高中试卷答案网湖北省宜昌市葛洲坝中学2017-2018学年高一上学期历史12月月考试卷
一、单选题
1．（2017高一上·宜昌月考）“周代这种自上而下的分封制，还是造成了比夏、商二代更为统一的国家，更为集中的王权。”这可以表明（ ）
A．西周是统一国家的开端 B．从夏至周中央权力在加强
C．分封制加强了专制王权 D．国家统一必须借助分封制
【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】本题考查学生对所学知识的掌握能力。
B根据材料所述，周代的分封制比夏和商更有利于统一，也就是承认了中央权力越来越集中，中央集权的趋势明显。
A选项说法错误，夏朝也是统一国家，但是真正意义上的统一是在秦朝；
C选项错误，本题讨论的是中央集权；
D选项说法过于绝对。
故答案为B。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，由材料更为统一的国家，更为集中的王权，结合分封制的作用可以地出结论，难度不大。
2．（2017高一上·洛阳期中）《礼记·乐记》云：“礼乐政刑，其极一也。”它表现在婚丧、祭祀等一系列活动上，要按规定的“礼仪”办事，等级不同的阶层所享受的“礼乐”待遇也是不同的。这些规定的根本目的是（ ）
A．稳定和巩固统治秩序 B．规范统治阶级的行为
C．团结和凝聚家族亲情 D．创设和谐的人际关系
【答案】A
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】A依据材料可知，西周的“礼仪”反映的是礼乐制度，是指在婚丧、祭祀、朝聘、盟会上的一些活动中按规定办事，不同等级有不同的要求，从而维护等级秩序；
B、C不是推行礼乐制度的根本目的，排除；
D礼乐制度维护等级秩序，不利于创建和谐的人际关系，D错误。
故答案为A。
【点评】怎样区分和解答选择题中的“主要目的”和“根本目的”
“主要目的”则是指当事者想要达到的各种境地和希望实现的各种结果中占支配地位，起主导作用的目的。“
根本目的”一般指当事者从其阶级本性（立场）、阶层（集团）利益、民族利益或所处的历史环境等方面出发所要达到的最终结果。解答这类选择题的关键之一就在于正确理解它们各自的含义。
3．（2017高一上·洛阳期中）秦代以前，卿大夫以及地方官吏的印章均可称玺。秦代则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。这一变化主要说明了（ ）
A．皇帝独尊的至上地位 B．皇权至上不可僭越
C．秦王嬴政的巨大功绩 D．皇位世袭不可转移
【答案】A
【知识点】皇帝制、三公九卿与郡县制
【解析】【分析】A“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”大意是：天子使用玉料来制作印玺，群臣从此都不敢再这样使用了，反映了皇帝独尊；
B皇权至上指皇帝集政治、经济、军事大权于一身，材料无法体现，排除B；
C、D与材料无关，排除。
故答案为A。
【点评】秦朝建立的专制主义中央集权制度的突出特征。
1、皇权至上原则；
2、帝位终身制和皇位世袭制；
3、从中央到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免；
4、皇帝从决策到行使立法、司法、行政等独断权力；
5、宣扬“君权神授”；
6、思想文化的专制统治。
4．（2017高一上·湄潭月考）“秦汉帝国的结构并不是任何人设计的，而是经过旧中国时代列国纷争，一个一个国家个别尝试，又互相模仿，方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态。”从制度沿革角度看，下列制度能反映这一观点的是（ ）
A．皇帝制度 B．三公九卿制度
C．郡县制度 D．官僚制度
【答案】C
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料中文字材料的含义是秦汉时期的政治制度继承了春秋战国时期的制度并在此基础上加以完善，结合所学不难发现只有郡县制度萌芽与春秋战国时期，A B D三项出现在秦代之后。
故答案为C。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，分析材料经过旧中国时代列国纷争，方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态可知，本题考查秦汉承袭的春秋战国时期的制度，解洪说学知识可知，郡县制度符合题目阐述，难度中等，学生容易把郡县制产生的时间理解为秦朝。
5．（2017高一上·洛阳期中）公元前127年，汉武帝规定：诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他诸子都在王国范围内分得封地为列侯。这一规定（ ）
A．强化了汉初的郡国并行体制 B．进一步加强了中央集权
C．巩固了刘姓宗室的血缘亲情 D．增强了地方封国的实力
【答案】B
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】依据材料“其他诸子都在王国范围内分到封地，作为侯国”结合所学知识可知
D这是西汉“推恩令”的具体表现。推恩令削弱封国势力，有利于加强中央集权，排除D；
A汉朝颁布推恩令是为了解决王国问题，A错误；
C颁布推恩令是为了加强中央集权，C说法片面，故排除。
故答案为B。
【点评】本题考查西汉加强中央集权的相关知识，对西汉推恩令的正确解读是解题的关键，推恩令是汉武帝削弱诸侯国势力、加强中央集权的措施。
6．（2017高一上·洛阳期中）有学者统计，北宋载人《宋史》的官员中46.1%来自寒门，从南宋两个年份的进士题名录来看，非官员家庭出身的进士一个占56.3%，一个占57.9%。这说明两宋时期的科举制（ ）
A．提高了官员的文化素养 B．从根本上结束了贵族政治
C．进一步扩大了统治基础 D．选拔官员更注重公平公正
【答案】C
【知识点】科举制
【解析】【分析】根据统计数据“北宋载人《宋史》的官员中46.1%来自寒门”“ 非官员家庭出身的进士一个占56.3%，一个占57.9%”说明科举制扩大了统治基础，促进了社会阶层的流动；A、B、D材料无法体现，排除。
故答案为C。
【点评】科举制度历史作用
积极影响： （1）政治方面：科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职。
（2）教育、社会风气方面：科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。
（3）文学艺术方面：科举制也促进了文化艺术的发展，进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。
消极影响：使儒学成为统治者奴化臣民的工具；官僚队伍壮大，但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。
7．（2017高一上·洛阳期中）议政王大臣会议是清代前期满洲贵族参与处理军国大事的制度，遵循“从来国家政务，惟宗室协理”的原则，其中的亲王皆是太祖、太宗子孙，他们成为皇帝依赖的群体，也是清朝前期皇权的重要分享者。由此可知，议政王大臣会议制度（ ）
A．体现了家国同构的特征
B．表明清初满族贵族享有民主权利
C．恢复了西周的宗法体制
D．是清朝集权体制达到顶峰的标志
【答案】A
【知识点】康雍乾时期的君主专制
【解析】【分析】A皇帝的宗室亲王是议政王大臣会议的主要成员，他们都是宗室诸兄弟子侄，表现出满族浓厚的血亲关系，鲜明地体现出满族政权的“家国同构” “家国一体”的政治特点；
B不符合材料主旨，排除；
C材料反映出议政王大臣会议具有宗法色彩，不能体现元朝“恢复了西周的宗法体制”，排除C；
D军机处的设立标志着清朝集权体制达到顶峰，D错误。
故答案为A。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，亲王皆是太祖、太宗子孙，他们成为皇帝依赖的群体，也是清朝前期皇权的重要分享者是关键信息。
8．（2017高一上·许昌期中）亚里士多德在《政治学》中讲道“……过于稠密的人口不可能保持一定的秩序，就难以建立一个政体(不能知道当官的是什么人)。”这说明亚里士多德主张（ ）
A．让少数人掌握民主权 B．在政治上人人平等
C．小国寡民的政治体制 D．平民有权监督官员
【答案】C
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】C材料中“过于稠密的人口不可能保持一定的秩序”，说明亚里士多德不主张人口众多的城邦，显然赞同小国寡民的政体，故C正确；
A材料中没有提出民主的信息，故A错误；
B人人平等不符合题意，故B错误；
D中监督官员材料没有体现。
故答案为C。
【点评】本题考查学生阅读材料提取有效信息的能力，过于稠密的人口不可能保持一定的秩序是关键信息。
9．（2017高一上·洛阳期中）公元前3世纪，罗马阿奎里亚法规定：“若某人非法杀死另一人的奴隶或牲畜，应当以去年奴隶或该牲畜的最高价格赔偿受损害人；若某人非法损坏了另一人的物品，应以近三年该物品的最高价赔偿之。”该规定说明罗马法（ ）
A．保护私有财产不可侵犯 B．确保公民法律面前一律平等
C．维护奴隶主贵族的利益 D．注重维护商业交易的公平性
【答案】A
【知识点】罗马法
【解析】【分析】D题干涉及到的奴隶或牲畜、物品属于私有财产，说明罗马法保护私有财产，而这种基于公民个人的纠纷又属于民事问题，不属于商业交易，排除D；
