高中试卷答案网陕西省安康市2023届高三二模历史试题
学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1、周天子分封褒封的“天下万邦”中，不仅封君姓氏多元多样、血缘多源，而且王朝及其领导的“天下”，从政治上直接超越和凌驾于为数众多的族邦，形成了最大规模的地域政治共同体，尊尊源于但已高于亲亲，体现了鲜明的文明特质。据此可知，西周时期( )
A.核心权力实现高度集中 B.国家制度建构尚不成熟
C.宗族聚居状态逐渐打破 D.地缘关系占据主导地位
2、《史记·平准书》记载：“愿募民自给费，因官器作煮盐，官与牢盘，浮食奇民欲擅管山海之货，以致富羡，役利细民。总其原，一其价。其沮事之议，不可胜听。郡不出铁者，置小铁官，便属在所县。”这体现出西汉( )
A.政府重视农业生产 B.国家积极干预经济
C.官营作坊得到发展 D.盐铁专卖制度解体
3、到了隋唐时期，尽管士族依靠科举制度继续延续其家门地位，但这并非是缘于阀阅，而是因为在面对同一选拔机制时，士族子弟享有更多的教育资源，有更多机会获得社会声誉，故而更容易在科场较技中取胜。这主要反映出这一时期( )
A.士族权力来源方式的变化 B.选官制度走向成熟
C.门第血缘关系的日益淡化 D.官僚群体日渐儒化
4、明末清初画家石涛主张绘画要“师法自然”“师造化”，提倡“唯我”“一画之法，乃自我立”，强调“夫画者，从于心者也”，以彰显自我性灵，抒发内心情感。这表明明清之际的文化( )
A.蕴含自我独立意识 B.遵循自然变化规律
C.旨在提升道德修养 D.具有开放包容色彩
5、1834年，英国派律劳卑为驻华商务第一总监督。负责通商事务的两广总督卢坤，未究诘其来华目的，却震怒于以“平行款式”递交文件。1838年，英国驻华商务总监督义律投递文书，封面上无“禀”字样，两广总督邓廷桢即“原封掷还”。这揭示出清政府( )
A.极力维护国家主权 B.推行盲目排外政策
C.注重对外交往细节 D.固守天朝上国观念
6、毛泽东指出：“五四运动时期，那时的许多领导人物，他们使用的方法，一般地还是资产阶级的方法。他们反对旧八股、旧教条，主张科学和民主，是很对的，但是他们对于现状，对于历史，对于外国事物，所谓坏就是绝对的坏，一切皆坏；所谓好就是绝对的好，一切皆好。”毛泽东意在强调五四运动( )
A.没有解决革命出路的问题 B.缺乏唯物主义的批判精神
C.难以突破民主科学的桎梏 D.急需借鉴西方的先进文明
7、下图是1936年上海申报的漫画。画面中一名日本军官微笑着手把手教一名中国的老先生写字，而写的字就是“自治”。这一漫画的发表有助于( )
A.激发民众的爱国热情 B.推动社会主要矛盾转变
C.凸显中日关系的改善 D.巩固抗日民族统一战线
8、下图为《中华人民共和国日史》所载某年关于精神文明建设内容的摘抄。当时的精神文明建设主要服务于( )
1月1日中组部、人民日报社召开学习陈云《要讲真理，不要讲面子》体会座谈会 2月1日新华社报道，国家科委负责人……邀请部分农业科学家座谈今年农业科学技术工作的重点问题。农业科学家们认为……正在兴起的广大农民学科学、用科学的热潮……是在我国农村建设高度社会主义精神文明的重要内容 3月1日第一个“全民文明礼貌活动月”在全国展开
A.人民政权的巩固 B.社会主义工业化建设
C.改革开放的推进 D.市场经济体制的发展
