高中试卷答案网内江市重点中学2023-2024学年高一上学期11月月考
历史学科试题
考试时间：75分钟 满分：100分
第Ⅰ卷 选择题（满分 50分）
一、选择题（每题2分，共50分）
1．我国境内发现最早的远古人类是
A．元谋人 B．北京人 C．丁村人 D．蓝田人
2．河姆渡遗址位于中国长江流域下游地区，在该遗址中出土了大量人工栽培的稻谷遗存。这表明河姆渡人已懂得
A．种植作物 B．磨制石器 C．饲养家畜 D．打猎捕鱼
3．进入新石器以后，逐渐形成多元一体的中华文明，其核心在
A．蒙古高原 B．四川盆地 C．辽河流域 D．中原地区
4．中华文明起源早，到新石器时代晚期已经形成了以中原为核心，黄河流域、长江流域为主干，周围环绕多个文化圈的重瓣花朵式结构。这体现了中华文明
A．具有多元一体特点 B．深受外来文明的影响
C．呈现家国一体形态 D．始终居世界领先地位
5．关于启的继位，古书中有不同记载。《史记·夏本纪》写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”《战国策·燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”对此理解正确的是
A．野史记载没有可信性 B．年代久远的文献不具备史料价值
C．历史记载具有复杂性 D．历史结论无法确定
6．盘庚迁殷后采取二元统治体制，将统治区域分为内服和外服。下面地图中属于内服的是
A．① B．② C．③ D．④
7．如下图，河北古称燕赵大地，山东又称齐鲁大地，起因源于
西周分封示意图
A．分封制 B．王位世袭制 C．宗法制 D．禅让制
8．商朝时期附属国君长与商王很少有血缘姻亲关系，但周朝分封的诸侯则大多数是同姓子弟，并且多被分封到重要的地区。这说明西周
A．加强了中央对地方的控制 B．开始出现家天下的局面
C．形成了封建官僚等级制度 D．强化了天子的专制权力
9．长期以来，海外炎黄子孙返乡寻根祭祖，这种情结源于
A．郡县制 B．宗法制 C．科举制 D．分封制
10．《孟子滕文公上》说：“方里而井，井九百亩，其中为公田，八家皆私百亩，同养公田。”材料反映了商周时期
A．铁农具牛耕的使用 B．土地经营的基本方式
C．注重血缘的宗法制 D．手工业经营基本方式
11．春秋时期，中原各诸侯国将周边的楚、越等国视为“戎狄”或“蛮夷”，经过长期的交往，到了战国以后，这些原本的“蛮夷”也被视为华夏的一部分。这说明春秋战国时期
A．处于社会变革时期 B．统一的多民族国家正形成
C．兼并战争十分频繁 D．华夏认同观念的逐步发展
12．儒家自创立后不断发展。战国时期，荀子根据时代需要对儒家思想的发展主要体现在
A．“仁政”的学说 B．“以德服人”的观念
C．“人之性恶，其善者伪也”的思想 D．“天人感应”的理论
13．马克思主义认为：“物质第一，精神第二；生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。”春秋战国之际，先进生产力的标志是
A．铁器和牛耕的使用 B．农业和工商业繁荣
C．中心城市人口众多 D．货币流通十分广泛
14．铁器使用、地主与自耕农、列国变法……以及百家争鸣、礼崩乐坏这些新现象，反映了春秋战国时期的
A．君主开明 B．政治统一 C．思想繁荣 D．社会转型
15．对下图的解释正确的是
A．由甲骨文到隶书 B．秦统一文字为小篆
C．由小篆变为隶书 D．汉字演变由繁到简
16．郡县制与分封制的最大不同之处是
A．郡县长官由皇帝直接任免，不能世袭 B．都是地方行政长官
C．郡县长官依据血缘关系，可以世袭 D．都加强了中央集权
17．据《史记·平津侯主父列传》载：“元元黎民，得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。”此段文字表现出司马迁认为秦朝统一的意义是
A．使人民脱离了各诸侯国的统治 B．奠定了封建社会政治制度的基本格局
C．建立了第一个统一的多民族国家 D．使人民生产生活有了安定的社会环境
18．秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府主管皇室财政，宗正主管皇室事务等。这突出反映了秦朝中央官制的特点是
A．职分细化 B．选贤举能 C．家国同治 D．中央集权
19．秦以前，一般人均可自称“朕”。秦统一后，“朕”成为皇帝的专属自称，皇帝的命令专称为“诏”，其印章专称为“玺”，对皇帝的名字也要进行避讳。这些规定的主要意图是
A．凸显皇帝独尊 B．保证皇帝独裁
C．重建礼乐文化 D．宣扬皇帝功业
20．汉初采取“与民休息”政策，减轻赋税、徭役和刑法，提倡节俭，减少财政支出，尊奉的是下列哪种思想
A．黄老思想 B．法家思想 C．儒家思想 D．墨家思想
21．汉武帝时，主父偃提出实行推恩令：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟也可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖。这一政策
A．凝聚了宗族力量 B．增加了财政负担
