高中试卷答案网四 中古时期的亚洲
【基础全面练】 (15分钟·35分)
一、选择题(本大题共7小题,每小题3分,共21分)
1.(2024·天津高一检测)帝国鼎盛时期,政治稳定,经济繁荣,地域辽阔,都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。这个帝国是 ( )
A.拜占庭帝国 B.阿拉伯帝国
C.俄罗斯帝国 D.奥斯曼帝国
【解析】选B。据材料“帝国鼎盛时期”“都城巴格达”可知是阿拉伯帝国,故选B。拜占庭帝国的都城在君士坦丁堡,排除A;俄罗斯帝国的都城在圣彼得堡,排除C;奥斯曼帝国的都城在伊斯坦布尔,排除D。
【补偿训练】
文化传统、地理位置、商人的社会地位和商业的巨大收益,使阿拉伯帝国出现了与当时东西方封建文明不尽相同的工商业繁荣局面。无数阿拉伯商人活跃于亚、非、欧三大洲,他们从事的商业活动 ( )
A.以农产品出口为主
B.以中介贸易为主
C.以加工贸易为主
D.以资本输出为主
【解析】选B。据材料“活跃于亚、非、欧三大洲”并结合所学知识可知,阿拉伯商人从事以中介贸易为主的商业活动,故选B。A、C、D与史实不符,排除。
2.(2024·潍坊高一检测)下表是某高中班级在一节历史课上探讨内容的提要,根据文字信息判断他们正在讨论的是 ( )
地跨亚非欧三洲
将君士坦丁堡改为伊斯坦布尔并作为首都
苏丹既是宗教领袖也是国家和军队的主宰
帝国成为东西方经济文化交流的桥梁
A.古罗马帝国的兴衰 B.阿拉伯人的扩张
C.奥斯曼帝国的发展 D.笈多帝国的崛起
【解析】选C。据材料“地跨亚非欧三洲”“将君士坦丁堡改为伊斯坦布尔并作为首都”“苏丹既是宗教领袖也是国家和军队的主宰”可知描述的是奥斯曼帝国的发展,故选C。古罗马帝国的首都不是伊斯坦布尔,排除A;阿拉伯人的扩张与材料表述不符,排除B;笈多帝国并没有地跨亚非欧三洲,排除D。
3.根据下图推断,下列说法正确的是 ( )
A.阿拉伯数字是阿拉伯人创造的
B.阿拉伯人篡夺了印度人的成果
C.阿拉伯数字的创造者无法确定
D.世界文明在交流和碰撞中发展
【解析】选D。据图片信息并结合所学知识可知,阿拉伯数字是印度人发明的,后由阿拉伯人改进并传播到欧洲,被称为“阿拉伯数字”,说明世界文明在交流和碰撞中得到发展,故D正确,排除A、B、C。
4.在笈多帝国统治时期,由婆罗门教演变而来的新宗教得到统治阶级的支持,逐渐发展为印度的主要宗教。该宗教是 ( )
A.伊斯兰教 B.佛教
C.印度教 D.基督教
【解析】选C。笈多帝国时期,由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级的支持,逐渐发展为印度的主要宗教,故选C。伊斯兰教是公元7世纪初,穆罕默德在阿拉伯半岛创立的,A错误;佛教是由古代印度乔达摩·悉达多创立的,B错误;基督教产生于巴勒斯坦地区,D错误。
5.(2024·宜兴高一检测)“史料实证”是历史学科培养的核心素养之一。如果研究印度13世纪的历史,可以搜集 ( )
A.笈多王朝时期的史料
B.清真寺建筑和伊斯兰教传播的历史
C.印度教传播情况的史料
D.孔雀王朝时期的史料
【解析】选B。13世纪初,印度建立德里苏丹国,以伊斯兰教为国教。因此,如果研究印度13世纪的历史,可以搜集清真寺建筑和伊斯兰教传播的历史,故选B,C错误;笈多王朝兴起于4世纪初,6世纪中期衰落,A错误;孔雀王朝是公元前古印度著名的奴隶制王朝,D错误。
【拓展延伸】伊斯兰教在印度传播的影响
(1)伊斯兰教发展成为印度第二大宗教。(2)伊斯兰教的传播加深了印度教与伊斯兰教之间的对立(尤其是多神崇拜与一神信仰),导致尖锐的宗教矛盾。(3)占人口大多数的土著居民信奉的印度教和统治集团大力提倡的伊斯兰教频繁接触,相互借鉴吸收,形成众多教派。
6.(2024·江苏合格考)14世纪末,通过发动政变自立为王,迁都汉城,改国号为朝鲜的是 ( )
