高中试卷答案网山西省怀仁市大地学校高中部2023-2024学年高一下学期7月期末考试历史试题
一、选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2024高一下·怀仁期末）距今约5000年前，长江下游、黄河下游、北方辽河上游分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。它们各具特色，相互间又有些影响，都出土了精美的玉器，出现了较大规模的祭坛和神庙。这反映了（ ）
A．中华文明早于世界其他地区的文明
B．中华文明起源呈现多元一体的特点
C．夏商周时期的社会经济文化特征
D．当时出现以玉礼器为代表的礼制
2．（2024高一下·怀仁期末）福建土楼已被列入世界文化遗产名录，在著名的承启楼前有一副楹联：“一本所生，亲疏不多，何须待分你我；共楼居住，出入相见，最易结重人伦”。下列制度与该联所体现的文化内涵相关联的是
A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．士族制
3．（2024高一下·怀仁期末）生产工具的进步是生产力发展的重要标志。河南辉县出土的战国铁犁铧，人们耕地时把它安装在犁上，用来破土，省力易行。据此可知，战国时期（）
A．铁犁铧用灌钢法制成
B．中国人率先掌握了冶铁技术
C．铁农具已经在农业生产中使用
D．铁犁牛耕已经成为农业的主要耕作方式
4．（2024高一下·怀仁期末）“中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，他创立的学说，在战国时期影响很大，与儒家并称“显学”。他提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“节葬”、“节用”等观点。以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点。”该思想家是（ ）
A．荀子 B．墨子 C．庄子 D．孟子
5．（2024高一下·怀仁期末）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中记述道：“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分成为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员”。材料中新皇帝推行的制度（ ）
A．分封制 B．郡县制 C．皇帝制 D．行省制
6．（2024高一下·怀仁期末）秦朝的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一权力运行机制
A．有助于减少皇帝的决策失误 B．极大地削弱了君主专制
C．强化了中央对地方的控制 D．民主观念渗入到政治体制
7．（2024高一下·怀仁期末）秦汉时期，面对农耕民族与游牧民族之间的矛盾，统治者采取“用制险塞”的隔绝固守与“导途凿空”的外拓互通并举之策。这表现在（ ）
A．联络西域、夹击匈奴、通婚和亲
B．北击匈奴、南抚夷越、开凿灵渠
C．修建驿道、收复河套、开发象郡
D．修筑长城、通使西域、开辟丝路
8．（2024高一下·怀仁期末）东汉光武帝于尚书台设尚书令、尚书仆射、六曹尚书各一人，分掌各项政务，所有一切政令都由尚书台直接禀陈皇帝，由皇帝裁决，形成了“虽置三公，事归台阁”“天下事皆上尚书，与人主参决，乃下三（公）府”的政治格局。这一变化说明光武帝
A．沿袭西汉中朝制度 B．吸取王莽改制教训
C．加紧对地方的掌控 D．强化专制主义皇权
9．（2024高一下·怀仁期末）《宋书》记载：“江南……至于元嘉（424年—453年）末，三十有九载，兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶（百姓）繁息，至余粮栖亩，户不夜扁（门上环钮），盖东西之极盛……地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数郡忘饥。”江南出现这种现象的原因分析正确的是
①北民南迁充实了劳动力 ②先进生产工具和技术的推广
③南方政局的相对稳定 ④国家大一统政治局面的出现
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
10．（2024高一下·怀仁期末）三国两晋南北朝近400年，除西晋短期统一外，其他朝代都处在分裂状态。但是，这一时期在中华民族发展史上具有极其重要的地位，这表现在（ ）
A．实现了民族大交融 B．完成经济重心南移
C．科学技术领先世界 D．海外贸易高度发达
11．（2024高一下·怀仁期末）公元630年，唐太宗召开专门会议，讨论对东突厥降众的处置问题。会议气氛热烈，文武大臣踊跃发言，各抒己见。最后唐太宗采纳了中书令温彦博的“全其部落，顺其土俗”的意见。唐统治者这一反前代“贵中华，贱夷狄”的做法，而“抚九族以仁”的政策，说明了当时（ ）
A．统治者放弃了对边疆用兵 B．统治者的民族政策比较开明
C．各族之间关系一直非常和睦 D．统治者册封各族首领巩固边防
12．（2024高一下·怀仁期末）“历史解释”是历史学科要求的核心素养之一。杜甫在《无家别》中写道：“寂寞天宝后，园庐但高藜。我里百余家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。…四邻何所有？一二老寡妻。”这首诗主要反映了（ ）
