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小学六年级下册期末原创检测卷
听力原文
一、听录音，选出你所听到的单词,填涂相应的编号。（5分）
1、They have a lot of fun.
2、We drank tea in the afternoon.
3、Did you take pictures with your friends last week
4、You are heavier than me.
5、There were no computers or Internet in my time.
二、听问句，选择正确的答语，填涂相应的编号。（10分）
6. How tall are you
7. What’s wrong, Mike
8. Where did you go last weekend
9. What did you do last Sunday
10. What’s the weather like in fall
三、根据录音内容判断，相符的写“T”，不符的写“F”，填涂相应的编号。（5分）
Today I visited the Smiths .It ’s my first visit to an American family. They live in a small village .It was very kind of them. They drove me to their home .We sat and talked in the car for about an hour. The Smiths did their best to make me feel at home .We had a good time. They are going to visit China next year .
四、听短文，选择与短文匹配的信息选项，填涂相应的编号。（10分）
你将听到一段关于Sue的介绍，请根据所听内容，选择最佳的选项。
Hello!My name is Sue.I’m 12 years old .I am an English girl.I’m 1.56 meters tall.I'm 50kg.I like playing sports.I love to play badminton.I study in a primary school.I like Chinese very much. Miss Wang is my Chinese teacher. She is tall and pretty.We love her so much.
博罗县小学六年级下册期末原创检测卷
参考答案及评分标准
一、听录音，选出你所听到的单词,填涂相应的编号。（5分）
1.A 2.B 3.B 4.C 5.A
二、听问句，选择正确的答语，填涂相应的编号。（10分）
6.A 7.B 8.B 9.B 10.C
三、根据录音内容判断，相符的写“T”，不符的写“F”，填涂相应的编号。（5分）
11.F 12.F 13.T 14.T 15.T
四、听短文，选择与短文匹配的信息选项，填涂相应的编号。（10分）
你将听到一段关于Sue的介绍，请根据所听内容，选择最佳的选项。
16.B 17.B 18.C 19.C 20.C
五、选出每组单词中不同类的一项，填涂相应的编号。(5分）
21.A 22.A 23.C 24.A 25.C
六、情景填空，填涂相应的编号。（10分）
Mike将要参加毕业派对，在这之前他参观了一个农场，请根据介绍内容，选择完成给Ann的信件。
26.B 27.B 28.A 29.C 30.A 31.A 32.C 33.A 34.C 35.B
七、Mike和Sarah在电话中讨论周末活动，阅读下面的对话，选择适当的选项补全对话，填涂相应的编号。（8分）
36.C 37.A 38.B 39.D
按要求完成句子。（10分）
评分标准：
1.本题主要考查学生综合运用知识的能力，按要求正确写出句子，每小题得2分。
2.标点符号缺失或不正确、句子开头没大写、地名没大写，每处扣0.5分。
3.41小题每空一分，单词要完全拼写正确才能得分。
4.回答内容出现人称错误每处扣0.5分。
5.回答内容出现单词拼写错误、时态错误或主谓一致错误等，每处扣0.5分。
40.The tree is 20 meters tall.
41.was over/above
42.We went to the Great Wall by car.
43.There were no tall buildings in my school thirty years ago.
44.Yes, I did.
