高中试卷答案网2023一2024学年第一学期12月高三阶段测试卷
历史参考答案
1.B【解析】本材料反映的是日本侵略者以据点为点，以公路、铁路为线，对敌后抗日根
据地采取的“囚笼”政策，故答案为B选项。A选项与材料内容不符；根据材料提供
的时间，这应该是百团大战的背景，故排除C项；材料中百姓破路，而且“抬头见岗
楼”，都体现民众对于日本侵略的不满与反抗，排除D项。
2.A【解析】新中国初期政府制定了工业化策略并付诸实施，这实际上是在探索实现工业
化的途径，A项正确。政府的工业化策略并不是经济体制变革，排除B项；C项表述
不符合史实，排除；D项表述与史实不符，故而不选。
3.B【解析】中国户籍政策是与国家发展战略相适应的，故B选项正确。城市经济体制改
革是在20世纪80年代逐步展开的，故A项排除；C选项材料本身无从体现，故而不
选；D选项与材料主旨不符，排除。
4.C【解析】结合所学知识可知，材料现象的出现主要是由于马其顿人的扩张，故答案为
C项。其余选项均与材料所述时间明显不符，故而不选。
5.A【答案】中世纪后期，西欧城市复苏的标志之一是“修建城墙”及“并可自由选择其
经济活动的内容和方式”，可见，西欧城市“修建城墙”为城市自治提供了一定条件，
A顶符合题意。B、C、D不符合材料主旨。
6.D【解析】从题干材料信息看，阴影部分先后形成的贸易中心区是地中海沿岸和大西洋
沿岸，这一变化是新航路开辟造成的，故D选项是正确答案。贸易中心转移后，意大
利逐渐衰落，大西洋沿岸的英国、法国、荷兰、西班牙、葡萄牙逐渐崛起，A、C选项
不符合史实：B选项是新航路开辟的原因，不是贸易中心转移的原因，排除B选项。
7.B【解析】材料反映了新航路开辟后商业革命的状况，故选B项.其余选项均与材料主
旨不符，排除。
8.A【解析】文艺复兴缘于商品经济的发展、人们观念的变化、古典人文主义复兴，这
恰恰是传统向近现代转型的需要，所以A项正确。B项表述与材料及设问主旨不符，
排除；当时资本主义世界市场并没有形成，所以C项排除；当时世俗王权并没有加强，
所以D项排除。
9.A【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，18世纪欧洲和北美部分地区启蒙运动
的开展丰富了启蒙思想的内涵，故A项正确。B、C两项表述材料本身无法体现，故
而排除；D项表述与史实不符，也无法从材料得出，故而排除。
高三历史第1页
10.C【解析】法国温和共和派对巴黎公社社员实行大赦等举措旨在进一步巩固民主共和
体制，故选C项。材料并不是肯定巴黎公社无产阶级专政的民主形式，与杜绝保皇派
的复辟没有直接逻辑关系，更不是确立社会主义制度，社会主义制度的核心是公有
制，故排除其余选项。
11.B【解析】从题干中可知，英国政府禁止进口外国棉织品，主观目的是保护毛纺织业，
但人们仍然很喜欢棉织品，这样必然推动本国棉纺织工业的发展，为工业革命创造条
件，故B项正确。在政府政策保护下，无法真正提高毛纺织业的竞争力，故A项错
误；题干和C项选项逻辑关系不成立，故C项不选。根据时间当时尚未开展工业革
命，保护产业工人说法错误，故D项错误。
12.A【解析】结合所学知识可知，材料现象适应了工业社会的需要，A项正确。B项表
述与材料主旨不符，排除；C项表述与材料所述时间明显不符，故而不选；D项表述
中，“开始”之说材料无法体现，且与史实也不相符，故而不选。
13.C【解析】从材料信息可知这些工业实验室将科技、生产、资金结合在一起，加速了