9、公元前6世纪末，雅典人在市政广场树立了第一组刺杀僭主者的雕像；亚里士多德的《雅典政制》记载了雅典人对刺杀僭主者的崇拜仪式，这种仪式都是每年周期性举行的，且仪式地点是烈士公墓和市政广场，都是雅典政治空间的核心区域。这说明( )
A.雅典民主政治初步确立 B.民主政治成为大势所趋
C.雅典公民意识不断强化 D.民众参与政治空间拓展
10、有学者指出：“宗教改革”不能仅仅被理解为新教对天主教的抗议和革新，传统上被冠以“反改革”之称的天主教会改革也是“宗教改革”的题中之义，是构成复数形态的“改革”不可缺少的要件。否则，“宗教改革”就不过是基督教历史上又一次大的分离主义运动。该学者意在强调( )
A.新教削弱了天主教会的权威性 B.天主教会为对抗新教被迫改革
C.基督教会陷入了分崩离析状态 D.宗教改革推动了基督教的发展
11、1921年春，苏俄布尔什维克以新经济政策的形式实施战略退却时，无产阶级队伍中的一些派别和集团叫嚷布尔什维克“蜕化”、“共产主义没落”等等。布尔什维克的对立面孟什维克则以为这是苏维埃制度的演变，并且对此表示欢迎。这一现象表明当时( )
A.部分人士尚未认清新经济政策本质 B.苏维埃制度遭到苏俄民众一致反对
C.战时共产主义政策影响力依然存在. D.尚未找到向社会主义过渡正确途径
12、西班牙社会学教授萨尔瓦多·卡达斯宣称，冷战后，欧洲认同“依然在构建之中，我们尚未有单一欧洲认同的陈词滥调，它依然是非常的脆弱。然而，欧洲认同将会在抵制美国影响中得到重申”。由此可知，该学者认为( )
A.国际政治力量加快重组 B.反美主义有助于欧洲认同
C.新型国际关系格局定型 D.欧洲将重回国际政治中心
二、材料题
13、阅读材料，完成下列要求。
材料一：明清时代统治者受儒家“仁爱”“仁慈权威”传统的政治文化观影响，提倡，“以德治人”“人治”和“教化”。政府除了在立法上支持农民社会保障事业，而且还注重中央和地方财政收入的调拨，鼓励民间和社会团体广泛捐赠。对于能在救济中有所作为的民间团体，不仅对捐赠数额特别大者立坊牌旌表，而且还拨给经费支持，如规模巨大的养济院、普济堂、栖流所、饭厂都得到过政府的经费支持，对参与社会保障事业的社会力量给予鼓励和奖赏，这在灾荒救济、济贫事业和育幼事业中都有体现。清朝学者沈之奇在《大清律集解附例》指出《大清律》已对养济院的养济标准作出了明确规定，如“鳏、寡、孤、独，每月官给粮米三斗，每岁给绵布一正，务在存恤。”
——摘编自张建民周荣《明清农村社会保障体系的构建与运转一兼论有中国特色的农村社会保障》
材料二：19世纪八十年代，世界资本主义经济危机加剧，工人阶段为争取应有的生存保障而进行的斗争日益高涨。其中由于受到马克思主义理论和社会民主党运动的影响，德国工人阶级的要求更加强烈。当时任德国首相的俾斯麦在德皇威廉一世支持下，果断采取“胡萝卜大捧”政策，一方面制定《社会党镇压法》抑制革命运动；一方面则采取软化政策，促进帝国议会通过一系列社会保险法令，德国社会保障的宗旨是以维护社会安全、国民经济的稳定及在均衡发展条件下，进而开发人力资源。它虽有公平的内容，更强调自助和安全。它主要特点是实行“自助”原则，强调资金来源多元化，即保险最大部分由雇主与雇员共同交纳；政府在收支不平衡时，酌情给予资助。双方负担的比例，视险种的不同有所区别。养老保险由雇主与雇员平均分担；工伤保险完全由雇主负担；疾病保险顾主负担1/3，雇员负担2/3，这样有助于把社会成员对社会保障的享受的基金与市场竞争的责任心联系起来。享受保险待遇必须具备一定的缴费年限，并根据个人过去的平均收入作为基数计发待遇，以政府必须通过的立法作为实施的依据。