九、选择适当的单词填空。（10分）
Zoom的身上发生了一件有趣的事情，请选择正确的单词完成短文的填空，看看这件有趣的事情是什么吧。
45.excited 46.in 47. by 48.Did 49.see
十、阅读理解，填涂相应的编号。（20分）
A.阅读Zoom的日程表，判断下列各题的正（T）误（F）。（10分）
50.F 51.T 52.F 53.T 54.T
B.阅读下面短文，选择正确的答案填在括号里。（10分）
55.B 56.A 57.A 58.A 59.C
十一、书面表达。（7分）
去年暑假，Wu Binbin 和他的家人一起去了上海旅游。请结合图示的提示词介绍Wu Binbin 和他的家人的情况。
要求：1.用上提示词，连贯地介绍Wu Binbin 和他的家人的情况。
2.注意用上正确的时态，并且语句通顺。
3.不少于6句话。
评分标准：
要求考生能完整地按题目写作要点进行表述，要点需要表达合理、符合逻辑、句数符合写作要求。
第一档：7分 要求：内容涵盖所有的要点，6句话以上，表达准确，意思连贯，符合逻辑，只有1-2个拼写错误。
第二档：5-6.5分 要求：内容涵盖绝大多数的要点，表达清楚，意思连贯，符合逻辑，但有1个语法或3-4个拼写错误。
第三档：3-4.5分 要求：内容涵盖部分要点，表达较为清楚、连贯，但有2个语法或5-6 个拼写错误。
第四档：1-3.5分 要求：内容涵盖部分要点，能写出少数句子，但整体表达不连贯，且语言错误较多。
第五档： 1分 要求：动笔有分，如抄别的内容，均得一分。
第六档： 0分 要求：空白卷或写了中文、拼音等与英语不相关的内容。
确定分档次时要考虑内容的涵盖，每少一个要点扣0.5分；每少一句话扣1分；没有标题扣0.5分。
小学六年级下册期末原创检测卷
（ 考试时间：60 分钟；满分：100 分）
听力部分（30分）
一、听录音，选出你所听到的单词,填涂相应的编号。（5分）
( )1.A.fun B.run C.sun
( )2.A.drink B.drank C.drinking
( )3.A.lake B.take C.cake
( )4.A.taller B.heavy C.heavier
( )5.A.were B.was C.wants
设计意图：在新课标以生为本的理念指导下，根据六年级学生年龄特点和认知水平设计本题，主要考查学生对单词听、说、认读的过关情况，考查学生的感知与注意能力，因此要求学生能够做到发音准确、听音辩词。
二、听问句，选择正确的答语，填涂相应的编号。（10分）
( )6.A.I’m 164cm tall. B.I’m 48 kilograms. C.I wear size 37 shoes.
( )7.A. I’m happy. B.I have a cold. C. You look so sad.
( )8.A.I went by car . B.I went to the bookstore. C.I went fishing.
( )9.A.I go to Guizhou. B.I did my homework. C. I go shopping.
( )10.A.It’s very hot. B.It’s snowy all the time. C.It’s windy and cool.
设计意图：本题根据学生认知水平，主要考查学生情景交际、掌握重点对话句型的情况，通过听问句理解句意和具体细节信息，作出推理和选择，培养学生捕捉细节信息能力以及对所学日常用语的理解和灵活运用能力。
三、根据录音内容判断，相符的写“T”，不符的写“F”，填涂相应的编号。（5分）
( ) 11.I am going to visit the Smiths tomorrow.
( ) 12.The Smiths live in a town.
( ) 13.The Smiths drove me to their home.
( ) 14.We had a good time.
( ) 15.The Smiths are going to visit China next year.
设计意图：本题从课本出发，结合课本所学知识和学生生活实际进行理解和应用，实现课本与生活相结合，通过语篇式的语言信息考查学生语言情景的听辩能力和信息转换的理解能力，培养学生听音、辨识和理解能力。
四、听短文，选择与短文匹配的信息选项，填涂相应的编号。（10分）
你将听到一段关于Sue的介绍，请根据所听内容，选择最佳的选项。
( )16.age A.11 B.12 C.13
( )17.height A. B. C.