A．五代十国的更迭 B．安史之乱的影响
C．君主暴政的危害 D．黄巢起义的破坏
13．（2024高一下·怀仁期末）从政事堂制度形成过程中可以看出，封建统治者为了使他们“不致在无谓的斗争中”把自己消灭，就需要有一个表面上驾于社会之上的力量。于是，作为国家最高权力机构的政事堂，便从控制矛盾和冲突的需要中产生了。这说明设立政事堂是为了（ ）
A．分割宰相权力 B．缓解君相矛盾
C．强化皇权专制 D．维护政治稳定
14．（2024高一下·怀仁期末）780年，宰相杨炎奏请唐德宗实行赋税制度改革，收税“唯以资产为宗，不以丁身为本”，古代赋税制度逐渐由“舍地税人”朝“舍人税地”方向发展。这有利于（ ）
A．减轻人身依附关系 B．保证农民生产时间
C．促进农产品商品 D．催生新的经济因素
15．（2024高一下·怀仁期末）唐代边塞诗多表达士人立功边塞，慷慨杀敌等豪情壮志。宋代边塞诗却常透露出士人报国无门的愤懑，归家无望的哀痛，沉郁悲凉。这一变化说明（ ）
A．文学艺术走向没落 B．现实主义逐渐占据主导
C．主流价值发生改变 D．政治形势影响文学风格
16．（2024高一下·怀仁期末）《九章算术》全书采用问题集的形式，共收录了246个问题，涉及农业生产、造酒等手工业生产、工程量的计算、劳动力的分配、运输及利息的计算等等，几乎包括了人们生产、生活的各个方面，为人们解决这些方面的数学问题提供了方法。材料体现出《九章算术》具有（ ）
A．创新性 B．系统性 C．理论性 D．实用性
二、非选择题：本卷共4题，共52分。每个试题考生都必须作答。
（2024高一下·怀仁期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一
在公元前800年到公元前200年间所发生的精神过程中，似乎建立了这样一个轴心。……在这一时期充满了不平常的事件，在中国诞生了孔子和老子，中国哲学的各种派别的兴起，这是墨子、庄子以及无数其他人的时代。
——冯天瑜等著《中华文化史》
材料二
17．根据材料一并结合所学知识，指出材料一中“中国哲学的各种派别的兴起”的根本原因。
18．根据材料二并结合所学知识，分析各思想流派相互“争鸣”的原因，并指出各派别围绕的中心问题。
19．根据材料并结合所学知识，分析各派的兴起和争鸣对中国传统文化产生的影响。
（2024高一下·怀仁期末）一个国家的治理体系和治理能力与历史传承和文化传统密切相关。阅读材料，完成下列要求。
材料一 《唐代科举制度研究》里提到“魏晋以后，门阀政治影响及于选才，‘高门华族，有世及之荣；庶族寒门，无寸进之路。’隋唐通过分科考试选拔官员，扭转了这种局面。科举制改善了之前的用人制度”。吕思勉在《中国制度史》阐述“科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人。……既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。”
材料二
20．选官制度是国家治理体系中的重要组成，根据材料二并结合所学知识，指出汉代和魏晋南北朝时实行的主要选官制度，并概述科举制的积极作用。
21．结合所学知识，指出材料三中唐朝三省六部制中三省的职能分别是什么？并简述该制度的意义。
（2024高一下·怀仁期末）自古以来中国通过不断丰富的边疆治理理念. 方略和策略，推动统一多民族国家的发展。阅读材料，回答问题。
材料一：华夏国家. 民族从春秋战国起就逐渐加快了它的一体化进程。这种一体化进程打破“邦国”. “宗族”壁障，使国家. 人民不论在政治制度. 个人身份. 族类从属上都发生极大变化。
——摘自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》
材料二：汉初，汉高祖赠送黄金. 丝绸给匈奴，开始采取“和亲”政策以谋求和平。汉文帝时，匈奴黄当. 桀龙二人来降，朝廷册封二人分别为弓高侯和襄城侯。汉武帝时期，汉军三次打败匈奴后，于其地建置酒泉. 武威郡，嗣后又从中分置敦煌. 张掖二郡。
——姚大力《河西走廊的几个古地名》
材料三：唐朝太宗时，征伐平定突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，朝廷拜其首领为都督. 刺史. 将军等，并赠予大量帛与彩缎。唐先后在西北设安西. 北庭都护府，加强对西域的管辖。唐太宗赐婚给突厥首领等赐婚事例，达十余次之多。
——吕思勉《白话本国史》
材料四：唐太宗贞观十二年（638年），松赞干布率吐蕃大军进攻大唐边城松州（今四川松潘），……于是派侯君集督率领大军讨伐，大败吐蕃于松州城下。松赞干布退兵，再派使臣求婚。……贞观十五年，太宗以文成公主妻之……。文成公主的入藏，不仅保证了唐蕃间在政治上的长久友好关系，还将大唐的音乐. 茶文化和医药典籍等传入了吐蕃。吐蕃文化中的马球运动. 装束方式等也传入了大唐，为中原文化注入了新的活力。
——张继文《从现存若干文物文献看文成公主入蕃对唐蕃经济文化的影响》
22．根据材料一并结合所学，概述春秋战国时期我国民族关系的发展变化。
23．根据材料二. 三，概括西汉和唐朝政府巩固北部边疆的相同措施。
24．根据材料四并结合所学知识，概述唐太宗对吐蕃采取的主要措施以及文成公主入藏的积极意义。
25．（2024高一下·怀仁期末）阅读材料，按要求回答下面的问题。
