高中试卷答案网2023年秋季学期期中教学质量检测九年级试卷
历史答题卡
学
校：
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姓
名：
贴条形码
准考证号
质将接暖产0。
事
襟香清洁，不要折登，不要破我。
禁输品四口四四
此方把为铁考考坐标记。山互香西用运睡笔飘察。季虫禁辄，
第1卷
单项选择题（请用2B铅笔均匀填涂）
■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
一、
选择题（共25题，每小题2分共50分）
1[A][B][C][D]
6[A][B][C][D]
11[A][B][C][D]
16[A][B][C][D]
21[A][B][C][D]
2[A][B][C][D]
7[A][B][C][D]
12CA][B]CC][D]
17[A][B][C][D]
22[A][B][C][D]
3[A][B][C[D]
8[A]B][C][D]
13[A][B][C][D]
1B[A][B][C][D]
23[A][B][c][D]
4[A][B][C]LD]
9LA][B][C][D]
14[A][B][C][D]
19 [A]LB]LC]LD]
24[A][B][C][DJ]
5[A][B][C][D]
1O[A][B][C][D]
15[A][B][C][D]
20[A][B][C][D]
25[A][B][C][D]
■■■■■■■■■■■■■■■
第川卷非选择题
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
26.(1)(8分)
A
B
C
(2)(2分)
(3)(4分)
(4)(2分)
27.(1)(6分)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
历史答题卡第1页（共2页）
考生请勿在此区域答题或书写！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
(2)(4分)
(3)(4分)
(4)(4分)
28.(1)(6分)迪亚士
达伽马
哥伦布
麦哲伦
(2)(4分)
(3)(2分)
(4)(4分)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
历史答题卡第2页（共2页）2023 年秋季学期期中教学质量检测九年级试卷 历 史
（满分 100 分 时间 90 分钟）
题号 一 二 总分
得分
一、 选择题（下列各小题的备选答案， 只有一项符合题目要求， 每小题选出答案后， 请用 2B 铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。 本大题共 25 小题， 每小题 2 分， 共 50 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案
1. 史料是认识历史的主要依据， 要形成对历史正确、 客观的认识， 必须重视史料的搜集 和解读。 如下壁画描绘了古埃及人民农忙时节收割谷物的场景， 这一史料可用来研究
古埃及
A. 社会经济生活的状况 B. 建筑工程的成果
C. 早期文字形成与发展 D. 天文历法的成就
2. 九年级（1） 班同学以“生活在古代埃及 ”为主题进行话剧情境编撰， 下面情境符合史 实的是
A. 每天在尼罗河沿岸参加农业劳动 B. 在白纸上练习象形文字的书写
C. 集体到恒河取水供给全村人使用 D. 全部落男子外出打猎获取食物
3. “An eye for an eye and tooth for a tooth（以眼还眼， 以牙还牙） ”是世界上现存的古代 第一部比较完备的成文法典所确立的惩罚方式。 这部法典是
A.《查士丁尼法典》 B.《法典》 C.《古兰经》 D.《汉谟拉比法典》
4. 吉米是公元前 1500 年印度一个非常善于经营的富有商人， 家财万贯， 他有很多愿望， 在当时的条件下， 你认为他的哪个愿望可能实现
A. 向神庙中的婆罗门上供 B. 向国家多纳税， 寻求国王授予爵位
C. 娶一个美丽的公主做妻子 D. 雇佣一名武士， 保护财物不受侵犯
九年级历史试卷 第 1页 （共 6 页）
5. 古代东方文明如古代埃及、 古代两河流域、 古代印度主要盛行的都是农业经济,而古代 西方文明古代希腊却盛行工商业经济。 对此最合理的解释
A. 农业经济明显优于工商业经济 B. 古代东方文明比西方文明先进
C. 古代西方文明有鲜明的创新性 D. 地理环境对人类文明影响深远
