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2024 年湖南省益阳市初中学业水平考试三模历史试卷
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、单选题（本大题共 16 小题，共 48.0 分）
1．（本题 3.0 分）汉武帝在经济上采纳桑弘羊的主张，由政府直接经营运输和
贸易；同时军事上任用卫青、霍去病为大将，解除了匈奴的威胁。这些措施旨在
（ ）
A．减轻农民负担 B．削弱诸侯王实力
C．加强君主专制 D．巩固国家大一统
2．（本题 3.0 分）同学们以“纵横诸子百家思想比辩天下”为主题开展讨论会
。他们收集到如下诸子百家言论。从中反映出他们思想主张的共同之处是
（ ）
A．和谐共处 B．崇尚节俭 C．以民为本 D．无为而治
3．（本题 3.0 分）小刚在历史学习时制作了下面的学习目录。据此判断其学习
的主题应为（ ）
西汉时，设置西域都护。
元朝时，设澎湖巡检司管理台湾。
清朝时，顺治帝册封五世达赖为“达赖喇
嘛”。
A．民族交融 B．经济交流 C．边疆治理 D．对外交往
4．（本题 3.0 分）明清时期，小说、戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的
发展，优秀的作品相继涌现，如《西游记》《牡丹亭》等，它们故事情节浪漫生
动，热情歌颂抗争精神，广受人们的喜爱。这反映了（ ）
A．科学技术的进步 B．城市风貌的改变
C．文化专制的盛行 D．市民文化的繁荣
5．（本题 3.0 分）下列漫画反映辽、宋、西夏时期的时代特征是（ ）
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学校:_________________________ 班级:_________________________ 姓名:_________________________ 准考证号:_________________________ 考场号:_________________________
弥 封 线 内 不 要 答 题
A．民族政权并存
B．大一统国家建立
C．中华文明的起源
D．繁荣与开放
6．（本题 3.0 分）明史专家吴晗在《朱元璋》一书中写道：“在宋以前有三公
坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处
，一坐群站……在明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。”君臣关系
从坐到站最后到跪，这一现象说明（ ）
A．丞相权力被六部分割 B．君主专制不断加强
C．设立厂卫，监视百官 D．实行文化专制政策
7．（本题 3.0 分）下列年代尺反映的主题是（ ）
A．中国近代化的早期探索 B．新民主主义革命的兴起
C．从国共合作到国共对立 D．资产阶级民主革命进程
8．（本题 3.0 分）对比同类历史事件是学习历史的重要方法之一。下面材料中
两国改革的相同之处是都（ ）
在明治维新时期，日本政府为了发 中国长江外海生意全被洋人轮船夹板占
展航运，夺回航权，大力支持“三 尽，近年华商殷实狡黜者，多附洋商名
笈汽船会社”，与英、美轮船公司 下……立有华商轮船公司……而使华商不
展开争夺。 至皆变为洋商
A．学习政治制度 B．带有抵御西方侵略的目的
C．进行全盘西化 D．推动了教育的近代化发展
9．（本题 3.0 分）漫画能折射出一定的社会现实。该漫画作为史料，可用于研
究（ ）
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弥 封 线 内 不 要 答 题
1954 年从 1953 年手中接过接力棒，说：“你好啊
！你的任务超额完成啦！”1953 年：“哈！我相信
你一定会创造更高的纪录。”
《敬祝进步》（改绘）
A．人民解放战争的胜利
B．封建土地制度的废除
C．建设社会主义工业化的信心
D．新中国成立后的喜悦
10．（本题 3.0 分）《管子·法法》中提出：“宪律制度必法道，号令必著明，
赏罚必信密，此正民之经也。”材料中内蕴的理念、精神正好彰显出“四个全面
”战略布局中的（ ）
A．全面依法治国 B．全面建成小康社会
C．全面深化改革 D．全面从严治党
11．（本题 3.0 分）“文艺复兴对葡萄牙和西班牙这两个沿海地区的影响是航海
。到了这个时候，欧洲人的眼界不再只向欧洲这一个区域里看，要向外看，向海
洋看。葡萄牙和西班牙是先行者，很快荷兰跟上来，英国跟上来，法国也跟上来
