2024年中考历史一轮复习 核心要点必刷题（3）

2024年中考历史一轮复习 核心要点必刷题（3）
一、选择题
1．成语是中华传统文化的一大特色，大部分是从古代相承沿用下来的，往往代表一个典故。以下成语与秦朝灭亡直接相关的是（　　）
A．揭竿起义 B．楚河汉界 C．破釜沉舟 D．四面楚歌
2．（2022·开平模拟）一九七五年十二月，我国文物考古工作者在湖北省云梦县睡虎地十一号秦墓中，发现了一千五百余支竹简，内容大部分是秦代的法律文书。这些文书大致分为三类：一为法律条文；二是法律解释；三是有关诉讼制度的各种规则。这些竹简内容折射出秦朝（　　）
A．经济发达 B．统治残暴
C．强化思想控制 D．重视法制建设
3．如表是《中国历史》七年级上册第三单元部分目录，根据目录内容判断该单元的主题是（　　）
第9课秦统一六国 第10课秦末农民大起义 第11课西汉建立和“文景之治” 第12课汉武帝巩固大一统王朝 第13课东汉的兴衰 第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
A．中国文明的起源 B．早期国家与社会变革
C．政权分立与民族交融 D．统一多民族国家的建立和巩固
4．据《史记 太史公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》。由此可见司马迁（　　）
A．侧重史书记载 B．注重史料鉴别与考证
C．注重史学文学价值 D．秉承朝廷旨意著史
5．“秦始皇分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监……一法度衡石丈尺，车同轨，书同文。”材料中这些措施的主要目的是（　　）
A．促进文化发展 B．增强军事力量
C．扩大选才范围 D．巩固国家统一
6．（2024七上·期末）杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（　　）
A．统一思想，加强皇权 B．以法治国，巩固统治
C．顺应自然，保障民生 D．选贤任能，反对攻伐
7．以下是中国古代一位历史人物年谱（部分）。他是（　　）
公元前141年 公元前136年 公元前129年 公元前127年 公元前118年 公元前87年
即皇帝位 置五经博士 派卫青等 北击匈奴 颁布“推恩令” 下令铸造 五铢钱 崩，葬于茂陵
A．汉高祖 B．汉武帝 C．汉景帝 D．秦始皇
8．（2016七上·武安期末）习近平在讲话中指出“做好新疆工作是全党全国的大事，必须从战略全局高度，谋长远之策，成长治之业”。你知道新疆地区最早隶属于中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分开始于哪个朝代（　　）
A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．西晋
9．（2023·西青一模）《史记 过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这段史料适合用于研究（　　）
A．秦末农民起义的原因 B．秦末农民起义的经过
C．秦末农民起义的特点 D．秦末农民起义的影响
10．《史记》为我们了解黄帝到汉武帝时期的历史提供了重要资料。在《史记》中可能查到的史实是（　　）
A．武王伐纣 B．光武中兴 C．三国鼎立 D．东晋兴亡
11．（2022七下·江油开学考）汉初的陆贾分析秦亡的原因时说：“秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极故也。”由此可知，陆贾认为（　　）
A．秦朝统治者消极怠政 B．秦朝采用无为而治
C．秦亡的根源在于暴政 D．秦朝政治制度混乱
12．西汉时期的纸大都以麻为原料，蔡伦利用树皮造纸以后，各种树皮纸纷纷问世。如魏晋时期发明了桑皮纸、藤皮纸；唐朝出现了竹纸。竹料制浆难度大，必须改进制浆方法，提高制浆效率，我国劳动人民在唐代就解决了这个问题。材料表明（　　）
A．唐朝的造纸术比西汉更加高超 B．劳动人民智慧推动造纸术发展
C．造纸术的发明利于文化的保存 D．西汉时期麻纸的运用非常普遍
13．（2017七上·仁寿期中）电影《英雄》中，无名（刺客）对秦王说：“剑”字有18种写法，互不相同（通）。秦王说：统一以后要将这些杂七杂八的文字一律废掉，只留下一种文字。秦始皇统一中国后，通令全国使用的标准字体是（　　）
A．小篆 B．隶书 C．楷书 D．宋体
14．（2023·临夏）汉武帝曾派著名农学家赵过到边疆地区传播农耕技术，他在西北边疆地区推广了代田法，还把“三犁共一牛”的耕作技术带到西北边疆。这一做法（　　）
A．消除了汉代民族之间的隔阂 B．有助于推动西北边疆农业发展
C．实现了农业生产工具的变革 D．加强了朝廷对社会经济的控制
15．下列古代书写材料中，出现最晚的是（　　）
A． B．
C． D．
16．甲骨不易多得，金石笨重，缣帛昂贵，简牍所占空间很大，都不便于日常书写。公元105年，蔡伦在东汉京师洛阳总结前人经验，改进了造纸术，为纸张取代竹帛开辟了前景。这段话强调了（　　）
A．改进造纸术的原因 B．造纸工艺的传承
C．工艺流程的繁琐性 D．洛阳纸贵的缘由
17．（2023·黄冈）秦代焚书坑儒重在“禁”，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题，激起了强烈反抗。汉代尊崇儒术重在“尊”，把儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中，从而确立了儒家思想的正统地位。由此可知（　　）
A．教化是社会治理的重要工具 B．教育引导是理政的唯一途径
C．入仕途径决定社会稳定与否 D．儒法结合是强化皇权的根本
18．（2020七上·安庆期末）下列语句与秦末农民战争爆发的根本原因相关的是（　　）
A．会天大雨，道不通，度已失期。失期，法当斩
B．天下苦秦久矣
C．燕雀安知鸿鹄之志哉
D．王侯将相宁有种乎
19．（2023·增城二模） 《汉书 景帝纪》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”历史文献所指向的盛世被誉为（　　）
A．成康之治 B．文景之治 C．光武中兴 D．贞观之治
20．如表列出了东汉后期10个皇帝的即位年龄及寿命，这一现象导致（　　）
皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝
即位年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9
寿命（岁） 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54
A．诸侯势力的兴起 B．少数民族的内迁
C．外戚和宦官交替专权 D．三国鼎立局面的出现
二、非选择题
21．阅读材料，完成下列要求。
材料一：公元前127年，刘彻颁布了史称“推恩令”的诏书，规定诸侯王死后，除嫡长子承袭封国的部分土地外，其余土地由皇帝以“推恩”之名，赐给庶子以为侯国。王国于是一再缩小，亦无政治特权，王国、侯国的主要官吏由皇帝任免，同于郡县。
——摘编自张传玺主编《中国文明史》
材料二：华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，……由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
——摘编自翦伯赞《中国史十五讲》
材料三：丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。
