高中试卷答案网道县2024年减负提质示范班3月质量监测七年级历史
一、选择题（本大题共16小题，每个小题只有一个正确选项，每小题3分，共48分）
1. 一位中国作家评论道：大运河的发起者隋炀帝“虽使他的朝代缩短了许多年，但给子孙万代却带来莫大的好处”。这位作家的观点主要想说明大运河（ ）
A. 促进南北经济文化交流 B. 提高了隋朝造船技术
C. 便利了隋炀帝巡游玩乐 D. 巩固了隋王朝的统治
【答案】A
【解析】
【详解】依据所学可知，隋炀帝时期，大运河的开凿虽然耗费了大量的人力财力，民不聊生，引起社会动荡，加速了隋朝的灭亡。但是从长远来看，大运河是我国南北交通的大动脉，它大大促进了我国南北政治经济的交流，有利于国家的统一。符合“虽使他的朝代缩短了许多年，但给子孙万代却带来莫大的好处。”的说法，A符合题意；BCD项没有体现“给子孙万代却带来莫大的好处”，排除。故选择A。
2. 如图展示的是唐代著名书法家柳公权的书法作品《九嶷山赋》的局部图，“世”和“民”二字各缺一笔，这最有可能是（ ）
A. 作者柳公权出现笔误 B. 体现柳公权的书法艺术特色
C. 为了避唐太宗的名讳 D. 地方对文物保护不力
【答案】C
【解析】
【详解】根据材料“唐代著名书法家柳公权的书法作品《九嶷山赋》的局部图，‘世’和‘民’二字各缺一笔”和所学知识可知，中国有“为尊者讳耻，为贤者讳过，为亲者讳疾”，世民是唐太宗李世民的名字，名字带“世”“民”字的人，都要避讳，此书法作品避讳的是唐太宗的名讳，C项正确；A项与事实不符，排除A项；书法特色与缺笔无关，排除B项；地方对文物保护不力无法通过此书法作品判断，排除D项。故选C项。
3. 有学者认为，如果说安史之乱前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目；那么安史之乱后，则代之以沉郁、悲怆的情调了。对该评论理解正确的是（ ）
A. 社会变迁影响唐诗创作 B. 科举制度促进唐诗繁荣
C. 唐诗完全再现唐朝历史 D. 安史之乱导致唐诗衰微
【答案】A
【解析】
【详解】根据所学知识可知，安史之乱是唐朝由盛转衰的分水岭，唐玄宗统治前期的“开元盛世”政治清明，经济空前繁荣，持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐，题干中唐诗风格的变化体现了唐诗创作受到社会变迁的影响，A项正确；材料所述内容与科举制度的发展无关，排除B项；文学创作会反映历史，但不能完全再现历史，排除C项；安史之乱影响文学创作风格，但并没有影响唐诗兴衰，排除D项。故选A项。
4. “如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”。材料描述的生产工具是（ ）
A. 楼车 B. 翻车 C. 曲辕犁 D. 筒车
【答案】D
【解析】
【详解】根据材料“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”和所学知识可知，材料描述的是唐代灌溉工具筒车，D项正确；楼车是西汉时期出现，是一种畜力条播机，材料没有涉及，排除A项；翻车是东汉时期出现，曹魏时，经过改制的翻车用于灌溉，材料没有反映，排除B项；曲辕犁是唐朝时期发明的耕地工具，材料没有反映，排除C项。故选D项
5. 根据《唐朝人口统计表》，分析人口数变化的主要原因，以下正确的是（ ）
时间 人口数
649年（唐太宗贞观二十三年） 1900万人
726年（唐玄宗开元十四年） 4141万人
741年（唐玄宗开元二十九年） 4531万人
A. 唐朝开放的社会风气 B. 唐朝社会稳定经济持续发展
C. 唐玄宗重视文教事业 D. 唐朝的交通发达
【答案】B
【解析】
【详解】据题干“《唐朝人口统计表》”可知，649年至741年唐朝人口不断增加。根据所学知识可知，唐太宗统治时期出现了治世局面“贞观之治”，唐玄宗统治前期，唐朝达到鼎盛时期，因此，唐朝前期社会稳定，经济持续发展，为人口的增长奠定了基础，B项正确；人口的增长与社会风气无关，排除A项；唐玄宗重视文教事业有利于提高整个社会的文化素养，但与人口的增加无直接关系，排除C项；唐朝的交通发达与人口增加无关，排除D项。故选B项。
6. 如下图为中国古代时间轴图，其中阶段③的突出特征是（ ）
A. 统一多民族国家的建立和巩固 B. 民族关系发展与社会变化
C. 政权分立与民族交融 D. 繁荣与开放的时代
【答案】D
【解析】
【详解】根据材料“阶段③”的时间范围是581年到907年，结合所学可知，这是隋唐时期，隋唐是我国繁荣与开放的时代，D项正确；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期，排除A项；民族关系发展与社会变化是辽宋夏金元时期，排除B项；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期，排除C项。故选D项。