。”材料表明（ ）
A．文艺复兴源于葡萄牙和西班牙
B．新航路开辟使世界成为一个整体
C．文艺复兴推动了新航路开辟
D．新航路开辟繁荣了大西洋沿岸经济
12．（本题 3.0 分）随着新航路的开辟，比较研究、归纳法等实证法盛行，一些
传统理论被验证或纠正，世界地图被重新绘制，墨卡托投影、等高线、圆锥投影
等也开始使用并成为基本的地图绘制方法。地理学家对海陆起源、地形起源问题
也有了新的认识。这表明，新航路的开辟（ ）
A．标志着世界市场的形成 B．促进对自然学科的探索研究
C．提升了地理学科的地位 D．以验证地圆说为根本出发点
13．（本题 3.0 分）如图是美国某阶段发展示意图，F1 是发展的动力，F2 是发展
的阻力。下列关于图中历史的解读正确的是（ ）
A．图中 c 处宣告了美国的诞生
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B．图中 F2 指英国的殖民统治
C．图中 F1 是法国大革命的影响
D．图中 a 处是战争的转折点
14．（本题 3.0 分）下图为二战期间五国军火生产情况，其中的变化反映出（
）
A．凡尔赛——华盛顿体系崩溃
B．反法西斯同盟最终建立
C．美国军事优势逐步确立
D．冷战对峙态势初步形成
15．（本题 3.0 分）14．小明同学正在阅读一本历史人物传记，下面是该著作的
目录(部分)。由此可知，这部著作可能是（ ）
目录
第 50 章在印度 148
第 69 章国大党会议 202
第 103 章“非暴力主义”运动的诞生 283
第 150 章团结的激情 390
A．《尼赫鲁自传缺》 B．《章西女王》
C．《甘地自传》 D．《曼德拉传》
16．（本题 3.0 分）一个美国记者评论周恩来在某次会议中的作用时说:“周恩
来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度,但是他改变了会议的航
向。”这次“会议”（ ）
A．是政治协商会议 B．加强了与亚非拉国家的团结与合作
C．提出了“求同存异”的方针 D．恢复了中国在联合国的合法席位
二、材料分析题（本大题共 3 小题，共 52.0 分）
17．（本题 16.0 分）自秦汉以来，中国就是一个不断发展的统一多民族国家，
“大一统”的情怀成为维系中华民族团结与国家统一的牢固纽带。阅读材料，回
答问题。
材料一：中国作为一个多民族的统一的大国……在世界历史中，特别是与
其他古国相比，是一个十分罕见的现象……中国几千年来的政治制度，也是这个
多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
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——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
(1)结合所学知识，写出材料一中“中国几千年来的政治制度”是哪一制度 并概
括该制度与国家统一之间的关系。
材料二：“大一统”理念包括以下四个方面：第一，天下一统，即国家领
土的完整。第二，政治一统，即天下统一于一个国家、一个君王。第三，思想一
统，有共同的核心价值。第四，民族一统，华夏族与周边民族融为一体。
——摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》
(2)根据材料二，结合所学知识，写出汉武帝巩固大一统王朝，在“政治一统”
和“思想一统”方面采取的措施分别是什么
材料三：魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但
在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了
各民族的大交融。
——摘自部编版教材《中国历史》七上
(3)结合材料三及所学知识，说说这一时期哪些因素促进了民族大交融？
材料四：农业生产的发展，有利于社会的稳定和繁荣。农业产品品种和产
量的增加，也对手工业和商品经济的发展起到了推动作用。
——摘自部编版教材《中国历史》七上
(4)根据材料四结合所学知识答出，古代中国有利于农业发展的农学、科技、水
利等方面的成就各一例。
材料五：中国边疆最早确立于秦汉之际……在长期边疆治理实践的基础上
，中国逐渐形成了富有智慧的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式
……
——摘编自周平、李大龙《中国的边疆治理：挑战与创新》
