那只不过是一些微不足道之物”和所学知识可知，来自东方的丝绸、香料、瓷器、宝石和黄金等在欧洲市场极受欢迎。哥伦布虽然没有给西班牙带来预想中的财富，但是向西航行寻找到达亚洲航线的梦想依然激励着欧洲人继续探险。1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料，B项正确；经上分析，哥伦布和西班牙想要的是黄金，而不是奴隶、土地、国威，排除ACD项。故选B项。
26．A
【详解】根据题干“拥有一支强大的海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称‘无敌舰队’”和所学知识可知，16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称“无敌舰队”。西班牙凭借这支舰队，在美洲建立起一个殖民大帝国，A项正确；经上分析，“无敌舰队”是西班牙建立的，而不是英国、葡萄牙、荷兰等国，排除BCD项。故选A项。
27．C
【详解】根据“17世纪到19世纪，美洲大陆黑人奴隶的价格从400美元上涨到2000美元，奴隶贩子从中获得巨额利润；同时，他们又从美洲将大量的黄金、白银以及糖、烟草、棉花源源不断地运回欧洲。”并结合所学知识可知，从16世纪起，欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的劳动力，他们从欧洲出发，乘船到非洲，携带枪支、杂物等，在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，然后把黑奴卖给美洲的种植园主，然后带着满船的金银和欧洲需要的蔗糖烟草等工业原料返回欧洲，这一灭绝人性的行为使非洲丧失了难以计数的人口，欧洲殖民者大发横财，有助于欧洲殖民国家的资本原始积累促进了资本主义的发展，C项正确；使得美洲大陆获得了源源不断的奴隶在材料中不能体现，排除A项；有助于世界市场逐渐形成并不是材料说明的主要内容，排除B项；促进了东西方文化的交流在材料中不能体现，排除D项。故选C项。
28．B
【详解】根据题干“英国几乎有半个世纪没有平静下来，直到1688年的所谓‘光荣革命’时为止”和所学知识可知，1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，揭开了英国资产阶级革命的序幕，标志着英国资产阶级革命开始，B项正确；英格兰曾在1215年颁布《大宪章》，不符合几乎有半个世纪没有平静下来的题意，排除A项；克伦威尔被尊为“护国主”，英国资产阶级革命已经开始，排除C项；玛丽和威廉入住英国，标志着英国资产阶级革命结束，排除D项。故选B项。
29．D
【详解】结合所学知识可知，1689年，英国议会颁布限制王权的 《权利法案》，奠定了英国君主立宪政体的理论和法律基础，确立了议会所拥有的权力高于王权的原则，标志着君主立宪制开始在英国建立。由材料“作为议会与国王之间的‘契约’出现”“将所有这些‘权利’用书面形式汇聚于一纸”，可知指《权利法案》确定的君主立宪制，D项正确；议会掌握的不仅仅是征税权，材料反映的重大意义不在于此，排除A项；成为了“日不落帝国”是英国殖民扩张的结果，与材料无关，排除B项；封建统治成功复辟与史实不符，排除C项。故选D项。
30．B
【详解】根据材料“1688年”“几乎未流血的战斗”结合所学可知，指的是1688年的光荣革命，革命后，颁布了《权利法案》，逐步确立了君主立宪制政体，推翻了国王专制统治，B项正确；光荣革命后建立的是君主立宪制的国家，排除A项；光荣革命不是人民群众主导推动的，排除C项；英国至今有国王，排除D项。故选B项。
31．B
【详解】根据题干信息“1775年4月18日晚”“英国殖民者准备偷袭北美波士顿西北郊的秘密火药库”，结合所学知识可知：1775年4月19日凌晨，800名开赴波士顿西北 郊搜查军火的英军，在来克星顿与埋伏在那里的武 装村民交火，美国独立战争爆发，B项正确；波士顿倾茶事件发生在1773年，排除A项；萨拉托加大捷发生在1777年，排除C项；约克镇战役发生在1781年，排除D项。故选B项。
32．A
【详解】根据题干“美国的第一任总统”和所学知识可知，华盛顿领导了美国的独立战争，赢得了民族独立，主持制定1787年美国宪法，并当选为美国第一任总统，A项正确；杰克逊不是第一任美国总统，排除B项；罗伯斯庇尔是法国革命的领导者之一，排除C项；拿破仑建立“法兰西第一帝国”，排除D项。故选A项。
33．B
【详解】根据“首先是各州和联邦政府之间的分权制衡……其次是联邦政府内部立法、行政、司法……的分权制衡，第三……对立法权再度分割。”所学知识可知，美国1787年宪法规定美国实行联邦制，采用行政、立法、司法三权分立，相互制衡的原则，欧洲启蒙运动时期，孟德斯鸠提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则，倡导天赋人权学说，完善了“三权分立”学说，因此说，材料提到的这种分权制衡的观念受影响于启蒙运动，B项正确；文艺复兴运动、马克思主义、自然科学的发展均与三权分立原则无关，排除ACD项。故选B项。