7. 博物馆见证历史风华。某博物馆计划推出唐代专题展览，根据下面展出的三幅图片，反映的历史信息是唐朝和哪个少数民族的友好交往（ ）
A. 回族 B. 藏族 C. 蒙古 D. 白族
【答案】B
【解析】
【详解】据材料“文成公主、《步辇图》、唐蕃会盟碑”可知，材料反映的是唐朝时期与吐蕃的关系，而吐蕃是藏族的祖先，B项正确；回族是元朝时期形成的新的民族，排除A项；蒙古族是生活在我国北部的少数民族，而吐蕃是生活在青藏高原的少数民族，排除C项；白族是中国的少数民族，主要分布在云南、贵州、湖南等省，排除D项。故选B项。
8. 宋太祖曾对宰相赵普说：“天下自唐季（未）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地。”材料描述的是（ ）
A. 安史之乱 B. 唐末农民起义 C. 五代十国 D. 辽宋对峙
【答案】C
【解析】
【详解】依据题干“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地。”的信息，结合所学知识可知，此段材料描述的是唐朝以后的五代十国时期。五代是指907年唐朝灭亡后依次更替的位于中原地区的五个政权，即后梁、后唐、后晋、后汉与后周。960年，后周赵匡胤发动陈桥兵变，黄袍加身，篡后周建立北宋，五代结束。而在唐末、五代及宋初，中原地区之外存在过许多割据政权，其中前蜀、后蜀、南吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平（荆南）、北汉等十余个割据政权被《新五代史》及后世史学家统称十国，C项正确；安史之乱是唐朝末年的事件，排除A项；唐末农民起义与题干“帝王凡易八姓”无关，排除B项；辽宋对峙也与题干“帝王凡易八姓”无关，排除D项。故选C项。
9. 在中国两千年的皇权社会,宋朝是个独特的存在。在这个武将开国的朝代里,文人却成为政治舞台的主角,演绎出一个与众不同的宋朝。题干中“武将”指的是
A. 赵匡胤 B. 赵构 C. 宋徽宗 D. 宋钦宗
【答案】A
【解析】
【详解】960 年，后周大将赵匡胤(宋太祖)在陈桥驿发动兵变，以开封为都城， 建立政权，史称北宋。材料中“武将”是赵匡胤，A项正确；赵构是南宋皇帝，不是武将，排除B项；宋徽宗和宋钦宗是“靖康之变”时被金国掳走的皇帝，排除C和D项。故选A项。
10. 宋太祖赵匡胤打破传统中国作风，以务实态度从事各项政治改革，如收权、分权、重文轻武等防“弊”之政。他这样做的主要目的为（ ）
A. 促进阶层流动 B. 强化中央集权 C. 推动教育发展 D. 加强思想控制
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料“收权、分权、重文轻武等防‘弊’之政”并结合所学可知赵匡胤的这些措施，有利于加强中央集权，B项正确；科举制有利于促进阶层流动，排除A项；赵匡胤的措施主要是政治领域的集权措施，并没有涉及教育发展、加强思想控制等信息，排除C、D两项，故选B项。
11. 宋代以武举来选拔武将。但据张希清先生研究，北宋武举共开科取士28榜，取士868人，还不及一榜文举取士之多。出现这一现象的主要原因是（ ）
A. 外戚干政 B. 宦官专权 C. 重武轻文 D. 重文轻武
【答案】D
【解析】
【详解】据材料“宋代以武举来选拔武将……北宋武举共开科取士28榜，取士868人，还不及一榜文举取士之多”可知，材料反映的是宋朝重文轻武的政策，因此出现了“北宋武举共开科取士28榜，取士868人，还不及一榜文举取士之多”现象，D项正确；材料未涉及外戚内容，而是强调北宋“武举”的实施情况，排除A项；材料未涉及宦官专权的内容，排除B项；材料强调的重文轻武，而不是重武轻文，排除C项。故选D项。
12. 北宋韦骧在《钱塘集》中描述：王安石变法后，“惠遍农无乏，输均役不骚，保兵知警守，吏禄绝贪饕。……万里耕桑富，中原气象豪。河淤开亿顷，海贾集十艘。”形成“保兵知警守”、“河淤开亿顷”的主要原因是实行了（ ）
A. 保甲法、农田水利法 B. 青苗法、募役法
C. 将兵法、方田均税法 D. 免役法、更戍法
【答案】A
【解析】
【详解】“保兵知警守”是指建立了地方武装体系，这是实行了保甲法的结果；“河淤开亿顷”是指兴修水利工程，这是实行了农田水利法的结果，A项正确；“保兵知警守”和青苗法、免役法无关，排除BD项；“河淤开亿顷”和方田均税法无关，排除C项。故选A项。
13. 品诗词之美，忆家国故事。以下诗词反映史实按时间先后顺序排列，正确的是（ ）