材料 习近平总书记在2019年9月全国民族团结进步表彰大会上深刻地指出，我们伟大的祖国，幅员辽阔，文明悠久。一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。
根据材料结合所学知识，围绕中国古代民族关系，结合某一具体时期自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清楚）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】依据材料“长江下游、黄河下游、北方辽河上游分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化”“它们各具特色，相互间又有些影响”可知，中华文明的起源在长江流域下游、黄河流域、北方辽河流域都有出现，且各具特色，又交流借鉴。这反映出中华文明起源呈现多元一体的特点，B项正确；
材料未涉及中华文明同世界其它地区文明的对比，不能得出中华文明早于世界其他文明，A项错误；
材料是对新石器时代文明遗址的描述，而非夏商周时期，C项错误；
当时还没有产生礼制，而且“精美的玉器”不一定是玉礼器，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查新石器时代的文化遗存，解题的关键是解读分析材料“长江下游、黄河下游、北方辽河上游分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化”“它们各具特色，相互间又有些影响”，结合中华文明起源的特点分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
2．【答案】A
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
3．【答案】C
【知识点】春秋战国时期的农业发展
【解析】【分析】根据材料“战国铁犁铧，人们耕地时把它安装在犁上，用来破土，省力易行”可以看出战国时期铁农具已经在农业生产中使用，C项正确；
灌钢法出现于南北朝出现，A项错误；
公元前15世纪小亚细亚的赫梯人最早掌握冶铁技术，B项错误；
材料未涉及牛耕，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋战国时期的农业经济，解题的关键是解读分析材料“战国铁犁铧，人们耕地时把它安装在犁上，用来破土，省力易行”，联系战国时期农业发展的表现，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
4．【答案】B
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】根据材料“提出了‘兼爱’、‘非攻’、‘尚贤’、‘尚同’、‘节葬’、‘节用’等观点”并结合所学可知，墨家的墨子提出“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“节葬”、“节用”等的主张，B项正确；
荀子主张隆礼重法，A项错误；
庄子是道家学派代表人物，提出齐物论，崇尚逍遥，C项错误；
孟子主张仁政、民贵君轻，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查百家争鸣，解题的关键信息是“提出了‘兼爱’、‘非攻’、‘尚贤’、‘尚同’、‘节葬’、‘节用’等观点”，结合墨子的思想主张解答，侧重考查学生解读材料和对基础知识的识记能力。
5．【答案】B
【知识点】皇帝制、三公九卿与郡县制
6．【答案】A
【知识点】皇帝制、三公九卿与郡县制
7．【答案】D
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料“秦汉时期”及所学知识可知，“用制险塞”的隔绝固守指的是修筑长城，抵御匈奴入侵，而“导途凿空”的外拓互通并举之策指的是汉武帝派张骞出使西域，开辟丝绸之路，因此D正确；
ABC与材料不相符，排除；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查秦汉时期的民族交融，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，侧重于考查基础知识，难度较低。
8．【答案】D
【知识点】东汉的兴衰
9．【答案】B
【知识点】东晋南朝时期的江南开发
10．【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】国两晋南北朝近400年，除西晋短期统一外，其他朝代都处在分裂状态。但是，这一时期在中华民族发展史上具有极其重要的地位，这表现在实现了民族大交融。魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融，故A正确。
BCD不符合题意，均排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查北方民族大融合、两晋南北朝的更替，解答本题掌握相关的基础知识，考查了考生调动运用所学知识分析解决问题的能力。
11．【答案】B
【知识点】唐朝的民族交融与民族治理
【解析】【分析】依据材料“唐统治者这一反前代‘贵中华，贱夷狄’的做法，而‘抚九族以仁’的政策”可知，反映了唐太宗开明的民族政策，B项正确；