【解析】选B。据所学可知,14世纪末,高丽大将李成桂自立为王,迁都汉城,改国号为朝鲜,故选B。10世纪初,新罗人王建建立了高丽王朝,排除A;16世纪末,日本侵略朝鲜,明朝大将邓子龙和朝鲜大将李舜臣联合抗击日本侵略,双双壮烈牺牲,排除C、D。
【补偿训练】
高丽王朝建立后,王建对内进行了一系列的改革。高丽王朝的改革措施有 ( )
A.仿效中国实行三公九卿制度
B.将地方分为十道并推行土地国有
C.选官用人引入中国九品中正制
D.由穆斯林担任行省总督等重要官职
【解析】选B。高丽王朝仿效中国唐朝制度,在中央设三省六部,将地方划分为十道,推行土地国有,引入科举考试选拔官员,故选B。
7.(2024·汕头高一检测)受中国政治文化影响较深,曾模仿中国建立中央集权体制的政权是 ( )
A.阿拉伯帝国 B.奥斯曼帝国
C.笈多帝国 D.高丽王朝
【解析】选D。高丽王朝位于朝鲜半岛,其受到中国政治文化的影响,建立了中央集权体制,故选D。阿拉伯帝国、奥斯曼帝国都是政教合一的帝国,并未受到中国政治文化的影响,排除A、B;笈多帝国位于南亚,受限于地理阻隔,并未受到中国政治文化的影响,排除C。
二、非选择题(共14分)
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二 大唐国者;法式(法度、法则)备定;珍国也;常须达。
——《日本书纪》
(1)材料一图片再现了中华文化对日本文化产生的重大影响,依据图片你能获取哪些信息 (8分)
(2)根据材料二和所学知识,指出日本在推崇唐朝制度的基础上实行的改革,并分析这次改革在日本历史上的重大影响。(6分)
【解析】第(1)题据材料一图片“唐代妇女画像”“日本和服”“日本奈良唐招提寺”“日本高僧空海手迹”可知,日本的服饰、建筑和书法深受中国的影响;日本传统文化处处洋溢着浓郁的中华文化气息。第(2)题改革:据材料二并结合所学可知,646年日本以唐朝制度为模式,进行政治改革,史称“大化改新”。影响:大化改新使日本发展成为中央集权的封建国家,实现了从奴隶社会向封建社会的转型。
答案:(1)日本是一个善于向外国学习、吸纳其他民族先进文化的国家;日本的服饰、建筑和书法深受中国的影响;日本传统文化处处洋溢着浓郁的中华文化气息。
(2)改革:大化改新。影响:大化改新使日本发展成为中央集权的封建国家,实现了从奴隶社会向封建社会的转型。
【综合应用练】 (20分钟·35分)
一、选择题(本大题共7小题,每小题3分,共21分)
1.(2024·漳州高一检测)1453年,奥斯曼帝国建立后,以伊斯兰教为国教,最高统治者称苏丹,握有最高行政、立法和司法权力。可见奥斯曼帝国 ( )
A.实行政教合一的制度
B.加强中央集权
C.注重对人的思想控制
D.阻碍社会发展
【解析】选A。“以伊斯兰教为国教,最高统治者称苏丹,握有最高行政、立法和司法权力”体现了政教合一的国家制度特征,故选A。B、C在材料中没有体现,排除;政教合一制度对当时的奥斯曼帝国发展有利,排除D。
【补偿训练】
奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹;他是帝国的宗教领袖;在帝国中,宗教上层和封建主是统治阶级。这表明奥斯曼帝国 ( )
A.实行封君封臣制
B.具有政教合一的特征
C.信奉伊斯兰教
D.处于基督教会的统治之下
【解析】选B。奥斯曼帝国的最高统治者苏丹既是宗教领袖,也是国家的统治者;所以奥斯曼帝国具有政教合一的特征,故选B。A是西欧封建社会的典型特征;C符合史实,但材料并未提及;D不符合史实。
2.(2024·郑州高一检测)东晋高僧法显从长安出发,于5世纪初到达印度,遍访佛教中心地,探寻佛教经典。当时的印度 ( )
A.处于笈多帝国统治时期
B.确立佛教为国教
C.重要职位由穆斯林担任
D.出现了种姓制度
