高中试卷答案网专题十五 资本主义制度的确立
考点01欧洲的思想解放运动(1-9)
考点02资产阶级革命与资本主义制度的确立(10-15)
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。
1.文艺复兴时期，薄伽丘认为：“真正的高贵存在于社会各个阶层，从显赫富人到农夫、工匠、武士。”蒙特马尼诺提出：“在良好的共和国里，个人拥有的荣耀和地位不会根据其家世宗族的高贵来论定。”这些主张的提出反映了当时( )
A.民众道德水平的提高 B.人文主义成为社会主流思想
C.西欧社会结构的变动 D.自由平等政治理念初步实现
2.但丁指斥教会中买卖圣职的人说：“因为你们的贪婪使世风日下、凄惨不堪，把好人踩在脚下，把恶人捧上了天。”这些诗句没有运用拉丁语的典雅文体，而采用了犀利而直率的市民语言。但丁这些做法( )
A.拉开了西方宗教改革的序幕 B.体现了意大利世俗文化精神
C.从根本上动摇了教会的权威 D.推动了近代民族观念的形成
3.德意志宗教改革期间，马丁·路德为论证自己的主张，曾引用《圣经》的内容“在上有权柄的，人人当顺服他，因为没有权柄不是出于神的，凡掌权的都是神所命的。所以抗拒掌权的，就是抗拒神的命”。马丁·路德的这一做法( )
A.意在建立路德宗的宗教权威 B.否定了罗马教会的精神独裁
C.有利于争取世俗权力的支持 D.推动了德意志帝国统一进程
4.马丁·路德说，如果把《圣经》比喻成一棵“大树”，其中的字句就是“枝条”，那么他已经摇晃过每根“枝条”了。有学者赞同马丁·路德独立探索的精神，认为他卓有成效地开辟了《圣经》批判之先河。这说明马丁·路德的行为( )
A.促进了人文主义的传播 B.推动了《圣经》的研究
C.便利了理性主义的弘扬 D.加速了宗教改革进程
5.中世纪后期，大量希腊文和阿拉伯文的科学著作被带入西欧；从12世纪初开始，各个大学普遍开设了欧几里得的几何学、托勒密的天文学、罗马法、阿拉伯的哲学和科学，还有亚里士多德的物理学、逻辑学等课程。这些课程( )
A.为近代科学的产生奠定了基础
B提高了西欧社会的生产力水平
C.推动西欧工商业的繁荣和发展
D.有利于城市的自治权不断扩大
6.长期以来欧洲普遍信奉盖伦的血液运动潮汐说。1628年英国宫廷医生威廉·哈维著成《心血运动论》，揭示了血液循环的规律。他邀请国王观看证实该理论的解剖实验，并在著作首页给国王的献词中，把国王比作心脏——动物的生命和力量都源自心脏，就像国家的恩典和力量都源自国王。威廉·哈维的医学成果( )
①巩固了英国的专制王权
②嵌入政治比喻以减少出版阻力
③开创了解剖实验的先例
④体现科学革命的理性思维方式
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
7.伏尔泰提出，自由是人人享有的一种天赋权利，不应受任何侵犯，这种天赋人权只受法律支配；平等则意味着反对等级制度和封建特权，人人生而平等。而政府只不过是从法律上来保护人们的自由、平等权利的国家政治制度和权力结构。这意在强调( )
A.自由平等应得到尊重 B.个人与国家间的契约关系
C.理性主义的哲学思考 D.社会契约为国家学说核心
8.下表17至18世纪欧洲部分国家重要科技发明统计（单位：项）
国家 数学 物理 化学 天文学 地学 生物医学
英国 17 20 17 18 8 36
法国 26 14 15 16 10 9
德国 7 5 12 8 5 5
西班牙 0 0 2 0 0 1
荷兰 0 5 2 2 0 1
据表可推知，这些科技发明的出现( )
A.标志了近代科学体系的建立 B.受资产阶级革命的影响
C.推动了理性主义的迅速发展 D.得益于技术革命的推动