(5)依据材料五并结合所学知识，以元朝为例，说明“中国逐渐形成了富有智慧
的边疆治理方略以及各种因势而定的边疆治理方式”有哪些 （举 1 例）
(6)综合上述材料，归纳中国古代推动统一多民族国家巩固、发展的主要因素。
18．（本题 18.0 分）“冲击—反应”模式曾是国内外史学界解释几百年来中国
历史发展的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统模式
框架的内部动力。阅读材料，回答问题。
材料一
时间 外来冲击 中国反应
明朝中期 东南沿海一些海盗、奸商与倭寇勾结 戚继光抗倭
随着新航路开辟，欧洲殖民者在中国东南沿海
清朝前期 A_______
活动频繁
清朝中后 面对清朝的 B______政策，英国希望打开中国 鸦片战争中被迫
期 市场 应战
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弥 封 线 内 不 要 答 题
(1)结合所学补充表中 A、B 部分对应的历史事件。面对外来冲击，此时的“中国
反应”主要方式是什么？
材料二
(2)面对西方的冲击，中国在 C 处做出了怎样的反应？与材料一相比，此时的“
中国反应”出现了怎样的变化？
材料三 我很失望！最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的
中国，我很愤怒！我很愤怒！你们凭什么？凭什么把中国的山东省送给日本人？
中国人已经做到了仁至义尽，我想问问这份丧权辱国的和约，谁能接受？所以，
我们拒绝签字！
——巴黎和会上中国外交代表顾维钧先生
(3)依据材料并结合所学回答和会上中国代表拒绝签字的主要原因是什么？
材料四 马克思主义自诞生以来，以其真理的光芒照耀着人类探索历史规律
和实现自身解放的道路，不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国。
——摘编自《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》
(4)依据材料四提炼一个观点，并运用至少两个相关史实进行说明。（要求：观
点正确，史论结合，条理清晰）
19．（本题 18.0 分）九年级同学以“中外历史上的杰出人物”为主题开展项目
化学习，请你参与完成相关任务。
【项目主题】中外历史上的杰出人物
【项目目标】通过布展文物，摘录名言，搜集照片，围绕主题进行自主、
合作学习，并展示成果，形成对“中外历史上的杰出人物”的认识。
【任务驱动】
任务一：一组同学围绕主题搜集到下面一组文物的图片及相关资料进行布
展。
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《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法律汇编
，正文共有 282 条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古
巴比伦社会。
《汉谟拉比法典
》石柱局部图
《峄山刻石》由秦丞相李斯撰文。刻石用小篆书写，其内容
大体为赞扬秦始皇扫六合，行郡县等历史功绩。
《峄山刻石》
(1)上面两个石刻古迹有何历史价值？
任务二：二组同学查阅并摘录了以下名人名言。
人是宇宙的精华，万物的灵长！ 西洋人因为拥护德、赛两先生……我们现在
人的一生是短的，但如果卑劣地 认定只有这两位先生，可以救治中图政治上
过这短的一生，就太长了。 道德上学术上思想上一切的黑暗。
——莎士比亚 ——陈独秀
(2)阅读上面两则名言，分别概括其反映的思想主张。
任务三：三组同学搜集到两位科学家的照片并进行展示。
(3)分别写出上面两位科学家的一例科研成就，并简述他们对社会发展产生的影
响。
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【活动感悟】杰出人物是适应时代、群众的需要而产生的，他们的思想反
映了时代的要求，对社会发展起到重大推动作用。
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参考答案
1．【答案】D
【详解】根据材料“经济上采纳桑弘羊的主张，由政府直接经营运输和贸易”“
军事上……解除了匈奴的威胁”并结合所学知识可知，这些措施加强了对经济的
控制，促进了边疆的稳定，巩固了汉朝大一统局面，D 项正确。材料并未涉及增
减农业税，无法说明减轻农民负担，排除 A 项；汉武帝通过颁布推恩令削弱诸侯