( )18.weight A.40kg B.45kg C.50kg
( )19.favourite sport
A. B. C.
( )20.favourite subject A.English B.maths C.Chinese
设计意图：本题遵循从简单到复杂的思维递进过程，让学生能够在听音过程中理解文章的主旨大意，培养学生从短文中提取关键信息和根据信息辨别判断的能力，通过选择关于Sue的信息，有效提升学生的感知和注意，获取和梳理，概括和整合的思维能力。
笔试部分（70分）
五、选出每组单词中不同类的一项，填涂相应的编号。(5分）
( )21.A.twelfth B.twelve C.twenty
( )22.A.farmer B.longer C.older
( )23.A.glasses B.jacket C.teacher
( )24.A.carrot B.cow C.hen
( )25.A.beef B.chicken C.kitchen
设计意图：本题主要是考查学生对单词的掌握和辨识，通过分辨基数词和序数词，了解两者之间的变化规律；还有形容词比较级+er和职业名词末尾+er的不同，了解其中的差异，知晓单词的音、形、义，从而辨别衣物类、动物类和食物类单词的不同，进而对学生的知识储备进行检查。
六、情景填空，填涂相应的编号。（10分）
Mike将要参加毕业派对，在这之前他参观了一个农场，请根据介绍内容，选择完成给Ann的信件。
Dear Ann ,
How are you Last week,I 26.____ a beautiful farm.There 27.____ many animals and vegetables. I also 28.____ some new friends. Bill is 29.____ and Mrs Booth is so kind. I had a good time 30.____ the farm.I 31.____ going to the farewell party.It' s time 32.____ leave our school. I miss all my friends. We 33.____ sing and dance at the party. We 34.____ singing and dancing. We ' ll have a lot of 35.____. Write soon.
Best wishes,
Mike.
( )26.A.visit B.visited C.visiting
( )27.A.was B.were C. are
( )28.A.met B.meet C. meets
( )29.A.good B.friend C.friendly
( )30.A.on B.in C.to
( )31.A.am B.is C.are
( )32.A.for B.on C.to
( )33.A.will B.would C.won’t
( )34.A.liked B.likes C.like
( )35.A.funny B.fun C.happy
设计意图：本题是通过六年级下册的Recycle 创编Mike 写信给Ann 的语境，巧妙的把Mike参观农场和即将参加毕业派对和在派对上会发生的动作行为两者进行结合，对学生的书信常用表达进行考察，并在其中穿插时态、介词的搭配以及一些固定搭配等语法知识，考查学生在实际生活中运用所学知识的能力，实现知识与能力相结合的考查目标。
七、Mike和Sarah在电话中讨论周末活动，阅读下面的对话，选择适当的选项补全对话，填涂相应的编号。（8分）
A.What did you do B.I watched some cartoon shows on TV . C.How was your weekend D. Did you do anything else
Mike: Hello,This is Mike. Can I speak to Sarah
Sarah: Hi, Mike. This is Sarah speaking.
Mike:Hi,Sarah!36_
Sarah:It was great.
Mike: 37_____________________________
Sarah:I played badminton with my friends on Saturday morning. Then we drank
some cold orange juice. What about you
Mike:I watched TV. 38_______________________________
Sarah:That ' s nice. 39______________________________
Mike : Yes. I cleaned my bedroom and washed my schoolbag.
Sarah : You are so helpful. I am going to see a film tomorrow.Will you come
Mike : Sure.