9.康德认为，“启蒙”就是人不断通过自己的努力来确立自己作为具有独立思想能力的权利主体的资格和条件，而这有赖于人的理性的实践运用，也有赖于人的自由本性在其认识能力上和权利关系中的展现。由此可见，康德( )
A.强调和平改良的必要性 B.认可社会契约论
C.号召人们创造理性王国 D.发展了启蒙思想
10.1790年7月14日，巴黎举办了庆祝活动。一万多名来自全国各地的革命代表和40万巴黎平民经过象征人民团结的木桥和彰显自由、宪政和人权的凯旋门，一起宣誓效忠“民族、法律和国王”；路易十六也宣誓维护“民族”和“宪法”。这反映出法国( )
A.进步成为社会潮流 B.君主专制得以巩固
C.团结成为社会共识 D.宪法权威得以确立
11.据统计，18世纪中期前，法国农民占总人口80%以上，而占有土地总面积仅为35%左右。政府对农业和农民的课税很重。以人头税为例，从16世纪60年代到18世纪30年代人均负担上升了7倍；盐税是政府收入的重要来源，由于特权等级享有免税权，盐税的重负自然转嫁到农民身上。农民还要缴纳教会什一税和封建领主捐税，是各类捐税的最大受害者。它主要可用以探究法国( )
A.农民起义与大革命的关系 B.启蒙运动对民众的深刻影响
C.农业对工业化进程的促进 D.王室对农民征税的基本构成
12.钱乘旦说：“大革命后法国社会动荡……直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协，此后再没有发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。”这一协商建立的民主制度( )
A.铲除了法国封建残余势力 B.源于工业资本主义的迅速发展
C.使总统成为国家权力中心 D.平息了共和派与君主派的斗争
13.1643年，英国政治家菲利浦·亨顿在《论君主制》中提出，英格兰的立法权一定要源于君主、贵族、平民三个等级，而要确保这种混合体制的稳定性，“必须寻求一种一定是授予君主的权力，这种权力不过于强大，不致摧毁这种混合；但也不是过于徒有虚名以致摧毁了君主制”。该主张( )
A.否认了议会掌握立法权的资格 B.加速了资产阶级革命的爆发
C.论证了保留政治传统的合理性 D.体现了三权分立的政治学说
14.下图是19世纪后期某国政权组织结构示意图。此时该国( )
A.军队在帝国占据重要地位 B.帝国国会由各邦代表组成
C.联邦议会有权力罢免首相 D.首相有权力组成责任内阁
15.1232年，日本幕府颁布法令，对当时买卖领地的现象加以严格限制；1297年，又颁布法令，要求返还御家人（将军的武士）出卖、抵押的领地，同时不再接受相关诉讼。由此可知，幕府旨在( )
A.巩固中央集权体制 B.淡化政府司法职能
C.推动农业生产发展 D.维护贵族统治基础
二、非选择题：本题共4题，共55分。
16.文明的交流与变革
材料一 在四大文明古国及希腊人、玛雅人的神话故事里，都有大水甚至洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同。古代希伯来人和古代希腊人也有类似的洪水传说，其源头是苏美尔神话。在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说。中国古代也有“大禹治水”神话传说，但显然与上述神话差异较大。
——摘编自《世界文明探源》
材料二