——摘编自方青《西方近代工业化与社会保障》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括明清政府推行社会保障的特点，并说明明清社会保障的积极意义。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出近代德国社会保障制度的新内涵，并分析其形成的主要原因。
14、阅读材料，完成下列要求。
材料：下表是中国外交政策概念的历史分期表。
阶段 特征 主要概念
1949年至1978年 独立自主，和平共处 独立自主、自力更生，一边倒、另起炉灶、打扫干净屋子再请客，中间地带，和平共处五项原则；东风压倒西风，三和一少，世界革命中心，反帝反修、两个拳头打人，两个中间地带； 一条线，一大片，三个世界。
1978年至2012年 和平发展、有所作为 第三世界，独立自主的和平外交政策，不结盟，和平与发展，国际新秩序；不扛旗、不当头、不称霸，韬光养晦、有所作为；和平发展合作，多极化，战略伙伴关系，与邻有善、以邻为伴； 和平发展道路，战略机遇期，伙伴关系，和谐世界，睦邻、安邻、富邻。
2012年以来 大国外交、和平发展、合作共赢 和平发展合作共赢，新型国际关系、新型大国关系，亲诚惠容，正确义利观；中国特色大国外交，一带一路，人类命运共同体，百年大变局。
——摘编自周桂银《当代中国外交史的思想维度一概念史研究的视角》
结合中国现代史的相关知识，从上述中国外交政策概念的历史分期表中提取一个主题，并进行简要阐述。（要求：主题明确，史论结合，论述清晰，逻辑严密。）
15、阅读材料，完成下列要求。
材料：明治维新时期，日本仅用了20年左右的时间，就培养了一大批高素质军事人才。1862年，德川幕府选派15人到荷兰学习海军专业知识。1868年，明治政府在京都创办“兵学校”，此后，监军本部继承并创建了数量众多的专业与综合性军事学校。海军兵学校的教育模式与陆军士官学校有类似之处，既注重学生的军事技术训练、军事素养培育、领导指挥能力及专业能力培养，又注重军人精神教育、“忠君爱国”思想的培养，甚至精神教育一度占据了学校教育的首要地位，所谓“江田岛精神”成为日本海军的精神支柱。1872年5月，明治政府“从法国聘请马尔库里陆军中校等15名军官”指导陆军的创建。1878年，海军派出“筑波”号搭载学生实施远洋航海，军舰由横滨出发，南穿赤道到达澳大利亚悉尼后回国。1890年，日本陆军经过军制改革，在组织指挥体制、兵役制度、编制装备等方面已完全转向德军。
——摘编自王卫善《日本明治维新时期的军事人才培养》
（1）根据材料并结合所学知识，概括日本明治维新期间军事人才改革的方式。
（2）根据材料并结合所学知识，简评日本明治维新期间军事人才改革的影响。
16、阅读材料，完成下列要求。
材料：纳戈尔诺-卡拉巴赫位于阿塞拜疆共和国西南部，其中80%是亚美尼亚人，基督教是亚美尼亚人的精神生活和民族文化的基石。而伊斯兰教是阿塞拜疆国内最主要的宗教信仰。在赫鲁晓夫执政时期，由于苏联实行的在政治和经济方面的改革偏离了社会主义改革的轨道，再加上几十年来长期被压制的民族问题得不到妥善的解决，此时苏联国内的民族矛盾已经变得越来越严重。1990年从1月14日至20日亚美尼亚与阿塞拜疆在巴库出现多次民族冲突，其中最严重的冲突发生在14、15、16号，共有56人死亡和多人受伤。苏联政府在声明中表示，如果动乱继续发展下去，全国局势将受到影响。按照阿塞拜疆统计委员会公布的数字，截至1月底，该共和国由于罢工造成的损失约为2.5亿卢布，骚乱使20万人沦为难民。直到苏联解体之前，纳卡地区的民族冲突仍然不断，解体之后亚美尼亚和阿塞拜疆两国为了争夺该地区甚至爆发了战争。