——摘编自穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》
（1）根据材料一并结合所学知识，概述“推恩令”实施的作用。
（2）根据材料二并结合所学知识，简述汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”而采取的措施。
（3）根据材料三，简述丝绸之路的起点，并概括丝绸之路功能的转变过程。
（4）综合以上材料并结合所学知识，简析汉朝兴盛的主要原因。
22．某校七年级历史学习小组正在开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加。
【秦之兴】
材料一：新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；为私利争斗的，按情节轻重处以刑罚。努力务农，精耕勤织，因而获得粮食、布帛丰产的，免除本人的徭役或赋税。国君的亲属宗族没有建立战功，经过评定，不得列入谱牒。
材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
　 措施
政治 创立了大一统的①____。
文化 统一②____。
经济 统一③____，统一度量衡
交通 统一车辆和道路的宽窄。
军事 开通灵渠，北击匈奴，修筑④____。
【秦之衰】
材料三：二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
——《史记 陈涉世家》
【秦之亡】
材料四：秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。
（1）这里的“新法”指的是什么变法？这次变法得到了哪位国君的支持？这次变法的历史意义？
（2）诗中的“秦王”是谁？诗中他最大的历史功绩是什么？
（3）为了完成统一，他采取了一系列措施，请完成此表。
（4）材料三中所述事件导致哪次农民起义爆发？
（5）结合材料四和所学知识，说一说秦朝灭亡的根本原因是什么？
（6）我们从“秦国兴亡史”中应该吸取什么教训？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前207年，项羽的起义军与秦军主力部队在巨鹿展开大战。项羽不畏强敌，引兵渡河，项羽破釜沉舟，巨鹿一战，项羽以少胜多，大败秦军主力，为灭亡秦朝奠定了基础。趁项羽决战之机，刘邦率兵进逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。“破釜沉舟”是与秦朝灭亡直接相关的成语，C项正确；
“揭竿起义”与陈胜、吴广起义有关，但不是与秦朝灭亡直接相关的成语，排除A项；
“楚河汉界”“四面楚歌”与项羽与刘邦之间发生的楚汉之争有关，此时秦朝已灭亡，排除BD项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记秦朝灭亡的原因的相关史实。
2．【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】 据题干比较所学知识可知，秦实现大一统后，为加强对全国的统治，制定法律加强对人民的统治，这样皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力。故竹简内容折射出秦朝重视法制建设，D符合题意；其它三项在材料中没有体现，ABC不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝，让学生正确认识秦朝对法制建设的重视，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
3．【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义；汉通西域和丝绸之路；西汉的建立和“文景之治”；汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知，《中国历史》七年级上册第三单元主要讲述的是我国秦汉时期的史实，秦汉时期的时代特征是统一多民族国家的建立和巩固。故该单元的主题是统一多民族国家的建立和巩固，D项正确；
依据已学可知，中国文明起源于先秦时期，早期国家于社会变革应该是夏商西周于春秋战国时期，政权分立于民族交融应该是三国两晋南北朝时期，排除ABC项。
故答案为：D。
【点评】本题考查秦汉时期的时代特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】B
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据题干关键信息“大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》”可知，司马迁注重史料鉴别与考证，B项正确；
侧重史书记载不符合题意，排除A项；
注重史学文学价值不符合题意，排除C项；
秉承朝廷旨意著史不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识和对历史问题的分析能力。
5．【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据所学知识可知，目的和意义有深层关联，事件的意义，其实就是目的的实现。题干材料涉及的措施是：设置郡县、统一度量衡、统一车辆和道路宽度、统一文字。郡县制削弱了地方权力，加强了中央集权；统一货币、度量衡和文字，促进了各地经济文化的交流和发展；统一车辆和道路宽度，加强了对边疆的管理，巩固了中央集权。据此可知，这些措施的实行，有利于封建经济文化的发展、祖国疆域的初步奠定和国家统一的巩固。因此，这些措施是秦始皇为了巩固国家统一，而推行的一系列措施，D项正确；
为促进文化发展，秦始皇下令统一文字，因此，选项只涉及了材料中的“书同文”，具有片面性，排除A项；
修直道、开灵渠，有助军队调动速度，因此，选项只涉及了材料中的“车同轨”，同样具有片面性，排除B项；
材料没有涉及官吏选拔的内容，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记秦朝巩固大一统的相关措施，有助于培养学生的历史解释素养。
6．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统
【解析】【分析】依据题干并结合所学，“禁”和“尊”的共同目的是统一思想，加强皇权。秦始皇焚书坑儒，加强思想控制；汉武帝罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。秦始皇和汉武帝对待儒学的态度截然相反，但目的相同，都是为了统一思想，加强皇权。
A项统一思想，加强皇权是题干里的“禁”和“尊”的共同目的，符合题意；
B项以法治国，巩固统治不是题干里的“禁”和“尊”的共同目的，汉代主张以德治国，不符合题意；
C项顺应自然是道家思想，秦代没有实行，不符合题意；
D项选贤任能，反对攻伐是墨家主张，秦代和汉代都没有实行，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查秦汉思想专制，要求运用所学解读题干信息。
7．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知，汉武帝时，颁布“推恩令”，削弱王国势力，采取多种措施，使大一统国家得到巩固，B项正确；
汉高祖与颁布“推恩令”无关，排除A项；
汉景帝与颁布“推恩令”无关，排除C项；