伏尔泰根据中国历史故事，编写《中国孤儿》剧本。剧本写道：张惕接受皇帝托孤，决定要用独生子替太子送死，其妻子伊达美不予配合，说：“你向他发过誓么，要杀你的亲生子？唉！有什么贵和贱，又有什么主和臣，都不过一点虚荣定了一时的名分：天生来大家平等，……要谋自己的善后，才是我们的职责。”剧中还有“士可杀而不可辱”、“请用理性、公正和习俗教化百官”等言论。1755年，《中国孤儿》在巴黎上演，获得巨大成功。 1755年，《中国孤儿》在巴黎上演，获得巨大成功
材料三 我以为东方正从酣睡中觉醒。在中国，它表现为一种显著的反抗外族的态度，偏向“中国是中国人的中国”的理想；在波斯……觉醒似乎表现为偏向民主改革的形式……非常引人注目的是，这些不满的迹象同时出现，不能纯粹归于偶然。谁知道呢？或许东方真的从其酣眠中觉醒，我们即将目睹一场数百万不满者反对寡廉鲜耻的西方剥削的起义。
——摘编自爱德华·布朗《1905—1909年波斯革命》
（1）依据材料一并结合所学，概括古代早期文明的特点。
（2）依据材料二并结合所学，分析《中国孤儿》反映的时代背景和影响。
（3）依据材料三并结合所学，指出“东方正从酣睡中觉醒”的具体表现，并分析其原因。
17.阅读材料，完成下列要求。
材料一：1215年《大宪章》中最为精髓的条款是：一、除封建义务所规定的贡款赋税外，“王国内不可征收任何兵役免除税或捐助，除非得到本王国一致的同意”；“为了对某一捐助或兵役免除税的额度进行讨论并取得全国的同意，国王应发起召集大主教、主教、寺院长老、伯爵和大男爵等等开会，讨论研究征款事宜”。二、“若不经同等人的合法裁决和本国法律之审判，不得将任何自由人逮捕囚禁、不得剥夺其财产、不得宣布其不受法律保护、不得处死、不得施加任何折磨、也不得令我等群起攻之、肆行讨伐”。国王若对以上规定或基本原则蓄意违反，则贵族可随时造反，国内任何人亦可随贵族造反。
-——钱乘旦、许洁明《英国通史》
材料二：文艺复兴不是复古，而是新生，古新是一种什么样的关系是有些纠结，颇难搞清爽了。陈哲衡先生在《欧洲文艺复兴小史》总论中，营造一个意象“老树新芽”，把这新和旧的关系简约却淋漓尽致地描述出来了，不由得让人拍手叫绝。对于文艺复兴背景，通常会从中世纪宗教神权统治黑暗，城市经济发展，意大利特殊性这三方面去考虑。
——摘编自陈乐民《欧洲文明史十五讲》
（1）依据材料一并结合所学知识，概括指出《大宪章》的核心原则。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析文艺复兴出现“新和旧的关系”的原因。
18.【近代法国】阅读材料，完成下列要求。
材料一 14世纪初，资产阶级只是一个势单力薄的阶级，它不得不与王权相结合，结成同盟来斗争，支持国王逐渐建立了以王权为中心的王朝国家。随着资本主义的发展，资产阶级日渐羽翼丰满，这个王朝国家再也不能体现、代表着他们的利益和要求。于是，资产阶级便以全民族的名义展开了对王朝国家的批判，要求获得自由、平等、人权和幸福，要用这些新的政治原则和政治观念来构建新的国家——民族国家。所以，在英法这些资产阶级力量较为强大的国家，较为彻底地摧毁了旧的王朝国家，构建起了近代民族国家。
——李宏图《论近代西欧民族主义和民族国家》
材料二 从巴黎掀起的革命浪潮迅速席卷全国。经过长时间艰难的逐字逐句的争论之后，1789年8月26日，制宪议会最终通过了这个庄严的宣言。宣言共17条，它庄严宣布：不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的惟一原因。
1804年3月21日，拿破仑签署法令，《民法典》正式颁布实施。作为资产阶级国家最早的一部民法典，这部法典在破坏欧洲封建制度和促进欧洲资本主义的发展上起过不容低估的示范作用。后来，世界各国资产阶级在制订法典时，往往以它为范本。拿破仑所创建的资产阶级的中央集权制，在以后的法国和欧洲的一些资本主义国家里，一直被沿用下来。这次革命为资产阶级所做的事情是这样之多，以至整个十九世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下度过的。