BC题干没有体现“公民法律面前一律平等”“ 维护奴隶主贵族的利益”，排除B、C。
故答案为A。
【点评】解答本题的关键是对材料进行解读，根据题目中罗马法的规定，讲述的是对于非法侵害个人物品的惩罚，并未阐述各种情况，故谈不上“内容丰富详实”，故A项错误；题目中也并未提到根据……得出……，依据题干材料的核心信息可得出结论。
10．有学者认为，1688年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展道路，其基本含义是（ ）
A．为现代英国的发展奠定坚实基础
B．以法律制约王权，实行以法治国
C．以和平方式进行变革，推动社会进步
D．克服王权的专制，建立议会的主权
【答案】C
【知识点】英国君主立宪制的确立
【解析】【分析】材料强调了1688年“光荣革命”对英国历史发展的影响。君主立宪制的建立为现代英国的发展奠定坚实基础，故A项错误；《权利法案》等一系列法律文件，以法律制约王权，实行以法治国，故B项错误；1688年“光荣革命”以非暴力的方式实现了制度的和平更替，维护了社会的稳定，故C项正确；《权利法案》等一系列法律文件，克服王权的专制，建立了议会的主权，故D项错误。
11．（2017高一上·洛阳期中）某历史研究小组为了研究英国的政治制度，做了下面的示意图。该图主要反映了近代英国（ ）
A．君主立宪政体的特点 B．首相可以独揽国家大权
C．国王受到内阁的监督 D．责任内阁制已得到完善
【答案】A
【知识点】英国君主立宪制的确立
【解析】【分析】A据图示中心信息可看出内阁首相掌握国家的行政大权，且对议会负责，而议会掌握国家的立法权，体现了君主立宪政体分权与制衡的特点；
B据所学可知在英国君主立宪制下，内阁首相是向议会负责，不可能独揽国家大权，故B项排除；
C英国国王是国家元首，是国家的象征，并无实权，不会受内阁和首相的监督，故C项排除；
D图示说明的是英国权力机构之间的关系，无法得出责任内阁制的发展情况，故D项排除。
故答案为A。
【点评】英国君主立宪制的特点
1.在君主立宪制政体下，国王是国家元首、联合王国武装部队总司令和英国国教的世袭领袖。就法律地位而言，国王可以任免首相、各部大臣、高级法官和各属地的总督，召集、停止和解散议会，批准和公布法律等。但实际上，立宪君主处于“统而不治”的地位，而作为国家的象征的地位更为突出。
2.国家权力的中心在议会，议会是国家最高立法机关。“光荣革命”后，议会通过了《权利法案》和《王位继承法》，从国王手中夺取了政治、法律、经济、军事等各方面的最高权力，议会的主要职权有立法权、财政权和对行政的监督权。从表面上看，议会通过的法案要经过国王批准，但这只是一种形式。（18世纪以来，英王从来没有否决过议会通过的法案。）
3.自19世纪中期以来，英国的君主立宪制逐渐保守，议会的作用下降，国家的权力中心逐渐转移到内阁和首相手中。英国的责任内阁制逐渐演变为首相内阁制。
4.英国的王室、议会和内阁虽然权利范围各有不同，但他们都是资产阶级的代表，其所实施的政策也都是维护资产阶级利益的。
12．（2017高一上·许昌期中）美国1787年宪法规定:“两院议员除犯叛国罪、重罪以及扰乱治安罪外,在出席各院会议及往返各院途中,有不受逮捕之特权。”制定这一条款的目的是（ ）
A．保护立法权力免于外界干预
B．统计共和党、民主党的党员人数
C．控制美国参众两院议员的犯罪行为
D．推行针对议员的政治特权优待政策
【答案】A
【知识点】美国共和制的确立
【解析】【分析】A美国的国会负责立法权，材料中对于议员的专门保护，主要目的是防止立法权受到外界的干涉，故A正确；
B不是材料体现主旨；
C这一措施不会控制议员的犯罪频率，故C错误；
D该措施的政治特权不是主要目的，故D错误。
故答案为A。
【点评】本题考查学生阅读材料提取有效信息的能力，美国的国会负责立法权，材料中对于议员的专门保护，主要目的是防止立法权受到外界的干涉。
13．（2017高一上·洛阳期中）下图是法国1875年宪法部分修正案（1884年8月14日）。发布这些修正案的目的是（ ）
A．用法律手段确保共和制度 B．否定封建专制制度
C．进一步打击法国封建势力 D．完善三权分立体制
【答案】A
【知识点】法国共和制的确立
【解析】【分析】A依据所学可知，法国的革命过程是非常曲折的，保皇派的力量一直都是很强大的，所以，1875年宪法和1875年宪法部分修正案的直接目的都是在阻止保皇派复辟，用法律手段确保共和制度；
B法国大革命已经推翻封建专制制度，排除B；
C法国1875年宪法部分修正案目的在于限制保皇派的势力，并非打击法国封建势力，排除C；
D图片材料不能体现“完善三权分立体制”，排除。
故答案为A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。通过材料并结合所学知识不难发现，从材料的“凡曾统治法国的家庭成员不得当选为共和国总统”描述中可知，这些修正案其主要目的就是为了防止保皇派复辟，确保共和制。
14．（2017高一上·洛阳期中）1871年德意志帝国宪法规定：“联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝”、“建议并公布帝国法律及监督执行之权属于皇帝”、“皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要的情况下，命令他们退职。”这表明德意志帝国的政体（ ）
A．不具备近代民主制特性 B．本质上是封建君主专制政体
C．保留有浓厚的封建残余 D．是近代西方民主制度的倒退
【答案】C
【知识点】德意志帝国君主立宪制的确立
【解析】【分析】AD从材料可知，德意志帝国宪法确立了议会制，这表明该宪法具有代议制的特性，具有近代民主性，但皇帝控制着议会、立法权和任命官吏权，这又表明皇帝是国家权力中心，保留有浓厚的封建残余，可排除A、D；
B德意志帝国建立了资产阶级君主立宪制，属于资产阶级民主政治，B错误。
故答案为C。
【点评】本题考查学生理解分析问题的能力。材料表明德意志帝国的皇帝有权控制议会，任命宰相等，这说明统一后的德意志帝国保留了普鲁士的专制传统。
15．（2017高一上·洛阳期中）根据1871年《德意志帝国宪法》，普鲁士虽然有能力否决不利于它的议案，但其他中小邦也可以联合起来以多数票制服普鲁士，确保自己的权力不受侵犯。这表明（ ）
A．当时德意志统一尚未真正完成 B．德国国家结构呈现联邦制特征
C．德意志邦联制下地方权力过大 D．普鲁士专制主义传统受到遏制
【答案】B
【知识点】德意志帝国君主立宪制的确立
【解析】【分析】B材料中提到“普鲁士虽然有能力否决不利于它的议案，但其他中小邦也可以联合起来以多数票制服普鲁士，确保自己的权力不受侵犯”，这就可以看出德意志帝国的普鲁士与各个邦之间存在制约关系，组织形式呈现着联邦主义的性质；
A项错误，此时德国已经统一；
C1871年《德意志帝国宪法》规定德意志是联邦国家，C项表述错误；
D材料反映的是普鲁士与各个邦的关系，D项材料无从体现，排除。
故答案为B。
【点评】本题考查德意志帝国的组织形式的特点。材料中提到“普鲁士虽然有能力否决不利于它的议案，但其他中小邦也可以联合起来以多数票制服普鲁士，确保自己的权力不受侵犯”，这就可以看出德意志帝国的各个邦之间的组织形式呈现着联邦主义的性质。
16．（2017高一上·宜昌月考）“以中国有用之财，填海外无穷之壑，易此害人之物，渐成病国之忧。”依据材料判断，禁烟运动要解决的首要问题是（ ）
A．遏制吸毒，医治官场病疾
B．制止白银外流，缓解政府财政危机
C．整顿海防，打击英国入侵
D．打击鸦片走私，增加政府外贸收入
【答案】B
【知识点】鸦片战争及其影响
【解析】【分析】由材料中“填海外无穷之壑”，“渐成病国之忧”说明白银大量外流危害了国家的利益，从侧面证明了禁烟是为了制止白银外流，缓解政府财政危机。
故答案为B。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，鸦片输入的危害有银荒兵弱、劳动力丧失、吏治腐败、家破人亡，依据材料以中国有用之财，填海外无穷之壑可知这主要是针对银慌而言，结合所学知识回答即可。难度较小。
17．（2017高一上·宜昌月考）当代著名历史学家雷颐在谈及民族主义时说：“一个正义的运动，只有情感是不够的，民族主义也一样。没有理性的指导和束缚，就很容易被各式各样的人所利用。”下列能够论证上述观点的是（ ）
A．禁烟运动 B．义和团运动
C．太平天国运动 D．文化大革命
【答案】B
【知识点】义和团运动
【解析】【分析】B据材料“一个正义的运动，只有情感是不够的，民族主义也一样。没有理性的指导和束缚，就很容易被各式各样的人所利用。”结合所学知识可知，这反映了义和团运动盲目排外，被清政府利用的史实；
A禁烟运动不符合“没有理性的指导和束缚”，故A项错误；
C太平天国运动主要反对清朝统治，故C项错误；
D文化大革命与民族主义无关，故D项错误。
故答案为B。
【点评】本题考查学生阅读材料提取有效信息的能力，分析材料民族主义也一样说明运动的性质带有反抗外来侵略的性质，没有理性的指导和束缚说明缺乏科学理论指导，结合两者信息可以地出结论，难度中等。
18．（2017高一上·宜昌月考）下侧是清道光帝给参与谈判大臣所下达谕旨的部分内容，该谕旨（ ）
A．颁发于第二次鸦片战争期间 B．隐含着天朝上国的外交观念
C．导致了社会性质的根本改变 D．坚决捍卫国家领土主权完整
【答案】B
【知识点】第二次鸦片战争及其影响
【解析】【分析】本题考查学生解读图片史料获取信息的能力。
A图片中“厦门、宁波、上海准其贸易”说明是第一次鸦片战争之后签订的《南京条约》，故A项错误；
B“香港仍坚持‘赏借’体现了清朝皇帝仍坚持天朝上国的思想；