①烽火连三月，家书抵万金 ②暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
③忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 ④尽道隋亡为此河，至今千里赖通波
A. ④②③① B. ④①②③ C. ④③①② D. ③④①②
【答案】C
【解析】
【详解】根据所学，①烽火连三月，家书抵万金指的是安史之乱，②暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州，指的是南宋偏安，③忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，指的是唐朝的开元盛世，④尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，指的是隋朝大运河的开通，因此④③①②排序正确，C项正确；②暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州，指的是南宋偏安一隅，③忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，指的是唐朝的开元盛世，宋代出现的时间晚于唐朝的开元盛世，排除AB项；③忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，指的是唐朝的开元盛世，④尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，指的是隋朝大运河的开通，隋朝出现的时间早于唐朝的开元盛世，排除D项。故选C项。
14. 下列古钱币的形制与铸币文字蕴含着丰富的历史信息。这最适合用来研究中国古代（ ）
A. 征税方式的变化 B. 冶铁技术的进步
C. 抑商政策的演变 D. 民族交融的加强
【答案】D
【解析】
【详解】根据材料图片信息可知，秦朝的货币和唐朝的货币，在货币制造方面结合中国“天圆地方”的文化进行创制。而契丹和西夏的货币形态与中原王朝货币有一定的相似性，体现了其对中原文化的学习，反映了中国古代民族交融的加强，D项正确；材料体现的是货币的形制，不能反映征税方式的变化，排除A项；材料体现的都是货币，不能看出冶铁技术的进步，排除B项；材料体现的是货币的形制，不能反映抑商政策的演变，排除C项。故选D项。
15. 七年级一班王磊同学的笔记中有如下关键词：“精忠报国、《满江红》、郾城大捷、莫须有”。请问，王磊同学的笔记应与哪位历史人物有关？（ ）
A. 文天祥 B. 黄巢 C. 韩世忠 D. 岳飞
【答案】D
【解析】
【详解】据题干关键词“精忠报国”“《满江红》”“郾城大捷”“莫须有”和所学知识可知，“精忠报国”是岳飞的母亲在他背上刺的字，表达了他对国家的忠诚和热爱，《满江红》是一首著名的宋词，相传是岳飞所作，表达了他对国家沦陷的悲愤和对敌人的仇恨，“郾城大捷”是岳飞领导的一次重要战役，发生在宋金战争期间，是岳家军对金军的一次重大胜利，“莫须有”是秦桧诬陷岳飞的罪名，意为“也许有”，后来成为冤狱的代名词，D项正确；文天祥是南宋末年的文学家、政治家和抗元名将，他的代表作有《正气歌》《过零丁洋》等。黄巢是唐末农民起义领袖，他的代表作有《不第后赋菊》等。韩世忠是南宋名将，他曾参与抗金战争，与岳飞并称为“中兴四将”。文天祥、黄巢、韩世忠，均与“郾城大捷”“莫须有”等不符，排除ABC项。故选D项。
16. 第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是（ ）
A. 《岳飞抗金》历史剧 B. 钱维城的《平定准噶尔图卷》
C. 出土的壁画《契丹人引马图》 D. 《史记》译注本
【答案】C
【解析】
【详解】根据题干材料中的“第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料”可知，符合这一条件的是出土的壁画《契丹人引马图》，C项正确；《岳飞抗金》历史剧和《史记》译注本是后人的著作，不是第一手史料，排除AD两项；《平定准噶尔图卷》反映的是清朝的历史，与材料中的“辽宋夏金元”时间不符，排除B项。故选C项。
二、非选择题（本大题共4小题，17小题16分，18小题10分，19小题14分，20小题12分，共52分）
17. 科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，对后世影响十分深远。阅读下列材料，回答问题。
材料一 汉代选拔官吏，注重德行，而德行没有一定的客观标准，清议也缺乏确凿凭证，后来出现了“举秀才，不知书；举孝康，父别居”的现象。魏晋南北朝实行九品中正制，选人不问才德，只看门第的高低，“上品无寒门，下品无世族”。实行科举制度，用考试办法审查应试举子的如识才能，比较客观全面。