6. 西方谚语说： “辉煌属于希腊， 宏伟属于罗马。 ”英国近代诗人雪莱说： “我们都是
希腊人。 ”这里对希腊的赞美是基于它
A. 是古代大河文明典范 B. 开创了西方民主政治的先河
C. 建立了强大的奴隶制国家 D. 建立了地跨欧亚非三洲的帝国
7. 亚历山大远征军连续作战 10 年， 行程万余里， 建立庞大的亚历山大帝国， 在世界军事 学史上留下光辉一页， 开启了东西方文化大规模交融的新时代。 这说明
A. 地区冲突导致了文明的衰落
B. 和平往来促进了文明的交融
C. 人类文明发展的动力来自于战争
D. 战争在一定程度上促进了文明的传播与发展
8. 古罗马征服意大利半岛后， 意大利人不能参与罗马政治活动和担任官职， 没有资格分 享公有地和战利品， 但却要为罗马提供兵役， 因此反抗斗争不断。 这些斗争源于
A. 公民与非公民的不平等 B. 贵族世袭特权不受限制
C. 公民对贵族专权的不满 D. 公民利益缺乏法律保护
9. 根据东汉史书的记载， 汉朝将罗马称为大秦， 意为像秦朝一样强大的国家， 张骞在公 元前 138 年出使西域。 假如张骞有幸到达罗马， 他可能看到的是
①国家的决策权掌握在由 300 名贵族组成的元老院手里， 两个权力相等的执政官主持 日常政务
②罗马法庭依据《十二铜表法》对触犯法律的人进行判罚
③爆发了斯巴达克起义， 沉重打击了罗马奴隶主的统治
④终身独裁官凯撒被人谋杀
A. ②④ B. ③④ C. ①③ D. ①②
10. 古希腊的圣贤先哲从客观实际出发， 俯察人生， 对人的价值提出了许多闪耀着人文主 义光芒的阐述。 其中苏格拉底的主要观点是
A. “ 自由是天赐的 ” B. “人是万物的尺度 ”
C. “认识你自己 ” D. “人是能够随心所欲地改造自己的 ”
11. 西方古典作品《阿提卡之夜》记载， “一个审判官或仲裁官， 受命于出庭辩论时审讯 案件， 而他们被揭穿在这个案件中接受金钱贿赂 ”。 依据《十二铜表法》第九表第三 条应被处以死刑。 由此判断， 制定这一法律条文的目的是
A. 强调法律面前人人平等 B. 充分保护平民权益
C. 确保私有财产不受侵犯 D. 限制贵族滥用权力
12. 九年级（3） 班的李老师在讲授“ 公历的缘起 ”这一知识点时， 想要借助一些课外资 料， 你认为最适合的一项是
A. 刻在大理石上的“儒略历 ”图片 B. 古籍《格列高利历本》
C. 纪录片《公历的起源》 D. 访谈节目《公历是农历么？ 》
九年级历史试卷 第 2页 （共 6 页）
13. 以我的信义宣誓， 从现在起， 我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺效忠于伯爵。 ” 伯爵手持权杖， 向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地， 然后众人一起宣誓。 这一 仪式应出现于
A. 古代印度河流域 B. 古代两河流域
C. 中世纪的欧洲 D. 封建社会的日本
14. 美国历史地理学家亨德里克·威廉·房龙在《人类的故事》 中这样描述庄园： “ 中世 纪的骑士也是拥有田产的乡绅， 少有出现必须付钱购买某种物品的情形， 他们的庄园 里能够生产供他和他的家人的一切物品。 ”由此可以判断中世纪庄园经济的特征是
A. 商品经济发达 B. 基本自给自足 C. 严格禁止竞争 D. 自耕农为主体
15. 庄园法庭档案记录了这样一些事： 无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人， 侵犯了 全体村民的权益， 判令他们从牧场牵走他们的牲畜， 从此不得占用牧场， 违者还要被 罚款； 不按规定价格卖酒的人， 也要被罚款。 材料主要说明了
A. 侵犯领主利益的行为， 都会受到起诉与处罚
B. 庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用
C. 惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金
D. 领主可以凭借法庭奴役佃户
16. 红十字会对灾区实施救助。 “ 红十字 ”是舍己救人的象征， 始于耶稣被 钉死在十字架上。 据此， 你认为“ 红十字 ”标记起源于下列哪一宗教
A. 道教 B. 佛教
C. 伊斯兰教 D. 基督教
17. 这里， 发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建经济； 这里， 洋溢着自由的空气； 这里， 成为世俗文化的摇篮； 这里， 点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。 “这里 ”是