——摘编自卢伟《前苏联民族矛盾之纳戈尔诺-卡拉巴赫冲突》
（1）根据材料并结合所学知识，指出纳戈尔诺-卡拉巴赫冲突产生的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析纳戈尔诺-卡拉巴赫冲突带来的影响。
17、阅读材料，完成下列要求。
材料：桂萼（1478—1531年）江西安仁人。在桂萼的思想中，他所强化的是一个“道”字，认为国家稳固和谐的根本在于君、臣、民各守其道。具体而言，就是“君有君德，臣有臣责，民有民义”，而其中尤为重要的便是君德的养成。垂拱而治的先决条件是要有一个有序有效的官僚队伍，而嘉靖初期吏治的实际情况引起桂萼的强烈不满。桂萼认为要使国家安定，民乃其根本，国家各项恤民政策必须落实。明朝政治经济经武宗弊政后本已千疮百孔，各种社会问题加上世宗无休止的土木兴作，使嘉靖朝面临着非常严重的财政危机，要想“足国用”，除了鼓励社会生产外，还需要合理的会计手段，桂萼从缩减开支和增加收入两个方面提出了财政改革的具体办法。
——摘编自牛润珍《河北通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括桂萼的基本思想主张。
（2）根据材料并结合所学知识，简析桂萼体现的时代精神内涵。
参考答案
1、答案：D
解析：根据“形成了最大规模的地域政治共同体”并结合所学知识可知，西周时期，中国逐步由血缘关系走向地域关系，D项正确；结合所学知识，西周时期核心权力尚未实现高度集中，排除A项；材料的主旨不涉及国家制度建构，题干的信息无法体现国家制度成熟与否，排除B项；根据材料“形成了最大规模的地域政治共同体”可知，周朝形成大规模的地域共同体，不能说明宗族聚居状态逐渐打破，排除C项。故选D项。
2、答案：B
解析：A.材料主要涉及的是手工业的发展,不能说重视农业生产,故A项错误;B.材料信“愿募民自给费,因官器作煮盐,官与牢盘,浮食奇民欲擅管山海之货,以致富羡,役利细民。总其原,一其价。其沮事之议,不可胜听。郡不出铁者,置小铁官,便属在所县。”的大致意思为请准于招募百姓自备经费,使用官府器具煮盐,官府供给牢盘,一些浮游无籍的人欲独占山海的利益,求取财富,奴役贫民取利,他们阻挠此事的议论,听不胜听。不产铁的郡设置小铁官,隶属于所在县。并结合所学可知,汉初的时候推行盐铁官营政策,对私自经营此项事业的人施加重刑,并设置专职官员进行管理,这体现出盐铁官营政策带有垄断性,当时国家积极干预经济,故B项正确;C.官营作坊得到发展并非材料的主旨,故C项错误;D.国家积极干预经济,说明当时依然实行盐铁专卖,故D项错误。故选:B。
3、答案：A
解析：根据材料信息可知，魏晋到隋唐时权力由依靠“阀阅”也就是血缘到“在科场较技中取胜”也就是依靠适应选拔人才的标准获得，这反映了士族权力来源方式的变化，故选A项；科举制打破了门阀士族对选官的垄断，促进了社会阶层的流动，有利于扩大封建统治的基础，标志着古代选官制度的成熟，排除B项；材料的主旨是权力来源方式的变化，排除C项；材料并未具体说明科举考试的内容与儒家思想的关系，无法体现“儒化”的趋势，排除D项。