CD依据题干信息当时《南京条约》还没有签订，故C、D项错误。
故答案为B。
【点评】本题考查学生读图分析问题的能力，由厦门、宁波、上海准其贸易说明此事发生在第一次鸦片战争期间，香港仍坚持‘赏借’说明清政府盲目自大，隐含着天朝上国的外交观念，难度较大。
19．（2017高一上·宜昌月考）中国近代有学者称“夫外货舶来品之侵入，关税自主后犹可挽救，独此病入膏肓之洋商工厂，犹如附骨之蛆，不克（不能做到）消除，”对此理解最为准确的是（ ）
A．外国在华设厂加重中国经济的危机
B．领土主权受损影响经济的独立发展
C．投资设厂成为列强扩张的主要方式
D．丧失关税自主权引发列强开厂热潮
【答案】A
【知识点】中国民族资本主义的产生与初步发展
【解析】【分析】A根据材料信息，结合所学知识可知材料意在强调外国在华设厂对中国的危害更大，危机更重，符合题意；
B材料不涉及领土主权的问题，选项B不符合题意，排除；
C材料不是强调列强扩张的主要方式而是强调列强扩张的危害，选项C不符合题意，排除；
选项D是对题意的曲解，不符合题意，排除；
故答案为A。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，分析材料关税自主后犹可挽救，独此病入膏肓之洋商工厂，不克（不能做到）消除，说明开办工厂的危害更大，结合关税主权的丧失和开办工厂的条约以及影响可以看出民主危机大大加深，难度中等。
20．（2017高一上·宜昌月考）雅典陪审法庭实行投票的隐秘化和验票的公开化，但陪审法官是由各个部落抽签选举产生，有的法官并不熟悉司法专业知识。阿里斯托芬认为，陪审法官不是为了伸张正义，而是为了得到津贴。这表明（ ）
A．雅典民主政治具有虚伪性 B．程序公正不代表结果公正
C．直接民主不适于雅典社会 D．雅典民主政治出现了倒退
【答案】C
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】C材料“陪审法官是由各个部落抽签选举产生”“有的法官并不熟悉司法专业知识”“陪审法官不是为了伸张正义，而是为了得到津贴”说明雅典直接民主的弊端；
A中虚伪性不符合题意；
B材料中雅典程序性没有体现，故B错误；
D民主政治倒退不是材料主旨，故D项排除。
故答案为C。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，分析材料各个部落抽签选举产生，有的法官并不熟悉司法专业知识说明雅典民主具有不能保证官员的素质，出现滥用或误用权力的现象，是雅典民主的弊端，进而的出结论，难度一般。
21．（2017高一上·宜昌月考）“我但愿你们天天注视着宏伟的雅典，这会使你们心中逐渐充满对她的热爱。当你们为她那壮丽的景象倾倒时……你们要明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神，直至为她慷慨地献出生命。”伯里克利这段演讲强调的是（ ）
A．公民意识 B．平民政治 C．权力制约 D．法律至上
【答案】A
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】材料要求人们要心中充满对雅典的热爱，要明白自己的职责并履行自己的职责，不惜付出生命。故伯里克利强调的是公民要有公民意识，维护雅典的国家利益。BCD项材料均未体现。
故答案为A。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，分析材料你们要明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神可知这强调了自己的责任：维护和保卫自己的城邦，这是公民的责任意识，容易得出结论，难度不大。
22．（2017高一上·宜昌月考）古罗马《民法大全》：“父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”材料所体现罗马法的主要原则是（ ）
A．保护弱者 B．人人平等 C．公正合理 D．注重证据
【答案】C
【知识点】罗马法
【解析】【分析】A材料无法说明谁是弱者，故A项错误；
B当时罗马是奴隶制帝国,不可能权利平等，故B项不符合史实；
C根据题干“每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人”可以看出罗马法强调公正合理原则；
D项与材料内容不符，排除。
故答案为C。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，侧重考查罗马法的特点，结合所学知识可知罗马法经历了从公民发到万民法的阶段，由习惯法到成文法，天自然法原则，体现公平合理，法律至上等原则，任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人体现的就是合理性，难度中等。
23．（2017高一上·宜昌月考）林肯总统在某次内阁会议上就某个方案征询意见，结果出席会议的七名内阁成员都表示反对。但林肯在宣布结果时却说：“七票反对，一票赞成，反对无效，方案通过。”你认为林肯的做法（ ）
A．符合民主集中制原则 B．违反了权力制衡原则
C．违背宪法，林肯宣布结果无效 D．符合宪法对总统权限的规定
【答案】D
【知识点】美国共和制的确立
【解析】【分析】美国实行的是总统制，内阁由总统提名国会批准后组成，内阁要对总统负责。所以内阁的反对票是无效的。因此符合宪法对总统权限的规定。ABC三项均不符合美国的宪法。
故答案为D。
【点评】本题考查学生掌握基础知识的能力，结合美国总统制的特点容易得出结论，难度一般。
24．（2017高一上·宜昌月考）战败无可置疑地证明了满人无力应付时代的挑战，那种表面的现代化，无法使江河日下的统治获得新生。而且，新的帝国主义危机产生了瓜分中国的危险。此处的战败指得是哪一场战争（ ）
A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争
C．甲午战争 D．八国联军侵华
【答案】C
【知识点】甲午中日战争及其影响
【解析】【分析】依据所学，甲午战争失败后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，“新的帝国主义危机产生了瓜分中国的危险”材料所言“战败”应是指的甲午战争的失败；ABD材料未体现，排除。
故答案为C。
【点评】本题考查学生阅读材料提取有效信息的能力，分析材料新的帝国主义危机产生了瓜分中国的危险可知，甲午中日战争，《马关条约》的签订，刺激了列强瓜分中国的野心，三国干涉还辽，拉开了帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮的序幕，难度一般。
二、非选择题
25．（2017高一上·宜昌月考）阅读材料并回答问题。
材料一：今日之中国已非往日可比，各省设立局厂，岁费巨款制造兵船，日新月异，枪炮皆新式，摧坚命中足备御侮之用，正可及锋而试，勋臣宿将身经百战叱咤生风，指挥若定，大可与日本从事于疆场，伸历年之积忿，快薄海之人心，且使战国者知中国大有人在，不敢存轻量之心，挽回大局在此一举
——《申报》1894年7月9日
材料二：中国和日本分别代表着封闭与开化两股势力，西方国家自然会更帝近日本。如果日本有最终战胜的机会，西方都应该放弃干涉的动议，然而中国的最终战胜几乎是不可想象的，因而如果西方不立即阻止这场战争，最终的结果必将是日本战败后丧失独立，继而日本也会加入中国，充满忌恨地把西方的“洋鬼佬”赶出国门。如果出于猜忌，欧洲列强不愿出兵干预，美国应该挺身而出，虽然这与美国奉行的门罗主又相违背，但事态的特珠性应该让美国考虑暂时放弃原则。为了不对全球贸易造成毁灭性的打击，冲突必须停止。
——1994年8月12日英国《每日新闻报》
材料三：1898年7月16日《伦敦新闻画报》日本撤离威海卫，三囡子将军为大英帝国和大清帝国举杯（日本人撤离威海卫后仅一天，英国海军就向清朝强行租借）
——摘编自《甲午——120年前的西方媒体观察》
材料四：至游学之国，西洋不如东洋，路近废省，可多遣，去年近，易考察。东文近于中文，易通晓。西学甚繁，凡西学不切要者，东人已删节而酌改之。中东情势风俗相近，每仿形，事半功倍，无过于此
——张之洞《劝学篇》1898年
（1）分析材料一，二对中日战争的形势做了怎样的预侧？依据材料并结合所学知识，简要说明中国和西方为什么会有这样的预测？指出西方的预测对中国会产生什么影响？
（2）依据材料三，四并结合所学知识，概述中日甲午战争对中国社会产生的影响。
【答案】（1）预测：中国实力优于日本，会取得战争胜利。
原因：中国是东亚最大的国家，进行了30年的洋务运动，经济军事实力有所提高。影响：清政府寄希望于西方大国的干预，不进行战争准备。
（2）影响：中国社会半殖民地半封建程度大大加深；
政治：暴露清政府腐朽，引发列强瓜分中国的狂潮，民族危机加深；经济：资本输出加剧，严重阻研民族资本主义发展，但客现上进一步瓦解自然经济；思想：维新变法等救亡图存思想发展；出现赴日留学热潮，有识之士积极学习，寻求救国之路。
【知识点】甲午中日战争及其影响
【解析】【分析】（1）第一小问依据材料一“大可与日本从事于疆场”以及材料二“最终的结果必将是日本战败后丧失独立”分析回答；第二小问依据所学从中国在亚洲地位以及洋务运动角度思考回答；第三小问影响结合清政府希望西方列强干预角度回答。
（2）第一小问依据图片以及材料从中国社会性质、政治、经济以及熟悉等方面变化回答。
故答案为：
（1）预测：中国实力优于日本，会取得战争胜利。
原因：中国是东亚最大的国家，进行了30年的洋务运动，经济军事实力有所提高。影响：清政府寄希望于西方大国的干预，不进行战争准备。
