高中试卷答案网课时练习：近代科学的兴起
一、单选题
1．哥白尼在给教皇的献词中写道，“我经过长期、认真的研究终于发现：如果把其他行星的运动与地球的轨道运行联系在一起，并按每颗行星的运转来计算，那么可以对所有的行星和球体得出它们的观测现象 我毫不怀疑，精明的和有真才实学的天文学家，只要他们愿意深入地而不是肤浅地检验和思考我所引用的资料，就会赞同我的观点。”这篇献词体现了哥白尼（ ）
A．理性化的思维方式 B．拉开宗教改革的序幕
C．完整的力学体系思想 D．对未来社会的理想
2．牛顿的成就证明通过观察、实验和理论综合可以获得正确的知识，神圣的天体可以被正确地统一到力学的规则下，《圣经》不是人们获得知识的唯一源泉。这说明牛顿力学（ ）
A．推动了理性思维的形成 B．有利于促进民众思想解放
C．否定了传统的文化体系 D．改变了人们的宗教信仰
3．受牛顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论。这说明近代自然科学（ ）
A．影响资产阶级价值观的形成 B．适应了早期殖民扩张的需要
C．揭示了人类社会发展的规律 D．推动了西欧的思想解放潮流
4．18世纪中叶，富兰克林在一场雷雨中放风筝，证明闪电是一道电流，并由此发明了避雷针。于是，一直以来认为闪电是愤怒的雷神之锤，用来惩罚罪人的认知土崩瓦解。这说明（ ）
A．实证是科学进步的必要手段 B．科学进步战胜了神学思想
C．电气时代理论创新力量强大 D．科技进步推动着思想解放
5．1609年伽利略亲自制作了一台能把远处物体放大近千倍、把距离缩短到三十分之一的天文望远镜，由此发现了大量以往不为人知的太空奥秘。这说明（ ）
A．传统的“地心说”被否定 B．太空勘探助推科技进步
C．科学革命解放人类思想 D．经典力学理论体系完善
6．恩格斯在《自然辩证法》中说：“自然科学借以宣布其独立并且好像是重演路德焚烧教谕的革命行动，便是哥白尼那本不朽著作的出版……从此自然科学便开始从神学中解放出来”。这一论断可以说明近代科学（ ）
A．深受宗教改革影响 B．冲击教会思想禁锢
C．揭示宇宙运行规律 D．彰显自由平等精神
7．有一种科学理论在诞生之初受到宗教界的敌视，但初醒的民族主义者却对其大声喝彩；中产阶级以此为依据反对国家为促进社会平等而作出的任何干预；殖民主义者则用它来为自己的行为辩护。这一科学理论应是（ ）
A．普朗克的量子理论 B．达尔文的进化论
C．牛顿的力学体系 D．爱因斯坦的相对论
8．哥白尼提出“日心说”后，布鲁诺和伽利略等用实验和观测证明并发展了哥白尼的学说。这一学说的核心不仅在于认识到地球是太阳系的一颗行星，还在于它一定程度上把人类从万物之灵的高贵地位降低下来，从而摧毁了教会一直信奉的托勒密的理论。这说明（ ）
A．天主教神学地位完全丧失 B．教会的神学观受到冲击
C．文艺复兴解放了人们思想 D．启蒙运动推动科学发展
9．马文·佩里在《西方文明史》中写道：“虽然伏尔泰在巴黎了解了一些启蒙新文化，然而，只是在1726年到了伦敦以后，伏尔泰接受了牛顿的思想，诗人伏尔泰才成为启蒙思想家—伏尔泰。”这说明（ ）
A．当时启蒙运动在英国达到高峰
B．近代自然科学理念对启蒙思想家有重要影响
C．当时英国成为殖民帝国，实力强大
D．启蒙运动主要靠牛顿才能得以发展
10．某学者写道，尽管伽利略、牛顿和欧拉这些科学家的名字为大家所熟知，但是我们很容易忽略，他们工作中很重要的一部分是在研究弹道抛物线、解决偏离问题、提高炮弹的精确度。他们使战争武器变得更加强大、更加可靠。据此可知，科学革命（ ）
A．契合思想解放的时代要求 B．源于工业资本主义的发展
C．符合近代西方崛起的需要 D．确立了实验推理研究方法
11．在中世纪，人们的思想被宗教束缚，人们的一切活动都按照教皇的意愿执行。随着科学革命的产生，人们更加理性地看待问题，更多从自己的需求出发，去改善自己的生活。这反映出（ ）
A．社会需求引发了科学革命 B．中世纪取得了丰富的科学成就
C．科学革命促进了思想解放 D．科学革命标志着理性思想诞生
12．有学者把科学革命的起始时间定为1500年左右，此后“欧洲科学第一次开始摆脱希腊遗产”，大规模的吸收包含阿拉伯、印度、中国等一系列文明成果。该观点认为科学革命（ ）