秦始皇与颁布“推恩令”无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查汉武帝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】公元前60年，西汉政府设立西域都护，今新疆地区开始隶属于中央政府，成为中国领土不可分割的一部分。故选B。
【点评】本题考查的是西域都护设立的知识。
9．【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】由材料：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”可知，这段史料描述的是秦末农民起义的原因，正是由于秦朝的暴政，才导致了秦末农民起义的爆发。
A项秦末农民起义的原因可用题干史料研究，符合题意；
BCD三项和题干史料内容不符，材料中没有涉及秦末农民起义的经过、特点和影响，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查秦末农民起义的相关知识及学生的识记和分析能力，掌握秦末农民起义的相关知识，关键是对材料的解读。
10．【答案】A
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据所学知识可知，生活在西汉汉武帝时期的史学家司马迁所写的《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时期的史实。武王伐纣出现在西周，在《史记》中可能查到，A项正确；
光武中兴出现在东汉时期，在《史记》中没有记载，排除B项；
三国鼎立出现在东汉之后，在《史记》中没有记载，排除C项；
东晋出现于西汉之后，在《史记》中没有记载，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记《史记》的相关史实。
11．【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】依据材料“举措暴众而用刑太极”结合所学知识可知，秦朝灭亡的主要原因是因为秦的暴政。秦始皇统治时期大兴土木，不断增加百姓的负担，且刑法十分严苛，动辄株连乡邻。C符合题意；
A项材料中未体现，排除；
"无为而治”是西汉初年采用的治国思想，秦朝实行法治，B表述错误；
秦朝确立了中央集权制度，D表述错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查秦朝灭亡的原因。难度适中，理解材料，掌握秦朝灭亡的原因，分析选项利用排除法即可作答。
12．【答案】B
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据所学知识可知，西汉时期的纸大都以麻为原料，蔡伦利用树皮造纸以后，各种树皮纸纷纷问世。如魏晋时期发明了桑皮纸、藤皮纸；唐朝出现了竹纸。竹料制浆难度大，必须改进制浆方法，提高制浆效率，我国劳动人民在唐代就解决了这个问题。材料表明劳动人民智慧推动造纸术发展，B项正确；
唐朝的造纸术比西汉更加高超说法错误，造纸术没有改变，改变的是造纸的工艺，排除A项；
造纸术的发明利于文化的保存说法正确，但与题干无关，排除C项；
材料不能说明西汉时期麻纸的运用非常普遍。排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查造纸术，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据所学，在秦始皇统一全国后，统一文字为小篆，所以A正确，BCD不符合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查学生识记知识的能力，难度不大。学生要掌握中国文字的发展变化规律：甲骨文-小篆-隶书-楷书。
14．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A项，材料没有涉及“民族隔阂”问题，故A项排除；
B项，依据材料“汉武帝曾派著名农学家赵过到边疆地区传播农耕技术，他在西北边疆地区推广了代田法，还把“三犁共一牛”的耕作技术带到西北边疆。”并结合所学知识可知，汉武帝在西北边疆地区推广先进的农业耕作技术，有助于推动西北边疆农业发展，故B项正确；
C项，材料体现了推广先进的耕作技术，没有体现“农业生产工具的变革“，故C项排除；
D项，材料不能体现“加强了朝廷对社会经济的控制”，故D项排除；
故答案为B
【点评】本题主要考查学生对教材基础知识的理解与运用能力，可使用排除法解答。
15．【答案】C
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】根据所学知识可知，A是青铜器，出现于商周时期；
B是甲骨文出现于商朝；
C是纸，出现于西汉；
D是竹木简，最早出现于商朝，故C符合题意，排除ABD项。C项正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查纸的发明和改进，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
16．【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】根据题干材料“甲骨不易多得，金石笨重，帛昂贵，简牍所占空间很大，都不便于日常书写”强调了改进造纸术的原因。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传，A项正确；
造纸工艺的传承不符合题意，排除B项；
工艺流程的繁琐性不符合题意，排除C项；
洛阳纸贵的缘由不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查纸的发明和改进，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统
【解析】【分析】据材料可知，秦代焚书坑儒重在“禁”，汉代尊崇儒术重在“尊”，两者都是统治者加强思想控制的措施，旨在维护封建君主专制统治，但是秦朝的措施激起了强烈的反抗，汉代的措施促进了思想的大一统，体现了教化是社会治理的重要工具。
A项教化是社会治理的重要工具理解正确，符合题意；
B项教育引导是理政的唯一途径表述不准确，不符合题意；
C项入仕途径决定社会稳定与否表述不准确，入仕途径对社会稳定具有一定的影响，不符合题意；
D项儒法结合是强化皇权的根本错误，儒法结合是强化皇权的重要手段，秦始皇采取的是焚书坑儒的措施，治国思想是法家思想，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇巩固统一的措施，汉武帝巩固大一统的相关内容及学生获取材料信息，调动运用所学知识的能力。准确识记理解秦始皇巩固统一的措施，识记理解汉武帝巩固大一统的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
18．【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】依据所学可知，秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，戍徭无已，用法也更为苛深，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中，这是秦末农民战争爆发的根本原因，B项符合题意；A项是秦末农民战争爆发的直接原因，不符合题意；CD项不是秦末农民战争爆发的根本原因，不符合题意；故答案选B。