【解析】选A。4世纪初到6世纪中期,印度处于笈多帝国统治之下,故选A。
3.唐朝初年,日本遣唐使冒着生命危险来到中国,学习中国的文化和典章制度,对之后的日本“大化改新”起到了重要作用。“大化改新”使日本发生的实质性变化是 ( )
A.使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
B.引进了中国先进的制度
C.缓和了各种矛盾,稳定了政局
D.天皇掌握了实权
【解析】选A。结合所学内容可知,通过大化改新日本实现了从奴隶制社会向封建社会的转型,成为一个中央集权制的封建国家,故选A;B、C、D不是日本社会发生的实质性变化,排除。
4.公元4-13世纪的恒河流域先后建立起笈多帝国和德里苏丹国。下列关于两大帝国说法正确的是 ( )
A.笈多帝国统一了印度的全境
B.伊斯兰教成为笈多帝国国教
C.德里苏丹国由奥斯曼人建立
D.德里苏丹国是政教合一国家
【解析】选D。德里苏丹国采取的是政教合一政策,故选D。笈多帝国没有统一印度全境,排除A;笈多帝国时期印度教成为国教,排除B;德里苏丹国不是由奥斯曼人建立,排除C。
5.(2023·海南合格考)“它确实是加强和巩固幕府封建统治的有效政策,长达二百余年的江户时代,能在国内保持和平,幕府政权得以维持,锁国无疑是个有力因素。”这是对中古时期某国政策的评价,该国是 ( )
A.朝鲜 B.印度 C.俄国 D.日本
【解析】选D。中古时期,通过闭关锁国政策,加强和巩固幕府封建统治,保持国内和平的国家是日本,故选D。中古时期的朝鲜并未形成幕府统治,A错误;印度与“江户时代”“幕府政权”等不符,B错误;俄国在中古时期并未实行闭关锁国政策,C错误。
6.10世纪初,高丽王朝在中央设三省六部,将地方划分为十道,推行土地国有,引入科举考试选拔官员。据此可以推知 ( )
A.高丽王朝完全照搬了唐朝的制度
B.高丽王朝反对生产资料的私有制
C.朝鲜半岛建立起了中央集权国家
D.朝鲜半岛开始进入统一王朝时期
【解析】选C。材料体现的是高丽王朝仿效唐制,建立起中央集权国家,故选C。A错在“完全照搬”,排除;B与材料无关,排除;10世纪初朝鲜半岛处于分裂状态,D排除。
7.朝鲜作为我国的友好邻邦,中朝传统友谊是用鲜血凝成的。下列能够佐证的是 ( )
A.高丽政权迁入平壤
B.新罗统一后仿效唐朝制度
C.李成桂迁都汉城,国号朝鲜
D.中朝联合抗击日本侵略者
【解析】选D。16世纪,中朝联合抗击日本侵略体现了“中朝传统友谊是用鲜血凝成的”,故选D。A、B、C与题干材料无关。
二、非选择题(共14分)
8.(2024·邯郸高一检测)阅读材料,回答问题。
材料一 阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地,都是古代东西方文化荟萃的地区。帝国政治的相对稳定,交通发达,经济繁荣,为阿拉伯文化的形成与发展提供了有利环境。而通行全国的阿拉伯语和占统治地位的伊斯兰教意识形态,则为它提供了必要前提。阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业,他们不惜重金延聘人才,尊重和奖励各界学者。中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国,对阿拉伯文化的发展与繁荣,起了积极的促进作用。在帝国统治者的热心鼓励和各族人民积极参与下,全国的好学风气蔚然成风。阿拉伯文化,硕果累累,向全世界发出绚丽的光彩。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史:古代史编》
根据材料并结合所学知识,概括阿拉伯文化繁荣的原因。(14分)