A．根源于先进的外来文明 B．使全球性联系初步建立
C．消除了希腊文化的影响 D．是多元文明融合的产物
13．法国哲学家笛卡尔（1596-1650）在《方法论》中指出：“如果想了解人体的构造，不应该相信希波克拉底或其他希腊权威所说的话，而应该把兔子加以解剖，并且亲自用眼睛观察心脏和肺在什么地方。”这说明笛卡尔（ ）
A．是启蒙思想的鼻祖 B．具有理性思维方式
C．坚持实用主义哲学 D．具有唯物主义史观
14．17世纪，哲人们、科学家们想用科学来验证上帝，要用“科学的方法”驱散世俗对宗教的怀疑，尽管没有找到答案，但是在反复“论证”的过程中却为思想解放、理性解放开了路。由此可推知，这一“论证”过程（ ）
A．彻底摧毁了封建神学思想 B．推动了文艺复兴的到来
C．助推人们独立思维的形成 D．确立了理性的绝对权威
15．在意大利留学期间，哥白尼长期研究天文学理论和观测天象，搞清地球的形状和地球的运动规律后，又开始研究地球在宇宙中的位置等。回国后，他仍坚持研究天文学，终于完成了划时代的著作《天体运行论》。由此可见，该著作（ ）
A．颠覆了传统思想 B．得到了科学考证
C．抵制了陈规陋习 D．蕴含着理性精神
二、材料分析题
1．阅读材料，按要求作答。
材料一 “电磁感应”现象的发现者法拉第在19世纪40至60年代以蜡烛为主题，面向青少年发表了一系列演讲。演讲内容后来被编成《蜡烛的化学史》一书出版发行，内容主要涉及蜡烛的组成、蜡烛的燃烧，以及氢、氧、水、二氧化碳的物理化学性质，还有大气的组成。如“我们知道蜡烛曾是一种重要的照明工具，它很亮，但温度不高；而同样来自氢氧焰的火炬，温度很高却不亮”。不过，科学家对物体的加热发光原理的解释，直到1925年运用量子理论才最终完成(如霓虹灯是由氛气放电造成原子内部电子的跃迁而发光的),法拉第那个时代这些理论都尚未成形，但是他对自己实验所描述的现象，进行了完全合理的解释。截至2020年，《蜡烛的化学史》英文版已再版200多次，日文版也畅销了80多版，第一部中文全译版正式问世。有两名日裔诺贝尔奖获得者将该书视为自己的启蒙读物。
——据[英]法拉第《蜡烛的化学史》等整理
材料二 1950年8月，“中华全国科学技术普及协会”正式成立。该协会在当时推动翻译了大量苏联的科普图书，比较著名的有商务印书馆的“苏联大众科学丛书”,中国青年出版社的“联青年科学丛书”、高等教育出版社选译的“苏联大百科全书”系列等。1961年开始，随着国民经济的好转，国内出版了一批质量较高的知识科普丛书。代表性作品的有胡愈之倡导、竺可桢等参与撰稿的“知识丛书”,华罗庚等编撰、人民教育出版社出版的“数学小丛书”,茅以升主编、北京人民出版社出版的“自然科学小丛书”,李四光等撰写的《科学家谈21世纪》,等等。这些图书都受到了广大读者包括青少年读者的广泛欢迎。在借鉴苏联科普名著的基础上打造的《十万个为什么》丛书，创造了中国科普出版史上的奇迹。
——摘编自颜实《70年，由科普爱上科学——记新中国科普出版70年》
(1)根据材料一，概括《蜡烛的化学史》一书的特点，并结合所学知识分析这些特点的成因。
(2)根据材料二，指出20世纪五六十年代中国科普事业发展的表现，并综合以上材料及所学知识，说明科普事业发展的意义。
2．阅读材料，完成下列要求。
材料 1566年，法国学者博丹发表《理解历史简易法》，认为人是自然的一部分，而历史只是宇宙的一种表面运动。他反对以赫希俄德为代表的今不如昔的历史倒退论，明确提出人类已经从自然状态中得到改良，在许多方面现代性意味着对旧事物的改进，其历史分期说是：南方人们占优势时代，天生爱好沉思，发展了宗教和哲学；气候温和地区人们占优势时代，其优势在于政治和政府；天才的北方人占优势时代，发明机器，并用于战争。博丹的分期，建立在不同民族对文明发展进程做出贡献的基础上。从地理环境出发去解释各种社会状况之差异的传统可追溯到古典时代。博丹的贡献在于，他恢复了古典作家的这一传统，并结合时代对他们的论述条分缕析，从而开创了近代西方这一理论的先河。在博丹等人影响下，启蒙史学家们，普遍信奉自然神论，把上帝的作用限制在创造人类这里，至于人类如何发展，他们认为上帝则不关心了。