【点评】本题考查秦的暴政和秦末农民起义的有关知识，侧重考查秦末农民战争爆发的根本原因。 陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。秦的暴政是秦末农民战争爆发的根本原因。
19．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干信息“至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚”，结合所学知识可知，西汉文景时期，政治清明，经济发展，国力强盛，人民生活安定，史称“文景之治”。B项正确；
成康之治，指西周初姬诵、姬钊统治期间出现的治世，排除A项；
东汉光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，排除C项；
唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对文景之治的认识。
20．【答案】C
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】题干给出的表格数据反映了东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，这一现象导致外戚和宦官交替专权。东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母亲太后主持。太后重用自己的亲戚，导致外戚的权力膨胀。皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官，设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。如此循环往复，形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面。C项正确；
诸侯势力的兴起与题干材料无关，排除A项；
少数民族的内迁与题干材料无关，排除B项；
三国鼎立局面的出现与题干材料无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查东汉的兴衰，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握基础知识。
21．【答案】（1）加强了中央集权，巩固了大一统，维护了皇权。
（2）罢黜百家，尊崇儒术。
（3）长安最初是军事、外交路，之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。
（4）大一统和国家统一、经济得到恢复发展、中外交流频繁等。（言之有理即可）
【知识点】汉通西域和丝绸之路；汉武帝的大一统；张骞的历史贡献
【解析】【分析】（1）根据材料一“王国于是一再缩小，亦无政治特权，王国、侯国的主要官吏由皇帝任免，同于郡县。”结合所学知识可知，“推恩令”的实施加强了中央集权，巩固了大一统，维护了皇权。
（2）根据材料二“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，……”结合所学知识可知，汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”而采取的措施是罢黜百家，尊崇儒术。为加强思想控制，汉武帝接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”，使儒家思想成为封建正统思想。
（3）根据材料三“由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。”可知，丝绸之路的起点是长安。根据“丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。”概括可知，丝绸之路功能的转变过程为最初是军事、外交路，之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。
（4）综合以上材料并结合所学知识可知，汉朝兴盛的主要原因有实现了大一统和国家统一、经济得到恢复发展、中外交流频繁等。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记汉武帝的推恩令以及作用、汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”而采取的措施、丝绸之路的起点、丝绸之路功能的转变过程、汉朝兴盛的主要原因等知识。
22．【答案】（1）商鞅变法；秦孝公；经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
（2）嬴政；灭六国，统一中国。（完成了国家统一）
（3）①封建专制主义中央集权制度；②文字；③货币；④长城。
（4）陈胜吴广起义。
（5）秦的暴政。
（6）要实行仁政；得民心者得天下等。
【知识点】秦灭六国；秦的暴政和秦末农民起义；秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）根据材料一“新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；为私利争斗的，按情节轻重处以刑罚”可知，这里的“新法”指的变法是商鞅变法，得到了秦国国君秦孝公的支持，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
（2）根据材料二“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”结合所学可知，秦王是指嬴政。他最大的历史功绩是灭六国，统一中国，完成了国家统一。
（3）秦王嬴政在统一全国后，为加强中央集权，创立了一套封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，新创了“皇帝”这一称号，军国大事均由皇帝裁决；在中央设丞相、太尉、御史大夫三个主要官职，他们必须绝对服从和执行皇帝的命令；在地方实行郡县制，郡县长官都由皇帝直接任免。为了巩固统一，秦始皇统一文字，把小篆作为全国的规范文字，后又推行笔画更为简单的隶书。在全国统一使用圆形方孔钱，同时，统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两，作出整齐划一的规定。秦始皇还统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，开凿灵渠。为安定北边，维护国家的统一，秦始皇派蒙恬北击匈奴，并让蒙恬负责修筑西起临洮、东到辽东的城防，用来抵御匈奴的“万里长城”等。
（4）根据材料三“二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”可知，大泽乡遇雨导致陈胜吴广起义爆发，这是中国历史上第一次农民大起义。
（5）根据材料四“秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒”并结合所学知识可知，秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政。
（6）本题是开放性题目，言之有理即可，如要实行仁政；得民心者得天下等。
【点评】本题考查学生分析能力，注意从材料中提取有效信息并结合所学知识进行概括归纳。要从秦朝的灭亡中吸取历史教训，明白得民心者得天下。
2024年中考历史一轮复习 核心要点必刷题（3）
一、选择题
1．成语是中华传统文化的一大特色，大部分是从古代相承沿用下来的，往往代表一个典故。以下成语与秦朝灭亡直接相关的是（　　）