——摘编自《科举与中国古代政治文明》
（1）据材料一、指出科举制出现前人才选拔存在的弊端。
材料二 隋唐时期……庶族中小地主的经济实力不断增强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位。而统一的中央集权官僚体制的确立，又急需一大批有能力、有才华的官吏充实到官府机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据势力、加强皇权、巩固中央集权的目的。
——谢兰荣主编《中外教育简史》
（2）根据材料二结合所学知识，指出科举制正式确立于哪位皇帝统治时期？正式确立的标志是什么？
材料三 （唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中（编者注：比喻他人进入自己的掌握之中）矣！”……故有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”
——【唐末五代】王定保《唐摭言》
（3）由材料可知，实行科举制最大的受益者是谁？材料中的太宗皇帝又是怎样进一步完善这一“长策”的？
材料四 西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。
——【美】丁韪良《西学考略》
（4）材料四中，这项制度让“西国莫不慕之”的原因是什么？举一例我国现代社会中“设考试以取人才”的制度。
材料五 自宋代规定三岁一贡以来，每历三年，必有大批应举人，远从全国各地，一度集向中央，全国各地人才，都得有一次之大集合。不仅政府与社会常得声气相通，即全国各区域，皆得有一种相接触相融洽之机会。不仅于政治上增添其向心力，更于文化上增添其协调力。而边区远陬（角落），更易有观摩，有刺激，促进其文化学术追随向上之新活力。
——摘编自《国史新论》
（5）据材料五、概括“三岁一贡”对宋代社会主要影响。
【答案】（1）弊端：汉代注重德行：不科学，没有一定的客观标准；魏晋南北朝实行九品中正制：忽视才德，注重家世。（答出一点即可）
（2）皇帝：隋炀帝。标志：创立进士科。
（3）最大的受益者：皇帝（统治者）。完善：增加科举考试科目；鼓励士人报考；使进土科逐渐成为最重要的科目。（答出一点即可）
（4）原因：通过考试来选拔人才，学问好的就可以去做官。举例：公务员考试制度等。
（5）影响：在政治上增添向心力；文化上增添其协调力，促进文化的交融与传承。
【解析】
【小问1详解】
弊端：根据材料“汉代选拔官吏，注重德行，而德行没有一定的客观标准”可知，汉代注重德行：不科学，没有一定的客观标准；根据材料“魏晋南北朝实行九品中正制，选人不问才德，只看门第的高低”可知，魏晋南北朝实行九品中正制：忽视才德，注重家世。
【小问2详解】
皇帝：结合所学可知，隋炀帝统治时期正式建立了科举制标志：大业年间，隋炀帝还曾设置明经，进士二科，并以“试策”取士，创立进士科，标志着科举制正式诞生了。
【小问3详解】
最大的受益者：根据材料“‘太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头’”可知，实行科举制的最大受益者是皇帝（统治者）。完善：结合所学可知，唐太宗时期，增加科举考试科目；鼓励士人报考；使进土科逐渐成为最重要的科目。
小问4详解】
原因：根据材料“近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举”可知，这项制度让“西国莫不慕之”的原因是通过考试来选拔人才，学问好的就可以去做官。举例：可从我国公职人员的选拔制度举例，如，公务员考试制度等。
【小问5详解】
影响：根据材料“不仅于政治上增添其向心力，更于文化上增添其协调力。而边区远陬（角落），更易有观摩，有刺激，促进其文化学术追随向上之新活力”，可知“三岁一贡”对宋代社会产生的主要影响，在政治上增添向心力；文化上增添其协调力，促进文化的交融与传承。
18. 中国历史就是一部各民族碰撞、交流，汇聚成多元一体中华民族的历史，阅读材料，回答问题。
材料一
（1）读图一、写出建立政权①的民族是____；政权②的名称是____；读图二、写出西夏都城所在的位置____（填字母）。
材料二 我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略边疆民族建立的辽、金、西夏区域政权，…没有边疆何以中国？中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史。
——魏坚《不理解草原文明，就无法理解中国历史》