设计意图：本题的情境基于学生感兴趣的周末活动，改编六年级下册第二单元讨论过去的周末所做的活动，学生要在语篇层面上面进行信息获取和理解，从而选择正确的问句或答句进行对话的补全，实现内化语篇内容后的深层次输出，突出语言的交际性和灵活性，考查学生的逻辑推理能力和语用能力。
八、按要求完成句子。（10分）
40.tall, tree, 20 meters, the, is (.)(连词成句）
41.There a bridge _____ the river before. (根据图片信息补全句子）
42.by, we, to, car, the Great Wall, went (.) （连词成句）
were, tall, there, buildings，no, my, thirty, ago, years, school, in (.) (连词成句）
44.Did you do morning exercises at 8:00 (根据图片提示回答问题）
设计意图：本题考查学生对四会句型的熟练程度和运用能力，检查学生的基础知识和综合运用语言的能力。其中40、42和43小题均来自课本上的四会句型的改编，相对比较简单；41小题通过看图片获取信息补全句子，考察学生过去时态的正确表达以及介词的使用；44小题是考察学生看图实际情况回答，学生根据图片做一般疑问句的肯定回答，这两小题属于能力提升题。
选择适当的单词填空。（10分）
Zoom的身上发生了一件有趣的事情，请选择正确的单词完成短文的填空，看看这件有趣的事情是什么吧。
Zoom was so 45. _____ (excited / exciting).He couldn't believe it . He was 46. _____ (in / at) Zibo（淄博）,Shandong.He visited many beautiful places, met the people there and ate many delicious food. Because the barbecue there is cheap and tasty. He had fun during his holiday. He went 47. _____ (by / bye)plane. 48. _____ (Did / Does) he take any pictures He thought he did. But he couldn’t 49. _____ (see / saw ) them. Oh, it was a dream.
设计意图：本题语境基于Zoom的梦境，将单词辨认理解放到了短文中，通过选择填写单词完成短文，能有效唤醒学生将语言知识转化成认知能力，进一步考查学生辨别选择能力以及对语
法知识点的掌握程度，同时也考查学生运用知识解决生活实际问题能力。
十、阅读理解，填涂相应的编号。（20分）
A.阅读Zoom的日程表，判断下列各题的正（T）误（F）。（10分）
Saturday Sunday
morning washed the schoolbag morning cleaned the room
went to the park visited grandparents
afternoon did homework afternoon played football
went fishing watched TV
( )50.Zoom went fishing on Sunday afternoon.
( )51.Zoom didn’t do homework on Sunday.
( )52.Zoom washed the clothes on Saturday morning.
( )53.Zoom cleaned the room and visited his grandparents on Sunday morning.
( )54.Zoom had a busy weekend.
B.阅读下面短文，选择正确的答案填在括号里。（10分）
Hi! My name is Linda. There are four people in my family. They are my father,my mother,my brother and me. We all like travelling. Last weekend,We visited Huizhou. We drove there about two hours. We visited the Luofu Mountain and the west lake in Huizhou. We climbed mountain and took many nice photos. We also ate lots of delicious snacks on pedestrian street(步行街). We enjoyed ourselves in Huizhou. This summer vacation ,we will visit Beijing. I’m looking forward to it.
( )55.How many people are there in Linda’s family
A.3 B. 4 C. 5
( )56. Linda went to Huizhou _______.
A.by car B.by plane C.by subway
( )57.What did Linda do in Huizhou
A.climbed mountains B.went camping C. rode a bike
( )58.Did Linda’s family have a good time in Huizhou
A.Yes, they did. B.No,they didn’t. C.Yes,they didn’t.
( )59.When is Linda going to Beijing
A.This winter holiday. B.Last summer holiday. C.This summer holiday.
设计意图：本命题依据英语课程标准二级目标中理解和运用有关话题的语言表达形式，设计了从表格中提取关键信息和创编学生熟悉的语言情景两个话题，考查学生对语言材料的整体感知能力和捕捉信息的能力，进而考查学生阅读理解能力。
十一、书面表达。（7分）
去年暑假，Wu Binbin 和他的家人一起去了上海旅游。请结合图示的提示词介绍Wu Binbin 和他的家人的情况。
要求：1.用上提示词，连贯地介绍Wu Binbin 和他的家人的情况。
2.注意用上正确的时态，并且语句通顺。
3.不少于6句话。
设计意图：通过导图的形式设计，给出提示词，旨在能将抽象的知识点形象化，明了化，利于学生结合所给信息进行英语写作，让所有学生都有话可写，以此考查学生对学过的重点词汇、句型的综合运用能力，同时也考查学生的活用语言能力和英语思维组织能力。