——据吕一民《法国通史》等整理
（1）根据材料一，概括法国资产阶级构建“近代民族国家”的努力，并结合所学，指出“近代民族国家”的显著特征。
（2）根据材料二并结合所学，指出“这个庄严的宣言”的名称，结合拿破仑的相关举措，对材料中下划线部分予以阐释。
19.某学习小组对德国史展开学习探究。阅读材料，回答问题。
材料一 学习小组搜集的部分资料。
① 德意志地处欧洲的中央地带，其东西两面都没有天然的屏障，又与多个强国为邻，易于遭受入侵，也使其追求对外扩张。
② 中世纪德意志经济发展十分落后，作为德意志邦国的普鲁士土地贫瘠，缺乏矿藏，农业曾被视为经济的全部，获得土地就是一切，而获取土地的捷径便是掠夺扩张。
③ 德意志历代皇帝均奉行侵略扩张的政策，疯狂地掠夺周邻国家的土地。腓特烈一世皇帝（1152—1190在位）的一生均在战争中度过，鲜血染红了他的胡子，因此称他为红胡子或巴巴罗萨（野蛮人）。这位传奇性的人物被誉为永生的德国的守护人。几百年后，希特勒便用他来激励士兵们，将侵略苏联的计划定为“巴巴罗萨”计划。
④ 12—13世纪德意志产生了骑士文化，其“协同主义”“苦从主义”“服从主义"精神被一直传承下来。德国骑士文化下骑士团的座右铭是"我不是来送和平的，而是来送剑的”。
材料二 以下内容是该小组对“德国统一的原因”的整理。一、普鲁士的日益强大；
二、拿破仑战争的影响；
三、容克资产阶级的壮大；
四、1834年“德意志关税同盟”的成立；
五、铁路：德意志统一的结婚绶带；
六、沙俄霸权的丧失和“俄普同盟”的形成。
材料三 以下是该小组对“德国统一的影响”的整理。
一、新帝国的“旧制度”
（一）“宪法”下的皇权专制
（二）名不副实的帝国议会合格的原因。他们的事情不愿意思想。
二、新帝国的“经济奇迹”
（一）与老工业国同台竞争
（二）无法与经济匹配的殖民地
三、新帝国“刀尖上的舞蹈”
（一）军事部门的自主性
（二）威廉二世的世界政策
四、新帝国的“社会减震器”
（一）工人阶级的抗争与社会改良思潮
（二）俾斯麦与社会保障法
（1）针对材料一的资料拟定一个研究主题，分别指出这些资料研究该主题的角度。
（2）针对材料二德国统一的原因，再补充三条。
（3）该小组认为德国统一的影响具有双重性。依据上述材料并结合所学对此看法进行说明。
答案以及解析
1.答案：C
解析：根据材料“真正的高贵存在于社会各个阶层，从显赫富人到农夫、工匠、武士”、“个人拥有的荣耀和地位不会根据其家世宗族的高贵来论定”结合所学知识可知，文艺复兴时期，学者认为人的高贵并不是通过家世决定的，反映出当时阶层流动增强，社会结构发生变化，C项正确；材料没有提及民众的道德水平，排除A项；仅从两名学者的观点，无法说明人文主义成为社会主流思想，排除B项；D项与史实不符，此时仍处于等级社会，排除D项。故选C项。
2.答案：B
解析：但丁批判了教会的虚伪贪婪，“采用了犀利而直率的市民语言”，体现了其人文主义思想和对世俗文化精神的追求，B项正确；拉开西方宗教改革序幕是马丁·路德，排除A项；从根本上动摇了教会的权威和推动了近代民族观念的形成是宗教改革的历史作用，排除CD两项。故选：B。
3.答案：C
解析：根据材料信息可知，马丁·路德强调世俗权力的地位，这有利于争取世俗权力的支持，故选C项；材料没有涉及路德宗的团体活动，无法得出建立路德宗的宗教权威的目的，故排除A项：材料没有体现马丁·路德对罗马教会的否定，故排除B项；D项说法与史实不符，故排除D项。
4.答案：A