唐朝与少数民族关系有和有战，AC两项错误；
材料没有涉及册封各族首领，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查唐朝的民族政策，解题的关键是解读分析材料“唐统治者这一反前代‘贵中华，贱夷狄’的做法，而‘抚九族以仁’的政策”的主旨即可，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
12．【答案】B
【知识点】安史之乱、黄巢起义与五代十国
13．【答案】C
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】依据材料“封建统治者为了使他们不致在无谓的斗争中把自己消灭，就需要有一个表面上驾于社会之上的力量”，可以看出政事堂的设置实质是为了维护皇权的专制，C项正确；
分割相权仍然是为了加强皇权，排除A项；
材料体现的是强化皇权，排除B项；
材料体现的是皇权的强化，排除D项。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查唐朝的三省六部制，考查学生提取材料信息、调用所学知识和理解分析问题的能力，解题关键信息是“封建统治者为了使他们不致在无谓的斗争中把自己消灭，就需要有一个表面上驾于社会之上的力量”。
14．【答案】A
【知识点】唐朝的租庸调制与两税法
15．【答案】D
【知识点】三国至隋唐的文学艺术
【解析】【分析】根据材料信息并结合所学知识可知，唐代国力强盛，对外政策积极主动，在与少数民族的军事斗争当中占据优势，导致唐代边塞诗多表达豪情壮志，而宋代实行重文轻武政策，在与少数民族的军事斗争中常处于劣势，产生了报国无门、归家无望的哀痛，这表明政治形势影响文学风格，D项正确；
题干所给材料体现的是唐宋时期的文学特征，“文学艺术走向没落”与材料主旨不符，A项错误；
题干所给材料没有涉及比较信息，因此无法得出“现实主义逐渐占据主导”的结论，B项错误；
结合所学知识可知，唐宋时期的主流价值没有发生改变，儒学仍然是主流，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查唐诗、宋词，解答本题需根据材料“唐代边塞诗多表达士人立功边塞，慷慨杀敌等豪情壮志。宋代边塞诗却常透露出士人报国无门的愤懑，归家无望的哀痛，沉郁悲凉”及唐宋时期文学的时代特征进行分析。
16．【答案】D
【知识点】两汉的科技成就
【答案】17．根本原因：社会生产力的发展。
18．原因：春秋战国时期知识分子中不同学派按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙、社会及万事万物作出解释。中心问题：如何治理国家才能巩固统治。
19．影响：是中国历史上第一次思想解放运动；形成了中国的传统文化体系；奠定了中国思想文化发展的基础。（其他表述言之有理亦可）
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张；百家争鸣的意义与影响
【答案】20．察举制；九品中正制
科举制的积极作用：使中下层读书人通过相对公平的考试参与政权；扩大了统治基础；提高了官员的文化素质；加强了中央集权（答对2点即可满分）
21．职能：草拟诏令；审核诏令；执行诏令
意义：三省分工明确，彼此之约，加强皇权；提高办事效率，减少决策失误，对后世影响深远
【知识点】察举制；九品中正制；科举制；三省六部制
【答案】22．变化：春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。
23．方式：设置机构；开通道路；付诸战争。
24．主要措施：武力征服；和亲。意义：巩固统一多民族国家的统治；传播了中原地区的风俗与文化；促进了西藏社会经济的发展（或“西藏地区封建化”）；使中华文化愈加丰富多元；促进民族融合和民族团结。
【知识点】唐朝的民族交融与民族治理；华夏认同的表现及影响；汉武帝疆域开拓与民族治理
25．【答案】示例一：论题：唐朝的民族政策推动了统一多民族国家的发展。
阐述：唐朝采取对少数民族一视同仁的态度，采取开明的民族政策。唐朝政府对边疆少数民族地区采取“全其部落，顺其土俗”政策。通过实行设置行政机构，加强对边疆的管辖；和亲；册封；战争；会盟多种治理方式，加强了中央王朝对各民族地区的管辖，促进了汉族与边疆民族的交往与交流。
总之，唐朝民族的政策巩固了国家统一，促进了民族的团结，开拓了疆域，对中华民族的发展做出重大贡献。
示例二：论题：北魏孝文帝改革促进了民族融合。
阐述：魏晋南北朝时期，北方少数民族大量内迁，北方动荡。公元5世纪由鲜卑族建立的北魏统一黄河流域，结束北方长期分裂动荡的局面，北方出现了民族融合的趋势。为了吸收汉族文化，巩固北魏统治，北魏孝文帝开展了一系列的改革。孝文帝为了便于学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的统治，把国都从平城迁到洛阳；迁都之后采取全面汉化的政策，移风易俗。改革顺应了北方民族交流交融的历史趋势，缓解了民族矛盾，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的奠定了基础。
总之，北魏孝文帝改革，顺应了魏晋南北朝时期民族交融的历史趋势，推动了中华民族的发展。
【知识点】北魏孝文帝改革；唐朝的民族交融与民族治理