C．强化了中央集权 D．分割了宰相权力
22．汉武帝雄才大略，积极作为，汉王朝进入鼎盛时期，其中有利于国家增加收入、平抑物价的经济措施是
A．实行盐铁官营 B．颁布“推恩令” C．推行均输平准 D．设“五经博士”
23．中国古代时人评说：“举秀才不知书，察孝廉父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”这番评说反映了下列哪项人才选拔制度的弊端
A．世袭制 B．军功爵制 C．察举制 D．科举制
24．新疆地区开始归属于我国的管辖范围之内，开始于哪一机构的建立
A．河西四郡 B．西域都护府 C．北庭都元帅府 D．澎湖巡检司
25．关于东汉后期政治黑暗腐败的表现是
A．宦官与外戚交替专权 B．群雄割据混战
C．外族入中原展开厮杀 D．皇帝年老昏聩
第Ⅱ卷 非选择题（满分 50分）
26．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。
材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。
材料三：经过一番辛苦打造，由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强，同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系。
——摘编自《细讲中国历史丛书·西周史》
（1）材料一中“天下为公，选贤与能”是指哪一种制度？写出一位由这一制度选举出来的部落联盟首领。（4分）
（2）材料二中“天下为家”是指哪一制度代替了材料一中的“选贤与能”？这一制度是哪个朝代开始出现的？（4分）
（3）根据材料三西周在政治上推行了什么制度？这种制度的实行有何积极作用？（6分）
27．从西周到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，根据材料并结合所学知识回答下列问题。（18分）
材料一
材料二：教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学官就是当时的学术交流中心。
材料三：春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同看法，出现了百家争鸣。
材料四：新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；为私利争斗的，按情节轻重处以刑罚。努力务农，精耕勤织，因而获得粮食、布帛丰产的，免除本人的徭役或赋税；国君亲属宗族不是立有战功，经过评定，不得列入谱牒 ——《史记·商君列传》
(1)依据材料一中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象促使生产关系发生了什么变化？（4分）
(2)根据材料一、材料二、材料三分析百家争鸣局面出现的原因（6分）
(3)任意列举两例春秋战国时期主张社会和谐的代表人物及思想主张（4分）
(4)根据材料四，归纳“新法”的主要内容。（4分）
28.阅读下列材料，回答后面问题（18分）
材料一
材料二：“书籍被烧毁，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。” ——郭沫若
材料三：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。” ——董仲舒
（1）材料一图一、二、三分别反映秦朝采取哪些措施巩固统一？（6分）
（2）材料三中的“孔子之术”指的是哪一学派？创始人是谁？他的核心思想是什么？（6分）
（3）材料二合材料三反映了秦汉两个朝代对待儒家思想的态度分别是什么？其根本目的又是什么？（6分）
参考答案：
1～5：AADAC 6～10：BAABB 11～15：DCADB
16～20：ADCAA 21～25：CCCBA
26．（1）禅让制。尧、舜、禹（任写一位）。（4分）
（2）世袭制。夏朝。（4分）
（3）分封制。稳定了西周初期的政治形势；扩大了统治的疆土；推动周文化的传播，有利于共同的民族文化的形成。（6分）
27．(1)新现象：铁农具和牛耕的使用，生产力水平提高。变化：新变化：井田制逐步瓦解，封建土地私有制逐渐确立（4分）
(2)铁农具和牛耕的使用，生产力水平提高；文士阶层（士阶层）崛起；诸侯争霸，王室衰微，社会动荡 宗法分封制瓦解，礼崩乐坏；各诸侯国招揽人才，思想解放（6分，任答3点6分）
(3)孔子：仁者爱人；克己复礼；教化百姓，以德治国；以礼治国；体察民情，爱惜民力孟子：仁政；减轻剥削，轻徭薄赋老子：崇尚自然，无为而治墨子：“兼爱”；“非攻”（任答2点4分）
(4)内容：奖励军功；严禁私斗；奖励耕织；废除贵族世袭特权。（任答2点4分）
28．（1）图一：中央集权制；图二：统一货币；图三：统一文字。（6分）
（2）学派：儒家学派；创始人：孔子；核心思想：仁和礼。（6分）
（3）态度：秦：焚书坑儒（坑儒）；汉：罢黜百家，独尊儒术（尊儒）。根本目的：（从思想上）加强中央集权。（6分）