科技成果向生产的转化，故C项正确。A、B两项表述与材料主旨不符，故而不选：
材料无法体现社会经济结构的改变，排除D项。
14.C【解析】根据材料并结合所学知识，该国际组织是“第一国际”，其加强了工人阶级
间的国际联合，故答案为C项。材料没有资本主义制度在欧洲确立、第一次工业革命
成果，A、D两项错误；B项表述与材料主旨不符，故而不选
15.B【解析】题干材料提到英国、法国在北美、印度等地的争夺及其结果，因此，其战
争的实质是争夺世界殖民霸权，B项正确。A项“野蛮性”材料没有直接体现，当时
法国尚未成为资本主义国家，争夺欧洲大陆霸权材料没有体现，排除A、C、D三项。
16.A【解析】结合所学知识可知，材料所述状况有利于激发拉美人民的民族民主意识，
A项正确。B项表述材料无从体现；C项表述与当时的史实不符，排除；材料没有启
蒙运动的相关信息，排除D项。
17.(1)动因：传播宗教：建立殖民地；追求财富。(4分，每点2分，答出其中二点，言
之成理即可)
条件：西班牙王室支持；地圆学说盛行。(4分，每点2分，言之成理即可)
(2)补充（示例）：条件：造船技术不断提高。(2分，示例仅供参考，言之成理即可)
理由：造船技术的提高为远洋航行的进一步发展奠定了基础，为新航路开辟提供了基
本条件。(2分，言之成理即可)
高三历史第2页张家口市张垣联盟2023-2024学年高三上学期12月阶段测试
历史
注意事项:
1. 考试时间为 75 分钟, 满分 100 分。
2. 答题前、 考生务必将自己的姓名、 准考证号填写在答题卡相应的位置。
一、选择题：本题共 16 小题， 每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中， 只有一个选项符合题目要求。
1. 1940年上半年开始， 日军在华北采取了一系列强化铁路、公路保安措施和惩治群众破路的办法。敌人修筑的公路密如蛛网，据点星罗棋布。 当地群众形容： 出门走公路，抬头见岗楼。这反映出
A. 日本加紧对沦陷区的经济掠夺 B. 华北地区敌后抗日根据地形势严峻
C. 日本面对百团大战的疯狂回击 D. 民众对于日本侵华的本质认识不清
2. 中华人民共和国成立不久，政府即把依托城市发展工业，再向乡村辐射作为国策。一些城市附近的乡村地区成为轻重工业区和家属生活区所在地，并因此很快成为城市的一部分。这表明当时中国
A. 正在探索实现工业化的途径 B. 经济体制的变革优化了产业结构
C. 借鉴苏联模式建设社会主义 D. 农业和轻重工业按比例协调发展
3. 建国以来我国户籍制度大致经历了三个阶段：1958年以前的自由迁徙阶段；1958年一1978年严格控制人口流动阶段；1978 年十一届三中全会以后的人口流动逐步松动阶段。这些变化反映了
A. 城市经济体制改革的推动作用 B. 社会管理与发展战略相适应
C. 国民经济结构逐渐得到了调整 D. 社会主义公有制取代私有制
4. 希腊化时期(公元前 330年到公元前 30年)，大批希腊人移居埃及和西亚等地，城邦体制在这些地区得到发展。存在地区差异的以国王为中心的君主专制，成为这一时期占主导地位的政体。材料现象出现的关键因素是
A. 希腊城邦的崛起 B. 波斯文明的影响
C. 马其顿人的扩张 D. 罗马帝国的兴起
5. 中世纪后期，西欧城市复苏的标志之一是“修建城墙”。一“墙”之隔区分了墙内外居民的法律身份：墙内居民因特许权解除了在采邑制和庄园制之下形成的人身依附关系，并可自由选择其经济活动的内容和方式。西欧城市“修建城墙”