A．揭竿起义 B．楚河汉界 C．破釜沉舟 D．四面楚歌
【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前207年，项羽的起义军与秦军主力部队在巨鹿展开大战。项羽不畏强敌，引兵渡河，项羽破釜沉舟，巨鹿一战，项羽以少胜多，大败秦军主力，为灭亡秦朝奠定了基础。趁项羽决战之机，刘邦率兵进逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。“破釜沉舟”是与秦朝灭亡直接相关的成语，C项正确；
“揭竿起义”与陈胜、吴广起义有关，但不是与秦朝灭亡直接相关的成语，排除A项；
“楚河汉界”“四面楚歌”与项羽与刘邦之间发生的楚汉之争有关，此时秦朝已灭亡，排除BD项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记秦朝灭亡的原因的相关史实。
2．（2022·开平模拟）一九七五年十二月，我国文物考古工作者在湖北省云梦县睡虎地十一号秦墓中，发现了一千五百余支竹简，内容大部分是秦代的法律文书。这些文书大致分为三类：一为法律条文；二是法律解释；三是有关诉讼制度的各种规则。这些竹简内容折射出秦朝（　　）
A．经济发达 B．统治残暴
C．强化思想控制 D．重视法制建设
【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】 据题干比较所学知识可知，秦实现大一统后，为加强对全国的统治，制定法律加强对人民的统治，这样皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力。故竹简内容折射出秦朝重视法制建设，D符合题意；其它三项在材料中没有体现，ABC不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝，让学生正确认识秦朝对法制建设的重视，分析选项利用排除法既可作答。注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。
3．如表是《中国历史》七年级上册第三单元部分目录，根据目录内容判断该单元的主题是（　　）
第9课秦统一六国 第10课秦末农民大起义 第11课西汉建立和“文景之治” 第12课汉武帝巩固大一统王朝 第13课东汉的兴衰 第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
A．中国文明的起源 B．早期国家与社会变革
C．政权分立与民族交融 D．统一多民族国家的建立和巩固
【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义；汉通西域和丝绸之路；西汉的建立和“文景之治”；汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知，《中国历史》七年级上册第三单元主要讲述的是我国秦汉时期的史实，秦汉时期的时代特征是统一多民族国家的建立和巩固。故该单元的主题是统一多民族国家的建立和巩固，D项正确；
依据已学可知，中国文明起源于先秦时期，早期国家于社会变革应该是夏商西周于春秋战国时期，政权分立于民族交融应该是三国两晋南北朝时期，排除ABC项。
故答案为：D。
【点评】本题考查秦汉时期的时代特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．据《史记 太史公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》。由此可见司马迁（　　）
A．侧重史书记载 B．注重史料鉴别与考证
C．注重史学文学价值 D．秉承朝廷旨意著史
【答案】B
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据题干关键信息“大量阅读朝廷史官记载，还到各处实地探访考察，搜集遗闻，辨别真伪，最终写成了不朽名著《史记》”可知，司马迁注重史料鉴别与考证，B项正确；
侧重史书记载不符合题意，排除A项；
注重史学文学价值不符合题意，排除C项；
秉承朝廷旨意著史不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识和对历史问题的分析能力。
5．“秦始皇分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监……一法度衡石丈尺，车同轨，书同文。”材料中这些措施的主要目的是（　　）
A．促进文化发展 B．增强军事力量
C．扩大选才范围 D．巩固国家统一
【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据所学知识可知，目的和意义有深层关联，事件的意义，其实就是目的的实现。题干材料涉及的措施是：设置郡县、统一度量衡、统一车辆和道路宽度、统一文字。郡县制削弱了地方权力，加强了中央集权；统一货币、度量衡和文字，促进了各地经济文化的交流和发展；统一车辆和道路宽度，加强了对边疆的管理，巩固了中央集权。据此可知，这些措施的实行，有利于封建经济文化的发展、祖国疆域的初步奠定和国家统一的巩固。因此，这些措施是秦始皇为了巩固国家统一，而推行的一系列措施，D项正确；
为促进文化发展，秦始皇下令统一文字，因此，选项只涉及了材料中的“书同文”，具有片面性，排除A项；
修直道、开灵渠，有助军队调动速度，因此，选项只涉及了材料中的“车同轨”，同样具有片面性，排除B项；
材料没有涉及官吏选拔的内容，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记秦朝巩固大一统的相关措施，有助于培养学生的历史解释素养。
6．（2024七上·期末）杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（　　）
A．统一思想，加强皇权 B．以法治国，巩固统治
C．顺应自然，保障民生 D．选贤任能，反对攻伐
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统
【解析】【分析】依据题干并结合所学，“禁”和“尊”的共同目的是统一思想，加强皇权。秦始皇焚书坑儒，加强思想控制；汉武帝罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。秦始皇和汉武帝对待儒学的态度截然相反，但目的相同，都是为了统一思想，加强皇权。
A项统一思想，加强皇权是题干里的“禁”和“尊”的共同目的，符合题意；
B项以法治国，巩固统治不是题干里的“禁”和“尊”的共同目的，汉代主张以德治国，不符合题意；
C项顺应自然是道家思想，秦代没有实行，不符合题意；
D项选贤任能，反对攻伐是墨家主张，秦代和汉代都没有实行，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查秦汉思想专制，要求运用所学解读题干信息。
7．以下是中国古代一位历史人物年谱（部分）。他是（　　）
公元前141年 公元前136年 公元前129年 公元前127年 公元前118年 公元前87年
即皇帝位 置五经博士 派卫青等 北击匈奴 颁布“推恩令” 下令铸造 五铢钱 崩，葬于茂陵
A．汉高祖 B．汉武帝 C．汉景帝 D．秦始皇
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知，汉武帝时，颁布“推恩令”，削弱王国势力，采取多种措施，使大一统国家得到巩固，B项正确；
汉高祖与颁布“推恩令”无关，排除A项；
汉景帝与颁布“推恩令”无关，排除C项；