4、答案：A
解析：根据材料“明末清初画家石涛主张绘画要……以彰显自我性灵,抒发内心情感”及所学知识可知,石涛主张绘画要注重观察自然,强调自我感悟,有自己的创造和独立精神,服从自己内心感受,体现了其个性解放思想,也表明明清之际的文化蕴含自我独立意识,A项正确;材料未涉及明清文化遵循自然变化规律,排除B项;材料未体现明清文化旨在提升道德修养,排除C项;材料强调绘画“唯我”“一画之法,乃我自立”,不能体现开放包容色彩,排除D项。故选:A。
5、答案：D
解析：根据材料信息两广总督卢坤未究诘其来华目的却震怒于以“平行款式”递交文件,两广总督邓廷桢因封面上无“禀”字样即“原封掷还”可知,清政府在外交形式上追求形式,固守宗主国与藩属国的外交礼仪,这体现出清政府固守天朝上国的观念,D项正确;结合所学知识可知,材料中主要是外交礼仪之争,没有反映出清政府极力维护国家主权,排除A项;结合所学知识可知,材料中并非清政府盲目排外,而是追求形式上的主动,排除B项;结合所学知识可知,这并非外交的细节而是清政府强调宗主国身份,维护天朝上国的体现,排除C项。故选:D。
6、答案：B
解析：根据材料信息可知，毛泽东认为五四运动时期，领导人使用的方法“还是资产阶级的方法”，并且对待东西文化存在绝对化，故毛泽东意在强调五四运动缺乏唯物主义的批判精神，对事情缺乏辩证看待的精神，B项正确；1927年大革命失败后，中国共产党逐渐找到了农村包围城市的正确革命道路，材料并非在强调五四运动没有解决革命出路的问题，排除A项；五四运动中高举“民主”和“科学”的旗帜，材料主旨信息并非在强调民主科学的束缚，排除C项；毛泽东意在强调五四运动的局限性，并非强调五四运动急需借鉴西方的先进文明，排除D项。故选B项。
7、答案：A
解析：根据题干漫画的情境可知，日本军国主义蓄意制造“自治”的局面，再结合“1936年”的时代背景，这是在华北事变之后，全国人民的抗日热情日益高涨，据此，这一漫画的创作激发了民众的爱国热情，A项正确；结合所学知识可知，这一时期中日民族矛盾成为社会的主要矛盾，排除B项；“改善”的表述不符合史实，排除C项；D与材料无关，排除。故选：A。
8、答案：C
解析：A.人民政权的巩固是在新中国成立初期,与材料时间显然不符,故A项错误;B.材料主旨是精神文明建设而非社会主义工业化建设,故B项错误;C.材料中的“讲真理”“学科学”“文明礼貌月”等信息,表明相关的时间应该是在改革开放的初期,也就是由拨乱反正到全面改革开放的历史时期,故C项正确;D.材料主旨是精神文明建设而非市场经济体制改革,故D项错误。故选:C。
9、答案：B
解析：A.雅典民主制度的初步确立是在公元前6世纪初期梭伦改革时期,故A项错误;B.结合材料中“树立了第一组刺杀僭主者的雕像”、“对刺杀僭主者的崇拜仪式”、“每年周期性举行”等信息可知,在雅典民主制度发展的初期,僭主主导雅典政治,民主政治以贵族制度为基础,然而随着民主制的发展,民主政治逐渐成熟并独立,僭主体制下的贵族体制遭到越来越多人的反对,故B项正确;C.材料概述的是民众对僭主政治的态度,公民意识强调的是对民主的参与度,故C项错误;D.材料强调的是崇拜的对象为“刺杀僭主者”,即反对僭主政治,主张民主,而不是公共空间的构建,故D项错误。故选:B。
10、答案：D