A. 古希腊雅典城邦 B. 中世纪欧洲庄园
C. 中古西欧的城市 D. 中世纪罗马教廷
18. 某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣， 他整理了如下资料卡片：
校名： 巴黎大学 建立时间： 12 世纪中期 发展： 由原巴黎圣母院大教堂学校发展而 来， 主要研习神学。 1198 年教皇西勒士丁 三世赐给巴黎大学许多特权。 1231 年， 罗 马教皇以谕令肯定该大学的自决权。 校名： 牛津大学 建立时间： 11 世纪晚期 发展： 牛津大学以“主为我的明灯 ”为校 训。 早在 11 世纪末 12 世纪初， 牛津就已 经成为一个培养牧师、 探讨学问的中心 。 校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。
资料反映了
A. 基督教会占有大量土地 B. 基督教影响中世纪文化教育
C. 教皇权力凌驾于国王之上 D. 中世纪大学脱离教会控制
19. 历史学家马世力指出： “从 3 世纪起， 由于罗马奴隶制社会陷入危机， 统治阶级迫切 要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来， 借以维护和巩固其统治地位， 因而着手 进行法律汇编工作。 ”据此可知， 查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》 的目的是
A. 满足人民所需的契约自由 B. 推崇法治价值和法律精神
C. 巩固皇权， 维护国家安定 D. 教化帝国民众， 使人人安分守法
九年级历史试卷 第 3页 （共 6 页）
20. “在长期的移植过程中， 日本对中国的任何东西都来之不拒： 中国的经典、 书法、 建 筑、 制度和法律（唐律）， 推动日本进行改革。 ”假如你穿越到 7 世纪后期的日本， 你能看到的现象是
A. 幕府将军掌握国家实权 B. 郡的长官都由中央任免
C. 奴隶在田间从事着劳动 D. 允许农民自由买卖土地
21. 观察下图， 可以从人物的服饰判断他们信仰的宗教是
A. 道教
B. 佛教
C. 基督教
D. 伊斯兰教 阿拉伯男子 中国回族穆斯林少年
22. 历史课上， 老师安排同学们收集日本大化改新、 伊斯兰教的传播、 法兰克王国、 西欧 中世纪的城市等相关资料， 作为下节活动课讨论的主要内容。 该活动课的主题应该是
A. 人类文明的开端 B. 改革促进社会进步
C. 城市， 让生活更美好 D. 亚欧封建社会
23. 中世纪晚期， 西欧社会处于转型时期， 原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大变 化， 随之而来的是资本主义生产方式的出现， 新的生产方式和经营方式促进了生产技 术的革新和欧洲资本主义的发展， 新的生产方式和经营方式分别是
A. 机器工厂和乡镇企业 B. 租地农场和机器工厂
C. 乡镇企业和手工工场 D. 手工工场和租地农场
24. 但丁说： “人之高贵超过天使的高贵。 ”彼特拉克说： “我不想变成上帝……属于人 之光荣已经足够； 我是凡人， 只求凡人之幸福。 ”两则材料都强调了
A. 神权至上 B. 人文主义 C. 苦行禁欲 D. 封建道德
25. 下面是九年级（2） 班同学制作的新航路开辟动因分析表， 对此理解正确的是
观点 1 在文艺复兴人文主义精神的鼓舞下， 航海家们乐观进取和积极冒险的精神， 驱使他们远渡重洋追求现实生活中的幸福。
观点 2 15 世纪初， 《地理学指南》被译为拉丁文， 地圆学说逐渐流行开来。
观点 3 随着手工工场和租地农场的发展， 欧洲市场的需求逐渐扩大， 商品经济日趋发达。
A. 文艺复兴是新航路开辟的根本原因 B. 经济、文化多种因素推动新航路开辟
C. 新航路的开辟阻碍了文艺复兴进程 D. 马可 波罗激发了人们对东方的向往
二、 材料解析题（本大题共 3 小题， 第 26 题 16 分， 第 27 题 18 分， 第 28 题 16 分， 共 50 分） 26. 阅读下列材料并结合所学知识， 回答问题。 （16 分）
学习了“世界古代史 ”后， 某班学习小组以“古代文明的传播与发展 ”为主题进行相 关活动探究。
【文明追溯】
材料一：
D
A
B
C
九年级历史试卷 第 4页 （共 6 页）
（1）根据材料一并结合所学知识， 请列举图中 A、B、C、D 地区出现的国家及文明成就（8 分）。