34．B
【详解】据材料“这场革命‘之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家’”并结合所学可知，材料中的“这场革命”是指美国独立战争，不仅使美国获得了独立，而且独立后的美国颁布了《1787年宪法》，建立了联邦制共和政体，B项正确；1689年英国颁布的《权利法案》，但英国在资产阶级民主革命前就是一独立国家，与材料不符，排除A项；1804年《拿破仑法典》颁布，巩固了法国资产阶级革命成果，与材料不符，排除C项；1848年《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生，与材料不符，排除D项。故选B项。
【点睛】
35．D
【详解】根据题干“分别从政治、经济领域摧毁了欧洲封建制度”和所学知识可知，1789年爆发的法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。工业革命促进可资本主义的发展，冲击了欧洲封建制度，19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。所以，使整个世界发生变革的“双元革命”是法国大革命和英国工业革命，D项正确；经上分析，“双元革命”分别是法国大革命和英国工业革命，其余答案没有经济领域不符合题意，排除ABC项。故选D项。
36．A
【详解】根据材料“7月14日”结合所学可知，1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱，标志法国大革命的开始，为了纪念胜利和自由，被定为法国国庆日，A项正确；路易十六被送上断头台是1793年1月21日，排除B项；法兰西第一共和国成立的时间1792年9月22日，排除C项；1804年5月拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国，排除D项。故选A项。
37．D
【详解】根据题干“他有亚历山大的野心，也有立法家的才能。他用战车碾碎了欧洲的封建统治秩序，也给欧洲各国人民带去痛楚”和所学知识可知，1799年11月，拿破仑·波拿巴发动政变，组成了一个新的政府，很快建立起一套高效率的国家机器。拿破仑虽然当上皇帝，但在欧洲君主眼中，他仍然是革命的后继者。反法联盟一次次与法国较量，一次次败在拿破仑手下。拿破仑大军所向披靡，几乎横扫欧洲大陆，在废除各地封建特权的同时，也对当地人民进行压榨和掠夺。为了整理革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。这部法典于1804年颁布实施，此后经过多次修改，今天仍然在法国施行。后来，很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本，D项正确；美国的《独立宣言》是“第一个人权宣言”，排除A项；《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，排除B项；拿破仑维护了无产阶级利益，与史实不符，排除C项。故选D项。
38．C
【详解】根据“在人类历史上首次创造了烟囱多于教堂尖顶的图景”可知材料反映出当时英国烟囱林立，工厂数目增多了，结合所学知识可知，工厂的出现主要得益于蒸汽机的广泛应用，因为它为工厂提供了持续的、稳定的动力来源，C项正确；飞梭、珍妮纺纱机需要人操作，排除AB项；蒸汽机车不能为工厂提供直接的动力，与工厂的广泛建立没有直接关系，排除D项。故选C项。
39．B
【详解】结合所学知识可知，1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正式发表，标志着马克思主义的诞生，B项正确；1818年是马克思诞生时间，与题干要求不符，排除A项；1849年发生了欧洲革命浪潮，与题干要求不符，排除C项；1883年也与马克思主义诞生无关，与题干要求不符，排除D项。故选B项。
40．D
【详解】结合材料信息“破天荒第一次登上了政治舞台的不是沽名钓誉者，不是空谈者，而是劳动的人，真正来自人民的人。”并结合所学知识可知，巴黎公社实质上是工人阶级的政府，代表工人阶级利益的政权，巴黎公社是世界上无产阶级武装暴力直接夺取城市政权的第一次尝试，是第一个无产阶级政权的雏形，这段话评价的是巴黎公社，D项正确；英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命都属于资产阶级革命范畴，维护资产阶级利益，巴黎公社以无产阶级国际主义为旗帜，以保护人民利益为指导思想，与材料“而是劳动的人，真正来自人民的人”不符，排除ABC项。故选D项。
41．(1)③①④②。
(2)基本方法：理解地图符号和图例；结合历史文献和资料。