解析：根据材料可知，该学者认为“宗教改革”不仅包括新教的兴起，也包括天主教会的改革，否则就不能称其为“改革”，说明该学者意在强调宗教改革推动了基督教的发展，D项正确；新教削弱了天主教会的权威性在材料中无法体现，排除A项；B项不能全面涵盖材料信息，排除B项；C项与材料信息不符，材料未提到基督教分崩离析，排除C项。故选D项。
11、答案：A
解析：结合所学知识可知，苏俄新经济政策的实质，即在国家掌握经济命脉的前提下，利用市场和商品货币关系，实行国家资本主义，逐步向社会主义过渡。对于新经济政策的实施，有人认为是“蜕化”“共产主义没落”，有倒向资本主义的危险，甚至反对派也表示欢迎，由此可见当时部分民众对新经济政策的实质尚未有清醒的认识，A项正确；结合所学知识可知，B项“一致反对”的说法过于绝对，排除B项；结合所学知识可知，1921年，新经济政策已经取代战时共产主义政策，排除C项；结合所学知识可知，新经济政策是苏俄向社会主义过渡的正确途径，排除D项。故选：A。
12、答案：B
解析：根据材料“冷战后，……欧洲认同将会在抵制美国影响中得到重申”可知，该学者认为，欧洲认同在冷战后依然很脆弱，但是欧洲认同会在抵制美国影响中得到壮大，说明反美主义有助于欧洲认同，B项正确；材料强调的是欧洲认同，没有涉及国际政治力量的重组，排除A项；冷战时期的国际关系是美苏争霸的两极格局，冷战后，国际关系为多极化趋势不断发展，新型国际关系格局尚未定型，排除C项；材料描述的是欧洲认同，未描述欧洲的国际地位的问题，排除D项。故选B项。
13、答案：（1）特点：以儒家思想为指导；从立法角度支持保障事业；民间团体积极参与；树立典型代表；主要关注弱势群体。积极意义：体现了救济和教化的结合；有助于社会的稳定；缓和了社会矛盾。
（2）新内涵：雇员、雇主和政府共同担负社会保障资金筹集；强调受保人权利和义务对等性；注重处理市场效率与社会公平关系。主要原因：经济危机的冲击；工人运动的不断高涨；进步思想和政党的推动；俾斯麦个人的作用，资产阶级革命和改革的影响。
解析：（1）特点：根据材料一“明清时代统治者受儒家‘仁爱’‘仁慈权威’传统的政治文化观影响，提倡，‘以德治人’‘人治’和‘教化’”可推出以儒家思想为指导；根据材料一“政府除了在立法上支持农民社会保障事业”可推出从立法角度支持保障事业；根据材料一“对于能在救济中有所作为的民间团体，不仅对捐赠数额特别大者立坊牌旌表，而且还拨给经费支持”可推出民间团体积极参与；根据材料一“如规模巨大的养济院、普济堂、栖流所、饭厂都得到过政府的经费支持，对参与社会保障事业的社会力量给予鼓励和奖赏”可推出树立典型代表；根据材料一“鳏、寡、孤、独，每月官给粮米三斗，每岁给绵布一正，务在存恤。”可推出主要关注弱势群体。积极意义：根据材料一“提倡‘以德治人’‘人治’和‘教化’。”并结合救济措施可知体现了救济和教化的结合；结合所学可从社会稳定、矛盾缓和等角度进行分析。即有助于社会的稳定，缓和社会矛盾。
（2）新内涵：根据材料二“强调资金来源多元化，即保险最大部分由雇主与雇员共同交纳；政府在收支不平衡时，酌情给予资助。”可推出雇员、雇主和政府共同担负社会保障资金筹集；根据材料二“享受保险待遇必须具备一定的缴费年限，并根据个人过去的平均收入作为基数计发待遇，以政府必须通过的立法作为实施的依据。”可推出强调受保人权利和义务对等性；根据材料二“这样有助于把社会成员对社会保障的享受的基金与市场竞争的责任心联系起来。”可推出注重处理市场效率与社会公平关系。主要原因：根据材料二“19世纪八十年代，世界资本主义经济危机加剧，工人阶段为争取应有的生存保障而进行的斗争日益高涨。”可推出经济危机的冲击，工人运动的不断高涨；根据材料二“其中由于受到马克思主义理论和社会民主党运动的影响，德国工人阶级的要求更加强烈。”可推出进步思想和政党的推动；根据材料二“当时任德国首相的俾斯麦在德皇威廉一世支持下，果断采取‘胡萝卜大捧’政策”并结合所学可推出俾斯麦个人的作用，资产阶级革命和改革的影响。