（2）结合所学知识，归纳边疆民族“不断融入发展”的共同做法。
材料三
政权 民族关系
辽与宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年
宋与夏 1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争
夏与金 共存110多年，1122—1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金
（3）综合上述材料，概括辽宋夏金元时期民族关系发展的特点。简述这一时期民族关系对“中国”国家发展的作用。
【答案】（1） ①. 契丹 ②. 金 ③. A
（2）学习中原汉族先进的政治制度、经济文化、社会习俗，与汉族相互影响，相互融合。（答出一点即可）
（3）有战有和，和为主流。促进了统一多民族国家的发展。
【解析】
【小问1详解】
①：据材料并结合所学可知，916年契丹族首领耶律阿保机建立辽；故①是契丹；②：结合所学可知，1115年女真族首领阿骨打建立金，故②是金；③：根据材料结合所学可知， 11世纪中期，党项族元昊建立西夏，定都兴庆府，即图中A，今宁夏银川。
【小问2详解】
做法：结合所学知识可知，边疆民族“不断融入发展”的共同做法是学习中原汉族的政治制度、经济文化、社会习俗，与汉族相互影响，相互融合。
【小问3详解】
特点：综合上述材料：辽与北宋“共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年”、宋与夏“1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争”、夏与金“共存110多年，1122—1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金”可知，辽宋夏金元时期民族关系发展的特点是有战有和，和为主流。
作用：根据辽宋夏金元时期民族关系发展特点的分析可知，总体上来说，在和为主流的情况下，这一时期民族关系对“中国”国家发展的作用是促进了统一多民族国家的发展。
19. 习近平说：“我们学习历史，要结合我们正在干的事业和正在做的事情，善于借鉴历史上治理国家和社会的各种有益经验。”隋唐时期的中国是当时世界上最具有影响力的国家之一。阅读材料，回答下列问题。
材料一 隋朝的统治基本稳固之后，杨坚开始着手对付南方的割据势力。…隋文帝杨坚终于完成了统一中国的大业，自东汉末年以来三百余年的纷争割据的局面也终于结束了。
——《线装经典》编委会《中国上下五千年》
（1）根据材料一写出隋文帝统一全国具有何重要历史意义。
材料二 （唐）太宗谓侍臣曰：“为政之要，唯在得人。今所任用，必须以德行、学识为本。”
（2）材料二反映了唐太宗哪一治国思想？他在位时，开创了哪一盛世？
材料三 他去世后，唐太宗十分痛心地说：“夫以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失。他死了，我失去了一面镜子。
（3）材料三中被唐太宗称为“一面镜子”的人是谁？
材料四 开元初……四方丰稔（编者注：庄稼成熟），百姓乐业。户计一千余万，米每斗三钱。丁壮之夫，不识兵器。路不拾遗，行不赍（编者注：携带）粮。
——【宋】王谠《唐语林》卷三《凤慧》
（4）材料四所描述的是哪一治世局面？
材料五 “盖盛时代，中国实以东方共主之姿态出现，四夷君长群尊中国皇帝为天可汗，中国声教之远播，异族向慕之竭诚，可见一斑。原来中国传统文化经数千年之发展，至此而国家统一、政治安定，故文化发展得作一大集结。
——严耕望在《唐代文化约论》
（5）材料五中“四夷君长群尊中国皇帝为天可汗”指谁？他对少数民族实行怎样的政策？
【答案】（1）结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
（2）任用贤才；贞观之治。
（3）魏征。 （4）开元盛世。
（5）唐太宗；开明的民族政策。
【解析】
【小问1详解】
历史意义：根据材料一“隋文帝杨坚终于完成了统一中国的大业，自东汉末年以来三百余年的纷争割据的局面也终于结束了”可知，隋文帝统一全国具的重要历史意义为结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
【小问2详解】
治国思想：根据材料二“为政之要，唯在得人。今所任用，必须以德行、学识为本”可知，材料二反映了唐太宗任用贤才的治国思想。
局面：根据所学知识可知，唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
【小问3详解】
人物：根据所学知识可知，唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。所以，被唐太宗称为“一面镜子”的人是魏征。
