高中试卷答案网第9课 秦统一中国
1.“秦王扫六合，虎视何雄哉”所描写的历史事件位于图中的哪一阶段( )
A.A B.B C.C D.D
2.李白在《古风》中写道：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”该诗赞颂的秦王嬴政的历史功绩是( )
A.开凿灵渠 B.统一全国 C.统一车轨 D.统一文字
3.“秦朝的统一，决不全是兵力的关系。……在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势，而秦人特收其成功。”材料表明( )
A.嬴政在统一过程中的作用不大 B.秦的统一是历史发展的必然趋势
C.秦统一与军事力量没有关系 D.郡县制度的建立是秦统一的基础
4.威海在西周时期属于莱子国管辖，秦朝时属于胶东郡睡县管辖。这表明，西周、秦朝时在地方分别实行( )
A.分封制、郡县制 B.分封制、县制
C.郡县制、世袭制 D.世袭制、分封制
5.下图反映出秦朝政治制度的特点是( )
A.层层分封，权位世袭 B.中央集权，皇权至上
C.地方制度，中央任命 D.民主推选，选贤举能
6.在“大一统”理论指导下，秦朝设立了诸多的中央官职，其中掌管监察事务的是( )
A.丞相 B.太尉 C.御史大夫 D.诸侯
7.秦始皇规定皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳。材料说明皇帝制度的主要特征是( )
A.皇权至上，皇帝独尊 B.中央集权
C.神权与王权相结合 D.独断性和随意性
8.如果有机会让你穿越到秦朝，在都城咸阳生活，你购买生活用品使用的货币是( )
A. B. C. D.
9.秦统一后，诏书至桂林，一般人都不认识诏书上的文字。秦始皇命李斯“罢其不与秦文合者”，制定出小篆，作为标准文字通用于公文法令。湖北云梦出土的里耶秦简大部分是文书档案，其字基本都可以辨认。这说明( )
A.文字异形阻碍了秦始皇统一全国 B.文字统一促进了政令推行和文化交流
C.文字定型有利于文化传承和交流 D.文字统一消除了民族文化的地域差别
10.《史记》记载：秦朝的主要道路有两种，直道主要用于军事，为了防御匈奴而修筑；驰道主要用于交通，以咸阳为中心，通往全国各地。由此可知，秦朝修建交通的目的是( )
A.维护国家统一 B.促进民族交融 C.扩大城市规模 D.解决诸侯问题
11.“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马。”这表明长城的修建是为了( )
A.促进边疆开发 B.加速人口迁徙 C.抵御匈奴南扰 D.消除民族矛盾
12.秦朝以法律形式将公文的使用确定下来，使公文成为各级政府机构之间传达政令、交换信息的主要载体；还在全国建立了以邮驿为中心的文书传送系统，以保证皇帝和中央的政令能够传送到全国各地。据此可知，秦朝公文制度( )
A.符合新型政治的发展趋势 B.重在向全国推广规范文字
C.成为政府监察制度的补充 D.折射出社会矛盾十分尖锐
13.学习历史就是不断与历史对话的过程，以史为镜，可以知兴替。阅读材料，完成下列要求。
【时人争论】
材料一：公元前213年，秦始皇在成阳宫举行了一场规模盛大的宴会。宴会上，有人歌颂秦始皇“以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世”的功绩；也有人认为“事不师古而能长久者，非所闻也”，主张恢复分封制。
——摘编自司马迁《史记》
【古人评述】
材料二：分封制被废除，从周朝衰落就开始了，不是一天的原因。即使让圣人复生，也要实行郡县制。
——编译自【清】顾炎武《郡县论》
【现代人总结】
材料三：中国政制……达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。西周政治显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
——摘编自王家范《中国历史通论》
（1）根据上述材料，简述古往今来人们探究的话题。
（2）根据上述材料并结合所学知识，围绕上述话题，提出自己的观点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚；150字左右）
14.秦统一全国后，许多亟待解决的问题都摆在了面前。阅读下列情景，回答问题。
情景一：丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。”廷尉李斯说：“不行，当初周就是因为分封，诸侯的权力太大，经常发生战争，现在应该实行郡县制。”他们都认为自己的建议好，争论不休。
情景二：赵二（原齐国人）拿着钱（刀币）到街上，准备买牛，可是他发现街上的人在进行买卖时争吵不休。原来他们拿着不同类型的钱，谁也不愿意接受对方的钱。赵二看了看手中的刀币，叹了口气，丧气地走了。
情景三：王五（原魏国人）在街上买了三尺布，可回到家里自己一量，不足三尺。于是他去找卖布的老板（原秦国人）退货，可老板认为自己给足了尺寸，坚决不退。
情景四：秦始皇发布了一封诏书，南方的官吏（原楚国人）却看不懂诏书的内容。
情景五：秦始皇的巡游车队进入了以前的韩国地界，路边设有很多路障，秦始皇的车子太宽，难以通过，不得不清除这些障碍。
（1）情景一反映了秦初争论的什么问题？秦始皇最终采纳了谁的什么建议？
（2）为解决情景二、三中经济发展过程中存在的问题，秦始皇分别采取了哪些措施？
（3）为使情景四中“南方的官吏”看懂诏书的内容，秦始皇采取了什么措施？这一措施有何意义？
（4）为使情景五中的“巡游车队”能顺利到达全国各地，秦始皇采取了哪些措施？