（2）影响：中国社会半殖民地半封建程度大大加深；
政治：暴露清政府腐朽，引发列强瓜分中国的狂潮，民族危机加深；经济：资本输出加剧，严重阻研民族资本主义发展，但客现上进一步瓦解自然经济；思想：维新变法等救亡图存思想发展；出现赴日留学热潮，有识之士积极学习，寻求救国之路。
【点评】（1）本题考查学生阅读材料分析问题的能力，今日之中国已非往日可比，大可与日本从事于疆场说明中国有优势。各省设立局厂，岁费巨款制造兵船，日新月异，主要是说洋务运动及其影响，如果西方不立即阻止这场战争，最终的结果必将是日本战败后丧失独立则从中国的角度看到了消极准备，以来西方的态度，难度较小。
（2）本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，实际上是从消极和客观积极性两个角度分析甲午中日战争的影响，难度中等。
26．（2017高一上·宜昌月考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：夏商西周时期，由大大小小的奴隶主世代相袭垄断着各种官职。王朝的官由王任命，诸侯由王册命，诸侯国的官由诸侯任命，实行的是阶级性、等级性非常明确的世官制。两汉时，由皇帝下诏指定举荐的科目，中央和地方高级官员按科目要求考察和举荐人才；应举者按不同科目进行考试，考试由皇帝出题策问，或由丞相、九卿等策试；根据对策成绩高、低分别授官。这种选官方式尽管不尽完善，易出弊端，但相比世官制应该说是一大进步。
——摘编自姜国华《中国古代选官制度发展变化浅谈》
材料二：中国古代的选举制度，是一种选拔人才为官的制度。苏东坡曾言：“三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举。”魏晋实行九品中正制，朝廷吏部在选拔、任命官员时，要向中正官征询被选任者的家世、行状（道德）、品级，“上品无寒门，下品无士族”，成为当时官僚选拔的普遍现象。隋唐实行科举制，《通典·选举》栽：“隋代罢中正，举选不本乡曲，故里闾无豪族，井邑无衣冠。”唐代科举分常科和制科两类。明经、进士两科是常科的主要科目，分别考时务策与经义、时务策与诗赋，贵族与平民皆可报考。
——摘编自郭强《中国古代选举制度》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出两汉时期实行的主要选官制度，并分析作者认为它“相比世官制应该说是一大进步”的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析与魏晋时期相比，隋唐时期的选官制度有哪些发展，并简要概述科举制推行的积极意义。
【答案】（1）制度：察举制。
原因：打破了以宗法血缘为基础的世卿世禄制；选拔的范围扩大，为有才能的士人提供了晋升的机会；推举与策问相结合，为被举者提供了相对公平的舞台；增强了政府的执政能力，有利于维护统治。
（2）发展：选拔标准由家世、门第为主发展为以学识、才能为主；选拔方式由评议推荐发展为以考试选拔为主；选拔范围扩大。
意义：提高官员素质；扩大并巩固了封建统治基础；维持社会和政治局面稳定；加强了中央集权；形成重视文化教育的社会氛围。
【知识点】察举制；科举制
【解析】【分析】（1）汉代的选官制度：根据“两汉时，由皇帝下诏指定举荐的科目，中央和地方高级官员按科目要求考察和举荐人才”结合所学知识可知，选官制度是察举制。进步原因：根据“中央和地方高级官员按科目要求考察和举荐人才”、“根据对策成绩高、低分别授官”分别从选官依据、选官范围、公平公正性、官员素质提升巩固统治角度分析。
（2）发展：依据材料“魏晋实行九品中正制，朝廷吏部在选拔、任命官员时，要向中正官征询被选任者的家世、行状（道德）、品级”“明经、进士两科是常科的主要科目，分别考时务策与经义、时务策与诗赋，贵族与平民皆可报考”概括总结。意义：结合材料关于科举制的信息和所学知识，分别从提高官员素质、扩大统治基础、加强了中央集权、文化教育发展角度总结。
故答案为：（1）制度：察举制。
原因：打破了以宗法血缘为基础的世卿世禄制；选拔的范围扩大，为有才能的士人提供了晋升的机会；推举与策问相结合，为被举者提供了相对公平的舞台；增强了政府的执政能力，有利于维护统治。
（2）发展：选拔标准由家世、门第为主发展为以学识、才能为主；选拔方式由评议推荐发展为以考试选拔为主；选拔范围扩大。
意义：提高官员素质；扩大并巩固了封建统治基础；维持社会和政治局面稳定；加强了中央集权；形成重视文化教育的社会氛围。
【点评】（1）本题考查学生阅读材料分析问题的能力，由材料由皇帝下诏指定举荐的科目，中央和地方高级官员按科目要求考察和举荐人才可以看出是察举制，分析中央和地方高级官员按科目要求考察和举荐人才；应举者按不同科目进行考试，考试由皇帝出题策问，或由丞相、九卿等策试；根据对策成绩高、低分别授官。可以看出其进步在于选官的标准，官员的素质，授管的标准、官员的范围等的进步，难度中等。
（2）本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，科举制的标准是才学，范围广、公平公正等，结合所学知识分析其进步性，主要有选官权、官员素质、公平性、教育发展、统治基础、中央集权等角度，难度一般。
27．（2017高一上·宜昌月考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：1640年资产阶级革命爆发后，资产阶级通过内战推翻了封建的君主制，英国的君主自此失去了它的专制色彩……然而英国统治阶级需要君主制和王室，关键在于如何将其变成能够体现资产阶级意志的国家工具，1688年的光荣革命实现了这种设想。……以议会为核心的君主立宪制便逐步形成。英国资产阶级创造了一种既符合国情又实用有效的统治形式，并一直延续至今。
——摘编自刘杰《论英国宪政模式的世界影响》
材料二：美国开国者们设计的这样一种精巧的制度安排，将政府内部的行为时时处于互相制约的状态之中，从而确保了国家的稳定；同时，政府时时处于人民的监督之下，从而也确保了人民的权利。最大限度的达到《独立宣言》中所提倡的“平等、自由和追求幸福的权利”。这种权力制衡机制不仅为美国政府的良好运转提供了制度上的支持，也维护了美国开国之父们的平等、自由、民主、追求幸福的宗旨，保证了人民的天赋权利。
材料三：1875年宪法规定，总统为国家元首、政府首脑，由国民议会两院依绝对多数票选出，拥有统率军队、任命内阁各部部长和一切军政要员、解散众议院等权力。总统的命令须经由各部部长副署。国民议会由参议院与众议院组成，众议员由直接普选产生，参议员由间接选举产生。
——摘编自洪波《法国政治制度变迁——从大革命到第五共和国》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出英国君主权力发生的变化及其原因
（2）材料二中“精巧的制度安排”指的是什么？这种“安排”有何意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出1875年法兰西第三共和国的政体与1787年美国联邦共和政体的主要不同。
【答案】（1）变化：由君主专制到权力受限，再到成为统而不治的“虚君”。
原因：英国资本主义经济的不断发展；英国资产阶级革命和改革的进行；英国传统议会制度的影响；人民的长期斗争。
（2）安排：1787年宪法确立的三权分立原则和联邦共和政体。
意义：维护了美国的统一和民主制度；促进了美国资本主义的发展；为美国成为世界强国提供了政治保障。
（3）不同：总统的产生的方式不同：法国总统由议会选出，美国总统由选民选出；
总统权力不同：法国总统有权解散众议院，美国总统与议会相互制衡；
总统与内阁关系不同：法国总统权力受内阁制约，美国内阁由总统任命。
【知识点】英国君主立宪制的确立；美国共和制的确立；法国共和制的确立
【解析】【分析】（1）第一小问变化依据材料一“议会为核心的君主立宪制便逐步形成”并结合所学从国王权力限制角度回答；第二小问从英国经济发展、政治传统以及人民斗争等角度思考回答。
（2）第一小问从1787年美国宪法实行政治体制回答即可；第二小问从政治民主、经济发展以及国力等角度回答。
（3）依据材料三合所学从美法两国政体围绕总统的产生的方式不同、总统权力不同以及总统与内阁关系不同来比较回答。
故答案为：
（1）变化：由君主专制到权力受限，再到成为统而不治的“虚君”。
原因：英国资本主义经济的不断发展；英国资产阶级革命和改革的进行；英国传统议会制度的影响；人民的长期斗争。
（2）安排：1787年宪法确立的三权分立原则和联邦共和政体。
意义：维护了美国的统一和民主制度；促进了美国资本主义的发展；为美国成为世界强国提供了政治保障。
（3）不同：总统的产生的方式不同：法国总统由议会选出，美国总统由选民选出；
总统权力不同：法国总统有权解散众议院，美国总统与议会相互制衡；
总统与内阁关系不同：法国总统权力受内阁制约，美国内阁由总统任命。
【点评】（1）本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，权力的变化实际上是考查英国君主立宪制的含义和特点，结合所学知识容易回答，原因是考查学生的知识迁移能力，实际上考查君主立宪政体建立的原因，主要从政治、经济、历史传统、革命的方式的角度分析，难度一般。
（2）本题考查学生理解问题的能力，权力制衡机制说明权力的制约与平衡，结合1787年宪法的内容分析即可，意义则主要结合1787年宪法的评价从政治、经济、社会发展的角度分析，难度中等。
（3）本题考查学生比较分析问题的能力，答题时依据两国宪法的规定比较即可，难度一般。