实力，排除 B 项；汉武帝通过设置中外朝加强君主专制，排除 C 项。故选 D 项
。
2．【答案】A
【详解】根据第一幅图“天法道，道法自然”可得出是老子的思想；根据第二幅
图“斧斤以时入山林”可得出是孟子的思想；根据第三幅图“兼相爱，交相利”
可得出是墨子的思想；根据第三幅图“己所不欲，勿施于人”可得出是孔子的思
想，这四个人物的思想都体现出和谐共处的理念，A 项正确；崇尚节俭是墨家的
思想，与其他三个人物无关，排除 B 项；以民为本是孔子的思想，与其他三个人
物无关，排除 C 项；无为而治是道家思想，与其他三个人物无关，排除 D 项。故
选 A 项。
3．【答案】C
【详解】根据材料“设置西域都护”“设澎湖巡检司管理台湾”“册封五世达赖
”等信息和结合所学知识，设置西域都护府标志着新疆归属中央政府管辖，设澎
湖巡检司管理台湾，加强了对台湾地区的管理，册封达赖加强对西藏的管理，新
疆、台湾、西藏都属于边疆地区，因此该学习主题为边疆治理，C 项正确；民族
交融主要体现在汉族与各少数民族之间的交流，管理新疆、台湾、西藏属于边疆
治理，排除 A 项；边疆治理属于政治层面，经济交流属于经济层面，排除 B 项；
对外交往主要表现在中国与其他各个国家之间的交流，排除 D 项。故选 C 项。
4．【答案】D
【详解】根据材料并结合所学可知，明清时期小说、戏曲等优秀作品的不断涌现
并受到人们的喜爱，反映了明清时期市民文化的繁荣。故选 D 项。
5．【答案】A
【详解】根据所学可知：宋太祖建立北宋，耶律阿保机建立辽国，李元昊建立西
夏，辽、宋、西夏三个民族政权形成并立局面。故选 A。
6．【答案】B
【详解】根据题干信息“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。
从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……在明代,不但不许坐
，站着都不行,得跪着说话了。”结合所学知识可知，从大臣和皇帝的关系来看
，大臣由坐到站到跪，说明大臣的地位越来越低，皇帝的权威越来越高，反映了
君主专制集权的不断强化，选项 B 符合题意；ACD 项材料没有体现，排除。故
选择 B。
7．【答案】B
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【详解】根据题干图示信息结合所学知识可知，新文化运动后期，李大钊大力宣
传马克思主义，1919 年五四运动中，无产阶级登上了政治舞台，新民主民主义
革命由此开端；1921 年，马克思主义与中国工人运动相结合，中国共产党诞生
了；中共二大制定了党的民主革命纲领，此后在中国共产党的领导下，出现了以
京汉铁路工人大罢工为代表的第一次工人运动高潮。由此可见，年代尺反映了新
民主主义革命的兴起。故选 B。
8．【答案】B
【详解】根据材料信息可知，日本为了发展航运业，大力支持“三笈汽船会社”
，与英、美轮船公司展开争夺；近代时期，外国航运企业垄断中国交通运输市场
，华人企业依附于外商受尽剥削，故材料建议兴办本国的航运企业，以抵制外国
。因此两则材料都带有抵御西方侵略的目的。故选 B。
9．【答案】C
【详解】结合所学可知，1953 年我国开始执行第一个五年计划，目标是建立社
会主义工业化的基础，“你的任务超额完成啦！”“哈！我相信你”说明对建设
社会主义工业化充满信心，故选 C 项。
10．【答案】A
【详解】根据材料“宪律制度必法道...”，可知材料中内蕴的理念、精神正好
彰显出“四个全面”战略布局中的全面依法治国，A 项正确；材料跟全面建成小
康社会无关，排除 B 项；材料跟全面深化改革无关，排除 C 项；材料跟全面从严
治党无关，排除 D 项。故选 A 项。
11．【答案】C
【详解】由材料“文艺复兴对葡萄牙和西班牙这两个沿海地区的影响是航海
......很快荷兰跟上来，英国跟上来，法国也跟上来”可知，文艺复兴之后，葡
萄牙和西班牙作为先行者开始新航路的开辟，C 项正确；文艺复兴兴起于 14 世
纪的意大利，排除 A 项；新航路开辟打破了世界相对孤立的状态，排除 B 项；
材料体现不出新航路开辟繁荣了大西洋沿岸经济，排除 D 项。故选 C。
12．【答案】B
【详解】依据“比较研究、归纳法等实证法盛行，一些传统理论被验证或纠正，
世界地图被重新绘制……”可见，反映了新航路的开辟推动了人们对自然学科的
探索研究，有利于科学知识的进步，B 项正确；题干反映是新航路的开辟对科学
认知的促进作用，没有体现标志世界市场的形成或提升了地理学科的地位，排除
AC 项；新航路的开辟以获取黄金、发财致富为根本出发点，排除 D 项。故选 B