A. 为城市自治提供了一定条件 B. 使封建庄园自然经济得到强化
C. 表明封君封臣关系逐渐松弛 D. 反映封建王权得到了基本保障
6. 图中阴影部分为历史上先后形成的贸易中心区。这一变化
A. 加速了西班牙、意大利衰落 B. 起因是奥斯曼帝国的崛起
C. 推动了英国、美国等国崛起 D. 缘于全球交通格局的剧变
7. 有学者在论述某一时期经济现象时说道：贸易的规模不断地扩大，商品的种类日益增多、商业的经营方式也发生变化，股份公司、证券交易所纷纷出现。这些经济现象体现了
A. 价格革命的深入 B. 商业革命的状况.
C. 工业革命的开展 D. 垄断组织的形成
8. 商业贸易的发展，商业文化的兴起，对利润和金钱的渴望，对奢侈生活的追求，正在潜移默化地改变着人们的观念。古典文化的现实主义精神正是在这种世俗主义的氛围中，得到了意大利人的热情拥抱，引起了整个欧洲的一场“前途不可限量的变革”。这反映出文艺复兴的发生主要是由于
A. 传统向近现代转型的需要 B. 古典文化的再生
C. 资本主义世界市场的形成 D. 世俗王权的加强
9.下表为 18世纪欧洲和北美部分地区启蒙运动概况。这
地区 概况
英格兰 伦敦是英格兰的启蒙运动中心。伦敦皇家学会注重实用科学的研究，向公众传播科学知识。伦敦格拉布街是英国出版业中心
苏格兰 爱丁堡是苏格兰的启蒙运动中心。苏格兰启蒙运动主要代表人物有哲学 家休谟、经济学家亚当·斯密、伦理学家哈奇森、历史学家佛格森等等
德意志 大学及其学者在启蒙运动中发挥了巨大作用
意大利 在意大利各个城市，小知识群体比较活跃
北美 费城是北美的文化中心。富兰克林、杰斐逊、潘恩等是著名代表人物
A. 丰富了启蒙思想的内涵 B. 传承了文艺复兴和宗教改革思想
C. 改变了启蒙运动的走向 D. 动摇了法国在启蒙运动中的地位
10. 从 1876 年起，温和共和派开始在法国执政。温和共和派对巴黎公社社员实行大赦，宣布工会合法，并通过了一系列限定劳动时间的劳工立法等等。法国温和共和派这些举措旨在
A. 肯定巴黎公社的民主形式 B. 杜绝保皇派的复辟
C. 进一步巩固民主共和体制 D. 确立社会主义制度
11. 17 世纪末 18 世纪初，英国议会通过了多项法令，禁止从波斯、中国、印度进口丝绸和印花棉布和穿这类服装，引导人们消费国产羊绒服装。18世纪上半叶，毛纺织商人和工人反外国棉布运动再次达到了高潮。但这些都没能阻挡英国人对棉布的热衷。英国人对棉布的热衷
A. 提高了羊绒纺织业的核心竞争力 B. 客观上吹响了经济转型的号角
C. 加剧了英国与殖民地的经济矛盾 D. 有利于保护产业工人合法利益
12. 19 世纪初以来，职业教育的教学内容不再仅仅包含单纯的实践经验或技艺，更包含诸多与技术相关科学理论知识。诸如西欧某些国家在19 世纪 30年代建立的地方工业学校，就大量开设了化学实验实习、力学、机械学、应用数学等科学理论课程。该现象
A. 适应了工业社会的需要 B. 使欧洲经济格局发生了改变
C. 根源于垄断组织的产生 D. 标志着经济与教育开始结合
13. 1876年爱迪生创办第一个工业实验室。此后，1889年贝尔电话实验室成立； 1900 年通用电气公司工业实验室成立。1902 年杜邦工业实验室成立……这些工业实验室将科学家、工程师、技术人员、工人、生产后勤、资金拥有者密切联系起来。可见，这些工业实验室的成立
A. 推动了科学技术利用率的提高 B. 发展了自然科学理论
C. 加速了科技成果向生产的转化 D. 改变了社会经济结构
14. 下表某国际组织成立后召开的五次代表大会，该组织的成立意在
次数 召开时间 召开国家 召开地点 出席代表数
第一次 1866年9月3—8日 瑞士 日内瓦 60
第二次 1867年9月2—8日 瑞士 洛桑 71
第三次 1868年9月6—13日、 比利时 布鲁塞尔 99
第四次 1869年9月 6—11日 瑞士 巴塞尔 78
第五次 1872年9月 2—7日 荷兰 海牙 65
A. 使资本主义制度在欧洲确立 B. 改变欧洲国家间的力量对比
C. 加强工人阶级间的国际联合 D. 推广第一次工业革命的成果
15. 17 世纪下半叶，英、法之间在北美和印度的矛盾渐趋尖锐， 两国间多次爆发战争。通过1763年的“七年战争”，英国不仅获得法属北美殖民地，还确立了英国在印度的优势，英、法间的战争
A. 揭示了早期殖民掠夺的野蛮性 B. 实质是争夺世界殖民霸权
C. 反映了资本主义国家间的矛盾 D. 旨在争夺欧洲大陆的霸权
16. 18世纪末 19世纪初， 拉丁美洲的印第安人、 白人、 黑人、 混血人共同形成“美洲人”， 他们在宗教信仰、 语言、 文学、 艺术、 音乐、 舞蹈、 心态方面有许多共同点。玻利瓦尔指出： “我们既不是欧洲人，也不是印第安人，按出生应是美洲人。”该状况在当时
A. 有利于激发拉美人民的民族民主意识 B. 使拉美各地与宗主国矛盾日益激化
C. 为拉美地区建立民主政治奠定了基础 D. 表明启蒙运动在拉美掀起了新高潮