解析：结合所学知识可知，宗教改革运动中，否定天主教会的权威，用独立探索的精神，以信仰的理性开辟了《圣经》批判的先河等，说明马丁·路德的行为促进了人文主义的传播，A项正确；推动了《圣经》的研究只是部分信息，并未揭示其“独立探索”行为的意义，排除B项；理性主义是启蒙运动时期的主流思想，并非宗教改革的主旨，排除C项；材料并未体现马丁.路德对宗教改革进程的影响，排除D项。故选A。
5.答案：A
解析：中古时期西欧大学课程的概况体现了欧洲教育发展的新阶段，教育的发展对近代科学理论的形成有重大影响，因此A项正确。材料强调的是12世纪以后欧洲大学的学科设置，数学和其他学科的设置难以直接推动生产力的发展，推动生产力发展的直接因素是实用技术，因此B项错误；材料中的课程与推动商品经济(工商业)发展无关，因此C项错误；这些课程与自治权的发展无关，因此D项错误。
6.答案：B
解析：结合所学可知，近代科学革命，冲击了专制权威，①错误；根据材料“把国王比作心脏——动物的生命和力量都源自心脏，就像国家的恩典和力量都源自国王”和所学可知，《心血运动论》引入政治比喻，试图利用国王的权威来减少出版的阻力，②符合题意；解剖学之父是维萨里，非哈维，③错误；根据材料“揭示了血液循环的规律”和所学可知，《心血运动论》利用科学理论揭示了血液循环的规律，体现的是科学革命的理性思维方式，④符合题意。结合上述分析可知B项正确，排除ACD项。故选B项。
7.答案：B
解析：根据材料“自由是人人享有的一种天赋权利，不应受任何侵犯，这种天赋人权只受法律支配；平等则意味着反对等级制度和封建特权，人人生而平等。而政府只不过是从法律上来保护人们的自由、平等权利的国家政治制度和权力结构”可知，伏尔泰意在强调自由平等属于人的天赋权利，政府需要在法律上保护人们的自由、平等权利，体现了个人与国家间的契约关系，B项正确；伏尔泰意在强调个人与国家间的契约关系，A项理解片面，排除A项；材料意在强调自由平等应得到尊重，不是强调理性主义的哲学思考，排除C项；伏尔泰强调自由平等，未涉及国家学说，排除D项。故选B项。
8.答案：C
解析：根据材料，17-18世纪欧洲自然科学取得很大进展，大量科技发明涌现，结合所学，近代科学的发展揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信，推动了理性主义的发展和启蒙运动的兴起，C项正确；牛顿力学体系的建立标志了近代科学体系的建立，这在材料中无法体现，排除A项；17世纪至18世纪末，法、德等欧洲国家尚未爆发资产阶级革命，排除B项；材料所述科技发明的出现主要得益于近代自然科学的发展，而非技术进步，排除D项。故选：C。
9.答案：D
解析：根据材料“人不断通过自己的努力来确立自己作为具有独立思想能力的权利主体的人格和条件，而这有赖于人的理性的实践运用，也有赖于人的自由本性在其认识能力上和权利关系中的展现”可知，康德认为人应该自己独立思考，理性判断，他发展了启蒙思想，D项正确；根据材料可知，康德展了启蒙思想，但未涉及强调和平改良的必要性，排除A项：社会契约论属于法国启蒙运动中卢梭提出的理论，材料未涉及社会契约论，排除B项；康德主张人不断通过自己的努力来确立自己作为具有独立思想能力的权利主体的资格和条件，C项不符合材料主旨，排除C项。故选D项。
10.答案：A
解析：根据材料“经过象征人民团结的木桥和彰显自由、宪政和人权的凯旋门”结合所学知识可知，法国大革命时期，进步成为社会潮流，民众认可“自由、民主、人权”等理念，A项正确；此时处于法国大革命时期，君主专制即将被推翻，排除B项；材料无法体现出法国团结，排除C项；仅从材料信息，无法看出宪法权威已经确立，排除D项。故选A项。
11.答案：A