山西省怀仁市大地学校高中部2023-2024学年高一下学期7月期末考试历史试题
一、选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2024高一下·怀仁期末）距今约5000年前，长江下游、黄河下游、北方辽河上游分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。它们各具特色，相互间又有些影响，都出土了精美的玉器，出现了较大规模的祭坛和神庙。这反映了（ ）
A．中华文明早于世界其他地区的文明
B．中华文明起源呈现多元一体的特点
C．夏商周时期的社会经济文化特征
D．当时出现以玉礼器为代表的礼制
【答案】B
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】依据材料“长江下游、黄河下游、北方辽河上游分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化”“它们各具特色，相互间又有些影响”可知，中华文明的起源在长江流域下游、黄河流域、北方辽河流域都有出现，且各具特色，又交流借鉴。这反映出中华文明起源呈现多元一体的特点，B项正确；
材料未涉及中华文明同世界其它地区文明的对比，不能得出中华文明早于世界其他文明，A项错误；
材料是对新石器时代文明遗址的描述，而非夏商周时期，C项错误；
当时还没有产生礼制，而且“精美的玉器”不一定是玉礼器，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查新石器时代的文化遗存，解题的关键是解读分析材料“长江下游、黄河下游、北方辽河上游分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化”“它们各具特色，相互间又有些影响”，结合中华文明起源的特点分析，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
2．（2024高一下·怀仁期末）福建土楼已被列入世界文化遗产名录，在著名的承启楼前有一副楹联：“一本所生，亲疏不多，何须待分你我；共楼居住，出入相见，最易结重人伦”。下列制度与该联所体现的文化内涵相关联的是
A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．士族制
【答案】A
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
3．（2024高一下·怀仁期末）生产工具的进步是生产力发展的重要标志。河南辉县出土的战国铁犁铧，人们耕地时把它安装在犁上，用来破土，省力易行。据此可知，战国时期（）
A．铁犁铧用灌钢法制成
B．中国人率先掌握了冶铁技术
C．铁农具已经在农业生产中使用
D．铁犁牛耕已经成为农业的主要耕作方式
【答案】C
【知识点】春秋战国时期的农业发展
【解析】【分析】根据材料“战国铁犁铧，人们耕地时把它安装在犁上，用来破土，省力易行”可以看出战国时期铁农具已经在农业生产中使用，C项正确；
灌钢法出现于南北朝出现，A项错误；
公元前15世纪小亚细亚的赫梯人最早掌握冶铁技术，B项错误；
材料未涉及牛耕，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查春秋战国时期的农业经济，解题的关键是解读分析材料“战国铁犁铧，人们耕地时把它安装在犁上，用来破土，省力易行”，联系战国时期农业发展的表现，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
4．（2024高一下·怀仁期末）“中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，他创立的学说，在战国时期影响很大，与儒家并称“显学”。他提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“节葬”、“节用”等观点。以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点。”该思想家是（ ）
A．荀子 B．墨子 C．庄子 D．孟子
【答案】B
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】根据材料“提出了‘兼爱’、‘非攻’、‘尚贤’、‘尚同’、‘节葬’、‘节用’等观点”并结合所学可知，墨家的墨子提出“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“节葬”、“节用”等的主张，B项正确；
荀子主张隆礼重法，A项错误；
庄子是道家学派代表人物，提出齐物论，崇尚逍遥，C项错误；
孟子主张仁政、民贵君轻，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查百家争鸣，解题的关键信息是“提出了‘兼爱’、‘非攻’、‘尚贤’、‘尚同’、‘节葬’、‘节用’等观点”，结合墨子的思想主张解答，侧重考查学生解读材料和对基础知识的识记能力。
5．（2024高一下·怀仁期末）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中记述道：“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分成为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员”。材料中新皇帝推行的制度（ ）