【小问4详解】
局面：根据材料四“开元初……四方丰稔”和所学知识可知，唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。所以，材料四所描述的是开元盛世。
【小问5详解】
人物、政策：根据材料五“盖盛时代，中国实以东方共主之姿态出现，四夷君长群尊中国皇帝为天可汗”和所学知识可知，贞观年间，唐太宗发兵击败东突厥，加强了对西域的统治。他实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，被尊奉为各族的“天可汗”，意即各族共同的君主。所以，材料五中“四夷君长群尊中国皇帝为天可汗”指唐太宗。他对少数民族实行开明的民族政策。
20. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为世界各国人民所向往……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。
——张大生《话说中国文明史》（第四卷）
（1）根据材料，说说唐朝的对外交往有何特点？
材料二
（2）阅读材料一、根据材料二图中的两个历史现象或事件，确定观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，根据选择的两个历史现象或事件，并结合所学中国古代史的一个历史现象或事件，加以论述，史论结合，条理清楚）
【答案】（1）特点：相互学习，双向交流
（2）观点：我国古代杰出人物对中外文化交流做出重大贡献。
论述：唐朝高僧玄奘西行天竺研习佛法，为佛教的发展做出重大贡献。根据其口述而著的《大唐西域记》记载了沿途的地理、历史和风俗情况，是研究中外交流史的珍贵文献；唐朝高僧鉴真历经艰辛东渡日本传授佛经，传播中国的医药、书法、建筑等，为中日文化交流做出了卓越贡献。
结论：我国古代杰出人物积极主动地开展对外交流，传播中华优秀文化，也学习、吸纳世界其他国家和地区的先进文化，促进了中外文化交流与发展。
【解析】
小问1详解】
特点：据材料“融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为世界各国人民所向往……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流”可知，材料反映的是唐朝的对外交往特点是相互学习，双向交流。
【小问2详解】
观点：据材料“玄奘”“鉴真”可知，两位高僧在中外交流中作出了重要贡献，故可确定观点为：我国古代杰出人物对中外文化交流做出重大贡献。
论述：据材料“玄奘”“鉴真”并结合所学可从“玄奘”“鉴真”在中外文化交流中所做贡献及影响方面加以论述。如：论述：唐朝高僧玄奘西行天竺研习佛法，为佛教的发展做出重大贡献。根据其口述而著的《大唐西域记》记载了沿途的地理、历史和风俗情况，是研究中外交流史的珍贵文献；唐朝高僧鉴真历经艰辛东渡日本传授佛经，传播中国的医药、书法、建筑等，为中日文化交流做出了卓越贡献。结论：我国古代杰出人物积极主动地开展对外交流，传播中华优秀文化，也学习、吸纳世界其他国家和地区的先进文化，促进了中外文化交流与发展。道县2024年减负提质示范班3月质量监测七年级历史
一、选择题（本大题共16小题，每个小题只有一个正确选项，每小题3分，共48分）
1. 一位中国作家评论道：大运河的发起者隋炀帝“虽使他的朝代缩短了许多年，但给子孙万代却带来莫大的好处”。这位作家的观点主要想说明大运河（ ）
A. 促进南北经济文化交流 B. 提高了隋朝造船技术
C. 便利了隋炀帝巡游玩乐 D. 巩固了隋王朝的统治
2. 如图展示的是唐代著名书法家柳公权的书法作品《九嶷山赋》的局部图，“世”和“民”二字各缺一笔，这最有可能是（ ）
A. 作者柳公权出现笔误 B. 体现柳公权的书法艺术特色
C. 为了避唐太宗名讳 D. 地方对文物保护不力
3. 有学者认为，如果说安史之乱前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目；那么安史之乱后，则代之以沉郁、悲怆的情调了。对该评论理解正确的是（ ）
A. 社会变迁影响唐诗创作 B. 科举制度促进唐诗繁荣
C. 唐诗完全再现唐朝历史 D. 安史之乱导致唐诗衰微
4. “如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”。材料描述的生产工具是（ ）
A. 楼车 B. 翻车 C. 曲辕犁 D. 筒车
5. 根据《唐朝人口统计表》，分析人口数变化的主要原因，以下正确的是（ ）
时间 人口数
649年（唐太宗贞观二十三年） 1900万人