【解析】根据“阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地,都是古代东西方文化荟萃的地区”“帝国政治的相对稳定,交通发达,经济繁荣”“通行全国的阿拉伯语和占统治地位的伊斯兰教意识形态,则为它提供了必要前提”“阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业”“中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国……起了积极的促进作用”“各族人民积极参与”进行概括。
答案:原因:地处东西方传统商路的中心,东西方文化荟萃;政局的相对稳定、发达的交通和经济的繁荣;统一的语言和意识形态推动了文化发展;当政者重视科技文化事业发展;中国四大发明的影响;各族人民的积极参与。四 中古时期的亚洲
【基础全面练】 (15分钟·35分)
一、选择题(本大题共7小题,每小题3分,共21分)
1.(2024·天津高一检测)帝国鼎盛时期,政治稳定,经济繁荣,地域辽阔,都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。这个帝国是 ( )
A.拜占庭帝国 B.阿拉伯帝国
C.俄罗斯帝国 D.奥斯曼帝国
【补偿训练】
文化传统、地理位置、商人的社会地位和商业的巨大收益,使阿拉伯帝国出现了与当时东西方封建文明不尽相同的工商业繁荣局面。无数阿拉伯商人活跃于亚、非、欧三大洲,他们从事的商业活动 ( )
A.以农产品出口为主
B.以中介贸易为主
C.以加工贸易为主
D.以资本输出为主
2.(2024·潍坊高一检测)下表是某高中班级在一节历史课上探讨内容的提要,根据文字信息判断他们正在讨论的是 ( )
地跨亚非欧三洲
将君士坦丁堡改为伊斯坦布尔并作为首都
苏丹既是宗教领袖也是国家和军队的主宰
帝国成为东西方经济文化交流的桥梁
A.古罗马帝国的兴衰 B.阿拉伯人的扩张
C.奥斯曼帝国的发展 D.笈多帝国的崛起
3.根据下图推断,下列说法正确的是 ( )
A.阿拉伯数字是阿拉伯人创造的
B.阿拉伯人篡夺了印度人的成果
C.阿拉伯数字的创造者无法确定
D.世界文明在交流和碰撞中发展
4.在笈多帝国统治时期,由婆罗门教演变而来的新宗教得到统治阶级的支持,逐渐发展为印度的主要宗教。该宗教是 ( )
A.伊斯兰教 B.佛教
C.印度教 D.基督教
5.(2024·宜兴高一检测)“史料实证”是历史学科培养的核心素养之一。如果研究印度13世纪的历史,可以搜集 ( )
A.笈多王朝时期的史料
B.清真寺建筑和伊斯兰教传播的历史
C.印度教传播情况的史料
D.孔雀王朝时期的史料
【拓展延伸】伊斯兰教在印度传播的影响
(1)伊斯兰教发展成为印度第二大宗教。(2)伊斯兰教的传播加深了印度教与伊斯兰教之间的对立(尤其是多神崇拜与一神信仰),导致尖锐的宗教矛盾。(3)占人口大多数的土著居民信奉的印度教和统治集团大力提倡的伊斯兰教频繁接触,相互借鉴吸收,形成众多教派。
6.(2024·江苏合格考)14世纪末,通过发动政变自立为王,迁都汉城,改国号为朝鲜的是 ( )
【补偿训练】
高丽王朝建立后,王建对内进行了一系列的改革。高丽王朝的改革措施有 ( )
A.仿效中国实行三公九卿制度
B.将地方分为十道并推行土地国有
C.选官用人引入中国九品中正制
D.由穆斯林担任行省总督等重要官职
7.(2024·汕头高一检测)受中国政治文化影响较深,曾模仿中国建立中央集权体制的政权是 ( )
A.阿拉伯帝国 B.奥斯曼帝国
C.笈多帝国 D.高丽王朝
二、非选择题(共14分)
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二 大唐国者;法式(法度、法则)备定;珍国也;常须达。
——《日本书纪》
(1)材料一图片再现了中华文化对日本文化产生的重大影响,依据图片你能获取哪些信息 (8分)