解析：本题考查法国资产阶级革命背景。根据材料可知，18世纪中期前，法国农民负担沉重，受到封建势力的多重剥削与压迫，这推动了法国大革命的爆发，大革命期间农民起义与巴黎为中心的城市斗争相呼应，因此选A选项。材料未涉及启蒙运动的影响，排除B选项；法国工业革命尚未开始，排除C选项；王室对农民征税的基本构成并非材料主旨，排除D选项。
12.答案：B
解析：根据材料“直到1870年后……法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度”，可知1875年法国确立了共和政体。法国工业革命以来工业资本主义经济的迅速发展，工业资产阶级力量壮大，共和派势力增强，推动了共和制的确立，因此法国共和政体的建立源于工业资本主义的迅速发展，B项正确；这一时期共和制的确立没有铲除法国封建残余势力，排除A项；议会为国家权力中心，排除C项；共和制的确立是共和派和君主派斗争的结果，没有平息他们之间的矛盾，排除D项。故选B项。
13.答案：C
解析：据材料，英国政治家菲利浦·亨顿在《论君主制》中提出，要限制君主的权力，但也不能摧毁君主制，也即保留君主制传统，C项正确；材料主要讲君主权力和君主、贵族、平民三个等级分享权力的混合体制，没有反对议会掌握立法权相关信息，排除A项；英国资产阶级革命已经于1640年爆发，排除B项；三权分立的政治学说是18世纪启蒙思想家孟德斯鸠正式提出的，排除D项。故选C项。
14.答案：A
解析：根据图表可知该政权是德国统一后的政体，帝国军队在国家中占有重要地位，体现出强大的军国主义色彩，A项正确；帝国议会由普选产生，排除B项；首相直接由皇帝负责，排除C项；皇帝任命首相组阁，排除D项。故选A项。
15.答案：D
解析：根据材料“对当时买卖领地的现象加以严格限制”结合所学知识可知，幕府限制土地买卖，返还将军的武士的土地，保护了武士的利益，维护了贵族统治基础，D项正确；这些措施保护了武士的利益，没有巩固中央集权体制，排除A项；仅从“不再接受相关诉讼”不能说明幕府淡化政府司法职能，排除B项；这些措施保护了武士的利益，不会推动农业生产发展，排除C项。故选D项。
16.答案：（1）世界各文明之间既有相似性，又有多元性；亚欧大陆文明之间有交流和影响。
（2）背景：西欧处于封建专制王权和教会思想束缚下；科学革命使人们逐渐形成理性思维，文艺复兴、宗教改革及启蒙运动推动人们思想解放；中国文化传入欧洲。影响：推动了法国资产阶级民主自由平等观念的传播，并有利于法国借鉴与吸收中国文化，促进法国戏剧发展。
（3）表现；伊朗的立宪革命、中国的辛亥革命、印度的民族解放运动。原因：20世纪初，伊朗、中国等东方国家民族资本主义的不断发展，民族资产阶级壮大：随着民主思想的广泛传播，各国的民族意识增强，一场以反帝反封建为特征的民族民主运动席卷亚洲很多国家。
解析：（1）特点：由材料一中“在四大文明古国及希腊人、玛雅人的神话故事里，都有大水甚至洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同”可知，世界各文明之间既有相似性，又有多元性；由“在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里”可知，亚欧大陆文明之间有交流和影响。
（2）时代背景：由材料二中“1755年，《中国孤儿》在巴黎上演，获得巨大成功”及所学可知，政治上，法国等西欧国家处于专制王权和教会思想束缚下；思想上，科学革命使人们逐渐形成理性思维，文艺复兴、宗教改革及启蒙运动推动人们思想解放；对外上，中国文化传入欧洲。影响：由材料二中“天生来大家平等”、“请用理性、公正和习俗教化百姓”可知，推动了法国资产阶级民主自由平等观念的传播；由“伏尔泰根据中国历史故事，编写《中国孤儿》剧本”可知，有利于法国借鉴与吸收中国文化，促进法国戏剧发展。