A．分封制 B．郡县制 C．皇帝制 D．行省制
【答案】B
【知识点】皇帝制、三公九卿与郡县制
6．（2024高一下·怀仁期末）秦朝的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一权力运行机制
A．有助于减少皇帝的决策失误 B．极大地削弱了君主专制
C．强化了中央对地方的控制 D．民主观念渗入到政治体制
【答案】A
【知识点】皇帝制、三公九卿与郡县制
7．（2024高一下·怀仁期末）秦汉时期，面对农耕民族与游牧民族之间的矛盾，统治者采取“用制险塞”的隔绝固守与“导途凿空”的外拓互通并举之策。这表现在（ ）
A．联络西域、夹击匈奴、通婚和亲
B．北击匈奴、南抚夷越、开凿灵渠
C．修建驿道、收复河套、开发象郡
D．修筑长城、通使西域、开辟丝路
【答案】D
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料“秦汉时期”及所学知识可知，“用制险塞”的隔绝固守指的是修筑长城，抵御匈奴入侵，而“导途凿空”的外拓互通并举之策指的是汉武帝派张骞出使西域，开辟丝绸之路，因此D正确；
ABC与材料不相符，排除；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查秦汉时期的民族交融，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，侧重于考查基础知识，难度较低。
8．（2024高一下·怀仁期末）东汉光武帝于尚书台设尚书令、尚书仆射、六曹尚书各一人，分掌各项政务，所有一切政令都由尚书台直接禀陈皇帝，由皇帝裁决，形成了“虽置三公，事归台阁”“天下事皆上尚书，与人主参决，乃下三（公）府”的政治格局。这一变化说明光武帝
A．沿袭西汉中朝制度 B．吸取王莽改制教训
C．加紧对地方的掌控 D．强化专制主义皇权
【答案】D
【知识点】东汉的兴衰
9．（2024高一下·怀仁期末）《宋书》记载：“江南……至于元嘉（424年—453年）末，三十有九载，兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶（百姓）繁息，至余粮栖亩，户不夜扁（门上环钮），盖东西之极盛……地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数郡忘饥。”江南出现这种现象的原因分析正确的是
①北民南迁充实了劳动力 ②先进生产工具和技术的推广
③南方政局的相对稳定 ④国家大一统政治局面的出现
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】东晋南朝时期的江南开发
10．（2024高一下·怀仁期末）三国两晋南北朝近400年，除西晋短期统一外，其他朝代都处在分裂状态。但是，这一时期在中华民族发展史上具有极其重要的地位，这表现在（ ）
A．实现了民族大交融 B．完成经济重心南移
C．科学技术领先世界 D．海外贸易高度发达
【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】国两晋南北朝近400年，除西晋短期统一外，其他朝代都处在分裂状态。但是，这一时期在中华民族发展史上具有极其重要的地位，这表现在实现了民族大交融。魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融，故A正确。
BCD不符合题意，均排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查北方民族大融合、两晋南北朝的更替，解答本题掌握相关的基础知识，考查了考生调动运用所学知识分析解决问题的能力。
11．（2024高一下·怀仁期末）公元630年，唐太宗召开专门会议，讨论对东突厥降众的处置问题。会议气氛热烈，文武大臣踊跃发言，各抒己见。最后唐太宗采纳了中书令温彦博的“全其部落，顺其土俗”的意见。唐统治者这一反前代“贵中华，贱夷狄”的做法，而“抚九族以仁”的政策，说明了当时（ ）
A．统治者放弃了对边疆用兵 B．统治者的民族政策比较开明
C．各族之间关系一直非常和睦 D．统治者册封各族首领巩固边防
【答案】B
【知识点】唐朝的民族交融与民族治理
【解析】【分析】依据材料“唐统治者这一反前代‘贵中华，贱夷狄’的做法，而‘抚九族以仁’的政策”可知，反映了唐太宗开明的民族政策，B项正确；
唐朝与少数民族关系有和有战，AC两项错误；
材料没有涉及册封各族首领，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查唐朝的民族政策，解题的关键是解读分析材料“唐统治者这一反前代‘贵中华，贱夷狄’的做法，而‘抚九族以仁’的政策”的主旨即可，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
12．（2024高一下·怀仁期末）“历史解释”是历史学科要求的核心素养之一。杜甫在《无家别》中写道：“寂寞天宝后，园庐但高藜。我里百余家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。…四邻何所有？一二老寡妻。”这首诗主要反映了（ ）