项。
13．【答案】B
【详解】由图片时间“1775 年、1776 年、1777 年”并结合所学可知，图中反映
的是美国独立战争。图中遇到的阻力 F2 是英国的殖民统治，B 正确。图中 c 处是
萨拉托加大捷，是战争的转折点，A 错误；法国大革命爆发在美国独立战争之后
，C 项错误；图中 a 处是来克星顿枪声，是美国独立战争开始的标志，D 错误。
故选 B。
14．【答案】C
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【详解】据题干“二战期间五国军火生产情况”信息和所学知识可知，美国在二
战初期并没有直接参战，而是通过向其他国家出售军火来获取利益，随着战争的
进行，美国逐渐加强了对轴心国的打击，并最终参与了战争，因此，美国的军火
生产在二战期间逐渐增加，反映了其军事优势的逐步确立，C 项正确；凡尔赛—
华盛顿体系是第一次世界大战后，英、法、美、日等战胜国通过巴黎和会及华盛
顿会议建立的帝国主义和平体系，1939 年 9 月，德国进攻波兰，发动了第二次
世界大战，凡尔赛—华盛顿体系彻底崩溃，排除 A 项；1942 年 1 月 1 日，英美
苏中等 26 个国家在华盛顿举行会议，签署了《联合国家宣言》，标志着国际反
法西斯统一战线最终形成，排除 B 项；冷战对峙态势初步形成的标志是杜鲁门主
义的出台，排除 D 项。
15．【答案】C
【详解】根据材料“印度、非暴力主义运动的诞生”和所学知识可知，涉及的是
印度的非暴力不合作运动。《甘地自传》中的甘地是印度非暴力不合作运动的领
导人，以“非暴力主义”著称，并且与国大党有深厚的联系，C 项正确；《尼赫
鲁自传》中的尼赫鲁是印度独立后的第一任总理，但他的主要贡献和自传的焦点
可能与印度的政治和外交政策更为相关，而非独立运动本身，排除 A 项；《章西
女王》中的章西女王是印度的一位著名女王，领导印度民族大起义，但她与印度
非暴力不合作运动和国大党关联不大，排除 B 项；《曼德拉传》中的曼德拉是南
非的反种族隔离斗士，与印度的独立运动无关，排除 D 项。故选 C 项。
16．【答案】C
【详解】据题干“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，
但是他改变了会议的航向”和所学知识可知，1955 年，亚非会议在万隆召开。面
对帝国主义国家破坏会议的阴谋，周恩来提出了“求同存异”的方针，改变了会
议的航向，促使会议圆满成功，C 项正确；政治协商会议不会出现反共立场的领
导人，排除 A 项；万隆会议的参加者没拉美国家，排除 B 项；恢复中国在联合国
的合法席位，并非是因为周恩来的作用，因而某次会议并非 26 届联大，排除 D
项。故选 ABCD 项。
17．【答案】
(1)制度：中央集权制度。关系：中央集权制度为国家统一提供了制度保障。
(2)政治上：颁布“推恩令”，削弱王国势力。思想上：尊崇儒术。
(3)因素：民族迁移，统治者的改革，友好往来。
(4)农学：《农政全书》。科技：曲辕犁。水利：都江堰水利工程
(5)方式：元朝：设宣慰使司都元帅府，掌管西藏的军民各项事务；设澎湖巡检
司管辖澎湖和琉球（今台湾），设北庭都元帅府管理西域等。（答出一点即可）
(6)制度的创新、人才的选拔、边疆的治理、民族关系的处理、思想的统一。（
任意答出两点即可）
【详解】
（1）制度：根据材料“一个多民族的统一的大国、中国几千年来的政治制度”
并结合所学可知，秦始皇建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，他
首创了皇帝制，为历代皇帝所沿用。他创立的中央集权制度，加强了封建统治，
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弥 封 线 内 不 要 答 题
为后世历代统治者所沿用。故材料一中“中国几千年来的政治制度”为中央集权
制度。
关系：根据材料一“中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以
始终维持统一的重要原因”可以概括出中央集权制度为维持国家统一提供了制度
保障。
（2）政治上：根据材料二结合所学可知，针对诸侯王势力强，汉武帝颁布了“
推恩令”，削弱王国势力。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，
把儒家学说立为正统思想，实现了思想的大一统。因此，汉武帝巩固大一统王朝
，在“政治一统”和“思想一统”方面采取的措施分别是：颁布“推恩令”，削