14、答案：主题：新中国外交概念变化呈现鲜明的时代特色。
阐述：第一个时期（1949年至1978年）处于社会主义改造和建设时期，随着中苏关系逐渐恶化，以及美国的持续敌视，我国的外交政策从“一边倒”到反帝反修、“两个拳头打人”等，这些外交政策反映了冷战时期对峙、动荡的世界局势，以及中国坚持独立自主、和平共处的时代诉求。第二个时期（1978年至2012年）处于改革开放时代，随着党和国家工作重心的转移，我党提出了“不结盟，和平与发展，战略伙伴关系”等外交概念，这些概念体现了这一时期世界和平发展的潮流，以及我国和平发展、有所作为的时代要求。第三个时期（2012年以来）是新时代，面对“百年大变局”，我国在外交上主张和平发展合作共赢的积极有为，中国始终坚持人类命运共同体的外交理念，体现了当今世界局势和我国发展诉求。
总之，在这三个特定历史阶段，我国外交领域提出了若干重要外交概念，用来界定国际形势、归纳外交原则、规划外交政策、指导外交实践，也体现不同时期的时代特色。
解析：主题：根据材料1949年至1978年中国外交政策概念的特征是“独立自主，和平共处”，1978年至2012年中国外交政策概念的特征是“和平发展、有所作为”，2012年以来中国外交政策概念的特征是“大国外交、和平发展、合作共赢”，并结合所学知识可知，新中国外交概念变化呈现鲜明的时代特色。
阐述：根据材料1949年至1978年中国外交政策概念的特征是“独立自主，和平共处”，可知第一个时期(1949年至1978年）处于社会主义改造和建设时期。根据材料从新中国初期的外交政策“独立自主、自力更生，一边倒、另起炉灶、打扫干净屋子再请客”，发展到“中间地带，和平共处五项原则。”再到“反帝反修、两个拳头打人，两个中间地带”，可知随着中苏关系逐渐恶化，以及美国的持续敌视，我国的外交政策从“一边倒”到反帝反修、“两个拳头打人”等，这些外交政策反映了冷战时期对峙、动荡的世界局势，以及中国坚持独立自主、和平共处的时代诉求。根据材料1978年至2012年中国外交政策概念的特征是“和平发展、有所作为”，可知，第二个时期（1978年至2012年）处于改革开放时代。根据材料“独立自主的和平外交政策，不结盟，和平与发展，国际新秩序。”可知随着党和国家工作重心的转移，我党提出了“不结盟，和平与发展，战略伙伴关系”等外交概念，根据材料“和平发展道路，战略机遇期。”可知这些概念体现了这一时期世界和平发展的潮流，以及我国和平发展、有所作为的时代要求。根据材料2012年以来中国外交政策概念的特征是“大国外交、和平发展、合作共赢”，可知第三个时期（2012年以来）是新时代。根据材料“和平发展合作共赢，新型国际关系、新型大国关系，亲诚惠容，正确义利观；中国特色大国外交，一带一路，人类命运共同体，百年大变局。”可知面对“百年大变局”，我国在外交上主张和平发展合作共赢的积极有为，中国始终坚持人类命运共同体的外交理念，体现了当今世界局势和我国发展诉求。
总之，综合以上论述并结合所学知识可知，在这三个特定历史阶段，我国外交领域提出了若干重要外交概念，用来界定国际形势、归纳外交原则、规划外交政策、指导外交实践，也体现不同时期的时代特色。