秦始皇与颁布“推恩令”无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查汉武帝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．（2016七上·武安期末）习近平在讲话中指出“做好新疆工作是全党全国的大事，必须从战略全局高度，谋长远之策，成长治之业”。你知道新疆地区最早隶属于中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分开始于哪个朝代（　　）
A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．西晋
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】公元前60年，西汉政府设立西域都护，今新疆地区开始隶属于中央政府，成为中国领土不可分割的一部分。故选B。
【点评】本题考查的是西域都护设立的知识。
9．（2023·西青一模）《史记 过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这段史料适合用于研究（　　）
A．秦末农民起义的原因 B．秦末农民起义的经过
C．秦末农民起义的特点 D．秦末农民起义的影响
【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】由材料：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”可知，这段史料描述的是秦末农民起义的原因，正是由于秦朝的暴政，才导致了秦末农民起义的爆发。
A项秦末农民起义的原因可用题干史料研究，符合题意；
BCD三项和题干史料内容不符，材料中没有涉及秦末农民起义的经过、特点和影响，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查秦末农民起义的相关知识及学生的识记和分析能力，掌握秦末农民起义的相关知识，关键是对材料的解读。
10．《史记》为我们了解黄帝到汉武帝时期的历史提供了重要资料。在《史记》中可能查到的史实是（　　）
A．武王伐纣 B．光武中兴 C．三国鼎立 D．东晋兴亡
【答案】A
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据所学知识可知，生活在西汉汉武帝时期的史学家司马迁所写的《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时期的史实。武王伐纣出现在西周，在《史记》中可能查到，A项正确；
光武中兴出现在东汉时期，在《史记》中没有记载，排除B项；
三国鼎立出现在东汉之后，在《史记》中没有记载，排除C项；
东晋出现于西汉之后，在《史记》中没有记载，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记《史记》的相关史实。
11．（2022七下·江油开学考）汉初的陆贾分析秦亡的原因时说：“秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极故也。”由此可知，陆贾认为（　　）
A．秦朝统治者消极怠政 B．秦朝采用无为而治
C．秦亡的根源在于暴政 D．秦朝政治制度混乱
【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】依据材料“举措暴众而用刑太极”结合所学知识可知，秦朝灭亡的主要原因是因为秦的暴政。秦始皇统治时期大兴土木，不断增加百姓的负担，且刑法十分严苛，动辄株连乡邻。C符合题意；
A项材料中未体现，排除；
"无为而治”是西汉初年采用的治国思想，秦朝实行法治，B表述错误；
秦朝确立了中央集权制度，D表述错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查秦朝灭亡的原因。难度适中，理解材料，掌握秦朝灭亡的原因，分析选项利用排除法即可作答。
12．西汉时期的纸大都以麻为原料，蔡伦利用树皮造纸以后，各种树皮纸纷纷问世。如魏晋时期发明了桑皮纸、藤皮纸；唐朝出现了竹纸。竹料制浆难度大，必须改进制浆方法，提高制浆效率，我国劳动人民在唐代就解决了这个问题。材料表明（　　）
A．唐朝的造纸术比西汉更加高超 B．劳动人民智慧推动造纸术发展
C．造纸术的发明利于文化的保存 D．西汉时期麻纸的运用非常普遍
【答案】B
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】根据所学知识可知，西汉时期的纸大都以麻为原料，蔡伦利用树皮造纸以后，各种树皮纸纷纷问世。如魏晋时期发明了桑皮纸、藤皮纸；唐朝出现了竹纸。竹料制浆难度大，必须改进制浆方法，提高制浆效率，我国劳动人民在唐代就解决了这个问题。材料表明劳动人民智慧推动造纸术发展，B项正确；
唐朝的造纸术比西汉更加高超说法错误，造纸术没有改变，改变的是造纸的工艺，排除A项；
造纸术的发明利于文化的保存说法正确，但与题干无关，排除C项；
材料不能说明西汉时期麻纸的运用非常普遍。排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查造纸术，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．（2017七上·仁寿期中）电影《英雄》中，无名（刺客）对秦王说：“剑”字有18种写法，互不相同（通）。秦王说：统一以后要将这些杂七杂八的文字一律废掉，只留下一种文字。秦始皇统一中国后，通令全国使用的标准字体是（　　）
A．小篆 B．隶书 C．楷书 D．宋体
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据所学，在秦始皇统一全国后，统一文字为小篆，所以A正确，BCD不符合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查学生识记知识的能力，难度不大。学生要掌握中国文字的发展变化规律：甲骨文-小篆-隶书-楷书。
14．（2023·临夏）汉武帝曾派著名农学家赵过到边疆地区传播农耕技术，他在西北边疆地区推广了代田法，还把“三犁共一牛”的耕作技术带到西北边疆。这一做法（　　）
A．消除了汉代民族之间的隔阂 B．有助于推动西北边疆农业发展
C．实现了农业生产工具的变革 D．加强了朝廷对社会经济的控制
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A项，材料没有涉及“民族隔阂”问题，故A项排除；
B项，依据材料“汉武帝曾派著名农学家赵过到边疆地区传播农耕技术，他在西北边疆地区推广了代田法，还把“三犁共一牛”的耕作技术带到西北边疆。”并结合所学知识可知，汉武帝在西北边疆地区推广先进的农业耕作技术，有助于推动西北边疆农业发展，故B项正确；
C项，材料体现了推广先进的耕作技术，没有体现“农业生产工具的变革“，故C项排除；
D项，材料不能体现“加强了朝廷对社会经济的控制”，故D项排除；
故答案为B
【点评】本题主要考查学生对教材基础知识的理解与运用能力，可使用排除法解答。
15．下列古代书写材料中，出现最晚的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】根据所学知识可知，A是青铜器，出现于商周时期；
B是甲骨文出现于商朝；
C是纸，出现于西汉；