726年（唐玄宗开元十四年） 4141万人
741年（唐玄宗开元二十九年） 4531万人
A. 唐朝开放的社会风气 B. 唐朝社会稳定经济持续发展
C. 唐玄宗重视文教事业 D. 唐朝的交通发达
6. 如下图为中国古代时间轴图，其中阶段③的突出特征是（ ）
A. 统一多民族国家的建立和巩固 B. 民族关系发展与社会变化
C. 政权分立与民族交融 D. 繁荣与开放的时代
7. 博物馆见证历史风华。某博物馆计划推出唐代专题展览，根据下面展出的三幅图片，反映的历史信息是唐朝和哪个少数民族的友好交往（ ）
A. 回族 B. 藏族 C. 蒙古 D. 白族
8. 宋太祖曾对宰相赵普说：“天下自唐季（未）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地。”材料描述的是（ ）
A. 安史之乱 B. 唐末农民起义 C. 五代十国 D. 辽宋对峙
9. 在中国两千年的皇权社会,宋朝是个独特的存在。在这个武将开国的朝代里,文人却成为政治舞台的主角,演绎出一个与众不同的宋朝。题干中“武将”指的是
A. 赵匡胤 B. 赵构 C. 宋徽宗 D. 宋钦宗
10. 宋太祖赵匡胤打破传统中国作风，以务实态度从事各项政治改革，如收权、分权、重文轻武等防“弊”之政。他这样做的主要目的为（ ）
A. 促进阶层流动 B. 强化中央集权 C. 推动教育发展 D. 加强思想控制
11. 宋代以武举来选拔武将。但据张希清先生研究，北宋武举共开科取士28榜，取士868人，还不及一榜文举取士之多。出现这一现象主要原因是（ ）
A. 外戚干政 B. 宦官专权 C. 重武轻文 D. 重文轻武
12. 北宋韦骧在《钱塘集》中描述：王安石变法后，“惠遍农无乏，输均役不骚，保兵知警守，吏禄绝贪饕。……万里耕桑富，中原气象豪。河淤开亿顷，海贾集十艘。”形成“保兵知警守”、“河淤开亿顷”的主要原因是实行了（ ）
A. 保甲法、农田水利法 B. 青苗法、募役法
C. 将兵法、方田均税法 D. 免役法、更戍法
13. 品诗词之美，忆家国故事。以下诗词反映的史实按时间先后顺序排列，正确的是（ ）
①烽火连三月，家书抵万金 ②暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
③忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 ④尽道隋亡为此河，至今千里赖通波
A. ④②③① B. ④①②③ C. ④③①② D. ③④①②
14. 下列古钱币的形制与铸币文字蕴含着丰富的历史信息。这最适合用来研究中国古代（ ）
A. 征税方式的变化 B. 冶铁技术的进步
C. 抑商政策的演变 D. 民族交融的加强
15. 七年级一班王磊同学的笔记中有如下关键词：“精忠报国、《满江红》、郾城大捷、莫须有”。请问，王磊同学的笔记应与哪位历史人物有关？（ ）
A. 文天祥 B. 黄巢 C. 韩世忠 D. 岳飞
16. 第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是（ ）
A. 《岳飞抗金》历史剧 B. 钱维城的《平定准噶尔图卷》
C. 出土的壁画《契丹人引马图》 D. 《史记》译注本
二、非选择题（本大题共4小题，17小题16分，18小题10分，19小题14分，20小题12分，共52分）
17. 科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，对后世影响十分深远。阅读下列材料，回答问题。
材料一 汉代选拔官吏，注重德行，而德行没有一定的客观标准，清议也缺乏确凿凭证，后来出现了“举秀才，不知书；举孝康，父别居”的现象。魏晋南北朝实行九品中正制，选人不问才德，只看门第的高低，“上品无寒门，下品无世族”。实行科举制度，用考试办法审查应试举子的如识才能，比较客观全面。
——摘编自《科举与中国古代政治文明》
（1）据材料一、指出科举制出现前人才选拔存在弊端。
材料二 隋唐时期……庶族中小地主的经济实力不断增强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位。而统一的中央集权官僚体制的确立，又急需一大批有能力、有才华的官吏充实到官府机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据势力、加强皇权、巩固中央集权的目的。
——谢兰荣主编《中外教育简史》
（2）根据材料二结合所学知识，指出科举制正式确立于哪位皇帝统治时期？正式确立的标志是什么？