A ； B ；
C ； D 。
【文明交融】
材料二 亚历山大东征， 罗马帝国的扩张， 阿拉伯帝国的征服 … …无疑是古代史上突破相 互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆丝绸古道上的商队来往和联系太 平洋西海岸、 印度洋、地中海等诸海航路的船只航行，对古代世界各地生产技术、 文化知识的传播更为重要。
— — 齐世荣《世界史 — — 古代史编》总序 （2） 根据材料二并结合所学知识， 从文明交融方式的角度谈谈你的看法（2 分）。
材料三 “拉丁文化是西方的， 中国文化是东方的， 而阿拉伯文化却两者兼备”。
— — 美国科学史家乔治 萨顿 （3）你是否同意材料三中乔治 萨顿关于阿拉伯文化的说法，为什么？ 请列举两例说明（4 分）。
【文明感悟】
（4） “ 以史为鉴， 面向未来 ”， 综合上述探究活动及所学知识， 请谈谈现代文明交流中 我们应持的态度（2 分）。
27. 阅读下列材料并结合所学知识， 回答问题。 （18 分）
材料一：
（1） 材料一 A 的特点是什么（2 分）？ A 与 B 有何异同点（4 分）？
材料二 作坊里的日本人有“ 心灵紧闭”但“ 眼观八方”的特征。 … …在国弱时， 他们谦 卑的对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化， 乃至创新超越。 一旦确信自己在技能上超越了别国， 便会出其不意地创造神话 。 古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师， 向老师学习。
— —《作坊里的日本》 （2） 材料二中日本向老师学习什么“先进才智 ”（1 分）？ 后进行了哪次改革（1 分）？
这次改革有何作用（2 分）？
（3） 依据材料二， 归纳日本民族有什么特点？ （2 分） 据此， 正处于伟大民族复兴的中 华民族， 应如何对待世界其他国家的文化成果？ （2 分）
九年级历史试卷 第 5页 （共 6 页）
材料三 拜占庭帝国的作用是绝对保守的， 他们很少有人具有创造力。 它诞生自一个古老 的国度， 一直梦想着恢复过去的势力和荣光， 长期发动对外战争耗尽了国力。 随 着君士坦丁堡的陷落， 延续千年的帝国终于落幕。
— —斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（4） 材料三中提到的“诞生自一个古老的国度 ”是哪个帝国？ （1 分） 根据材料三， 归 纳千年帝国最终走向灭亡的主要原因， 由此我们可以得到什么教训？ （3 分）
28. 阅读下列材料并结合所学知识， 回答问题。 （16 分）
世界各地之间的交往不断发生变化。 某中学九年级学生以“近代各地之间的交往 ”为 题展开了探究活动。
材料一 图现历史
图一
图二
（1） 图一 中四位航海家远洋航行的路线： 迪亚士 达伽马 哥伦布
麦哲伦 （填写相应的字母序号） （4 分）。 分析这一时期新开辟航线
的特点（2 分）？
（2） 图二反映的历史事件是什么（1 分）？ 分析此事件的作用（2 分）？ 将上述两幅图片 反映的历史事件归纳为同一个学习主题， 该学习主题的名称是什么（1 分）
材料二 （探究历史） 整个世界在 15 世纪末发生了根本性的转变。 一 系列从西班牙和葡 萄牙起航的、将来把南北美洲和非洲及欧洲连接起来并最终通向亚洲的远航均已 起锚。 … …新思想、 新商品和新人物将以人类历史上前所未有的数量和速度向新 世界转移。 欧洲的崛起给新发现的地域带来很多灾难， 欧洲人不仅在探索世界， 而且想统治世界。
— —摘编自彼得 弗兰科潘《丝绸之路： 一部全新的世界史》 （1） 根据材料二， 归纳 15 世纪末发生的“根本性的转变 ”的表现。 （2 分） 。
（2） （感悟历史） 欧洲人通过开辟新航路发现了“新世界 ”， 有人认为“新航路开辟促 进了世界的发展 ”， 也有人认为“新航路 ”给世界人民带来了灾难， 选择其中一个 观点， 并结合所学史实加以说明。 （4 分） (要求： 观点明确且符合材料主旨， 史论 结合， 逻辑清晰)。
九年级历史试卷 第 6页 （共 6 页）2023 年秋季学期期中教学质量检测九年级历史参考答案
一、单项选择题（本大题共 25 小题，每小题 2分，共 50 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 A A D A D B D A D C D A C
题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案 B B D C B C B D D D B B