湖北省宜昌市葛洲坝中学2017-2018学年高一上学期历史12月月考试卷
一、单选题
1．（2017高一上·宜昌月考）“周代这种自上而下的分封制，还是造成了比夏、商二代更为统一的国家，更为集中的王权。”这可以表明（ ）
A．西周是统一国家的开端 B．从夏至周中央权力在加强
C．分封制加强了专制王权 D．国家统一必须借助分封制
2．（2017高一上·洛阳期中）《礼记·乐记》云：“礼乐政刑，其极一也。”它表现在婚丧、祭祀等一系列活动上，要按规定的“礼仪”办事，等级不同的阶层所享受的“礼乐”待遇也是不同的。这些规定的根本目的是（ ）
A．稳定和巩固统治秩序 B．规范统治阶级的行为
C．团结和凝聚家族亲情 D．创设和谐的人际关系
3．（2017高一上·洛阳期中）秦代以前，卿大夫以及地方官吏的印章均可称玺。秦代则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。这一变化主要说明了（ ）
A．皇帝独尊的至上地位 B．皇权至上不可僭越
C．秦王嬴政的巨大功绩 D．皇位世袭不可转移
4．（2017高一上·湄潭月考）“秦汉帝国的结构并不是任何人设计的，而是经过旧中国时代列国纷争，一个一个国家个别尝试，又互相模仿，方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态。”从制度沿革角度看，下列制度能反映这一观点的是（ ）
A．皇帝制度 B．三公九卿制度
C．郡县制度 D．官僚制度
5．（2017高一上·洛阳期中）公元前127年，汉武帝规定：诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他诸子都在王国范围内分得封地为列侯。这一规定（ ）
A．强化了汉初的郡国并行体制 B．进一步加强了中央集权
C．巩固了刘姓宗室的血缘亲情 D．增强了地方封国的实力
6．（2017高一上·洛阳期中）有学者统计，北宋载人《宋史》的官员中46.1%来自寒门，从南宋两个年份的进士题名录来看，非官员家庭出身的进士一个占56.3%，一个占57.9%。这说明两宋时期的科举制（ ）
A．提高了官员的文化素养 B．从根本上结束了贵族政治
C．进一步扩大了统治基础 D．选拔官员更注重公平公正
7．（2017高一上·洛阳期中）议政王大臣会议是清代前期满洲贵族参与处理军国大事的制度，遵循“从来国家政务，惟宗室协理”的原则，其中的亲王皆是太祖、太宗子孙，他们成为皇帝依赖的群体，也是清朝前期皇权的重要分享者。由此可知，议政王大臣会议制度（ ）
A．体现了家国同构的特征
B．表明清初满族贵族享有民主权利
C．恢复了西周的宗法体制
D．是清朝集权体制达到顶峰的标志
8．（2017高一上·许昌期中）亚里士多德在《政治学》中讲道“……过于稠密的人口不可能保持一定的秩序，就难以建立一个政体(不能知道当官的是什么人)。”这说明亚里士多德主张（ ）
A．让少数人掌握民主权 B．在政治上人人平等
C．小国寡民的政治体制 D．平民有权监督官员
9．（2017高一上·洛阳期中）公元前3世纪，罗马阿奎里亚法规定：“若某人非法杀死另一人的奴隶或牲畜，应当以去年奴隶或该牲畜的最高价格赔偿受损害人；若某人非法损坏了另一人的物品，应以近三年该物品的最高价赔偿之。”该规定说明罗马法（ ）
A．保护私有财产不可侵犯 B．确保公民法律面前一律平等
C．维护奴隶主贵族的利益 D．注重维护商业交易的公平性
10．有学者认为，1688年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展道路，其基本含义是（ ）
A．为现代英国的发展奠定坚实基础
B．以法律制约王权，实行以法治国
C．以和平方式进行变革，推动社会进步
D．克服王权的专制，建立议会的主权
11．（2017高一上·洛阳期中）某历史研究小组为了研究英国的政治制度，做了下面的示意图。该图主要反映了近代英国（ ）
A．君主立宪政体的特点 B．首相可以独揽国家大权
C．国王受到内阁的监督 D．责任内阁制已得到完善
12．（2017高一上·许昌期中）美国1787年宪法规定:“两院议员除犯叛国罪、重罪以及扰乱治安罪外,在出席各院会议及往返各院途中,有不受逮捕之特权。”制定这一条款的目的是（ ）
A．保护立法权力免于外界干预
B．统计共和党、民主党的党员人数
C．控制美国参众两院议员的犯罪行为
D．推行针对议员的政治特权优待政策
13．（2017高一上·洛阳期中）下图是法国1875年宪法部分修正案（1884年8月14日）。发布这些修正案的目的是（ ）
A．用法律手段确保共和制度 B．否定封建专制制度
C．进一步打击法国封建势力 D．完善三权分立体制
14．（2017高一上·洛阳期中）1871年德意志帝国宪法规定：“联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝”、“建议并公布帝国法律及监督执行之权属于皇帝”、“皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要的情况下，命令他们退职。”这表明德意志帝国的政体（ ）
A．不具备近代民主制特性 B．本质上是封建君主专制政体
C．保留有浓厚的封建残余 D．是近代西方民主制度的倒退
15．（2017高一上·洛阳期中）根据1871年《德意志帝国宪法》，普鲁士虽然有能力否决不利于它的议案，但其他中小邦也可以联合起来以多数票制服普鲁士，确保自己的权力不受侵犯。这表明（ ）
A．当时德意志统一尚未真正完成 B．德国国家结构呈现联邦制特征
C．德意志邦联制下地方权力过大 D．普鲁士专制主义传统受到遏制
16．（2017高一上·宜昌月考）“以中国有用之财，填海外无穷之壑，易此害人之物，渐成病国之忧。”依据材料判断，禁烟运动要解决的首要问题是（ ）
A．遏制吸毒，医治官场病疾
B．制止白银外流，缓解政府财政危机
C．整顿海防，打击英国入侵
D．打击鸦片走私，增加政府外贸收入
17．（2017高一上·宜昌月考）当代著名历史学家雷颐在谈及民族主义时说：“一个正义的运动，只有情感是不够的，民族主义也一样。没有理性的指导和束缚，就很容易被各式各样的人所利用。”下列能够论证上述观点的是（ ）
A．禁烟运动 B．义和团运动
C．太平天国运动 D．文化大革命
18．（2017高一上·宜昌月考）下侧是清道光帝给参与谈判大臣所下达谕旨的部分内容，该谕旨（ ）
A．颁发于第二次鸦片战争期间 B．隐含着天朝上国的外交观念
C．导致了社会性质的根本改变 D．坚决捍卫国家领土主权完整
19．（2017高一上·宜昌月考）中国近代有学者称“夫外货舶来品之侵入，关税自主后犹可挽救，独此病入膏肓之洋商工厂，犹如附骨之蛆，不克（不能做到）消除，”对此理解最为准确的是（ ）
A．外国在华设厂加重中国经济的危机
B．领土主权受损影响经济的独立发展
C．投资设厂成为列强扩张的主要方式
D．丧失关税自主权引发列强开厂热潮
20．（2017高一上·宜昌月考）雅典陪审法庭实行投票的隐秘化和验票的公开化，但陪审法官是由各个部落抽签选举产生，有的法官并不熟悉司法专业知识。阿里斯托芬认为，陪审法官不是为了伸张正义，而是为了得到津贴。这表明（ ）
A．雅典民主政治具有虚伪性 B．程序公正不代表结果公正
C．直接民主不适于雅典社会 D．雅典民主政治出现了倒退
21．（2017高一上·宜昌月考）“我但愿你们天天注视着宏伟的雅典，这会使你们心中逐渐充满对她的热爱。当你们为她那壮丽的景象倾倒时……你们要明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神，直至为她慷慨地献出生命。”伯里克利这段演讲强调的是（ ）
A．公民意识 B．平民政治 C．权力制约 D．法律至上
22．（2017高一上·宜昌月考）古罗马《民法大全》：“父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”材料所体现罗马法的主要原则是（ ）
A．保护弱者 B．人人平等 C．公正合理 D．注重证据
23．（2017高一上·宜昌月考）林肯总统在某次内阁会议上就某个方案征询意见，结果出席会议的七名内阁成员都表示反对。但林肯在宣布结果时却说：“七票反对，一票赞成，反对无效，方案通过。”你认为林肯的做法（ ）
A．符合民主集中制原则 B．违反了权力制衡原则
C．违背宪法，林肯宣布结果无效 D．符合宪法对总统权限的规定
24．（2017高一上·宜昌月考）战败无可置疑地证明了满人无力应付时代的挑战，那种表面的现代化，无法使江河日下的统治获得新生。而且，新的帝国主义危机产生了瓜分中国的危险。此处的战败指得是哪一场战争（ ）
A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争
C．甲午战争 D．八国联军侵华
二、非选择题
25．（2017高一上·宜昌月考）阅读材料并回答问题。
材料一：今日之中国已非往日可比，各省设立局厂，岁费巨款制造兵船，日新月异，枪炮皆新式，摧坚命中足备御侮之用，正可及锋而试，勋臣宿将身经百战叱咤生风，指挥若定，大可与日本从事于疆场，伸历年之积忿，快薄海之人心，且使战国者知中国大有人在，不敢存轻量之心，挽回大局在此一举
——《申报》1894年7月9日
材料二：中国和日本分别代表着封闭与开化两股势力，西方国家自然会更帝近日本。如果日本有最终战胜的机会，西方都应该放弃干涉的动议，然而中国的最终战胜几乎是不可想象的，因而如果西方不立即阻止这场战争，最终的结果必将是日本战败后丧失独立，继而日本也会加入中国，充满忌恨地把西方的“洋鬼佬”赶出国门。如果出于猜忌，欧洲列强不愿出兵干预，美国应该挺身而出，虽然这与美国奉行的门罗主又相违背，但事态的特珠性应该让美国考虑暂时放弃原则。为了不对全球贸易造成毁灭性的打击，冲突必须停止。