——摘编自李勇《博学时代与西方史学科学化进程》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括博丹史学思想的主要内容。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价博丹的史学思想。
3．阅读材料，完成下列要求。
材料 意大利天文学家伽利略（1564—1642）是近代实验科学的奠基人之一、他首开利用望远镜观察天象之先河，发现了许多当时欧洲人从未了解的天文现象，充分证实了哥白尼日心说中的合理成分。时人称：“哥伦布发现新大陆，伽利略发现新宇宙。”1633年，伽利略被教会判处终身监禁，后死于狱中。与此同时.德国天文学家开普勒（1571—1630）在前人研究成果的基础上，发现了行星运动三大定律。这些定律修正了哥白尼的错误，指出行星皆沿椭圆形轨道绕日运行，这为牛顿后来发现万有引力定律并创造微积分等数学分析方法打下了基础。开普勒的理论同样遭到教会的攻击，他的著作也被宣布为禁书。17世纪的荷兰哲学家斯宾诺莎（1632—1677）在继承前人研究成果的基础上，指出宇宙间只有一个绝对无限的实体——自然界，物质和精神只是同一实体的两种属性而已；自然界不生不灭，是永恒存在的。
——摘编自王斯德《世界通史（第一编）》
(1)根据材料并结合所学知识，概括16、17世纪欧洲天文学发展的成就及其历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简析16、17世纪欧洲天文学发展的意义。
4．阅读材料，完成下列要求。
材料一 近代初期，西欧的商业和工业有了迅速的发展。西欧各国的贸易随着东印度群岛、非洲和南北美洲等新的海外市场的出现而大幅度增长，工业也取得了显著发展。英国采煤和炼铁业的发展为后来的工业革命打下了基础。这些经济上的进步推动了技术上的进步，后者转而又促进了科学的发展。远洋贸易刺激了造船业和航海业的发展，为了制造罗盘、地图和仪器，一批新的、有才智的、受过训练的工匠出现了。航海学校在葡萄牙、西班牙、荷兰和法国相继开办，天文学由于其明显的实用价值而得到认真的研究。
——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史-1500年以后的世界》
材料二 天文学家将自己的理论建立在实际观测的基础上，依靠数学推理分析数据，他们渐渐放弃了托勒密的理论，转而接受哥白尼的宇宙观。不仅如此，一些天文学家开始将这种分析方法应用到力学研究当中去，作为一个分支科学，力学的研究对象是运动主体。到17世纪中期，精确观测和数学推理已成为力学和天文学的主要研究方法。正是依靠观测与数学，人们逐渐改变了对自然界的研究模式，并由此引发了一场科学革命。
——摘编自（美）杰里·本特利《简明新全球史》
材料三 在科学史上，没有哪一个时期比科学革命时期得到了更为详尽的研究，然而这一时期的起止年限仍然是一个谜。有人认为它起于1500年，止于1800年，越300年时间，而另一些人则认为科学革命仅仅是指17世纪的戏剧性进展。文艺复兴与科学革命的关系，在任何一种时间界定中都是决定性的因素。
——摘编自（美）狄博斯《文艺复兴时期的人与自然》
(1)关于科学革命的成因，材料一和材料二中的学者各是从什么角度予以分析的？并分析影响科学革命兴起的因素。
(2)材料三认为科学革命的起止年限是个谜，结合所学知识，简述你对此的看法。
5．阅读材料，完成下列要求。
材料一 17世纪，欧洲天才辈出，培根和笛卡尔在1620—1640年间都出版了他们最具影响的著作。他们认为存在着一种真正的可靠的求知方法（归纳法）。并且他们认为一旦知道并采用这种真正的方法，一旦理解了自然力的真正作用，人类就可以使用这种知识来达到本身的目的。就可以驾驭自然、造福人类，就可以作出梦想不到的有用的发明，改进工艺水平，使人类富裕起来。在这种思想的指引下，新的发明和科学发现在各条战线上取得可喜进展；植物学、解剖学、实验生理学、化学、数学、物理学、天文学等等都取得了突飞猛进的发展。尤其是天文学和物理学的非凡成就，最终导致了17世纪令人吃惊的科学革命。
——摘编自涂为国《浅谈17世纪欧洲的科学革命》
材料二 19世纪的科学主义虽说只是一种思潮，但在第一次世界大战中它却超出了思潮的范围，直接变成了一种操纵性极强的魔力，让当时身处其中的人根本无法自拔。科学技术的发展不仅为当时的交战各方都提供了杀伤力极大的新式先进武器，而且在这种极端的技术狂热中，交战各国的战术战略也变得极其嚣张。