弱王国势力。思想上尊崇儒术。
（3）因素：根据材料三并结合所学可知，北方各族人民长期杂居，民族聚落已
不多见。内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。魏晋以来
，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。他们向汉族人民
学习农业技艺，逐渐将原来从事畜牧业生产的习惯转变为从事农业生产。而汉族
人民向北方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、服装、用具等，
融人到汉族的生活中。因此，促进了民族大交融措施的有：北魏孝文帝改革的措
施，促进了民族交融，民族迁移，统治者的改革，友好往来
（4）农学：根据所学可知，明代农学家徐光启的《农政全书》全面总结了我国
古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果是明代末年
一部重要的农业科学巨著。古代中国有利于农业发展的农学有：《农政全书》。
科技：根据所学可知，在唐朝前期的 100 多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣
景象。在农业方面，垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广了
一些重要的生产工具，如曲辕犁。古代中国有利于农业发展的科技有：曲辕犁。
水利：根据所学可知，都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分水、泄洪、
排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。
建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。古代中国有利于农业发展
的水利成就有：都江堰水利工程。
（5）方式：根据题干“边疆治理方略、边疆治理方式”和结合所学可知，元朝
的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北西北、东南、西南等
地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。例如在东南地区，元朝
在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在
台湾地区正式建立的行政机构。元朝建立后，和市小后品和能海小场的出上海的
加市市出过自者图者街中市市中中和对西藏地区行使行政管理权，将这一地区划
为一个单独的行政区，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。因此，元
朝管理边疆的措施有：设宣慰使司都元帅府，掌管西藏的军民各项事务；设澎湖
巡检司管辖澎湖和琉球（今台湾）等。设北庭都元帅府管理西域等（答出一点即
可）
（6）主要因素：综合上述材料，结合中央集权制度，汉武帝大一统的措施，民
族融合，边疆的管理等，可以归纳出中国古代推动统一多民族国家巩固、发展的
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主要因素有：制度的创新、人才的选拔、边疆的治理、民族关系的处理、思想的
统一。（任意答出两点即可）
18．【答案】(1)A：郑成功收复台湾；B：闭关锁国。
方式：抵御外国侵略或被动反击。
(2)C 洋务运动；由武力反抗转向西方学习（开始近代化探索）。
(3)五四运动的爆发（和会上将德国在山东的权益转让给日本）。
(4)观点一：马克思主义深刻改变了世界。
引用史实：工人运动的发展、巴黎公社的诞生（伟大尝试，建立第一个无产阶级
政权）、俄国十月革命的成功（由理论变成现实，建立第一无产阶级国家）等。
观点二：马克思主义深刻改变了中国。
引用史实五四运动、中共诞生工农武装割据、遵义会议、抗日民族统一战线的建
立、三大改造、改革开放、中国梦等（两个或两个以上史实加分析及影响意义）
观点三：马克思主义中国化在中国不断丰富与发展。
毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观、习近平新时代中国特色社会
主义思想。
其它：如马克思主义是科学的理论等角度亦可
结构：观点——论述——总结升华（呼应观点）
【详解】（1）历史事件：根据所学知识可知，明朝末期，荷兰殖民者出兵侵占