A．五代十国的更迭 B．安史之乱的影响
C．君主暴政的危害 D．黄巢起义的破坏
【答案】B
【知识点】安史之乱、黄巢起义与五代十国
13．（2024高一下·怀仁期末）从政事堂制度形成过程中可以看出，封建统治者为了使他们“不致在无谓的斗争中”把自己消灭，就需要有一个表面上驾于社会之上的力量。于是，作为国家最高权力机构的政事堂，便从控制矛盾和冲突的需要中产生了。这说明设立政事堂是为了（ ）
A．分割宰相权力 B．缓解君相矛盾
C．强化皇权专制 D．维护政治稳定
【答案】C
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世
【解析】【分析】依据材料“封建统治者为了使他们不致在无谓的斗争中把自己消灭，就需要有一个表面上驾于社会之上的力量”，可以看出政事堂的设置实质是为了维护皇权的专制，C项正确；
分割相权仍然是为了加强皇权，排除A项；
材料体现的是强化皇权，排除B项；
材料体现的是皇权的强化，排除D项。
故答案为C
【点评】本题侧重于考查唐朝的三省六部制，考查学生提取材料信息、调用所学知识和理解分析问题的能力，解题关键信息是“封建统治者为了使他们不致在无谓的斗争中把自己消灭，就需要有一个表面上驾于社会之上的力量”。
14．（2024高一下·怀仁期末）780年，宰相杨炎奏请唐德宗实行赋税制度改革，收税“唯以资产为宗，不以丁身为本”，古代赋税制度逐渐由“舍地税人”朝“舍人税地”方向发展。这有利于（ ）
A．减轻人身依附关系 B．保证农民生产时间
C．促进农产品商品 D．催生新的经济因素
【答案】A
【知识点】唐朝的租庸调制与两税法
15．（2024高一下·怀仁期末）唐代边塞诗多表达士人立功边塞，慷慨杀敌等豪情壮志。宋代边塞诗却常透露出士人报国无门的愤懑，归家无望的哀痛，沉郁悲凉。这一变化说明（ ）
A．文学艺术走向没落 B．现实主义逐渐占据主导
C．主流价值发生改变 D．政治形势影响文学风格
【答案】D
【知识点】三国至隋唐的文学艺术
【解析】【分析】根据材料信息并结合所学知识可知，唐代国力强盛，对外政策积极主动，在与少数民族的军事斗争当中占据优势，导致唐代边塞诗多表达豪情壮志，而宋代实行重文轻武政策，在与少数民族的军事斗争中常处于劣势，产生了报国无门、归家无望的哀痛，这表明政治形势影响文学风格，D项正确；
题干所给材料体现的是唐宋时期的文学特征，“文学艺术走向没落”与材料主旨不符，A项错误；
题干所给材料没有涉及比较信息，因此无法得出“现实主义逐渐占据主导”的结论，B项错误；
结合所学知识可知，唐宋时期的主流价值没有发生改变，儒学仍然是主流，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查唐诗、宋词，解答本题需根据材料“唐代边塞诗多表达士人立功边塞，慷慨杀敌等豪情壮志。宋代边塞诗却常透露出士人报国无门的愤懑，归家无望的哀痛，沉郁悲凉”及唐宋时期文学的时代特征进行分析。
16．（2024高一下·怀仁期末）《九章算术》全书采用问题集的形式，共收录了246个问题，涉及农业生产、造酒等手工业生产、工程量的计算、劳动力的分配、运输及利息的计算等等，几乎包括了人们生产、生活的各个方面，为人们解决这些方面的数学问题提供了方法。材料体现出《九章算术》具有（ ）
A．创新性 B．系统性 C．理论性 D．实用性
【答案】D
【知识点】两汉的科技成就
二、非选择题：本卷共4题，共52分。每个试题考生都必须作答。
（2024高一下·怀仁期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一
在公元前800年到公元前200年间所发生的精神过程中，似乎建立了这样一个轴心。……在这一时期充满了不平常的事件，在中国诞生了孔子和老子，中国哲学的各种派别的兴起，这是墨子、庄子以及无数其他人的时代。
——冯天瑜等著《中华文化史》
材料二
17．根据材料一并结合所学知识，指出材料一中“中国哲学的各种派别的兴起”的根本原因。
18．根据材料二并结合所学知识，分析各思想流派相互“争鸣”的原因，并指出各派别围绕的中心问题。
19．根据材料并结合所学知识，分析各派的兴起和争鸣对中国传统文化产生的影响。
【答案】17．根本原因：社会生产力的发展。
18．原因：春秋战国时期知识分子中不同学派按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙、社会及万事万物作出解释。中心问题：如何治理国家才能巩固统治。
19．影响：是中国历史上第一次思想解放运动；形成了中国的传统文化体系；奠定了中国思想文化发展的基础。（其他表述言之有理亦可）
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张；百家争鸣的意义与影响
（2024高一下·怀仁期末）一个国家的治理体系和治理能力与历史传承和文化传统密切相关。阅读材料，完成下列要求。
材料一 《唐代科举制度研究》里提到“魏晋以后，门阀政治影响及于选才，‘高门华族，有世及之荣；庶族寒门，无寸进之路。’隋唐通过分科考试选拔官员，扭转了这种局面。科举制改善了之前的用人制度”。吕思勉在《中国制度史》阐述“科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人。……既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。”