——1994年8月12日英国《每日新闻报》
材料三：1898年7月16日《伦敦新闻画报》日本撤离威海卫，三囡子将军为大英帝国和大清帝国举杯（日本人撤离威海卫后仅一天，英国海军就向清朝强行租借）
——摘编自《甲午——120年前的西方媒体观察》
材料四：至游学之国，西洋不如东洋，路近废省，可多遣，去年近，易考察。东文近于中文，易通晓。西学甚繁，凡西学不切要者，东人已删节而酌改之。中东情势风俗相近，每仿形，事半功倍，无过于此
——张之洞《劝学篇》1898年
（1）分析材料一，二对中日战争的形势做了怎样的预侧？依据材料并结合所学知识，简要说明中国和西方为什么会有这样的预测？指出西方的预测对中国会产生什么影响？
（2）依据材料三，四并结合所学知识，概述中日甲午战争对中国社会产生的影响。
26．（2017高一上·宜昌月考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：夏商西周时期，由大大小小的奴隶主世代相袭垄断着各种官职。王朝的官由王任命，诸侯由王册命，诸侯国的官由诸侯任命，实行的是阶级性、等级性非常明确的世官制。两汉时，由皇帝下诏指定举荐的科目，中央和地方高级官员按科目要求考察和举荐人才；应举者按不同科目进行考试，考试由皇帝出题策问，或由丞相、九卿等策试；根据对策成绩高、低分别授官。这种选官方式尽管不尽完善，易出弊端，但相比世官制应该说是一大进步。
——摘编自姜国华《中国古代选官制度发展变化浅谈》
材料二：中国古代的选举制度，是一种选拔人才为官的制度。苏东坡曾言：“三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举。”魏晋实行九品中正制，朝廷吏部在选拔、任命官员时，要向中正官征询被选任者的家世、行状（道德）、品级，“上品无寒门，下品无士族”，成为当时官僚选拔的普遍现象。隋唐实行科举制，《通典·选举》栽：“隋代罢中正，举选不本乡曲，故里闾无豪族，井邑无衣冠。”唐代科举分常科和制科两类。明经、进士两科是常科的主要科目，分别考时务策与经义、时务策与诗赋，贵族与平民皆可报考。
——摘编自郭强《中国古代选举制度》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出两汉时期实行的主要选官制度，并分析作者认为它“相比世官制应该说是一大进步”的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析与魏晋时期相比，隋唐时期的选官制度有哪些发展，并简要概述科举制推行的积极意义。
27．（2017高一上·宜昌月考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：1640年资产阶级革命爆发后，资产阶级通过内战推翻了封建的君主制，英国的君主自此失去了它的专制色彩……然而英国统治阶级需要君主制和王室，关键在于如何将其变成能够体现资产阶级意志的国家工具，1688年的光荣革命实现了这种设想。……以议会为核心的君主立宪制便逐步形成。英国资产阶级创造了一种既符合国情又实用有效的统治形式，并一直延续至今。
——摘编自刘杰《论英国宪政模式的世界影响》
材料二：美国开国者们设计的这样一种精巧的制度安排，将政府内部的行为时时处于互相制约的状态之中，从而确保了国家的稳定；同时，政府时时处于人民的监督之下，从而也确保了人民的权利。最大限度的达到《独立宣言》中所提倡的“平等、自由和追求幸福的权利”。这种权力制衡机制不仅为美国政府的良好运转提供了制度上的支持，也维护了美国开国之父们的平等、自由、民主、追求幸福的宗旨，保证了人民的天赋权利。
材料三：1875年宪法规定，总统为国家元首、政府首脑，由国民议会两院依绝对多数票选出，拥有统率军队、任命内阁各部部长和一切军政要员、解散众议院等权力。总统的命令须经由各部部长副署。国民议会由参议院与众议院组成，众议员由直接普选产生，参议员由间接选举产生。
——摘编自洪波《法国政治制度变迁——从大革命到第五共和国》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出英国君主权力发生的变化及其原因
（2）材料二中“精巧的制度安排”指的是什么？这种“安排”有何意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出1875年法兰西第三共和国的政体与1787年美国联邦共和政体的主要不同。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】本题考查学生对所学知识的掌握能力。
B根据材料所述，周代的分封制比夏和商更有利于统一，也就是承认了中央权力越来越集中，中央集权的趋势明显。
A选项说法错误，夏朝也是统一国家，但是真正意义上的统一是在秦朝；
C选项错误，本题讨论的是中央集权；
D选项说法过于绝对。
故答案为B。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，由材料更为统一的国家，更为集中的王权，结合分封制的作用可以地出结论，难度不大。
2．【答案】A
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】A依据材料可知，西周的“礼仪”反映的是礼乐制度，是指在婚丧、祭祀、朝聘、盟会上的一些活动中按规定办事，不同等级有不同的要求，从而维护等级秩序；
B、C不是推行礼乐制度的根本目的，排除；
D礼乐制度维护等级秩序，不利于创建和谐的人际关系，D错误。
故答案为A。
【点评】怎样区分和解答选择题中的“主要目的”和“根本目的”
“主要目的”则是指当事者想要达到的各种境地和希望实现的各种结果中占支配地位，起主导作用的目的。“
根本目的”一般指当事者从其阶级本性（立场）、阶层（集团）利益、民族利益或所处的历史环境等方面出发所要达到的最终结果。解答这类选择题的关键之一就在于正确理解它们各自的含义。
3．【答案】A
【知识点】皇帝制、三公九卿与郡县制
【解析】【分析】A“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”大意是：天子使用玉料来制作印玺，群臣从此都不敢再这样使用了，反映了皇帝独尊；
B皇权至上指皇帝集政治、经济、军事大权于一身，材料无法体现，排除B；
C、D与材料无关，排除。
故答案为A。
【点评】秦朝建立的专制主义中央集权制度的突出特征。
1、皇权至上原则；
2、帝位终身制和皇位世袭制；
3、从中央到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免；
4、皇帝从决策到行使立法、司法、行政等独断权力；
5、宣扬“君权神授”；
6、思想文化的专制统治。
4．【答案】C
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料中文字材料的含义是秦汉时期的政治制度继承了春秋战国时期的制度并在此基础上加以完善，结合所学不难发现只有郡县制度萌芽与春秋战国时期，A B D三项出现在秦代之后。
故答案为C。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，分析材料经过旧中国时代列国纷争，方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态可知，本题考查秦汉承袭的春秋战国时期的制度，解洪说学知识可知，郡县制度符合题目阐述，难度中等，学生容易把郡县制产生的时间理解为秦朝。
5．【答案】B
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】依据材料“其他诸子都在王国范围内分到封地，作为侯国”结合所学知识可知
D这是西汉“推恩令”的具体表现。推恩令削弱封国势力，有利于加强中央集权，排除D；
A汉朝颁布推恩令是为了解决王国问题，A错误；
C颁布推恩令是为了加强中央集权，C说法片面，故排除。
故答案为B。
【点评】本题考查西汉加强中央集权的相关知识，对西汉推恩令的正确解读是解题的关键，推恩令是汉武帝削弱诸侯国势力、加强中央集权的措施。
6．【答案】C
【知识点】科举制
【解析】【分析】根据统计数据“北宋载人《宋史》的官员中46.1%来自寒门”“ 非官员家庭出身的进士一个占56.3%，一个占57.9%”说明科举制扩大了统治基础，促进了社会阶层的流动；A、B、D材料无法体现，排除。
故答案为C。
【点评】科举制度历史作用
积极影响： （1）政治方面：科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职。
（2）教育、社会风气方面：科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。
（3）文学艺术方面：科举制也促进了文化艺术的发展，进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。
消极影响：使儒学成为统治者奴化臣民的工具；官僚队伍壮大，但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。
7．【答案】A
【知识点】康雍乾时期的君主专制
【解析】【分析】A皇帝的宗室亲王是议政王大臣会议的主要成员，他们都是宗室诸兄弟子侄，表现出满族浓厚的血亲关系，鲜明地体现出满族政权的“家国同构” “家国一体”的政治特点；
B不符合材料主旨，排除；
C材料反映出议政王大臣会议具有宗法色彩，不能体现元朝“恢复了西周的宗法体制”，排除C；