D是竹木简，最早出现于商朝，故C符合题意，排除ABD项。C项正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查纸的发明和改进，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
16．甲骨不易多得，金石笨重，缣帛昂贵，简牍所占空间很大，都不便于日常书写。公元105年，蔡伦在东汉京师洛阳总结前人经验，改进了造纸术，为纸张取代竹帛开辟了前景。这段话强调了（　　）
A．改进造纸术的原因 B．造纸工艺的传承
C．工艺流程的繁琐性 D．洛阳纸贵的缘由
【答案】A
【知识点】造纸术的发明及影响
【解析】【分析】根据题干材料“甲骨不易多得，金石笨重，帛昂贵，简牍所占空间很大，都不便于日常书写”强调了改进造纸术的原因。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传，A项正确；
造纸工艺的传承不符合题意，排除B项；
工艺流程的繁琐性不符合题意，排除C项；
洛阳纸贵的缘由不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查纸的发明和改进，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．（2023·黄冈）秦代焚书坑儒重在“禁”，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题，激起了强烈反抗。汉代尊崇儒术重在“尊”，把儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中，从而确立了儒家思想的正统地位。由此可知（　　）
A．教化是社会治理的重要工具 B．教育引导是理政的唯一途径
C．入仕途径决定社会稳定与否 D．儒法结合是强化皇权的根本
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统
【解析】【分析】据材料可知，秦代焚书坑儒重在“禁”，汉代尊崇儒术重在“尊”，两者都是统治者加强思想控制的措施，旨在维护封建君主专制统治，但是秦朝的措施激起了强烈的反抗，汉代的措施促进了思想的大一统，体现了教化是社会治理的重要工具。
A项教化是社会治理的重要工具理解正确，符合题意；
B项教育引导是理政的唯一途径表述不准确，不符合题意；
C项入仕途径决定社会稳定与否表述不准确，入仕途径对社会稳定具有一定的影响，不符合题意；
D项儒法结合是强化皇权的根本错误，儒法结合是强化皇权的重要手段，秦始皇采取的是焚书坑儒的措施，治国思想是法家思想，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查秦始皇巩固统一的措施，汉武帝巩固大一统的相关内容及学生获取材料信息，调动运用所学知识的能力。准确识记理解秦始皇巩固统一的措施，识记理解汉武帝巩固大一统的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
18．（2020七上·安庆期末）下列语句与秦末农民战争爆发的根本原因相关的是（　　）
A．会天大雨，道不通，度已失期。失期，法当斩
B．天下苦秦久矣
C．燕雀安知鸿鹄之志哉
D．王侯将相宁有种乎
【答案】B
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】依据所学可知，秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，戍徭无已，用法也更为苛深，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中，这是秦末农民战争爆发的根本原因，B项符合题意；A项是秦末农民战争爆发的直接原因，不符合题意；CD项不是秦末农民战争爆发的根本原因，不符合题意；故答案选B。
【点评】本题考查秦的暴政和秦末农民起义的有关知识，侧重考查秦末农民战争爆发的根本原因。 陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。秦的暴政是秦末农民战争爆发的根本原因。
19．（2023·增城二模） 《汉书 景帝纪》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”历史文献所指向的盛世被誉为（　　）
A．成康之治 B．文景之治 C．光武中兴 D．贞观之治
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据题干信息“至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚”，结合所学知识可知，西汉文景时期，政治清明，经济发展，国力强盛，人民生活安定，史称“文景之治”。B项正确；
成康之治，指西周初姬诵、姬钊统治期间出现的治世，排除A项；
东汉光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，排除C项；
唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对文景之治的认识。
20．如表列出了东汉后期10个皇帝的即位年龄及寿命，这一现象导致（　　）
皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝
即位年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9
寿命（岁） 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54
A．诸侯势力的兴起 B．少数民族的内迁
C．外戚和宦官交替专权 D．三国鼎立局面的出现
【答案】C
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】题干给出的表格数据反映了东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，这一现象导致外戚和宦官交替专权。东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母亲太后主持。太后重用自己的亲戚，导致外戚的权力膨胀。皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，想亲自行使君权，就依赖身边的宦官，设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。如此循环往复，形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面。C项正确；
诸侯势力的兴起与题干材料无关，排除A项；
少数民族的内迁与题干材料无关，排除B项；
三国鼎立局面的出现与题干材料无关，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查东汉的兴衰，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握基础知识。
二、非选择题
21．阅读材料，完成下列要求。
材料一：公元前127年，刘彻颁布了史称“推恩令”的诏书，规定诸侯王死后，除嫡长子承袭封国的部分土地外，其余土地由皇帝以“推恩”之名，赐给庶子以为侯国。王国于是一再缩小，亦无政治特权，王国、侯国的主要官吏由皇帝任免，同于郡县。
——摘编自张传玺主编《中国文明史》
材料二：华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，……由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