（3）表现：由材料三中“东方正从酣睡中觉醒”并结合所学可知，“东方正从酣睡中觉醒”的具体表现是伊朗的立宪革命、中国的辛亥革命、印度的民族解放运动。原因：由材料三中“在中国，它表现为一种显著的反抗外族的态度，偏向‘中国是中国人的中国’的理想；在波斯……觉醒似乎表现为偏向民主改革的形式”并结合所学，可从民族资本主义的发展、民族资产阶级壮大、民主思想的广泛传播等方面分析原因，如20世纪初，伊朗、中国等东方国家民族资本主义的不断发展，民族资产阶级壮大；随着民主思想的广泛传播，各国的民族意识增强，一场以反帝反封建为特征的民族民主运动席卷亚洲很多国家。
17.答案：（1）原则：王权有限；法律至上；保护公民权利（财产权和人身安全）；肯定臣民对君主的反抗权。
（2）原因：中世纪欧洲基督教会对西欧思想文化的垄断；14世纪以来，意大利出现资本主义萌芽；新兴资产阶级兴起并要求打破教会的束缚，但由于未形成成熟的思想体系，只得借助古希腊罗马文化表达反封建思想；14世纪中叶，黑死病的蔓延促使人们开始反省。
解析：（1）从材料一“王国内不可征收……除非……一致的同意……取得全国的同意”可见君主不能专制，权力受限；“审判……不受法律保护”说明法律大于王权，法律至上；“不得剥夺其财产”得出保护财产权等；“贵族……造反，国内任何人亦可随贵族造反”得出臣民有反抗权。
（2）从材料二“从中世纪宗教神权统治黑暗”得出教会对思想文化的垄断；从“城市经济发展”结合意大利最平出现资本主义萌芽而得出结论。从“意大利特殊性”结合文艺复兴出现在意大利的原因，从资产阶级虽然有所壮大但力量仍然弱小来看，不敢提出推翻封建阶级，只有借助古代希腊罗马文化来反封建；瘟疫的流行而当时封建主处置失措引起人们反省等等得出结论。
18.答案：（1）努力：支持国王逐渐建立王朝国家；开展启蒙运动（批判王朝国家）；掀起法国大革命（摧毁王朝国家）；
特征：疆域稳定；由单一或多个民族组成；主权独立；倡导民主自由；个人对国家的忠诚超过了对国王的忠诚。
（2）名称：《人权宣言》
阐释：拿破仑创建的资产阶级的中央集权制，被后世沿用，影响深远；拿破仑战争沉重打击了欧洲其他国家的封建制度，传播了启蒙思想（革命的原则随着拿破仑的军队传到欧洲各地），重构了欧洲文化；制定了《法国民法典》（《拿破仑法典》亦可），确立了现代民法体系，成为许多国家编撰民法典的蓝本，推动了大陆法系（民法系）的形成。
解析：（1）第一小问努力，据材料一14世纪初，资产阶级“支持国王逐渐建立了以王权为中心的王朝国家”得出支持国王逐渐建立王朝国家；据材料一资产阶级“展开了对王朝国家的批判，要求获得自由、平等、人权和幸福”并结合纲要下册第8课所学启蒙运动得出开展启蒙运动（批判王朝国家）；据材料资产阶级一“较为彻底地摧毁了旧的王朝国家，构建起了近代民族国家”得出掀起法国大革命（摧毁王朝国家）。第二小问特征，据选必一第12课所学民族国家，从疆域、民族、权利等角度来分析得出疆域——疆域稳定；民族——由单一或多个民族组成；权利——主权独立；倡导民主自由；个人对国家的忠诚超过了对国王的忠诚。
（2）第一小问名称，紧扣材料二“1789年8月26日”“制宪议会最终通过了这个庄严的宣言”“人权”并结合纲要下册第9课所学法国大革命得出《人权宣言》。第二小问阐释，紧扣设问“结合拿破仑的相关举措”，据材料二“为资产阶级所做的事情”“给予全人类以文明和文化的世纪”“法国革命”，结合纲要下册第8课所学法国大革命，从政治、思想、法律等角度来分析得出政治——拿破仑创建的资产阶级的中央集权制，被后世沿用，影响深远；思想——拿破仑战争沉重打击了欧洲其他国家的封建制度，传播了启蒙思想（革命的原则随着拿破仑的军队传到欧洲各地），重构了欧洲文化；法律——制定了《法国民法典》（《拿破仑法典》亦可），确立了现代民法体系，成为许多国家编撰民法典的蓝本，推动了大陆法系（民法系）的形成。