D军机处的设立标志着清朝集权体制达到顶峰，D错误。
故答案为A。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，亲王皆是太祖、太宗子孙，他们成为皇帝依赖的群体，也是清朝前期皇权的重要分享者是关键信息。
8．【答案】C
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】C材料中“过于稠密的人口不可能保持一定的秩序”，说明亚里士多德不主张人口众多的城邦，显然赞同小国寡民的政体，故C正确；
A材料中没有提出民主的信息，故A错误；
B人人平等不符合题意，故B错误；
D中监督官员材料没有体现。
故答案为C。
【点评】本题考查学生阅读材料提取有效信息的能力，过于稠密的人口不可能保持一定的秩序是关键信息。
9．【答案】A
【知识点】罗马法
【解析】【分析】D题干涉及到的奴隶或牲畜、物品属于私有财产，说明罗马法保护私有财产，而这种基于公民个人的纠纷又属于民事问题，不属于商业交易，排除D；
BC题干没有体现“公民法律面前一律平等”“ 维护奴隶主贵族的利益”，排除B、C。
故答案为A。
【点评】解答本题的关键是对材料进行解读，根据题目中罗马法的规定，讲述的是对于非法侵害个人物品的惩罚，并未阐述各种情况，故谈不上“内容丰富详实”，故A项错误；题目中也并未提到根据……得出……，依据题干材料的核心信息可得出结论。
10．【答案】C
【知识点】英国君主立宪制的确立
【解析】【分析】材料强调了1688年“光荣革命”对英国历史发展的影响。君主立宪制的建立为现代英国的发展奠定坚实基础，故A项错误；《权利法案》等一系列法律文件，以法律制约王权，实行以法治国，故B项错误；1688年“光荣革命”以非暴力的方式实现了制度的和平更替，维护了社会的稳定，故C项正确；《权利法案》等一系列法律文件，克服王权的专制，建立了议会的主权，故D项错误。
11．【答案】A
【知识点】英国君主立宪制的确立
【解析】【分析】A据图示中心信息可看出内阁首相掌握国家的行政大权，且对议会负责，而议会掌握国家的立法权，体现了君主立宪政体分权与制衡的特点；
B据所学可知在英国君主立宪制下，内阁首相是向议会负责，不可能独揽国家大权，故B项排除；
C英国国王是国家元首，是国家的象征，并无实权，不会受内阁和首相的监督，故C项排除；
D图示说明的是英国权力机构之间的关系，无法得出责任内阁制的发展情况，故D项排除。
故答案为A。
【点评】英国君主立宪制的特点
1.在君主立宪制政体下，国王是国家元首、联合王国武装部队总司令和英国国教的世袭领袖。就法律地位而言，国王可以任免首相、各部大臣、高级法官和各属地的总督，召集、停止和解散议会，批准和公布法律等。但实际上，立宪君主处于“统而不治”的地位，而作为国家的象征的地位更为突出。
2.国家权力的中心在议会，议会是国家最高立法机关。“光荣革命”后，议会通过了《权利法案》和《王位继承法》，从国王手中夺取了政治、法律、经济、军事等各方面的最高权力，议会的主要职权有立法权、财政权和对行政的监督权。从表面上看，议会通过的法案要经过国王批准，但这只是一种形式。（18世纪以来，英王从来没有否决过议会通过的法案。）
3.自19世纪中期以来，英国的君主立宪制逐渐保守，议会的作用下降，国家的权力中心逐渐转移到内阁和首相手中。英国的责任内阁制逐渐演变为首相内阁制。
4.英国的王室、议会和内阁虽然权利范围各有不同，但他们都是资产阶级的代表，其所实施的政策也都是维护资产阶级利益的。
12．【答案】A
【知识点】美国共和制的确立
【解析】【分析】A美国的国会负责立法权，材料中对于议员的专门保护，主要目的是防止立法权受到外界的干涉，故A正确；
B不是材料体现主旨；
C这一措施不会控制议员的犯罪频率，故C错误；
D该措施的政治特权不是主要目的，故D错误。
故答案为A。
【点评】本题考查学生阅读材料提取有效信息的能力，美国的国会负责立法权，材料中对于议员的专门保护，主要目的是防止立法权受到外界的干涉。
13．【答案】A
【知识点】法国共和制的确立
【解析】【分析】A依据所学可知，法国的革命过程是非常曲折的，保皇派的力量一直都是很强大的，所以，1875年宪法和1875年宪法部分修正案的直接目的都是在阻止保皇派复辟，用法律手段确保共和制度；
B法国大革命已经推翻封建专制制度，排除B；
C法国1875年宪法部分修正案目的在于限制保皇派的势力，并非打击法国封建势力，排除C；
D图片材料不能体现“完善三权分立体制”，排除。
故答案为A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。通过材料并结合所学知识不难发现，从材料的“凡曾统治法国的家庭成员不得当选为共和国总统”描述中可知，这些修正案其主要目的就是为了防止保皇派复辟，确保共和制。
14．【答案】C
【知识点】德意志帝国君主立宪制的确立
【解析】【分析】AD从材料可知，德意志帝国宪法确立了议会制，这表明该宪法具有代议制的特性，具有近代民主性，但皇帝控制着议会、立法权和任命官吏权，这又表明皇帝是国家权力中心，保留有浓厚的封建残余，可排除A、D；
B德意志帝国建立了资产阶级君主立宪制，属于资产阶级民主政治，B错误。
故答案为C。
【点评】本题考查学生理解分析问题的能力。材料表明德意志帝国的皇帝有权控制议会，任命宰相等，这说明统一后的德意志帝国保留了普鲁士的专制传统。
15．【答案】B
【知识点】德意志帝国君主立宪制的确立
【解析】【分析】B材料中提到“普鲁士虽然有能力否决不利于它的议案，但其他中小邦也可以联合起来以多数票制服普鲁士，确保自己的权力不受侵犯”，这就可以看出德意志帝国的普鲁士与各个邦之间存在制约关系，组织形式呈现着联邦主义的性质；
A项错误，此时德国已经统一；
C1871年《德意志帝国宪法》规定德意志是联邦国家，C项表述错误；
D材料反映的是普鲁士与各个邦的关系，D项材料无从体现，排除。
故答案为B。
【点评】本题考查德意志帝国的组织形式的特点。材料中提到“普鲁士虽然有能力否决不利于它的议案，但其他中小邦也可以联合起来以多数票制服普鲁士，确保自己的权力不受侵犯”，这就可以看出德意志帝国的各个邦之间的组织形式呈现着联邦主义的性质。
16．【答案】B
【知识点】鸦片战争及其影响
【解析】【分析】由材料中“填海外无穷之壑”，“渐成病国之忧”说明白银大量外流危害了国家的利益，从侧面证明了禁烟是为了制止白银外流，缓解政府财政危机。
故答案为B。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，鸦片输入的危害有银荒兵弱、劳动力丧失、吏治腐败、家破人亡，依据材料以中国有用之财，填海外无穷之壑可知这主要是针对银慌而言，结合所学知识回答即可。难度较小。
17．【答案】B
【知识点】义和团运动
【解析】【分析】B据材料“一个正义的运动，只有情感是不够的，民族主义也一样。没有理性的指导和束缚，就很容易被各式各样的人所利用。”结合所学知识可知，这反映了义和团运动盲目排外，被清政府利用的史实；
A禁烟运动不符合“没有理性的指导和束缚”，故A项错误；
C太平天国运动主要反对清朝统治，故C项错误；
D文化大革命与民族主义无关，故D项错误。
故答案为B。
【点评】本题考查学生阅读材料提取有效信息的能力，分析材料民族主义也一样说明运动的性质带有反抗外来侵略的性质，没有理性的指导和束缚说明缺乏科学理论指导，结合两者信息可以地出结论，难度中等。
18．【答案】B
【知识点】第二次鸦片战争及其影响
【解析】【分析】本题考查学生解读图片史料获取信息的能力。
A图片中“厦门、宁波、上海准其贸易”说明是第一次鸦片战争之后签订的《南京条约》，故A项错误；
B“香港仍坚持‘赏借’体现了清朝皇帝仍坚持天朝上国的思想；
CD依据题干信息当时《南京条约》还没有签订，故C、D项错误。
故答案为B。
【点评】本题考查学生读图分析问题的能力，由厦门、宁波、上海准其贸易说明此事发生在第一次鸦片战争期间，香港仍坚持‘赏借’说明清政府盲目自大，隐含着天朝上国的外交观念，难度较大。
19．【答案】A
【知识点】中国民族资本主义的产生与初步发展
【解析】【分析】A根据材料信息，结合所学知识可知材料意在强调外国在华设厂对中国的危害更大，危机更重，符合题意；
B材料不涉及领土主权的问题，选项B不符合题意，排除；
C材料不是强调列强扩张的主要方式而是强调列强扩张的危害，选项C不符合题意，排除；
选项D是对题意的曲解，不符合题意，排除；
故答案为A。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，分析材料关税自主后犹可挽救，独此病入膏肓之洋商工厂，不克（不能做到）消除，说明开办工厂的危害更大，结合关税主权的丧失和开办工厂的条约以及影响可以看出民主危机大大加深，难度中等。
20．【答案】C
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】C材料“陪审法官是由各个部落抽签选举产生”“有的法官并不熟悉司法专业知识”“陪审法官不是为了伸张正义，而是为了得到津贴”说明雅典直接民主的弊端；
A中虚伪性不符合题意；
B材料中雅典程序性没有体现，故B错误；
D民主政治倒退不是材料主旨，故D项排除。
故答案为C。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，分析材料各个部落抽签选举产生，有的法官并不熟悉司法专业知识说明雅典民主具有不能保证官员的素质，出现滥用或误用权力的现象，是雅典民主的弊端，进而的出结论，难度一般。
21．【答案】A
【知识点】古希腊的民主政治与寡头政治