——摘编自余忠剑《科学主义与第一次世界大战的爆发》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括17世纪欧洲近代科学发展的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析19世纪科技发展对一战的影响。
(3)根据材料并结合所学知识，谈谈从西方近代科技发展中获得的启示。
答案：
一、
1．A
【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知准确时空是：14世纪的欧洲。依据材料概括可知：哥白尼在给教皇的献词中写道，“我经过长期、认真的研究终于发现”和“只要他们愿意深入地而不是肤浅地检验和思考我所引用的资料，就会赞同我的观点”可知哥白尼的日心说是经过哥白尼认真研究后的成果，体现了理性化的思维方式，A项正确；拉动宗教改革序幕的是马丁·路德，排除B项；建立力学体系的是牛顿，排除C项；对未来社会的理想是启蒙运动的主要内容，排除D项。故选A项。
2．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。根据材料和所学可知，牛顿的成就确实表明，通过观察、实验和理论综合，我们可以获得正确的知识，神圣的天体也能被正确地统一到力学的规则下。这证明了《圣经》并不是人们获取知识的唯一途径。牛顿力学的这一成就，有利于促进民众思想解放，B项正确；理性思维在古希腊就已经形成，排除A项；牛顿的力学成就并没有否定传统文化体系，它主要是在科学领域提供了一种新的理解和解释方式，对传统文化体系中的科学部分进行了修正和补充，排除C项；牛顿的力学成就虽然在科学上取得了巨大的突破，但它并没有改变人们的宗教信仰。宗教信仰是一种文化、精神和情感上的认同，与科学成就之间没有直接的因果关系，排除D项。故选B项。
3．D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。据材料可知，牛顿力学体系影响了洛克的主张，达尔文进化论影响了斯宾塞殖民扩张合理性的理论，说明近代自然科学在一定程度上影响了欧洲的思想解放运动，D项正确；材料描述的是对思想解放的影响，没有涉及资产阶级价值观的信息，排除A项；斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论，适应了早期殖民扩张的需要，无法全面概况材料信息，说法片面，排除B项；马克思主义揭示了人类社会发展的规律，排除C项。故选D项。
4．D
【详解】本题是单类型单项选题。依据材料主题干的设问词可知本题是本质题。依据材料时间信息可知准确时空是：18世纪的欧美。依据材料概况可知：闪电的科学认识否定了“雷神之锤”的神学认知，推动了思想解放，D项正确；有的科学进步是基于推论甚至是假象而非实证，比如爱因斯坦的相对论的提出，“必要”一词有误，排除A项；闪电的科学认识只是让“雷神之锤”的神学认知“土崩瓦解”了，不能说明战胜了整个神学思想，排除B项；18世纪中叶，不能说是“电气时代”，排除C项。故选D项。
5．C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：1609年（欧洲）。据材料可知，伽利略通过制作天文望远镜进行太空探索，发现了大量新的奥秘，这有利于打破人类固有的认知，推动人类的思想解放，C项正确；题干中并没有直接提及“地心说”被否定的信息，与材料主旨不符，排除A项；材料重点在于科技手段带来的新发现，而非太空勘探本身助推科技进步，排除B项；此时经典力学理论体系尚未完善，这一事件主要强调的是对太空探索和科技进步的关系，排除D项。故选C项。
6．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（西欧）。根据材料中“自然科学便开始从神学中解放出来了”可知自然科学的兴起冲击了教会的神学统治，B项正确；宗教改革目的是改革教会，把人从教皇和天主教教会的束博中解放出来，但是材料主要是近代科学对于思想的解放的作用，排除A项；培根主张进行试验，笛卡尔是主张用数学来表达，牛顿经典力学体系正是建立在科学实验的基础之上以数学为表达方式的科学理论，揭示了自然界用新的基本法则，排除B项；启蒙运动宣传科学和理性，彰显自由平等精神，排除D项。故选B项。