(2)根据材料二和所学知识,指出日本在推崇唐朝制度的基础上实行的改革,并分析这次改革在日本历史上的重大影响。(6分)
【综合应用练】 (20分钟·35分)
一、选择题(本大题共7小题,每小题3分,共21分)
1.(2024·漳州高一检测)1453年,奥斯曼帝国建立后,以伊斯兰教为国教,最高统治者称苏丹,握有最高行政、立法和司法权力。可见奥斯曼帝国 ( )
A.实行政教合一的制度
B.加强中央集权
C.注重对人的思想控制
D.阻碍社会发展
【补偿训练】
奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹;他是帝国的宗教领袖;在帝国中,宗教上层和封建主是统治阶级。这表明奥斯曼帝国 ( )
A.实行封君封臣制
B.具有政教合一的特征
C.信奉伊斯兰教
D.处于基督教会的统治之下
2.(2024·郑州高一检测)东晋高僧法显从长安出发,于5世纪初到达印度,遍访佛教中心地,探寻佛教经典。当时的印度 ( )
A.处于笈多帝国统治时期
B.确立佛教为国教
C.重要职位由穆斯林担任
D.出现了种姓制度
3.唐朝初年,日本遣唐使冒着生命危险来到中国,学习中国的文化和典章制度,对之后的日本“大化改新”起到了重要作用。“大化改新”使日本发生的实质性变化是 ( )
A.使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
B.引进了中国先进的制度
C.缓和了各种矛盾,稳定了政局
D.天皇掌握了实权
4.公元4-13世纪的恒河流域先后建立起笈多帝国和德里苏丹国。下列关于两大帝国说法正确的是 ( )
A.笈多帝国统一了印度的全境
B.伊斯兰教成为笈多帝国国教
C.德里苏丹国由奥斯曼人建立
D.德里苏丹国是政教合一国家
5.(2023·海南合格考)“它确实是加强和巩固幕府封建统治的有效政策,长达二百余年的江户时代,能在国内保持和平,幕府政权得以维持,锁国无疑是个有力因素。”这是对中古时期某国政策的评价,该国是 ( )
A.朝鲜 B.印度 C.俄国 D.日本
6.10世纪初,高丽王朝在中央设三省六部,将地方划分为十道,推行土地国有,引入科举考试选拔官员。据此可以推知 ( )
A.高丽王朝完全照搬了唐朝的制度
B.高丽王朝反对生产资料的私有制
C.朝鲜半岛建立起了中央集权国家
D.朝鲜半岛开始进入统一王朝时期
7.朝鲜作为我国的友好邻邦,中朝传统友谊是用鲜血凝成的。下列能够佐证的是 ( )
A.高丽政权迁入平壤
B.新罗统一后仿效唐朝制度
C.李成桂迁都汉城,国号朝鲜
D.中朝联合抗击日本侵略者
二、非选择题(共14分)
8.(2024·邯郸高一检测)阅读材料,回答问题。
材料一 阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地,都是古代东西方文化荟萃的地区。帝国政治的相对稳定,交通发达,经济繁荣,为阿拉伯文化的形成与发展提供了有利环境。而通行全国的阿拉伯语和占统治地位的伊斯兰教意识形态,则为它提供了必要前提。阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业,他们不惜重金延聘人才,尊重和奖励各界学者。中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国,对阿拉伯文化的发展与繁荣,起了积极的促进作用。在帝国统治者的热心鼓励和各族人民积极参与下,全国的好学风气蔚然成风。阿拉伯文化,硕果累累,向全世界发出绚丽的光彩。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史:古代史编》
根据材料并结合所学知识,概括阿拉伯文化繁荣的原因。(14分)
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