【解析】【分析】材料要求人们要心中充满对雅典的热爱，要明白自己的职责并履行自己的职责，不惜付出生命。故伯里克利强调的是公民要有公民意识，维护雅典的国家利益。BCD项材料均未体现。
故答案为A。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，分析材料你们要明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神可知这强调了自己的责任：维护和保卫自己的城邦，这是公民的责任意识，容易得出结论，难度不大。
22．【答案】C
【知识点】罗马法
【解析】【分析】A材料无法说明谁是弱者，故A项错误；
B当时罗马是奴隶制帝国,不可能权利平等，故B项不符合史实；
C根据题干“每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人”可以看出罗马法强调公正合理原则；
D项与材料内容不符，排除。
故答案为C。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，侧重考查罗马法的特点，结合所学知识可知罗马法经历了从公民发到万民法的阶段，由习惯法到成文法，天自然法原则，体现公平合理，法律至上等原则，任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人体现的就是合理性，难度中等。
23．【答案】D
【知识点】美国共和制的确立
【解析】【分析】美国实行的是总统制，内阁由总统提名国会批准后组成，内阁要对总统负责。所以内阁的反对票是无效的。因此符合宪法对总统权限的规定。ABC三项均不符合美国的宪法。
故答案为D。
【点评】本题考查学生掌握基础知识的能力，结合美国总统制的特点容易得出结论，难度一般。
24．【答案】C
【知识点】甲午中日战争及其影响
【解析】【分析】依据所学，甲午战争失败后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，“新的帝国主义危机产生了瓜分中国的危险”材料所言“战败”应是指的甲午战争的失败；ABD材料未体现，排除。
故答案为C。
【点评】本题考查学生阅读材料提取有效信息的能力，分析材料新的帝国主义危机产生了瓜分中国的危险可知，甲午中日战争，《马关条约》的签订，刺激了列强瓜分中国的野心，三国干涉还辽，拉开了帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮的序幕，难度一般。
25．【答案】（1）预测：中国实力优于日本，会取得战争胜利。
原因：中国是东亚最大的国家，进行了30年的洋务运动，经济军事实力有所提高。影响：清政府寄希望于西方大国的干预，不进行战争准备。
（2）影响：中国社会半殖民地半封建程度大大加深；
政治：暴露清政府腐朽，引发列强瓜分中国的狂潮，民族危机加深；经济：资本输出加剧，严重阻研民族资本主义发展，但客现上进一步瓦解自然经济；思想：维新变法等救亡图存思想发展；出现赴日留学热潮，有识之士积极学习，寻求救国之路。
【知识点】甲午中日战争及其影响
【解析】【分析】（1）第一小问依据材料一“大可与日本从事于疆场”以及材料二“最终的结果必将是日本战败后丧失独立”分析回答；第二小问依据所学从中国在亚洲地位以及洋务运动角度思考回答；第三小问影响结合清政府希望西方列强干预角度回答。
（2）第一小问依据图片以及材料从中国社会性质、政治、经济以及熟悉等方面变化回答。
故答案为：
（1）预测：中国实力优于日本，会取得战争胜利。
原因：中国是东亚最大的国家，进行了30年的洋务运动，经济军事实力有所提高。影响：清政府寄希望于西方大国的干预，不进行战争准备。
（2）影响：中国社会半殖民地半封建程度大大加深；
政治：暴露清政府腐朽，引发列强瓜分中国的狂潮，民族危机加深；经济：资本输出加剧，严重阻研民族资本主义发展，但客现上进一步瓦解自然经济；思想：维新变法等救亡图存思想发展；出现赴日留学热潮，有识之士积极学习，寻求救国之路。
【点评】（1）本题考查学生阅读材料分析问题的能力，今日之中国已非往日可比，大可与日本从事于疆场说明中国有优势。各省设立局厂，岁费巨款制造兵船，日新月异，主要是说洋务运动及其影响，如果西方不立即阻止这场战争，最终的结果必将是日本战败后丧失独立则从中国的角度看到了消极准备，以来西方的态度，难度较小。
（2）本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，实际上是从消极和客观积极性两个角度分析甲午中日战争的影响，难度中等。
26．【答案】（1）制度：察举制。
原因：打破了以宗法血缘为基础的世卿世禄制；选拔的范围扩大，为有才能的士人提供了晋升的机会；推举与策问相结合，为被举者提供了相对公平的舞台；增强了政府的执政能力，有利于维护统治。
（2）发展：选拔标准由家世、门第为主发展为以学识、才能为主；选拔方式由评议推荐发展为以考试选拔为主；选拔范围扩大。
意义：提高官员素质；扩大并巩固了封建统治基础；维持社会和政治局面稳定；加强了中央集权；形成重视文化教育的社会氛围。
【知识点】察举制；科举制
【解析】【分析】（1）汉代的选官制度：根据“两汉时，由皇帝下诏指定举荐的科目，中央和地方高级官员按科目要求考察和举荐人才”结合所学知识可知，选官制度是察举制。进步原因：根据“中央和地方高级官员按科目要求考察和举荐人才”、“根据对策成绩高、低分别授官”分别从选官依据、选官范围、公平公正性、官员素质提升巩固统治角度分析。
（2）发展：依据材料“魏晋实行九品中正制，朝廷吏部在选拔、任命官员时，要向中正官征询被选任者的家世、行状（道德）、品级”“明经、进士两科是常科的主要科目，分别考时务策与经义、时务策与诗赋，贵族与平民皆可报考”概括总结。意义：结合材料关于科举制的信息和所学知识，分别从提高官员素质、扩大统治基础、加强了中央集权、文化教育发展角度总结。
故答案为：（1）制度：察举制。
原因：打破了以宗法血缘为基础的世卿世禄制；选拔的范围扩大，为有才能的士人提供了晋升的机会；推举与策问相结合，为被举者提供了相对公平的舞台；增强了政府的执政能力，有利于维护统治。
（2）发展：选拔标准由家世、门第为主发展为以学识、才能为主；选拔方式由评议推荐发展为以考试选拔为主；选拔范围扩大。
意义：提高官员素质；扩大并巩固了封建统治基础；维持社会和政治局面稳定；加强了中央集权；形成重视文化教育的社会氛围。
【点评】（1）本题考查学生阅读材料分析问题的能力，由材料由皇帝下诏指定举荐的科目，中央和地方高级官员按科目要求考察和举荐人才可以看出是察举制，分析中央和地方高级官员按科目要求考察和举荐人才；应举者按不同科目进行考试，考试由皇帝出题策问，或由丞相、九卿等策试；根据对策成绩高、低分别授官。可以看出其进步在于选官的标准，官员的素质，授管的标准、官员的范围等的进步，难度中等。
（2）本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，科举制的标准是才学，范围广、公平公正等，结合所学知识分析其进步性，主要有选官权、官员素质、公平性、教育发展、统治基础、中央集权等角度，难度一般。
27．【答案】（1）变化：由君主专制到权力受限，再到成为统而不治的“虚君”。
原因：英国资本主义经济的不断发展；英国资产阶级革命和改革的进行；英国传统议会制度的影响；人民的长期斗争。
（2）安排：1787年宪法确立的三权分立原则和联邦共和政体。
意义：维护了美国的统一和民主制度；促进了美国资本主义的发展；为美国成为世界强国提供了政治保障。
（3）不同：总统的产生的方式不同：法国总统由议会选出，美国总统由选民选出；
总统权力不同：法国总统有权解散众议院，美国总统与议会相互制衡；
总统与内阁关系不同：法国总统权力受内阁制约，美国内阁由总统任命。
【知识点】英国君主立宪制的确立；美国共和制的确立；法国共和制的确立
【解析】【分析】（1）第一小问变化依据材料一“议会为核心的君主立宪制便逐步形成”并结合所学从国王权力限制角度回答；第二小问从英国经济发展、政治传统以及人民斗争等角度思考回答。
（2）第一小问从1787年美国宪法实行政治体制回答即可；第二小问从政治民主、经济发展以及国力等角度回答。
（3）依据材料三合所学从美法两国政体围绕总统的产生的方式不同、总统权力不同以及总统与内阁关系不同来比较回答。
故答案为：
（1）变化：由君主专制到权力受限，再到成为统而不治的“虚君”。
原因：英国资本主义经济的不断发展；英国资产阶级革命和改革的进行；英国传统议会制度的影响；人民的长期斗争。
（2）安排：1787年宪法确立的三权分立原则和联邦共和政体。
意义：维护了美国的统一和民主制度；促进了美国资本主义的发展；为美国成为世界强国提供了政治保障。
（3）不同：总统的产生的方式不同：法国总统由议会选出，美国总统由选民选出；
总统权力不同：法国总统有权解散众议院，美国总统与议会相互制衡；
总统与内阁关系不同：法国总统权力受内阁制约，美国内阁由总统任命。
【点评】（1）本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，权力的变化实际上是考查英国君主立宪制的含义和特点，结合所学知识容易回答，原因是考查学生的知识迁移能力，实际上考查君主立宪政体建立的原因，主要从政治、经济、历史传统、革命的方式的角度分析，难度一般。
（2）本题考查学生理解问题的能力，权力制衡机制说明权力的制约与平衡，结合1787年宪法的内容分析即可，意义则主要结合1787年宪法的评价从政治、经济、社会发展的角度分析，难度中等。
（3）本题考查学生比较分析问题的能力，答题时依据两国宪法的规定比较即可，难度一般。