二、材料解析题（本大题共3小题，第26题16分，第27题18分，第28题16分，共50分）
26.（1）A.国家：古埃及；文明成就：金字塔、太阳历、象形文字； B. 国家：古巴比
伦；文明成就：楔形文字、《汉谟拉比法典》；C. 国家：古印度；文明成就：佛教、
阿拉伯数字、种姓制度； D. 国家：古中国；文明成就：甲骨文、青铜器（司母戊
鼎）。（文明成就任意答出一点即可得 1 分）
（2）看法：不同文明之间的交融方式，既有暴力冲突，也有商贸往来和文化交流等和平
方式，而在大部分时间里，和平交往是其主要方式。（意思相近即可得 2 分）
（3）同意，因为阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越
贡献。（2 分）举例：①大量的希腊、波斯、印度的典籍被翻译为阿拉伯文。②在
吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。③阿拉
伯人改造了古印度人从 0 到 9 的计数法，形成我们现在使用的“阿拉伯数字”。④
中国古代的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等由阿拉伯人传
入欧洲。（任举两例即可得 2分)
（4）①提倡多元文化并存；②互相理解、互相尊重；③坚持对外开放，在与世界各国的
文化交流中增进了解，减少隔阂；④坚持学习、借鉴和吸收优秀的外来文化，敢于
创新，取其精华，弃其糟粕；⑤维护世界和平，避免战争对人类文明的破坏。（任
意写出一点即可得 2分）
27.（1）图 A 特点：封君与封臣的关系具有严格的等级性，权利与义务交织，有一定的契
约精神（2 分）。相同点：都是金字塔式的等级关系；制度最底层都是由没有权力
的平民构成（2 分）。不同点：中国的分封制，天子拥有绝对的权力，而西方的封
建制度下各级贵族之间的权力只对自己直属下一级贵族有效（2 分）。
（2）“先进才智”：政治制度和先进文化（1分）；改革：大化改新（1分）；作用：使
日本发展成为一个中央集权制的封建国家，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标
志（2分）。
（3）特点：善于学习，改革创新；与时俱进，锐意创新（2 分）。
对待：改革是促进社会发展的源动力之一；取其精华，去其糟粕（2）。
九年级历史答案 第 1页 （共 2 页）
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（4）帝国：罗马帝国（1分）。
原因：穷兵黩武，保守狭隘导致国力衰落（1 分）。
教训：一个国家、一个民族要强大必须要不断地改革创新（2分）。
28.（1）迪亚士 B ；达伽马 C； 哥伦布 A ；麦哲伦 D(4 分）；特点：以海路为主；从西
班牙和葡萄牙出发，以欧洲为中心；连接欧、亚、非、美四大洲，形成全球航线，
范围广。（2 分）。
（2）三角贸易（1 分）。使美洲获得了大量劳动力，有利于美洲的开发和种植园经济的
发展（2 分）。主题名称：新航路的开辟和早期殖民掠夺（1 分）。
（3）表现：欧洲，亚洲，非洲和美洲连接起来，新的国际贸易通道出现；新思想和物种
在全球范围内的传播；欧洲国家向外殖民扩张。（2分）。（任写 2 点即可）
（4）[示例 1]
观点：新航路开辟促进了世界的发展（1 分）。
论述：新航路开辟后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起直接的商业联系，世界
开始连为一个整体,为资本主义世界市场的最终形成奠定了重要基础。新航路的开辟
使得粮食、水果、蔬菜、经济作物、动植物等物种实现了全球范围的交换（2 分）。
结论：综上所述，新航路开辟大大促进了世界的发展（1分）。
[示例 2]
观点：新航路开辟给世界人民带来了灾难（1 分）。
论述：新航路开辟后，欧洲开始殖民掠夺与扩张，葡萄牙在非洲、印度、美洲、中
国等地建立殖民据点和商站，欧洲殖民者的殖民掠夺使印第安人大量减少,并将诸多
疾病的病原带到了美洲与大洋洲，致使大量原住民的死亡。这不仅中断了美洲、非
洲、大洋洲等原有的社会发展进程,还打破了原本相对平衡的多元文明格局,给当地
人民带来了巨大灾难（2分）。
结论：综上所述，新航路开辟给世界人民带来了各种灾难（1分）。
九年级历史答案 第 2页 （共 2 页）
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