材料三 （唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中（编者注：比喻他人进入自己的掌握之中）矣！”……故有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”
——【唐末五代】王定保《唐摭言》
（3）由材料可知，实行科举制最大的受益者是谁？材料中的太宗皇帝又是怎样进一步完善这一“长策”的？
材料四 西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。
——【美】丁韪良《西学考略》
（4）材料四中，这项制度让“西国莫不慕之”的原因是什么？举一例我国现代社会中“设考试以取人才”的制度。
材料五 自宋代规定三岁一贡以来，每历三年，必有大批应举人，远从全国各地，一度集向中央，全国各地人才，都得有一次之大集合。不仅政府与社会常得声气相通，即全国各区域，皆得有一种相接触相融洽之机会。不仅于政治上增添其向心力，更于文化上增添其协调力。而边区远陬（角落），更易有观摩，有刺激，促进其文化学术追随向上之新活力。
——摘编自《国史新论》
（5）据材料五、概括“三岁一贡”对宋代社会主要影响。
18. 中国历史就是一部各民族碰撞、交流，汇聚成多元一体中华民族的历史，阅读材料，回答问题。
材料一
（1）读图一、写出建立政权①的民族是____；政权②的名称是____；读图二、写出西夏都城所在的位置____（填字母）。
材料二 我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略边疆民族建立的辽、金、西夏区域政权，…没有边疆何以中国？中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史。
——魏坚《不理解草原文明，就无法理解中国历史》
（2）结合所学知识，归纳边疆民族“不断融入发展”共同做法。
材料三
政权 民族关系
辽与宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年
宋与夏 1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争
夏与金 共存110多年，1122—1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金
（3）综合上述材料，概括辽宋夏金元时期民族关系发展的特点。简述这一时期民族关系对“中国”国家发展的作用。
19. 习近平说：“我们学习历史，要结合我们正在干的事业和正在做的事情，善于借鉴历史上治理国家和社会的各种有益经验。”隋唐时期的中国是当时世界上最具有影响力的国家之一。阅读材料，回答下列问题。
材料一 隋朝的统治基本稳固之后，杨坚开始着手对付南方的割据势力。…隋文帝杨坚终于完成了统一中国的大业，自东汉末年以来三百余年的纷争割据的局面也终于结束了。
——《线装经典》编委会《中国上下五千年》
（1）根据材料一写出隋文帝统一全国具有何重要历史意义。
材料二 （唐）太宗谓侍臣曰：“为政之要，唯在得人。今所任用，必须以德行、学识为本。”
（2）材料二反映了唐太宗哪一治国思想？他在位时，开创了哪一盛世？
材料三 他去世后，唐太宗十分痛心地说：“夫以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失。他死了，我失去了一面镜子。
（3）材料三中被唐太宗称为“一面镜子”的人是谁？
材料四 开元初……四方丰稔（编者注：庄稼成熟），百姓乐业。户计一千余万，米每斗三钱。丁壮之夫，不识兵器。路不拾遗，行不赍（编者注：携带）粮。
——【宋】王谠《唐语林》卷三《凤慧》
（4）材料四所描述的是哪一治世局面？
材料五 “盖盛时代，中国实以东方共主之姿态出现，四夷君长群尊中国皇帝为天可汗，中国声教之远播，异族向慕之竭诚，可见一斑。原来中国传统文化经数千年之发展，至此而国家统一、政治安定，故文化发展得作一大集结。
——严耕望在《唐代文化约论》
（5）材料五中“四夷君长群尊中国皇帝为天可汗”指谁？他对少数民族实行怎样的政策？
20. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为世界各国人民所向往……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。
——张大生《话说中国文明史》（第四卷）
（1）根据材料，说说唐朝的对外交往有何特点？
材料二
（2）阅读材料一、根据材料二图中的两个历史现象或事件，确定观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，根据选择的两个历史现象或事件，并结合所学中国古代史的一个历史现象或事件，加以论述，史论结合，条理清楚）