材料二
20．选官制度是国家治理体系中的重要组成，根据材料二并结合所学知识，指出汉代和魏晋南北朝时实行的主要选官制度，并概述科举制的积极作用。
21．结合所学知识，指出材料三中唐朝三省六部制中三省的职能分别是什么？并简述该制度的意义。
【答案】20．察举制；九品中正制
科举制的积极作用：使中下层读书人通过相对公平的考试参与政权；扩大了统治基础；提高了官员的文化素质；加强了中央集权（答对2点即可满分）
21．职能：草拟诏令；审核诏令；执行诏令
意义：三省分工明确，彼此之约，加强皇权；提高办事效率，减少决策失误，对后世影响深远
【知识点】察举制；九品中正制；科举制；三省六部制
（2024高一下·怀仁期末）自古以来中国通过不断丰富的边疆治理理念. 方略和策略，推动统一多民族国家的发展。阅读材料，回答问题。
材料一：华夏国家. 民族从春秋战国起就逐渐加快了它的一体化进程。这种一体化进程打破“邦国”. “宗族”壁障，使国家. 人民不论在政治制度. 个人身份. 族类从属上都发生极大变化。
——摘自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》
材料二：汉初，汉高祖赠送黄金. 丝绸给匈奴，开始采取“和亲”政策以谋求和平。汉文帝时，匈奴黄当. 桀龙二人来降，朝廷册封二人分别为弓高侯和襄城侯。汉武帝时期，汉军三次打败匈奴后，于其地建置酒泉. 武威郡，嗣后又从中分置敦煌. 张掖二郡。
——姚大力《河西走廊的几个古地名》
材料三：唐朝太宗时，征伐平定突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，朝廷拜其首领为都督. 刺史. 将军等，并赠予大量帛与彩缎。唐先后在西北设安西. 北庭都护府，加强对西域的管辖。唐太宗赐婚给突厥首领等赐婚事例，达十余次之多。
——吕思勉《白话本国史》
材料四：唐太宗贞观十二年（638年），松赞干布率吐蕃大军进攻大唐边城松州（今四川松潘），……于是派侯君集督率领大军讨伐，大败吐蕃于松州城下。松赞干布退兵，再派使臣求婚。……贞观十五年，太宗以文成公主妻之……。文成公主的入藏，不仅保证了唐蕃间在政治上的长久友好关系，还将大唐的音乐. 茶文化和医药典籍等传入了吐蕃。吐蕃文化中的马球运动. 装束方式等也传入了大唐，为中原文化注入了新的活力。
——张继文《从现存若干文物文献看文成公主入蕃对唐蕃经济文化的影响》
22．根据材料一并结合所学，概述春秋战国时期我国民族关系的发展变化。
23．根据材料二. 三，概括西汉和唐朝政府巩固北部边疆的相同措施。
24．根据材料四并结合所学知识，概述唐太宗对吐蕃采取的主要措施以及文成公主入藏的积极意义。
【答案】22．变化：春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。
23．方式：设置机构；开通道路；付诸战争。
24．主要措施：武力征服；和亲。意义：巩固统一多民族国家的统治；传播了中原地区的风俗与文化；促进了西藏社会经济的发展（或“西藏地区封建化”）；使中华文化愈加丰富多元；促进民族融合和民族团结。
【知识点】唐朝的民族交融与民族治理；华夏认同的表现及影响；汉武帝疆域开拓与民族治理
25．（2024高一下·怀仁期末）阅读材料，按要求回答下面的问题。
材料 习近平总书记在2019年9月全国民族团结进步表彰大会上深刻地指出，我们伟大的祖国，幅员辽阔，文明悠久。一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，我们悠久的历史是各民族共同书写的，我们灿烂的文化是各民族共同创造的，我们伟大的精神是各民族共同培育的。中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。
根据材料结合所学知识，围绕中国古代民族关系，结合某一具体时期自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述清楚）
【答案】示例一：论题：唐朝的民族政策推动了统一多民族国家的发展。
阐述：唐朝采取对少数民族一视同仁的态度，采取开明的民族政策。唐朝政府对边疆少数民族地区采取“全其部落，顺其土俗”政策。通过实行设置行政机构，加强对边疆的管辖；和亲；册封；战争；会盟多种治理方式，加强了中央王朝对各民族地区的管辖，促进了汉族与边疆民族的交往与交流。
总之，唐朝民族的政策巩固了国家统一，促进了民族的团结，开拓了疆域，对中华民族的发展做出重大贡献。
示例二：论题：北魏孝文帝改革促进了民族融合。
阐述：魏晋南北朝时期，北方少数民族大量内迁，北方动荡。公元5世纪由鲜卑族建立的北魏统一黄河流域，结束北方长期分裂动荡的局面，北方出现了民族融合的趋势。为了吸收汉族文化，巩固北魏统治，北魏孝文帝开展了一系列的改革。孝文帝为了便于学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的统治，把国都从平城迁到洛阳；迁都之后采取全面汉化的政策，移风易俗。改革顺应了北方民族交流交融的历史趋势，缓解了民族矛盾，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的奠定了基础。
总之，北魏孝文帝改革，顺应了魏晋南北朝时期民族交融的历史趋势，推动了中华民族的发展。
【知识点】北魏孝文帝改革；唐朝的民族交融与民族治理