19.答案：（1）德国军国主义探源（或德国军国主义传统的形成）；地理因素，经济因素，政治传统，文化传统。
（2）封建割据阻碍德国的发展：资本主义经济的发展和工业革命高潮的到来；启蒙思想影响、民族国家的推动；德意志民族的文化认同等等。
（3）进步性：改变了德国分裂割据状态，君主立宪政体的确立，使德国走上民主化道路；促进了德国资本主义经济的发展，使德国成为经济强国；社会保障制度的初步建立等。
局限性：德国皇帝成为国家权力的中心，议会权力较小，专制主义色彩浓厚，军国主义传统根深蒂固，促使德国发动了世界大战，给世界及自身带来了深重的灾难。
解析：（1）主题：根据材料一表中信息可知，学习小组搜集的是有关德国军国主义的发展史，由此可拟定研究主题为：德国军国主义探源（或德国军国主义传统的形成）。
角度：根据材料一“德意志地处欧洲的中央地带，其东西两面都没有天然的屏障，又与多个强国为邻，易于遭受入侵，也使其追求对外扩张”，可知，研究该主题的角度是“地理因素”；根据材料一“中世纪德意志经济发展十分落后，作为德意志邦国的普鲁士土地贫瘠，缺乏矿藏，农业曾被视为经济的全部，获得土地就是一切，而获取土地的捷径便是掠夺扩张”，可知，研究该主题的角度是经济因素；根据材料一“德意志历代皇帝均奉行侵略扩张的政策，疯狂地掠夺周邻国家的土地……几百年后，希特勒便用他来激励士兵们，将侵略苏联的计划定为‘巴巴罗萨’计划”，可知，研究该主题的角度是政治传统；根据材料一“12—13世纪德意志产生了骑士文化，其‘协同主义’‘苦从主义’‘服从主义’精神被一直传承下来。德国骑士文化下骑士团的座右铭是‘我不是来送和平的，而是来送剑的’”，可知，研究该主题的角度是文化传统。
（2）补充：根据材料二“一、普鲁士的日益强大；二、拿破仑战争的影响；三、容克资产阶级的壮大；四、1834年‘德意志关税同盟’的成立；五、铁路：德意志统一的结婚绶带；六、沙俄霸权的丧失和‘俄普同盟’的形成。”，可知，材料二对德国统一的原因的归纳，没有涉及“封建割据阻碍”、“工业革命开展”、“启蒙思想影响”、“民族国家的推动”和“德意志民族的文化认同”等方面，所以可以从这些方面任选三条补充德国统一的原因。
（3）进步性：根据材料三“一、新帝国的‘旧制度’（一）‘宪法’下的皇权专制……”，并结合所学可得出，德国统一改变了德国分裂割据状态，君主立宪政体的确立，使德国走上民主化道路；根据材料三“二、新帝国的‘经济奇迹’（一）与老工业国同台竞争（二）无法与经济匹配的殖民地”，并结合所学可得出，德国统一促进了德国资本主义经济的发展，使德国成为经济强国；根据材料三“四、新帝国的‘社会减震器’（一）工人阶级的抗争与社会改良思潮（二）俾斯麦与社会保障法”，并结合所学可得出，德国统一促进了社会保障制度的初步建立等。
局限性：根据材料三“（一）‘宪法’下的皇权专制（二）名不副实的帝国议会合格的原因。他们的事情不愿意思想”，并结合所学可得出，德国皇帝成为国家权力的中心，议会权力较小，专制主义色彩浓厚；根据材料三“三、新帝国‘刀尖上的舞蹈’（一）军事部门的自主性（二）威廉二世的世界政策”，并结合所学可得出，军国主义传统根深蒂固，促使德国发动了世界大战，给世界及自身带来了深重的灾难。
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