二、 非选择题：本题共 4 小题， 共 52分。
17. 阅读材料，完成下列要求。 (12分)
材料 圣灵佑助，我获得了并后来彻底明白了一种思想， 就是， 从西班牙向西航行，横渡大洋。可到达印度，——这思想由我报告于国王陛下斐迪南和女王陛下依萨伯拉， 而我们王上乐于供应我所需的人手和船只数量，并把我提拔到上述大洋的提督职位，管辖西距佛德角群岛和亚速尔群岛一百哩，穿过南北两极的那条想像界线(指教皇子午线) 之西的全部区域，他们又给我副王兼知事的称号，统治在该线以外我所发现的全部陆地和岛屿，而且准许我把上述的职位和称号传给我的长子，然后子子孙孙世代相承；此外，他们赐给我从我将治理的地方所获得全部东西的十分之一，以及从这些地方所收到进款和利润的十分之一……承万能主宰的佑助，我在1492 年发现印度大陆以及大批岛屿， 包括被印第安人称为的海地， 而被摩尼康古人称为赤潘哥的小西班牙在内。在此之后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的称述，命令我进行第二次的航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰賜福，我在那绵延六百哩长的小西班牙岛上得告成功；我征服该岛并使它的居民纳贡。
——节选自《世界中世纪史原始资料选辑——1506 年5月4日哥伦布遗嘱》
(1) 根据材料，概括新航路开辟的动因和条件。(8分)
(2)结合所学知识，补充一条新航路开辟的动因或条件，并说明理由。(4分)
18. 阅读材料, 完成下列要求。 (12 分)
材料 德国工业革命首先发生于交通运输业， 而铁路建设则充当了排头兵的角色。1835年， 纽伦堡和菲尔特之间修筑的第一条铁路， 正式吹响了德国工业化的进军号。 与其他国家不同， 政府的推动是德国铁路事业突飞猛进的关键因素。 这项崭新的交通事业从一开始就受到政府高层的重视。在德国铁路建设的早期，很多线路都是由政府直接主办的，后来也曾涌现出私人投资铁路的浪潮， 然而国家的统一给德国铁路事业的继续发展提出了新的挑战。俾斯麦上台后开始大力推进铁路国有化运动，但在当时自由放任思想普遍流行的形势下， 国有化的阻力还是很大的。1870年代后期的经济萧条对铁路国有化其实是一个推动， 因为很多人批评私营铁路管理不善，效率低下， 此后， 国家购买铁路的行动提上日程。 1879年， 普鲁士政府购买了 5000 公里的私营铁路， 1884年再次收购了 10 个公司手里的4000 公里铁路， 随后还决定停止给予公司以建筑重要路线的新特许权。到1909年，德国全部铁路长度为6万多公里， 而属于私人所有的标准轨铁路仅有3600公里。正是通过国家拥有和管理铁路，德国交通运输事业很快迎来巨大发展。
——摘编自刘雄《大国崛起的产业政策及其特征》
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。(要求： 论题明确， 持论有据， 论证充分， 表述清晰)
19. 阅读材料, 完成下列要求。 (16 分)
材料 明治维新侧重于政权的改革与建设， 它是资产阶级改革， 但以暴力夺取政权为前提，具有明显的资产阶级革命意义。 当幕府覆灭后， 明治天皇执政，进行改革，执行了从基本国情出发的维新三大政策——“富国强兵”、 “殖产兴业”、 “文明开化”，加上其他如土地税政策、税收制、 “废藩置县”等，使这次改革带有鲜明的资本主义性质。 这是明治维新取得成功的根本因素。 因为这些从实际出发的政策，使日本政界及在野人士都很少反对，故这些政策很快得以实施，使日本用了不到五十年时间， 走完西方资本主义国家用两百年左右才完成的资本主义工业化道路。
——摘编自张守意《明治与戊戍维新结局迥异的内外因素及启示》
(1) 根据材料并结合所学知识，指出明治维新的历史背景。 (6分)
(2)根据材料并结合所学知识，分析明治维新的主要特点。 (10分)
20. 阅读材料， 完成下列要求。 (12分)
材料 口述史是以搜集和使用口头史料来研究历史的一种方法。
吴楚芳： (1952年) 解放军工作组驻在村里， 斗那些地主恶霸。……群众意见大的就斗他们(村里的保长、 甲长)， 然后把田地分给农民。……田地是按人头分的，我们家分了四五亩田，劳动力包括我爸妈、我，还有两个弟弟。
吴华发：1954—1955 年龙塘村成立互助组，分3个互助组。互助组开始时，都是十家八家一组。……我家是 1955 年年尾入组的。……1956 年年头就联组了，成立一个低级社，就是初级社。……后来又分成两个队了， 太龙(人名) 一个队， 麦甲子(人名) 一个队。
何沛良：1981年村里开始尝试分田到户。我们夫妻俩有8亩水田、5亩蔗地、1亩多花生地，每年要交2200 斤左右的余粮，很辛苦。 农闲的时候我还是会去做木工。
——摘编自万向东主编《珠海红星村口述史》
试从上述口述史料中提取两条信息，并结合中国现代史知识说明其史学价值。(12 分)