了我国宝岛台湾，在台湾实行殖民统治， 1661 年，郑成功从金门出发，横渡台
湾海峡，抵达台湾岛南部，把敌人包围在赤崁城和台湾城两个据点中， 1662 年
，荷兰殖民长官被迫投降。被荷兰殖民者占据了 38 年的台湾，重新回到祖国怀
抱。面对清朝的闭关锁国政策，英国希望打开中国市场，倾销商品和掠夺原料，
最终发动了侵略中国的鸦片战争。因此，A、B 部分对应的历史事件为 A 为郑成
功收复台湾；B 为闭关锁国。
方式：根据材料“戚继光抗倭、郑成功收复台湾、鸦片战争中被迫应战”可知，
面对外来冲击，此时的“中国反应”主要方式是抵御外国侵略或被动反击。
（2）反应：根据材料“中学为体，西学为用”可知，面对西方的冲击，中国的
反映是掀起了洋务运动；
变化：由材料一的抵御外国侵略或被动反击和材料二中的洋务运动，可知，“中
国反应”由武力反抗转向西方学习，或者开始近代化探索。
（3）根据材料“凭什么把中国的山东省送给日本人”可知，会上中国代表拒绝
签字的主要原因是五四运动的爆发，或者和会上将德国在山东的权益转让给日本
。
（4）本题是小论文题。写小论文，史实要正确，语句要通顺，条理要清楚。必
须做到观点明确、清楚；论据要选择能证明论点的典型史实；论证要做到论从史
出，史论结合，根据材料“马克思主义自诞生以来，以其真理的光芒照耀着人类
探索历史规律和实现自身解放的道路，不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国
”可提炼观点为：马克思主义深刻改变了世界，运用两个相关史实有巴黎公社的
诞生和俄国十月革命，具体论述为：1871 年 3 月 18 日，巴黎的无产阶级和人民
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群众举行武装起义，推翻资产阶级反动统治，3 月 28 日，建立了世界上第一个
无产阶级的政权——巴黎公社；十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义（
性质），建立了第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓
舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争；根据材料“马克思主义自诞生以来，以其
真理的光芒照耀着人类探索历史规律和实现自身解放的道路，不仅深刻改变了世
界，也深刻改变了中国”可提炼观点为：马克思主义深刻改变了中国，运用两个
相关史实有五四运动和遵义会议，具体论述为：五四运动以彻底反帝反封建的革
命性、追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性，推动了中
国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运
动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命
文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，遵义会议开始确立以毛泽东为主要代
表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，在极其危急的情况下，挽救了
党，挽救了红军，挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点
。根据材料“马克思主义自诞生以来，以其真理的光芒照耀着人类探索历史规律
和实现自身解放的道路，不仅深刻改变了世界，也深刻改变了中国”可提炼观点
为：马克思主义中国化在中国不断丰富与发展，运用相关史实有邓小平理论、三
个代表、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，具体论述为：邓小
平理论 阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，是马克
思主义在中国发展的新阶段，“三个代表”重要思想 进一步回答了什么是社会
主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党
的问题，科学发展观 对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出
了新的科学回答，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，习近平