（5）从国家发展的角度，谈谈这些措施实施的意义。
答案以及解析
1.答案：A
解析：本题考查秦朝建立。据“秦王扫六合，虎视何雄哉”并结合所学可知，材料反映的是公元前221年秦完成统一大业，建立秦朝。公元前221年换算为世纪，去掉后两位，余下的数字加一，公元前221年属于公元前3世纪。故选A。
2.答案：B
解析：该诗赞颂了“秦王扫六合”的功绩，即“兼并六国，完成统一”。
3.答案：B
解析：根据材料“在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势”及所学知识可知，秦的统一是历史发展的必然趋势，故B正确。A、C在材料中未体现且与史实不符，排除；D在材料中未涉及，排除。
4.答案：A
解析：根据材料并结合所学知识可知，西周时期在地方实行分封制，秦朝时期在地方实行郡县制，A正确。
5.答案：B
解析：本题考查秦朝的政治建制。根据材料可知，秦统一后，创立了以皇帝为中心的中央集权制度，皇帝为最高统治者，总揽全国的一切军政大权。皇帝之下设有丞相、太尉、御史大夫。在地方实行郡县制，郡县的长官都由朝廷直接任免。因此，该制度的特点是中央集权，皇权至上。故选B。
6.答案：C
解析：依据所学可知，秦朝在中央设御史大夫掌管监察事务。
7.答案：A
解析：根据材料和所学可知，这些特有的称谓和避讳显示了皇帝至高无上的权威和皇帝独尊，故A项正确。
8.答案：C
解析：依据所学可知，秦始皇统一货币为圆形方孔半两钱，故C项正确。
9.答案：B
解析：本题主要考查秦朝统一文字的影响。首先，分析材料内容可知：秦统一后，诏书在桂林等地不被一般人认识，因为人们不熟悉秦的文字。秦始皇命令李斯制定小篆作为标准文字，并在公文法令中通用。湖北云梦出土的秦简大部分是文书档案，其字基本都可以辨认。据此可知，秦始皇通过统一文字（小篆），使得秦的政令（如诏书）能够在全国各地被理解和执行，同时也促进了各地之间的文化交流，B符合题意。秦始皇统一全国后推行了书同文，故A错误；材料强调的是文字的不统一的影响及统一文字的措施，未涉及“文字定型”的相关信息，排除C；D中“消除了”的表述绝对，民族文化的地域差别并不会因为文字的统一而消除，D错误。
10.答案：A
解析：本题主要考查秦修建交通的目的。根据材料及所学知识可知，直道是为了防御匈奴，巩固国家边防安全。驰道的修筑加强了各地的交通往来，有利于中央加强对地方的管理，从而巩固统治。所以，秦朝修建交通的目的是维护国家统一，A正确。材料与民族交融无直接联系，排除B；直道是为了防御匈奴而修筑，不是为了扩大城市规模，排除C；秦朝废除了分封制，此时已没有诸侯，排除D。
11.答案：C
解析：本题考查北击匈奴。根据“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马”可知，长城的修建有效抵御了匈奴的侵扰，C正确。材料未体现A、B项内容，排除；长城的修建正是当时民族矛盾存在的证明，排除D。故选C。
12.答案：A
解析：本题主要考查秦朝的统治。根据题干信息可知，材料主要体现了公文制度在秦朝统治过程中发挥的作用，即在全国范围内实现政令的传达和信息的交换，这有利于加强中央对地方的控制，说明公文制度适应了秦朝大一统局面下中央集权政治的发展趋势，A正确。秦朝时期实行公文制度重在加强对地方的控制，而不是推广规范文字，排除B；材料所述公文制度有利于加强中央集权，不属于监察制度的范畴，因此也不能成为监察制度的补充，排除C：材料不能折射出社会矛盾的尖锐，排除D。
13.答案：（1）话题：分封制与郡县制之比较（国家治理体系的争论）。
（2）观点1：郡县制代替分封制是历史的必然。
论述：西周实行分封制，保证了周王朝对地方的控制，我国政制开始走向成熟；但到了春秋战国时期，诸侯国之间长期处于混战状态，分封制遭到破坏；秦统一全国后，进一步废除分封制，建立郡县制，避免了国家分裂和战乱。所以说，周秦之间为“天下一大变局”，即使圣人复生，也要实行郡县制。郡县制取代分封制是历史的进步。
观点2：国家治理体系应随时代变化而改变。
论述：经过夏商奴隶制发展，到了西周，出现了较为成熟的国家治理体系，即分封制，主要通过血缘关系来维持统治：春秋战国时期，随着生产力发展，各国通过变法，试图找到新的治理方式，分封制逐渐瓦解：秦统一全国之后，建立并推行郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。历史表明，随着时代的发展，需要确立与之相适应新的国家治理体系。
解析：（1）根据材料一中的“以诸侯为郡县…传之万世”“主张恢复分封制”、材料二中的“分封制被废除……也要实行郡县制”以及材料三中的“实应归功于西周的创制……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明”可知，古往今来人们探究的话题是分封制与郡县制之比较（国家治理体系的争论）。
（2）本问首先可以从分封制与郡县制两者之间的关系等角度去提炼观点，如郡县制代替分封制是历史的必然，也可以提炼一个宏观的观，点，如国家治理体系应随时代变化而改变，然后围绕观，点进行论述即可。
14.答案：（1）问题：在地方上推行分封制还是郡县制。采纳了李斯的推行郡县制的建议。
（2）措施：统一货币、统一度量衡。
（3）措施：统一文字。意义：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
（4）措施：统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路。
（5）意义：加强了中央集权，增强了全国各地区之间的联系，促进了各地区之间经济文化的交流，有利于统一多民族封建国家的建立和巩固。