——摘编自翦伯赞《中国史十五讲》
材料三：丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。
——摘编自穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》
（1）根据材料一并结合所学知识，概述“推恩令”实施的作用。
（2）根据材料二并结合所学知识，简述汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”而采取的措施。
（3）根据材料三，简述丝绸之路的起点，并概括丝绸之路功能的转变过程。
（4）综合以上材料并结合所学知识，简析汉朝兴盛的主要原因。
【答案】（1）加强了中央集权，巩固了大一统，维护了皇权。
（2）罢黜百家，尊崇儒术。
（3）长安最初是军事、外交路，之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。
（4）大一统和国家统一、经济得到恢复发展、中外交流频繁等。（言之有理即可）
【知识点】汉通西域和丝绸之路；汉武帝的大一统；张骞的历史贡献
【解析】【分析】（1）根据材料一“王国于是一再缩小，亦无政治特权，王国、侯国的主要官吏由皇帝任免，同于郡县。”结合所学知识可知，“推恩令”的实施加强了中央集权，巩固了大一统，维护了皇权。
（2）根据材料二“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，……”结合所学知识可知，汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”而采取的措施是罢黜百家，尊崇儒术。为加强思想控制，汉武帝接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”，使儒家思想成为封建正统思想。
（3）根据材料三“由长安到西域，到中亚，到西亚，再绵延至欧洲。”可知，丝绸之路的起点是长安。根据“丝绸之路最初是军事路、外交路，汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等国，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。”概括可知，丝绸之路功能的转变过程为最初是军事、外交路，之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。
（4）综合以上材料并结合所学知识可知，汉朝兴盛的主要原因有实现了大一统和国家统一、经济得到恢复发展、中外交流频繁等。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记汉武帝的推恩令以及作用、汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”而采取的措施、丝绸之路的起点、丝绸之路功能的转变过程、汉朝兴盛的主要原因等知识。
22．某校七年级历史学习小组正在开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加。
【秦之兴】
材料一：新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；为私利争斗的，按情节轻重处以刑罚。努力务农，精耕勤织，因而获得粮食、布帛丰产的，免除本人的徭役或赋税。国君的亲属宗族没有建立战功，经过评定，不得列入谱牒。
材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
　 措施
政治 创立了大一统的①____。
文化 统一②____。
经济 统一③____，统一度量衡
交通 统一车辆和道路的宽窄。
军事 开通灵渠，北击匈奴，修筑④____。
【秦之衰】
材料三：二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
——《史记 陈涉世家》
【秦之亡】
材料四：秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。
（1）这里的“新法”指的是什么变法？这次变法得到了哪位国君的支持？这次变法的历史意义？
（2）诗中的“秦王”是谁？诗中他最大的历史功绩是什么？
（3）为了完成统一，他采取了一系列措施，请完成此表。
（4）材料三中所述事件导致哪次农民起义爆发？
（5）结合材料四和所学知识，说一说秦朝灭亡的根本原因是什么？
（6）我们从“秦国兴亡史”中应该吸取什么教训？
【答案】（1）商鞅变法；秦孝公；经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
（2）嬴政；灭六国，统一中国。（完成了国家统一）
（3）①封建专制主义中央集权制度；②文字；③货币；④长城。
（4）陈胜吴广起义。
（5）秦的暴政。
（6）要实行仁政；得民心者得天下等。
【知识点】秦灭六国；秦的暴政和秦末农民起义；秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）根据材料一“新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；为私利争斗的，按情节轻重处以刑罚”可知，这里的“新法”指的变法是商鞅变法，得到了秦国国君秦孝公的支持，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
（2）根据材料二“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”结合所学可知，秦王是指嬴政。他最大的历史功绩是灭六国，统一中国，完成了国家统一。
（3）秦王嬴政在统一全国后，为加强中央集权，创立了一套封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，新创了“皇帝”这一称号，军国大事均由皇帝裁决；在中央设丞相、太尉、御史大夫三个主要官职，他们必须绝对服从和执行皇帝的命令；在地方实行郡县制，郡县长官都由皇帝直接任免。为了巩固统一，秦始皇统一文字，把小篆作为全国的规范文字，后又推行笔画更为简单的隶书。在全国统一使用圆形方孔钱，同时，统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两，作出整齐划一的规定。秦始皇还统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，开凿灵渠。为安定北边，维护国家的统一，秦始皇派蒙恬北击匈奴，并让蒙恬负责修筑西起临洮、东到辽东的城防，用来抵御匈奴的“万里长城”等。
（4）根据材料三“二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”可知，大泽乡遇雨导致陈胜吴广起义爆发，这是中国历史上第一次农民大起义。
（5）根据材料四“秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒”并结合所学知识可知，秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政。
（6）本题是开放性题目，言之有理即可，如要实行仁政；得民心者得天下等。
【点评】本题考查学生分析能力，注意从材料中提取有效信息并结合所学知识进行概括归纳。要从秦朝的灭亡中吸取历史教训，明白得民心者得天下。

转载请注明出处高中试卷答案网 » 2024年中考历史一轮复习 核心要点必刷题（3）