7．B
【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是正向题。依据材料时间信息可知准确时空是：19世纪的世界。根据材料“受到宗教界的敌视”“民族主义者……中产阶级……殖民主义者”和所学可知，达尔文的进化论，否定了宗教的上帝创世说，受到宗教界敌视，其中物竞天择，适者生存的思想，成为殖民者辩护自己行为的手段，B项正确；普朗克的量子理论是研究界进入到微观领域，与题意不符，排除A项；牛顿的力学体系为启蒙思想奠定了基础，与题意不符，排除C项；爱因斯坦的相对论是对物体高速运动下的研究理论，兴起于20世纪，与题意不符，排除D项。故选B项。
8．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料信息可知，哥白尼提出“日心说”后，布鲁诺和伽利略等用实验和观测证明并发展了哥白尼的学说，这就打破了教会长期以来宣扬的“地心说”，B项正确；当时天主教地位仍然高，只是受到冲击，排除A项；材料是说近代科学正在兴起，文艺复兴解放了人们思想从材料中无法完全体现出来，排除C项；材料本身没有涉及启蒙运动，排除D项。故选B项。
9．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料“只是在1726年到了伦敦以后，伏尔泰接受了牛顿的思想，诗人伏尔泰才成为启蒙思想家—伏尔泰”可知，牛顿的近代数学和物理学方面的成就为启蒙思想的产生奠定了科学的基础，提供了一种认识世界的新的方法，即理智的科学的方法，说明近代自然科学理念对启蒙思想家有重要影响，B项正确；启蒙运动在法国达到高峰，排除A项；英国成为殖民帝国是1763年打败法国，且自诩为“日不落帝国”，时间不符，排除C项；启蒙运动的产生和发展主要是资本主义经济的发展和推动，牛顿的经典力学只是当时影响启蒙运动发展的次要因素，并不主要，排除D项。故选B项。
10．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料并结合所学可知，科学革命与近代西方热兵器时代下战争需要密切相关，符合近代西方崛起的需要，C项正确；材料表明科学革命符合近代西方崛起的需要，A项不符合材料主旨，排除A项；工业革命开展后，工业资本主义有所发展，排除B项；材料表明科学革命符合近代西方崛起的需要，D项与材料主旨不符，排除D项。故选C项。
11．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代欧洲。根据材料“随着科学革命的产生，人们更加理性地看待问题，更多从自己的需求出发，去改善自己的生活。”及所学可知，近代科学革命引发了人类的理性思考，促进了人类理性化思维方式的形成，进而能用科学方法揭示关于自然界和人性的真理，说明科学革命促进了思想解放，C项正确；材料未涉及社会需求对科学革命兴起的影响，排除A项；材料并未涉及中世纪取得的科技成就，排除B项；材料强调的是科学革命对理性思考的作用，并不是理性思想的诞生，排除D项。故选C项。
12．D
【详解】本题是多类型单项选择题 。据本题次题干的提示词，可知这是正向题、原因题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1500年左右（中国）。据材料“大规模的吸收包含阿拉伯、印度、中国等一系列文明成果。”可知，材料体现了科学革命是多元文明融合的，D项正确；A项科学革命根源自身的文明，排除A项；新航路的开辟使全球性联系初步建立，排除B项；C项的消除不符合史实，排除C项。故选D项。
13．B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代欧洲。根据“应该把兔子加以解剖，并且亲自用眼睛观察心脏和肺在什么地方”可知，笛卡尔主张通过实践获得知识，说明他具有理性的思维方式，B项正确；笛卡尔不是启蒙思想家，排除A项；笛卡尔是主张通过实践获取知识，并不是坚持实用主义哲学，排除C项；唯物主义史观是马克思主义的内容，此时马克思主义尚未诞生，排除D项。故选B项。