(3) 亚非文明：地理位置：大河流域；经济：农业文明（灌溉农业发达）；政治：中央集权制（奴隶主贵族专制）。
【详解】（1）搭配：结合所学可知，图一是古代印度示意图，图二是古代两河流域示意图，图三是周初分封诸侯国示意图，图四是古代埃及示意图；①《汉谟拉比法典》是古巴比伦的成就，②是金字塔是古埃及的文明成果，③是释加牟尼像，是古印度的人物，④是西周分封制图示，是古代中国的文明成果，因此正确的对应是③——图一；①——图二；④——图三；②——图四。
（2）基本方法：结合所学可从地图的分析和文字资料的结合着手，如理解地图符号和图例；结合历史文献和资料。
（3）特点：根据材料可以分析任意文明的地理位置、经济、政治等特点，如古代亚非文明，地理位置：大河流域；经济：农业文明（灌溉农业发达）；政治：中央集权制（奴隶主贵族专制）。
42．(1)政治制度：雅典的民主政治；
特点：人民主权，轮番而治，直接民主。
(2)革命：美国独立战争；法国大革命。
(3)发现：都强调民主，雅典的民主不是所有人的民主，《独立宣言》《人权宣言》宣扬的民主范围更广；都存在局限性，雅典的民主是少数人的民主，《独立宣言》没有消除种族歧视，《人权宣言》强调维护资产阶级的利益。
认识：民主在不断的完善。
【详解】（1）政治制度：根据材料“公民大会”“五百人议事会”“陪审法庭”结合所学可知，反映的是雅典的民主政治；
特点：根据材料“全体公民参加决定内政、外交、战争、和平、重要官员任免等一切国家大事”得出人民主权，根据材料“抽签产生”得出轮番而治，根据材料“公民大会的常设机构，兼有政府职能”“监督公职人员的行为操守”得出直接民主。
（2）革命：结合所学可知，《独立宣言》是美国独立战争的纲领性文件；结合所学可知，《人权宣言》是法国大革命纲领性文件。
（3）发现：根据材料可从其民主范围和局限性等角度回答，如都强调民主，雅典的民主不是所有人的民主，《独立宣言》《人权宣言》宣扬的民主范围更广；都存在局限性，雅典的民主是少数人的民主，《独立宣言》没有消除种族歧视，《人权宣言》强调维护资产阶级的利益。
认识：根据材料内容可知，从雅典的民主到美国法国的民主，民主在不断的完善。
43．(1)人物卡片：人物：莎士比亚 国籍：英国 代表作：《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》 评价：莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脸炙人口的诗篇。这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。
(2)影响：工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体。
(3)国王：查理一世。
(4)发明者：图一：哈格里夫斯；图二：斯蒂芬森。
(5)研究报告：题目：英国推动资本主义发展 内容：17世纪英国资产阶级革命通过了《权利法案》，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，这推翻了封建君主专制，为英国的资本主义发展开辟了道路，并对世界近代历史的 发展产生了重要的影响。18世纪，英国率先开始了工业革命，瓦特改良了蒸汽机，提供了更加便利的动力。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。
【详解】（1）人物卡片：根据材料并结合所学知识，结合莎士比亚的经历撰写即可。莎士比亚是英国文学艺术家。 莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》是他的代表作。
（2）影响：根据图片并结合所学知识可知，新航路开辟以后，英国等大西洋沿岸国家工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体。
（3）国王：结合所学知识可知，1642年查理一世宣布讨伐议会，挑起了内战。经过几年的反复斗争，议会军队打败国王军队。1649年，查理一世被推上断头台。随后，英国宣布为共和国。
（4）发展者：根据图片并结合所学知识可知，图一为珍妮纺纱机，是由织工哈格里夫斯发明的。图二为火车机车，由斯蒂芬森设计。
（5）研究报告：结合所学知识，“探究英国历史”可以结合文艺复兴、新航路开辟、英国资产阶级革命、第一个工业革命等确定题目，展开论述，例如题目：英国推动资本主义发展。
内容：17世纪英国资产阶级革命通过了《权利法案》，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，这推翻了封建君主专制，为英国的资本主义发展开辟了道路，并对世界近代历史的 发展产生了重要的影响。18世纪，英国率先开始了工业革命，瓦特改良了蒸汽机，提供了更加便利的动力。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。