15、答案：（1）以院校教育作为人才培养主渠道；派遣学生出国留学；聘请外国教官团队；注重开展实战训练；注重学习西方先进经验。
（2）培养了大批军事人才，提升了军事作战能力，加强了军国主义教育，助长了对外扩张气焰。
解析：（1）根据材料“德川幕府选派15人到荷兰学习海军专业知识”得出明治政府派遣学生出国留学；根据材料“1868年，明治政府在京都创办‘兵学校’，此后，监军本部继承并创建了数量众多的专业与综合性军事学校”得出以院校教育作为人才培养主渠道；根据材料“明治政府‘从法国聘请马尔库里陆军中校等15名军官’指导陆军的创建”得出聘请外国教官团队；根据材料“海军派出‘筑波’号搭载学生实施远洋航海，军舰由横滨出发，南穿赤道到达澳大利亚悉尼后回国”得出注重开展实战训练；根据材料“日本陆军经过军制改革，在组织指挥体制、兵役制度、编制装备等方面已完全转向德军”得出日本注重学习西方先进经验。
（2）根据材料“注重学生的军事技术训练、军事素养培育、领导指挥能力及专业能力培养”得出培养了大批军事人才，提升了军事作战能力；根据材料“注重军人精神教育、‘忠君爱国’思想的培养，甚至精神教育一度占据了学校教育的首要地位，所谓‘江田岛精神’成为日本海军的精神支柱”得出加强了军国主义教育，助长了对外扩张气焰。
16、答案：（1）宗教冲突；民族矛盾加剧；地区发展落后；民族政策失误。
（2）造成了大量人口死亡；产生了巨大的财产损失；引发了地区动荡不安；加速了苏联的解体。
解析：（1）根据材料“基督教是亚美尼亚人的精神生活和民族文化的基石。而伊斯兰教是阿塞拜疆国内最主要的宗教信仰”可得出宗教冲突（宗教矛盾）；根据材料“在赫鲁晓夫执政时期，由于苏联实行的在政治和经济方面的改革偏离了社会主义改革的轨道”及所学知识可得出赫鲁晓夫改革成效不大，加盟共和国的经济发展长期落后；根据材料“……此时苏联国内的民族矛盾已经变得越来越严重”及所学知识可得出民族政策失误；民族矛盾加剧。
（2）根据材料“出现多次民族冲突……共有56人死亡和多人受伤…….如果动乱继续发展下去，全国局势将受到影响”概括得出造成了大量人口死亡；引发了地区动荡不安；根据材料“截至1月底，该共和国由于罢工造成的损失约为2.5亿卢布，骚乱使20万人沦为难民”可得出产生了巨大的财产损失；根据材料“直到苏联解体之前，纳卡地区的民族冲突仍然不断，解体之后亚美尼亚和阿塞拜疆两国为了争夺该地区甚至爆发了战争”可得出加速了苏联的解体。
17、答案：（1）主张：养成君德；整顿吏治；关注民生；改革财政。
（2）精神内涵：忧国忧民；修身养德；关心百姓；经世济民。
解析：（1）主张：根据“‘君有君德，臣有臣责，民有民义’，而其中尤为重要的便是君德的养成”可知养成君德；根据“垂拱而治的先决条件是要有一个有序有效的官僚队伍”可知整顿吏治；根据“桂萼认为要使国家安定，民乃其根本”可知关注民生；根据“除了鼓励社会生产外，还需要合理的会计手段，桂萼从缩减开支和增加收入两个方面提出了财政改革的具体办法”可知改革财政。
（2）精神内涵：根据“萼认为要使国家安定，民乃其根本，国家各项恤民政策必须落实”可知忧国忧民；根据“君有君德，臣有臣责，民有民义”可知修身养德；根据“民乃其根本，国家各项恤民政策必须落实”可知关心百姓，经世济民。
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