新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主
义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的
行动指南。
19．【答案】
(1)《汉谟拉比法典》：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；是古巴
比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；是我们
研究古巴比伦文字、法制、社会生活的重要实物史料兼文献史料。《峄山刻石》
：记录了秦统一中国及秦始皇为巩固统一，废分封行郡县的历史；是我们研究秦
朝书法、社会状况等的重要史料。
(2)莎士比亚：人文主义思想，赞扬人性，重视人的价值。陈独秀：推行民主与
科学思想，主张利用民主与科学思想挽救落后的中国。
(3)爱迪生成就：白炽灯泡（或碱性蓄电池等）。意义：爱迪生利用电学研究的
最新成果发明的电器，改变了人类的生活方式，促使人类社会进入“电气时代”
。袁隆平成就：籼型杂交水稻。意义：袁隆平和他的杂交水稻，为解决我国这样
一个人口大国的吃饭问题和保障我国的粮食安全，作出了巨大贡献，对解决世界
性饥饿问题也有重要贡献。
【详解】
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（1）历史价值：《汉谟拉比法典》：根据材料“《汉谟拉比法典》是古巴比伦
国王汉谟拉比颁布的法律汇编，正文共有 282 条，内容十分广泛，从中可以清晰
地了解古巴比伦社会”，结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王
汉谟拉比颁布的法律汇编，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；《汉
谟拉比法典》是汉谟拉比颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，是古
巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；《汉
谟拉比法典》正文共有 282 条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社
会，是我们研究古巴比伦文字、法制、社会生活的重要实物史料兼文献史料。
《峄山刻石》：根据材料“由秦丞相李斯撰文。刻石用小篆书写，其内容大体为
赞扬秦始皇扫六合，行郡县等历史功绩”可知，《峄山刻石》记录了秦统一中国
及秦始皇为巩固统一，废分封行郡县的历史，有利于让我们了解秦巩固统一的历
史史实，是我们研究秦朝书法、社会状况等的重要史料等。
（2）思想主张：莎士比亚：根据材料“人是宇宙的精华，万物的灵长！人的一
生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了”可得出，人文主义思想，赞
扬人性，重视人的价值。
陈独秀：根据材料“西洋人因为拥护德、赛两先生……我们现在认定只有这两位
先生，可以救治中图政治上道德上学术上思想上一切的黑暗”可知，材料所述德
先生和赛先生是指民主与科学，陈独秀强调推行民主与科学思想，主张利用民主
与科学思想挽救落后的中国。
（3）爱迪生成就：根据材料“爱迪生”，结合所学知识可知，爱迪生是世界著
名的发明家、物理学家、企业家，1877 年，爱迪生发明碳电话发射器、留声机
，1879 年发明白炽灯并演示其照明系统等。
影响：根据所学知识可知，爱迪生被誉为“世界发明大王”“光明之父”，他利
用电学研究的最新成果发明的电器，改变了人类的生活方式，促使人类社会进入
“电气时代”。
袁隆平成就：根据所学知识可知，袁隆平是享誉海内外的著名农业科学家，中国
杂交水稻事业的开创者和领导者，他主要的成就是培育了籼型杂交水稻。
影响：根据所学知识可知，袁隆平致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发
明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交
稻技术体系，为解决我国这样一个人口大国的吃饭问题和保障我国的粮食安全，
作出了巨大贡献，对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。
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