14．C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料信息可知，17世纪的哲人和科学家们在用科学的方法来验证上帝的过程中，为思想解放、理性解放开了路。由此可推知，这一“论证”过程客观上助推了人们独立思维的形成，推动了理性主义的发展，C正确；“彻底摧毁了”说法过于绝对，排除A项；文艺复兴在15世纪后期开始，排除B项；18世纪，启蒙运动的高潮确立了理性的绝对权威，排除D项。故选C项。
15．D
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料“哥白尼长期研究天文学理论和观测天象，搞清地球的形状和地球的运动规律后，又开始研究地球在宇宙中的位置等。回国后，他仍坚持研究天文学，终于完成了划时代的著作《天体运行论》”可知，哥白尼通过研究天文学理论和观测天象，撰写出《天体运行论》，这体现了理性精神对天文学著作的影响，D项正确；材料体现不出《天体运行论》对传统思想的挑战，排除A项；《天体运行论》中的主要观点——日心说，并不是非常科学的，材料也没有说明后世对《天体运行论》的考证，排除B项；《天体运行论》是一部天文学著作，其主要目的不是抵制陈规陋习，排除C项。故选D项。
二、
1．(1)特点：创作主题明确；语言风格易于理解；内容构成较为科学；存在一定的时代局限；历史影响深远。成因：法拉第是一位杰出的科学家；推广通俗科学知识的努力；科学家对物体的加热发光原理的不断探索。
(2)
表现：成立了中华全国科学技术普及协会；翻译了大量苏联的科普图书籍；出版了一批科普丛书。意义：有助于增强作者与读者的关系；有助于提高大众的科学素养；有助于科研人才的储备；促进了国际科技文化交流。
2．(1)主要内容：反对今不如昔的历史倒退论，认为人是自然的一部分；提出历史分期说。
(2)史学思想：在博丹等人影响下，启蒙史学家们，普遍信奉自然神论，把上帝的作用限制在创造人类这里，他的史学思想没有解决人类发展问题；博丹的历史分期说，建立在不同民族对文明发展进程做出贡献的基础上，这有助于肯定人类文明的整体性；博丹恢复了古典作家的这一传统，并结合时代对他们的论述条分缕析，从而开创了近代西方这一理论的先河。
3．(1)成就：提出、发展日心说并证实其科学性；天文观测工具得到改进（光学天文望远镜的发明）；发现了行星运动的基本规律。（答出两点即可）
历史背景：文艺复兴运动的开展；教会信仰危机的加剧；地理大发现开阔了人们的视野；资本主义萌芽和发展；印刷业、出版业的发展。（答出三点即可，其他答案言之有理亦可）
(2)意义：揭开了欧洲科学革命的序幕；为近代数学、物理学的发展（牛顿力学体系的形成）奠定了重要基础；颠覆了神学教条，大大促进了思想解放（为宗教改革提供了理论武器）；推动了唯物主义哲学的发展。（答出两点即可，其他答案言之有理亦可）
4．(1)角度：材料一中的学者是从社会经济发展(或工商业的发展)的角度予以分析的；材料二中的学者是从天文学和数学发展的角度予以分析的。
因素:文艺复兴促进人们思想的解放；宗教改革冲击了神学权威；新兴市民阶层的崛起；近代大学的兴起；中世纪科学成果的推动。
(2)看法一：赞同。“科学革命”这一词汇的内涵与外延不一(或“科学革命”这一概念是后世学者提出的，或对于科学革命的起止划分属于一种历史解释)。学者研究“科学革命”的目的不尽相同。
看法二:不赞同。“科学革命”是客观存在的史实，哥白尼、开普勒、伽利略、牛顿等都有具体的科学研究，且牛顿力学体系的建立被人们当作近代科学形成的标志。学者关于科学革命起止年限不同的观点是因为人们对“科学革命”的研究还不够深入。
看法三：部分赞同。科学革命的起止年限确实存在争议，这是因为学者研究“科学革命”的目的不尽相同。但是随着历史研究的深入,学者对于科学革命的起止年限可能会逐渐达成共识。
5．(1)特点：科学人才辈出；新的科研方法产生；科学成就领域广泛；天文学和物理学成就非凡。
(2)影响：为战前欧洲扩军备战提供了便利；为交战各方提供了新式先进武器；使交战各国的战术战略变得极其嚣张。
(3)启示：科技是一把双刃剑；科学能够造福人类，科学也能够变成杀人武器；必须理性对待科学，不能滥用科学。